實(shí)用的為什么讀書(shū)作文合集十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的為什么讀書(shū)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
為什么讀書(shū)作文 篇1
對于讀書(shū)，這個(gè)字眼，我們再熟悉不過(guò)了，我們不禁要問(wèn)了，為什么要讀書(shū)?讀書(shū)有什么好處呢?
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”培根說(shuō)過(guò);“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯!”世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感�？梢宰屇阍趯�(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎!
書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習中比必不可缺的精神糧食。書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識殿堂的大門(mén)。書(shū)，是一葉扁舟，承載著(zhù)我再浩瀚的知識海洋中遨游，讓我領(lǐng)略知識的樂(lè )趣;書(shū)，是我形影不離的好朋友。是它給我帶來(lái)智慧和力量，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前行的航標……
同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，暢游在書(shū)的海洋中，成為知識的富翁，精神的巨人吧!
為什么讀書(shū)作文 篇2
以前我們問(wèn)家長(cháng)：“為什么而讀書(shū)？”家長(cháng)們一直重復著(zhù)那枯燥無(wú)味的答案：“你好好讀書(shū)，長(cháng)大能有個(gè)好工作過(guò)好日子，不用去干臟活、累活�！钡ㄟ^(guò)這場(chǎng)瘟疫使我懂得了為什么而讀書(shū)！
“滿(mǎn)滿(mǎn)家國情”這突如其來(lái)的疫情，破壞了我們充滿(mǎn)愛(ài)的家園，這場(chǎng)疫情到來(lái)之后，以往喧鬧的街道上，既使是陽(yáng)光明媚的天氣，也空無(wú)一人。因為可憎的病毒，侵略了我們的家。這時(shí)，每個(gè)人都像囚禁在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)兒，望著(zhù)窗外的湛藍的天空看著(zhù)窗外風(fēng)和日麗的天氣，都出不去。因為病毒限制了我們的自由。在這特殊時(shí)期誰(shuí)也出不能出去，因為很容易就會(huì )被傳染。說(shuō)不定，在短短幾秒鐘時(shí)間就會(huì )有十幾人住院，3、4人死亡。在家也為這場(chǎng)疫情貢獻自己一點(diǎn)微薄之力，不給國家添負擔，盡自己的社會(huì )責任。但是，奮斗在一線(xiàn)的醫護人員、警察和志愿者們，他們舍小家為大家，向病毒發(fā)起挑戰，付出自己的青春，甚至自己的生命！
在病毒的威脅下我們只能在家中過(guò)春節。在正月十五元宵晚會(huì )上觀(guān)眾席上是空無(wú)一人，大家都知道是病毒斷開(kāi)了我們通向那里的路。但是有一個(gè)人，他是一位偉大的院士戰士與國士——鐘南山。84歲的鐘南山院士，有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦；滿(mǎn)腔責任為國為民，的確令人肅然起敬！有人說(shuō)“大年初一不出門(mén)，大年初二不出門(mén)大年初三不出門(mén)鐘南山說(shuō)出門(mén)才出門(mén)�！笨梢�(jiàn)他在我們心中是多么偉大！
現在，我想說(shuō)：我們好好讀書(shū)，并不是因為要有個(gè)好工作，好生活，而是要成為像鐘南山院士那樣的人。用自己的生命去報效祖國，強大祖國。愿每位少年，能創(chuàng )造并擁有更好的中國！
為什么讀書(shū)作文 篇3
風(fēng)吹過(guò)單瓣的，重瓣的梅，花瓣翩翩落下，在風(fēng)中打著(zhù)旋子，香氣朦朧，在日光下暈開(kāi)芬芳。一陣風(fēng)過(guò)去，花瓣墜在地上，我追逐將落的花瓣，一無(wú)所獲。一如平日的學(xué)習，學(xué)了許久，仍是沒(méi)有效果。我惋惜地嘆一口氣，和往常一樣。
三月的春光最迷人眼。風(fēng)又吹起，在花雨中，我似乎看見(jiàn)他的影子。
“你為什么而讀書(shū)呀？”校長(cháng)問(wèn)。
“為了家父，為了當官，為了……”尚稚嫩的聲音嘰嘰喳喳，如樹(shù)梢上結伴的麻雀。
“為中華之崛起而讀書(shū)！”他說(shuō)，堅定而決絕。
那個(gè)少年分明是十二三歲的模樣，卻有一張棱線(xiàn)分明的面龐，與他目光的毅然相仿。
剛才的一切都只是幻覺(jué)罷了，花影搖散，幻境也就消釋了，獨留我孤身在花樹(shù)下默然�；貞涀x書(shū)時(shí)的種種，我找不出一個(gè)最明晰的答案：我，又究竟在為什么而讀書(shū)呢？
我大概是為自己讀書(shū)的吧。我喜歡在手中斟酌詞句的感覺(jué)，也享受掂量數據的快感，更期待親手完成未完的實(shí)驗。我喜歡通過(guò)自己的雙手與大腦來(lái)獲得知識，創(chuàng )造出新的美好的事物。
莊周曾說(shuō)過(guò)：“節飲食以養胃，多讀書(shū)以養膽”。膽是排除毒素的，只有膽養好了，才能辨識，排除害人的毒素。知識是鑒別毒害的明鏡，我讀書(shū)，便可知什么能做，什么不能碰；什么該親近，什么必遠離。有道德教養上的潤澤，亦有學(xué)術(shù)知識上的了解。
書(shū)是我的好朋友，它可以幫我解開(kāi)心頭的糾結。一個(gè)問(wèn)題，百思而不得解，這時(shí)書(shū)便來(lái)幫我化解它。我曾難以找出世界上最寬廣最宏大的東西，總以為實(shí)際上體積大的才能算的上最宏大的；讀了散文，讀了詩(shī)集，我才豁然開(kāi)朗：寬廣宏大與否并不在于形體的大小，而在于人的精神。一個(gè)人的心胸多寬廣，那么世界便多寬廣；一個(gè)人的心胸是無(wú)垠的，那么世界便是無(wú)垠的。
臧克家說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！痹谖疫@兒，這句話(huà)確實(shí)不錯。我可以與這位朋友“談心”，它會(huì )幫我解決問(wèn)題，同時(shí)幫我平靜波瀾起伏的內心。
我喜歡喝茶，有一本書(shū)就更好了。飲一口茶，翻一頁(yè)書(shū)，那么時(shí)間都是靜止的，空氣中每一粒浮塵都能來(lái)赴這禪意的心會(huì )。書(shū)，或《詩(shī)經(jīng)》，或《西游》，或《為君葉葉起清風(fēng)》，都是良好的伴侶。沉浸于書(shū)中，忘卻時(shí)間與空間，細嗅紙頁(yè)間的油墨香，咀嚼字里行間點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感，那便是最美好的事了。不覺(jué)間，茶已涼了。
讀書(shū)是自己的，為積累知識，為解開(kāi)迷霧，為平靜心緒。我終于尋得了最終的那個(gè)答案。
愛(ài)讀書(shū)，便是愛(ài)自己了。
為什么讀書(shū)作文 篇4
為了將來(lái)能夠很好的活下來(lái)，因為二十一世紀已經(jīng)很發(fā)達了。人類(lèi)早已發(fā)明出了一些“童話(huà)”中才有的東西。例如：人工智能機器人、電子計算機等，如果我們現在不好好讀書(shū)學(xué)習，就可能被時(shí)代淘汰。如果我們想要問(wèn)別人討點(diǎn)錢(qián)，現在都是微信支付、支付寶支付，所以要想將來(lái)能夠很好的活下來(lái)，那就好好讀書(shū)學(xué)習吧！
為了孝順父母。爸爸媽媽養育我已經(jīng)很不容易了，如果我不好好讀書(shū)，學(xué)習就不好，學(xué)習不好就不能取得好的成績(jì)，將來(lái)就找不著(zhù)工作，找不著(zhù)工作，就沒(méi)有收入，那我不就變成“巨嬰”了嗎？所以要想不連累父母，那就好好讀
為什么讀書(shū)作文 篇5
孝，是什么？
自我蹣跚學(xué)步，媽媽溫柔地告訴我，有好吃的要先孝敬爺爺奶奶，我學(xué)會(huì )了分享食物；當我步入校園，老師細心地啟發(fā)我“首孝悌，次謹信”，孝敬父母排在第一，我學(xué)會(huì )了做些力所能及的家務(wù)。我默默地理解了大家口中的這個(gè)“孝”字，直到最近，我才對它有了深深地領(lǐng)悟———為孝而讀書(shū)。
記憶里的母親總是面帶微笑，忙里忙外，我上學(xué)的時(shí)候母親忙著(zhù)工作，我在家的時(shí)候母親忙著(zhù)照顧我和弟弟，從來(lái)不睡懶覺(jué)，像有使不完的勁。
記得去年一個(gè)周末的清晨，我睡眼惺忪地看見(jiàn)媽媽彎著(zhù)腰在廚房做早餐，我覺(jué)得很奇怪，就跑過(guò)去，只見(jiàn)母親一只手炒著(zhù)面一只手扶著(zhù)腰，很難受的樣子。母親沒(méi)有和我多說(shuō)什么，后來(lái)從她和父親的對話(huà)，我才知道了一二，原來(lái)母親在生下我和弟弟后，腰就不太好了，逢陰雨天氣，特別疼，走路都受影響。這一連串的對話(huà)讓我聽(tīng)得不知所措，我想幫幫母親，可是怎么幫呢？發(fā)生任何事情我都會(huì )第一時(shí)間告訴弟弟，但是，這次看見(jiàn)正玩得不亦樂(lè )乎的弟弟，我很快冷靜下來(lái)了，我是姐姐作文http://WwW.zUoWeN8.Com/了，不應該慌張。思考了片刻，我決定先陪母親去看醫生，母親看到我一臉擔心，勉強擠出個(gè)微笑。頓時(shí)，我的眼淚再也忍不住了，肆意地流淌開(kāi)來(lái)，母親這才如實(shí)回答，自己已經(jīng)看過(guò)醫生，但是腰痛很難徹底根治，要我不用擔心。我趕緊給母親端上一杯溫水，看著(zhù)母親吃完藥，才放心地到房間做作業(yè)。兩天后，母親又像往常一樣，繼續為我和弟弟、為這個(gè)家忙著(zhù)。
后來(lái)，母親腰痛情況時(shí)有發(fā)生，我看在眼里、疼在心里，它使我深思，問(wèn)候和做家務(wù)僅僅是基本的“孝”，我對母親的“孝”應該是別具一格的“新二十四孝”，我想當一名醫生，既為了孝敬長(cháng)輩，又能實(shí)現心中的理想。
讀書(shū)是通往理想彼岸的帆船，是開(kāi)往夢(mèng)想目的地的列車(chē)，過(guò)去有敬愛(ài)的'周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書(shū)，今天的我為孝而讀書(shū)，這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，我就制定了學(xué)習計劃，每天按照計劃多讀書(shū)、多練字、多看報、多做題、多運動(dòng)，拾起身邊的書(shū)本，握緊手中的筆，奮發(fā)讀書(shū)，做個(gè)孝順的孩子。
為了孝敬長(cháng)輩，為了心中理想，我們擼起袖子加油讀書(shū)吧！
為什么讀書(shū)作文 篇6
一、看的書(shū)和應該看的書(shū)不是同一種書(shū)
很大的原因就是讀的書(shū)不一樣。古人在幼年的時(shí)候，靠三、百、千這樣的啟蒙讀物，不僅扎實(shí)地掌握了漢字書(shū)寫(xiě)和應用方法，且對歷史、地理、思想等方面的知識有了很全面的學(xué)習，這就是基本功。所以舊時(shí)的學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有出現過(guò)閱讀障礙。閱讀名著(zhù)，才是真正的讀書(shū)。中外的經(jīng)典與名著(zhù)，都是眾人、幾代人甚至一個(gè)民族智慧的結晶，且經(jīng)受住了歷史長(cháng)河的檢驗，方能流傳至今，所以，閱讀名著(zhù)，才是真正的讀書(shū)。所以，第一個(gè)問(wèn)題出在，看的書(shū)，和應該看的書(shū)不是同一種書(shū)。
二、讀得太浮，沒(méi)有沉下去體驗
杜甫曾說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，請注意這個(gè)破字，讀破的意思就是要把書(shū)讀熟，要消化。如果沒(méi)有這個(gè)破字，只是讀書(shū)萬(wàn)卷，恐怕杜甫也未必會(huì )成為下筆有神的詩(shī)圣。語(yǔ)文學(xué)習一定要重積累，把真心喜歡的詞句，一定要通過(guò)某種方式積累下來(lái)，最直白的方法就是摘錄，但量絕不可太大，如果這一步?jīng)]有做，就沒(méi)有做到讀轉寫(xiě)的第一步驟，后面的基本都是失敗，簡(jiǎn)言之：要動(dòng)手。
比如，有的同學(xué)愛(ài)讀動(dòng)物書(shū)，讀了一小時(shí)，茶歇的時(shí)候，和他聊聊，你最喜歡哪種動(dòng)物，哪個(gè)情節？這動(dòng)物你為什么喜歡，因為長(cháng)得可愛(ài)還是什么？哪句話(huà)是這么說(shuō)的？給媽媽看看，哦，是這句啊，我建議你就把這一句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)，或者看了一篇童話(huà)，有很多擬人和比喻用得好，就讓他說(shuō)說(shuō)，哪句最有想象力呀？讀書(shū)，能這樣仔細地咀嚼，那么你就能從中掌握寫(xiě)作的規律，文章中好的語(yǔ)言也就可以自然而然地運用到自己的作文里。這樣，讀和寫(xiě)之間的渠道，不就暢通了嗎？
三、積累書(shū)面語(yǔ)言，需要一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境去學(xué)習
剛出生的孩子，不會(huì )講話(huà)，只能哇哇叫。后來(lái)他天天聽(tīng)爸爸媽媽講話(huà)，聽(tīng)周?chē)娜酥v話(huà)，也就慢慢學(xué)會(huì )了講話(huà)。人不是天生就會(huì )講話(huà)，人的語(yǔ)言，是從一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中漸漸學(xué)到的。這是講的口頭語(yǔ)言，作文使用的書(shū)面語(yǔ)言也是這樣，積累書(shū)面語(yǔ)言，同樣需要到一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習吸收。
這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境到哪里去找？一本本書(shū)、一篇篇文章向你敞開(kāi)著(zhù)。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語(yǔ)言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會(huì )在規范的語(yǔ)言環(huán)境里受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，干癟的語(yǔ)言便可以漸漸地豐滿(mǎn)起來(lái)。而且，在不知不覺(jué)之中，你會(huì )受到你所喜愛(ài)的那一類(lèi)文章的熏陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點(diǎn)。我們都知道巧婦難為無(wú)米之炊的道理，作文的技法明白的天花亂墜，謀篇布局的技巧銘記在心，但看到了個(gè)東西，想表達自己的感情，卻張口不能言，為何？沒(méi)詞兒?jiǎn)h。同學(xué)們如能抓緊記憶的黃金時(shí)代，在大腦里儲存一二百篇文情并茂的好文章(古文最好)，就不愁肚里沒(méi)詞兒了。
四、不善于在讀書(shū)過(guò)程中吸取思想是重要原因
不善于在讀書(shū)過(guò)程中吸取思想和知識的營(yíng)養，這也是多讀而不善寫(xiě)的一個(gè)重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個(gè)事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫(xiě)出一篇好作文；反之，對這個(gè)事物既沒(méi)認識，又無(wú)感情，知識貧乏，材料不足，是寫(xiě)不出作文的，即使憋出來(lái)了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說(shuō)明思想認識和知識水平對于作文有十分重要的意義。人的思想和知識從哪里來(lái)呢？當然，主要是從現實(shí)生活中產(chǎn)生，從實(shí)踐中來(lái)。但是，宇宙是那么廣闊，歷史是那么悠久，什么事都要事必躬親是辦不到的。
在讀書(shū)的過(guò)程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會(huì )是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把讀書(shū)學(xué)到的語(yǔ)文知識，轉化為熟練的寫(xiě)作能力，要經(jīng)過(guò)一個(gè)復雜的過(guò)程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫(xiě)之間的渠道是一個(gè)慢功，不能操之過(guò)急。只要在多讀的過(guò)程中，注意消化吸收積累，給寫(xiě)打下堅實(shí)的基礎，你就能達到一個(gè)多讀而善寫(xiě)的境界。
五、任何人的興趣都來(lái)自于自我感知和外在肯定
興趣，或者任何人的興趣都來(lái)自于兩方面：自我的感知與外在的肯定。像積累這樣的事，如果沒(méi)有很好的輸出口讓嘗到甜頭，積下來(lái)的用上了，但得不到好評，那很可能就沒(méi)有興趣了。西方管這個(gè)叫任務(wù)教學(xué)法，是非常有效的教學(xué)法。任務(wù)只要適度，不引起反感，就是好的。
自己對文字、文學(xué)、文化本身的理解會(huì )不斷深入，參與感和悟透感就會(huì )越來(lái)越強。到了那個(gè)時(shí)候，你也就不再會(huì )為自己的閱讀與寫(xiě)作而擔心了。
最后和大家分享一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，作文不光看的是你的文筆，更多關(guān)注的是你文章的視角和看問(wèn)題的深度，所謂視角所謂深度，就是你這個(gè)人的思想，這是慢功夫，需要積累更需要沉淀。多看，多聽(tīng)，多思考吧。
為什么讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)是一件非常有趣的事情，我讀過(guò)許多的書(shū)，只要你讀懂內容。你既能理解，又會(huì )在你的腦海里出現一種畫(huà)面。
我讀很多的書(shū)，從書(shū)中知道了許多的道理�？梢院屯瑢W(xué)互相交流學(xué)習到的知識，更能提高我的寫(xiě)作水平。
我從《英雄少年時(shí)》這本書(shū)上了解到了有許多的英雄都非常的愛(ài)國，許多知識都在每一本書(shū)里，只要大家認真讀書(shū)都會(huì )有好的收獲。
這真應了一句話(huà)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉��！”
為什么讀書(shū)作文 篇8
不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的教師，兩人由于一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。
我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可偎依，我有方法生計下去嗎？
想到不識字的人，學(xué)會(huì )寫(xiě)“晚霞”兩字后所感受到的美好味道；又想到里邊從小時(shí)分就只能用單眼看人、事物的松森先生；連自己的姓名、年紀、家人還有住的當地都遺忘的酒醉大叔。
喝得大醉，腦門(mén)還破掉的大叔美好嗎？想跟大叔相同無(wú)拘無(wú)束的宇野方教師美好嗎？這些都是我不了解的工作。
這些不了解的工作，就讓我想起究竟是為了什么而讀書(shū)？的問(wèn)題。教師都說(shuō)是為了變得更美好而讀書(shū)，但我現在在校園學(xué)的東西，是不是跟咱們知道“晚 霞”怎樣寫(xiě)的阿姨相同呢？可是咱們讀的語(yǔ)文、數學(xué)、天然、社會(huì )好像又跟美好沒(méi)有什么相關(guān)。究竟哪里不同了？也許是我少了些閱歷與領(lǐng)會(huì )吧！
這三天的種種閱歷關(guān)于主角來(lái)說(shuō)，應該是最深入的閱歷，這也讓我了解到了人為什么要讀書(shū)？本來(lái)讀書(shū)的意圖不只是為了知道更多，而是要更了解自己！這就是存在的含義，日子的饗宴，美好的來(lái)歷。
為什么讀書(shū)作文 篇9
本周的這個(gè)星期二，是我們學(xué)校的科藝節。在這次的科藝節中有這么個(gè)節目叫《為何要讀書(shū)》，這是一段相聲。這段相聲很搞笑，當時(shí)我們學(xué)校里面的人是沒(méi)有人不笑的。這段相聲說(shuō)這么多讓人大笑的語(yǔ)言也還是離不開(kāi)“讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題。到了結尾的時(shí)候就說(shuō)了讀書(shū)是因為這個(gè)社會(huì )的需要，所以要讀書(shū)。
其實(shí)關(guān)于為什么要讀書(shū)的這個(gè)問(wèn)題我的爸爸在我讀三年級就問(wèn)過(guò)我了，我也回答了出來(lái)。這次聽(tīng)到這個(gè)相聲給我的答案我其實(shí)還可以通過(guò)這個(gè)答案引發(fā)出另一個(gè)問(wèn)題：為什么這個(gè)社會(huì )要我們讀書(shū)？我想只要我說(shuō)出來(lái)肯能會(huì )使在座的同學(xué)們沉思。是呀！既然讀書(shū)是因為這個(gè)社會(huì )的需要，不讀書(shū)就無(wú)法找到一份好的工作。那么為什么這個(gè)社會(huì )要我們去讀書(shū)呢？？
“讀書(shū)”與“社會(huì )”是相對應的。為什么要讀書(shū)？為什么社會(huì )要我們去讀書(shū)？這兩個(gè)問(wèn)題的答案是一樣的。而要找到這兩個(gè)問(wèn)題的答案，就需要回到我們祖先的那個(gè)時(shí)候說(shuō)起。
當時(shí)我們的祖先還沒(méi)能有我們現在的科技這么發(fā)達，但是他們對這周邊的一切很好奇，這種好奇心是他們有了探索的動(dòng)力。有的人探索發(fā)現的東西多了知道的東西多了，知識多了在當時(shí)的檔次就高了。為了給這些人對當時(shí)做出的貢獻相應的報酬這些人就比其他人過(guò)的好。后人為了不再兜多個(gè)圈子，再去把前人探索發(fā)現了，已經(jīng)解決的問(wèn)題再去研究多次，去浪費時(shí)間，所以就要我們去學(xué)習，這樣就有了基礎可以再去探索其它的東西。檔次高的人也像以前那樣相應的報酬多了，日子過(guò)得好了�，F在的人們在這些誘惑之下就有的很愛(ài)讀書(shū)，希望自己能有好日子過(guò)。當然有的也是為了為人類(lèi)做貢獻才去讀書(shū)。社會(huì )也因此而需要這些學(xué)歷高的人去做出貢獻。所以讀書(shū)是社會(huì )的需要，也是社會(huì )為什么要我們讀書(shū)的原因。
為什么讀書(shū)作文 篇10
民國時(shí)期，官員腐敗，民不聊生，各地都是租界，中華不振。12歲的小周恩來(lái)親眼目睹了這一切，他下定決心，要把祖國和人民于屈辱和苦難中拯救出來(lái)。這才有了那個(gè)清晰而堅定的回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”
我們現在正處于改革開(kāi)放、中國蓬勃發(fā)展時(shí)期，擁有了電子觸摸屏，人臉識別，還有載人火箭，人造衛星等高科技，而且高科技方便到了千家萬(wàn)戶(hù)�？墒�，即使這樣，我們也不能放縱自己，我們要為中華之崛起而讀書(shū)。
中國，現在已經(jīng)崛起了，不會(huì )被其它國家欺負了，走在外國的街道上也能驕傲的喊一聲：“我是中國人！”這里說(shuō)的“崛起”，就是我們要成為更好的中國，成為走在世界前面的、人民萬(wàn)眾一心的、強大的中國！
現在的中國，有了大航母，有了和諧號高鐵，有了探月飛船，還有了能潛入深海將近1萬(wàn)米的潛水艇！不忘初心，牢記使命，我要為中華之崛起而讀書(shū)！
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