讀書(shū)的苦與樂(lè )議論文400字
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作為二十一世紀的一名中青年，我榮幸地參加了***第十四期中青年領(lǐng)導干部培訓班的學(xué)習。在黨校老師們的生動(dòng)全面的教學(xué)下，使我進(jìn)一步認識到鄧小平理論是中國共產(chǎn)黨和中國人民關(guān)于建設有中國特色的社會(huì )主義事業(yè)的實(shí)踐的總結和集體智慧的結晶，使我更加社深入地了解到了鄧小平理論的精神力量，使我更加正確的認識了社會(huì )主義，堅定了社會(huì )主義信念，對黨和人民更加熱愛(ài)。更增強了我對祖國明天更美好的信心。鄧小平理論是偉大的一門(mén)學(xué)科，是我們黨和全國人民的指導思想，做為新世紀的中青年領(lǐng)導干部，我們應該認真學(xué)習鄧小平理論。一、鄧小平理論是建設有中國特色社會(huì )主義理論的科學(xué)體系通過(guò)學(xué)習我們認識到，鄧小平理論是一個(gè)特定的概念。黨的十五大通過(guò)的《中國共產(chǎn)黨章程》指出：“鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實(shí)踐和時(shí)代特征像結合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思列寧主義在中國發(fā)展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶�！边@主要包涵這以下四個(gè)方面的內容：
第一,鄧小平理論屬馬克思主義理論體系，是馬克思主義與中國實(shí)踐和時(shí)代特征相結合的產(chǎn)物。
第二，鄧小平理論對毛澤東思想有繼承也有發(fā)展，相對于毛澤東思想而言，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。
第三,鄧小平理論不是哪一個(gè)人的理論成果，而是全黨集體智慧的結晶，是中國共產(chǎn)黨和中國人民最可貴的精神財富。
第四,鄧小平是這一理論的創(chuàng )立者，理論成果集中體現了在十一屆三中全會(huì )以來(lái)黨的工作成果。
從內容上來(lái)看，鄧小平理論系統的回答了“什么是社會(huì )主義”，“怎樣建設社會(huì )主義”這一問(wèn)題，形成了科學(xué)體系。
理論精髓：“解放思想，實(shí)事求是”。
理論主題：“什么是社會(huì )主義，怎樣建設社會(huì )主義”。
理論基石：“社會(huì )主義初級階段理論”。文章整理編輯：應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
建設畫(huà)卷：鄧小平理論圍繞“什么是社會(huì )主義，怎樣建設社會(huì )主義”以及“解放思想，實(shí)事求是”為精髓，以社會(huì )主義初級階段理論為基礎，展開(kāi)了一幅建設社會(huì )主義的畫(huà)卷。
作為鄧小平理論科學(xué)體系形成的重要標志，鄧小平理論圍繞“什么是社會(huì )主義，怎樣建設社會(huì )主義”的基本規律。
鄧小平理論是偉大的馬克思主義者，他對黨、對人民、對馬克思主義的最大貢獻，他留給我們的珍貴遺產(chǎn)就是鄧小平理論，黨的十五大確立鄧小平理論為全黨的指導思想，并認為鄧小平理論形成了建設有中國特色社會(huì )主義理論的科學(xué)體系。凡是科學(xué)的理論，都不是憑空產(chǎn)生的，都有其產(chǎn)生的理論基礎和實(shí)踐依據，以及特定的歷史根據和時(shí)代背景、命題提出和形成的發(fā)展過(guò)程。鄧小平理論就是在和平和發(fā)展成為當代主題的歷史條件下，適應中國社會(huì )主義現代化建設需要，并在這一偉大實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。
二、鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段
十一屆三中全會(huì )以來(lái)，我國改革開(kāi)放和現代化建設舉世矚目的偉大成就，最根本的就是靠鄧小平理論的指導。因為有了鄧小平理論的指導，我們黨才開(kāi)辟了具有中國特色的社會(huì )主義新道路；因為有了鄧小平理論的指導，我們的社會(huì )主義事業(yè)才經(jīng)受住了國際國內風(fēng)波的考驗，在世界社會(huì )主義運動(dòng)嚴重曲折中站穩了腳跟，國際地位不斷提高；因為有了鄧小平理論的指導，我國才取得了經(jīng)濟發(fā)展、政治穩定、民族團結和社會(huì )進(jìn)步。如果沒(méi)有鄧小平理論，就不可能有我國改革開(kāi)放的新生活；不可能有現代化建設的光明前景。
鄧小平理論是馬克思主義與中國民主政治建設實(shí)踐相結合的產(chǎn)物，是當代中國民主政治實(shí)踐經(jīng)驗的總結與概括，是對馬克思主義毛澤東思想的繼承和發(fā)展，鄧小平政治思想立足于馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義，具有嚴密的科學(xué)的理論體系。
鄧小平建設有中國特色的社會(huì )主義理論，是馬克思列寧主義基本原理與當代中國實(shí)際相結合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，它是全國人民集體智慧的結晶，是中國共產(chǎn)黨的指導思想和中華民族的精神支柱。它內容豐富，博大精深。
鄧小平理論是實(shí)現中國發(fā)展和穩定的思想體系，它涉及到政治，經(jīng)濟，文化，思想等各個(gè)方面。
鄧小平理論使中國人民富了起來(lái)，它是我們整個(gè)國家和全體中華兒女的寶貴精神財富。
三、學(xué)習鄧小平理論更要學(xué)習其中的哲學(xué)道理及人生觀(guān)態(tài)度
我覺(jué)得學(xué)習鄧小平理論，不光是研究其理論內容本身，對于中青年來(lái)說(shuō)，真正以鄧小平理論為行動(dòng)指導，不斷要深入理解理論內容，更要學(xué)習其中的哲學(xué)道理及人生觀(guān)態(tài)度，健康成長(cháng)。
不怕出錯、敢于糾錯
鄧小平在南巡講話(huà)中提到計劃與市場(chǎng)、“資”與“社”的區別。在談到關(guān)于證券、股市是否是好東西時(shí)，他指出：“允許看，但更堅決的試�？磳α�，搞一兩年對了，放開(kāi)；錯了，糾正……”此外，鄧小平作為領(lǐng)導人也多次毫不避諱地指出并承認自己的失誤，這是何等寬大的胸襟!
學(xué)習鄧小平的理論，我們何不先學(xué)習偉人的胸懷呢?在忙碌的學(xué)習中，我們都曾經(jīng)是某個(gè)區域的佼佼者，這也使我們身上多少染上了一些“傲氣”，使我們常�？床坏�，或者不情愿說(shuō)出自己的錯誤。然而，一個(gè)不能認真反省自己的人，如何能從以往的經(jīng)歷中發(fā)現自己的弱點(diǎn)，總結教訓，獲得更好的發(fā)展呢？這樣的人又如何能在現代化建設中發(fā)揮巨大的作用呢？
不爭論，大膽地試，大膽地闖“不爭論”是鄧小平理論的精華之一，也是鄧小平的發(fā)明之一。我想這也是對我的學(xué)習最有指導意義的關(guān)鍵所在。單位里，宿舍里，我們早已習慣于說(shuō)點(diǎn)什么，發(fā)發(fā)牢騷，對某個(gè)問(wèn)題辯論一番或是怨天尤人，這難道能改變現狀嗎？與其天天對各種不好的現象大加評論還不如我們都從自己做起，遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境。我們有時(shí)也會(huì )不自覺(jué)地紙上談兵，這時(shí)就應該想想“不爭論”，趕快拿出實(shí)際行動(dòng)。光說(shuō)不能發(fā)現問(wèn)題，光說(shuō)不會(huì )有所作為，要大膽嘗試，大膽地闖蕩。我想這就是將鄧小平理論融入自己學(xué)習和生活的一種方式。時(shí)刻用正確的人生觀(guān)規范自己的活動(dòng)和思想。
鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“我是中國人民的兒子，我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民�！痹卩囆∑嚼碚摰难芯亢蛯W(xué)習過(guò)程中，我時(shí)刻能感受到那股樸實(shí)而執著(zhù)的愛(ài)�；蛟S我們從小就被所謂的愛(ài)國主義教育封閉在革命烈士為國捐軀的小圈里，以至于在今天和平、安定，物質(zhì)文化飛速發(fā)展的環(huán)境中淡薄了愛(ài)國主義的主題。我覺(jué)得愛(ài)國并不是在大使館被炸之后上街游行就可以了，而是要從身邊的每一件小事做起。譬如說(shuō)，珍惜淡水，節約能源、保護環(huán)境，也許有人覺(jué)得太離譜了，但我認為，一個(gè)人如果對自己祖國的一草一木都不想愛(ài)護，他怎能會(huì )是一個(gè)真正的愛(ài)國者。如今，許多人的熱點(diǎn)依然是出國，依然有很多的人向往那看起來(lái)更加美好的生活，可是當我學(xué)習了鄧小平理論，了解了共和國艱辛的成長(cháng)史之后，我越發(fā)熱愛(ài)我的祖國，我越發(fā)可以理解她與別人相比不足的地方，而正是這些不足之處應當成為我們年青人奮發(fā)的動(dòng)力。立志建設她、美化她應當成為我們最崇高的理想。
總之通過(guò)這一次學(xué)習使我在思想上有了很大的進(jìn)步。我深刻地體會(huì )到時(shí)代賦予中青年知識分子的歷史使命�！疤煜屡d亡，匹夫有責”，這是多么古老而又深刻的一句話(huà)�！扒嗄暌淮某砷L(cháng)，是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在�！编囆∑揭矊v史的重任放在了我們的肩上，因此，珍惜優(yōu)越的條件努力學(xué)習，不斷完善自我，用鄧小平理論武裝頭腦，全面發(fā)展，我們義不容辭！面對新世紀帶來(lái)的新挑戰，新一代的中青年更要以鄧小平理論為行動(dòng)指南來(lái)指導自己的行動(dòng)，在先輩的鞭策下不斷前進(jìn)。
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