【精選】姐姐愛(ài)讀書(shū)作文四篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園師德的演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：
大家好!
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。
當我聆聽(tīng)著(zhù)“感動(dòng)中國”那兩位支教夫婦的感人，感到師愛(ài)無(wú)邊。在任何艱苦面前，他們都是那么無(wú)畏和勇敢，生活的艱辛動(dòng)搖不了他們的信念，無(wú)私的師愛(ài)使人性的光輝絢麗的綻放。那些被教師寵愛(ài)著(zhù)的同學(xué)是幸福的，因為有這樣的教師，無(wú)論發(fā)生什么事，他們永遠和學(xué)生在一齊，作為教師他們做到了以身作則，堅守崗位，默默無(wú)聞中滲透著(zhù)他們對學(xué)生們那份深深的愛(ài)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師僅有熱愛(ài)自我的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。所以，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。我們作為一名肩負著(zhù)培育下一代重任的人民教師，應撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃期望之火。俗話(huà)說(shuō)：教師要做學(xué)生的表率。我們愛(ài)孩子，尊重孩子，他們也會(huì )象我們一樣去愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)同伴，養成優(yōu)秀的人格品質(zhì)。作為幼兒教師僅有一愛(ài)心想孩子所想，才能培養孩子健康成長(cháng);想家長(cháng)所想，才能做好家園共育。一句老話(huà)：心靈美才是真正的美。我相信，專(zhuān)注于這份美麗事業(yè)的`我們，也是最美麗的人。
教師的愛(ài)是偉大的，教師的愛(ài)是無(wú)私的，全國著(zhù)名教育家任小艾教師說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做就是不簡(jiǎn)單，普通的事情做就是不普通�！弊屛覀冇媒窈蟮男袆�(dòng)來(lái)證明，把教育事業(yè)這平凡得事業(yè)做得不平凡，讓我們樹(shù)立良好師德，奉獻教育事業(yè)。相信只要能全新付出，會(huì )成為一個(gè)讓孩子喜愛(ài)的好教師。
幼兒園師德的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
八年前，我是帶著(zhù)無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我，除了教過(guò)幾天書(shū)，別的一無(wú)長(cháng)處，體弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼兒園招人的時(shí)候，我馬上報了名，想來(lái)小學(xué)教得，幼兒園肯定不成問(wèn)題，從此我開(kāi)始了我的“孩子王”生涯。
開(kāi)始的三年，我在農村幼兒園里自以為是的度過(guò)了，我帶著(zhù)大班，教著(zhù)拼音，那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣，只不過(guò)孩子小點(diǎn)，考試少點(diǎn)，也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。
三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭，成為�。�2）班的老師，才發(fā)現，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措�？粗�(zhù)老教師們和聲細雨的上課，輪到我，卻是僵硬的、死板的，連微笑時(shí)也那么不自然，可是既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！
我是個(gè)好模仿，模仿能力也還不錯的人，我的學(xué)習也就從對同事的模仿開(kāi)始，搭伴老師和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)我聽(tīng)著(zhù)，老教師上課時(shí)我看著(zhù)，上一堂新課前，我會(huì )跑過(guò)去討教同軌的老教師，這里怎么講，這段音樂(lè )該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…領(lǐng)導下達的任務(wù)我總是盡快盡好的完成，在一次次的嘗試中，我一天天地改變，，當我申報小學(xué)教師資格認定時(shí)，一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)，我怎么看你怎么像幼兒園的老師，那次我的資格認定沒(méi)有通過(guò)，可我的心里特別高興，第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定，輕松過(guò)關(guān)，幾年的努力沒(méi)有白費，我從一名小學(xué)教師轉型成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭，教師是家園聯(lián)系的橋梁，一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(cháng)打交到，我們最怕遇到難纏的家長(cháng)，可偏偏卻讓我碰上了。去年，我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會(huì )，她脾氣古怪、偏激，我們相處得很不愉快，最后，我們不歡而散，可過(guò)了一學(xué)期，她竟又來(lái)到我們幼兒園，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，可作為一名幼兒教師我沒(méi)有權利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著(zhù)孩子走進(jìn)我們班，孩子不知是因為膽怯，還是感覺(jué)到老師的淡漠，他緊緊的抓著(zhù)奶奶的.手哭起來(lái)，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲 m對他說(shuō)：“偉偉，歡迎你回來(lái)，看，大家都都在對你笑呢！”孩子抓住了我的手，情緒平靜下來(lái)。我知道老師和家長(cháng)的關(guān)系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生很大的影響，既然孩子走進(jìn)我們班，就是我們的孩子，家長(cháng)就是我們的家長(cháng)，我會(huì )盡我最大努力協(xié)調好家園關(guān)系，這是一個(gè)幼兒教師的職責。
看著(zhù)孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè )地拔節成長(cháng)，那份收獲的喜悅，遠遠超過(guò)了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學(xué)習和充實(shí)，不斷地更新觀(guān)念，才能適應改革的需要。為此，我虛心學(xué)習，參加教科研，進(jìn)行自身繼續教育，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學(xué)養的同時(shí)，我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。
這些年來(lái)，我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教育筆記，我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲xx市三等獎后又獲xx市二等獎。每天晚上，我都會(huì )對一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，我問(wèn)自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己今后如何改進(jìn)。
憑著(zhù)對幼教工作的熱忱和執著(zhù)，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(cháng)為園里的業(yè)務(wù)骨干，去年開(kāi)始，我擔任了教研組長(cháng)，這是領(lǐng)導的器重，更是沉甸甸的責任，我只有努力的學(xué)習再學(xué)習，以更高的目標要求自己。
一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園。走進(jìn)xx幼兒園，你會(huì )看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛(ài)心和智慧；她們潤物無(wú)聲似清泉，灌溉著(zhù)孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上，我們會(huì )始終帶著(zhù)一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽(yáng)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，愛(ài)著(zhù)，奉獻著(zhù)，美麗著(zhù)，漫漫幼教路，我成長(cháng)，我快樂(lè )！
幼兒園師德的演講稿3
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育。只有愛(ài)孩子，才能把自己的心靈獻給孩子；只有愛(ài)孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的歡樂(lè )與苦惱裝在自己心中；只有愛(ài)孩子，才能更有效地教育孩子。
愛(ài)的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的部分。幼兒如果沒(méi)有食物、陽(yáng)光、空氣等物質(zhì)需要的滿(mǎn)足，就無(wú)法生存；而如果沒(méi)有愛(ài)的滿(mǎn)足，就難以健康地成長(cháng)。因為愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感和幸福感，能促使他們身心健康地發(fā)展。
一、愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露
師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒(méi)有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠的愛(ài)，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(cháng)和孩子們打招呼。有的家長(cháng)說(shuō)：“周老師，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事�！庇械募议L(cháng)說(shuō)：“做你這工作可真不容易，誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁生氣的事？我們在單位里不高興時(shí)可以少說(shuō)話(huà)、不說(shuō)話(huà)，可你天天都得樂(lè )呵呵的�！闭娴�，我一上起班來(lái)，就把其他事都忘了。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對孩子們說(shuō)話(huà)，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因為那樣只能使孩子害怕或產(chǎn)生對抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長(cháng)提意見(jiàn)：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的�！�
孩子年齡越小，越需要得到成人的愛(ài)撫。愛(ài)撫會(huì )使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感，所以我帶小班時(shí)，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們。如玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲時(shí)，我通過(guò)數數有幾節車(chē)廂（摸摸每個(gè)孩子的頭），檢查車(chē)廂有沒(méi)有毛�。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉轉）等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著(zhù)。我還通過(guò)“騎大馬”的游戲，請他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。
在日常生活中，我常常注意觀(guān)察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì )趕緊用雙手給他們焐；看到孩子無(wú)精打采的時(shí)候，我會(huì )趕緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì )尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說(shuō)：“如果要小便，自己只管爬起來(lái)去上廁所，老師不會(huì )說(shuō)你的，你只管睡，老師會(huì )提醒你的.�！逼綍r(shí)我值班時(shí)，就會(huì )注意觀(guān)察他的表情，發(fā)現他一直翻來(lái)覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來(lái)小便，有時(shí)他睡著(zhù)了，我就會(huì )在一定的時(shí)間叫他起來(lái)小便，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來(lái)褲子給他換上。他的外婆專(zhuān)程趕到幼兒園，握著(zhù)我的手說(shuō)：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心�！�
二、愛(ài)是灑向孩子心房的陽(yáng)光
老師對孩子的愛(ài)，不同于父母對子女的愛(ài)。老師的愛(ài)是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛(ài)。因為孩子都是祖國的花朵，老師對他們都負有同樣的責任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、個(gè)性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應該樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，平等對待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，長(cháng)得漂亮的、聰明的、聽(tīng)話(huà)的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜愛(ài)，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子，當他不受人喜愛(ài)、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì )受到傷害，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴、反抗性強。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處，關(guān)鍵是老師是否能細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢。
夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘，戴著(zhù)一副眼鏡，因為眼睛斜視和弱視，需要矯正。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極、主動(dòng)、愉快地和小朋友一起玩，不發(fā)言，在小朋友中沒(méi)有威信，但她愛(ài)清潔，衣服總是穿得那么干凈、整齊，畫(huà)畫(huà)也很認真，特別是顏色涂得很勻。就因為我經(jīng)常表?yè)P她的優(yōu)點(diǎn)，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關(guān)系得到了改善，大家愿意和她玩了，她的自信心也有了很大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步，現在都能大膽地為小朋友講故事了。
有個(gè)幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來(lái)的，比較調皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話(huà)，就是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對孩子的關(guān)心比較少，生活上也照顧得不夠細致。但是，我發(fā)現他愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具，擦桌子，做事比較認真。有一次，我在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機飛下來(lái)，好多小朋友都說(shuō)用工具把飛機弄下來(lái)，只有元元說(shuō)開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，讓電風(fēng)扇轉起來(lái)，它就飛下來(lái)了，這件事使我覺(jué)得他很聰明。我從未因為他的調皮而忽視過(guò)他，課堂上，我會(huì )經(jīng)常請他回答問(wèn)題，給予他及時(shí)地表?yè)P，每天的學(xué)習內容我都幫他寫(xiě)在本子上，便于家長(cháng)輔導�，F在他能較好地遵守班級紀律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。
我在工作中深深地體會(huì )到：教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽(yáng)光。教師應該用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子。
幼兒園師德的演講稿4
各位領(lǐng)導、評委、老師及朋友們：
各位下午好！
首先自我介紹一下，我是來(lái)自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前，滿(mǎn)懷著(zhù)對未來(lái)美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，告別了父老鄉親，來(lái)到了這個(gè)美麗的城市尋夢(mèng)。
然而現實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜，當一個(gè)個(gè)不諳世事，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉，不聽(tīng)“使喚“的時(shí)候，我變得束手無(wú)策。因為當時(shí)我完全聽(tīng)不懂白話(huà)，而大多數的幼兒都不會(huì )普通話(huà)，我想完了，該如何去與他們溝通呢？后來(lái)我想了想對自己說(shuō)：“沒(méi)事。因為我知道有一樣東西可以越過(guò)語(yǔ)言上的障礙，讓我和孩子們心貼得更近，那就是愛(ài)！
高爾基曾說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睈�(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，我們之間就能以誠相待、心心相印。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們不但語(yǔ)言溝通方面有了很大的進(jìn)步，而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會(huì )纏著(zhù)我作游戲、講故事；他們還會(huì )常常問(wèn)我：“老師，我最喜歡您了，您最喜歡誰(shuí)呢？”還有幾個(gè)小男孩悄悄地問(wèn)我：“老師，我們能叫您媽媽嗎？因為您就像我們的媽媽一樣！”當得到我肯定的答復時(shí)，他們一下子撲進(jìn)了我的懷里，抱著(zhù)我不停的叫：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 笨吹剿麄冮_(kāi)心幸福的笑臉，我陶醉了！和孩子們在一起，有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲，但永遠都不會(huì )有煩惱。
“老師，等我長(cháng)大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈，讓您去住最高的那層！”“老師，下個(gè)星期二是我的生日，我請您吃蛋糕好嗎？”“老師，您感冒了嗎？您應該去看醫生呀！”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，常常感動(dòng)的我眼眶濕潤，多么純真善良的孩子們哪！不管他們平時(shí)多么淘氣、頑皮，但是他們都有一顆誠摯、金子般的心。
曾經(jīng)有位老師對我說(shuō)：“在這個(gè)由成人主宰的世界里，有著(zhù)太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通，更難以成為真正的朋友；而孩子們則相反，只要你給他以真心，他就回贈你以真心，沒(méi)有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶，晶瑩剔透，毫無(wú)瑕疵，那是世界上最寶貴的�！笔前‘斘艺嬲哌M(jìn)他們的世界時(shí)，我發(fā)現自己仿佛又回到了那個(gè)遠去的童年時(shí)代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠。在這樣的.世界里面對這樣的孩子，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢？在這里我想對所有的幼教工作者說(shuō)上一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒用愛(ài)的眼神激勵幼兒，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒；讓我們的愛(ài)在幼兒園，愛(ài)在每一天吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
幼兒園師德的演講稿5
各位評委老師：
您們好！
我是一名幼兒教師，這職業(yè)很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但自我感覺(jué)世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福了。為什么呢？也許是因為15年就這么一晃而過(guò)，我還沒(méi)有厭倦，還是那么執著(zhù)于這個(gè)職業(yè)，還是會(huì )常常沉醉在孩子們的目光里，感受到幸福！那新月般清亮的眼眸，那天真無(wú)邪的眼睛，那明亮的眼睛里流露出來(lái)的目光……
親愛(ài)的朋友，請允許我描述這樣一些場(chǎng)景與您分享：孩子們正在游戲，幾個(gè)剛完成大幅拼圖的孩子，興奮地跑來(lái)邀請我去欣賞他們的作品，一雙雙亮閃閃的黑眼睛里充滿(mǎn)自豪，期待著(zhù)老師的肯定與贊美，讓人無(wú)法拒絕……；操場(chǎng)上孩子們奔跑嬉戲，不小心撞倒的孩子眨著(zhù)水汪汪地大眼睛委屈地看著(zhù)我，心一下子揪緊，責備的話(huà)在嘴邊又咽了回去……；站在一起布置的世博倒計時(shí)展板前，孩子們?yōu)樽约旱呐g呼，為世博的臨近雀躍，那激動(dòng)地盯著(zhù)我的目光讓我的心也飛揚起來(lái)……。我想面對如此可愛(ài)的孩子，理智如你也會(huì )被感動(dòng)吧！
這么多年過(guò)去，在孩子的目光里我讀出了祈盼、羞澀、快樂(lè )、自豪、新奇、憧憬、羨慕……我讀懂了一個(gè)個(gè)幼小的心靈渴望關(guān)愛(ài)，我讀懂了他們對老師無(wú)上的崇敬，也讀懂了他們對老師純真的摯愛(ài)……
在孩子的目光中我快樂(lè )地忙碌著(zhù)。
你看，作為幼兒園老師的我，總是腳步匆匆。每一天，在充滿(mǎn)依賴(lài)的目光里忙著(zhù)給孩子們穿衣、喂飯；在他們信任的目光里忙著(zhù)一起游戲；在他們好奇的目光里忙著(zhù)搜集資料，解決疑問(wèn)；在他們熱切地目光里，我爬的高高，掛起孩子們的作品打扮教室。當孩子在我的引導下明白了自己的過(guò)錯，說(shuō)出：老師我錯了的時(shí)候，當我解析了孩子們想知道的秘密，看到他們眼里的快樂(lè )時(shí)，當我從孩子們的眼睛里讀出愿望，為他插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，我的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，忙碌的每一分鐘都不再是辛苦，和孩子在一起的'每一分鐘都能給我幸福和快樂(lè )。
在孩子的目光中我快速地成長(cháng)著(zhù)。
是的，不要懷疑不要驚奇，當孩子們不經(jīng)意的表達，卻帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，給我深深的啟迪時(shí)，我在和他們一起成長(cháng)。
在一次自由活動(dòng)時(shí)，奇奇告訴我：“我看到蝸牛的眼睛很小�！蔽覟樗恼J真勁兒喝彩，才發(fā)現面對身邊的瑣碎我竟未能用心去看！我的孩子，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我：靜下心來(lái)，會(huì )發(fā)現很多……
但是，我可愛(ài)的孩子對我的教育，卻遠遠沒(méi)有結束。美術(shù)活動(dòng)中，奇奇畫(huà)了三只蝸牛，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮，我心里想：這孩子，不是說(shuō)蝸牛眼睛小嗎，怎么忘記啦！
我悄悄地提醒奇奇，他卻小聲地對我說(shuō)：“可我今天畫(huà)的是蝸牛一家，蝸牛媽媽背著(zhù)孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚回家的路呢？蝸牛爸爸看著(zhù)自己的孩子，心里很高興，當然也會(huì )把眼睛睜得很大呀�！蔽颐靼琢�，不是你把蝸牛的眼睛畫(huà)大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！我又一次深深地羞愧，面對孩子靈動(dòng)的心，我竟如此遲鈍，當你天賦異秉，用自己的“語(yǔ)言”講述著(zhù)你的思想，我竟難以體味。孩子，是你教會(huì )了我如何走進(jìn)你們的心靈，了解你們的天性。
當我的孩子們用求知的目光看著(zhù)我時(shí)，我深深感受到自己肩上的責任，于是我只有不斷的鞭策自己，從大專(zhuān)到本科孜孜不倦、三年的縣骨干班學(xué)習求知若渴、市短期骨干教師培訓風(fēng)雨無(wú)阻、特色帶教活動(dòng)全心投入，精心設計開(kāi)展的多次片級、縣級活動(dòng)給孩子們帶去了驚喜，孩子的知識面更加拓展了，孩子看我的目光里多了仰慕和信任，于是我又醉了，小小的心里幸福的冒泡啦……
在孩子的目光里我感動(dòng)著(zhù)！
那回兒子病了，在上海住院，整個(gè)家老老少少都亂起來(lái)。忙碌過(guò)工作，趕去醫院照顧兒子，又掛心著(zhù)那一群孩子。也許是這樣匆忙的奔波，短暫的睡眠顯出了疲憊和憔悴，我從孩子的眼睛中看到了擔心，“老師，哥哥生病好點(diǎn)了嗎？”“老師，別擔心，哥哥一定會(huì )很快好的！”這樣純真的關(guān)愛(ài)、這樣貼心的話(huà)語(yǔ)直擊我此刻脆弱的心靈，我泛著(zhù)紅絲的眼睛有點(diǎn)酸澀，眼前稚嫩的小臉有些模糊……曾經(jīng)有人稱(chēng)偉大詩(shī)人泰戈爾是孩子詩(shī)人，因為他“單純的詩(shī)句，就像草葉上的露珠，天空里的星星，閃爍著(zhù)智慧與童真�！北４媪撕⒆影阃娴脑�(shī)句是撼人的，那么我們身邊滿(mǎn)滿(mǎn)的是這樣的詩(shī)人，我們有成百上千個(gè)這樣純真的詩(shī)人，讓我們一起被感動(dòng)吧！
孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著(zhù)我的心田，我愿永遠耕耘在這塊土地上，采集那一束束溫暖的目光，在我的心尖上綻放最美的花，我愿在孩子的目光中沉醉不醒！
幼兒園師德的演講稿6
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì )毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行�！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì )，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà)，她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信，我開(kāi)始鼓勵她自己獨立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會(huì )更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終
于有了轉機，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵，她對自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì )。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化都會(huì )被我捕捉，從中，我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。 “潤物細無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。
愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田;創(chuàng )新是船，載送著(zhù)他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質(zhì)教育，21世紀的人才應當是創(chuàng )造型的人才�，F在的幼兒園教育是要培養孩子的創(chuàng )造意識。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著(zhù)有創(chuàng )造性的教師。怎樣才能有創(chuàng )造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò )，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動(dòng)，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性;常常學(xué)習幼兒教育的'先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿(mǎn)創(chuàng )造性，使孩子充滿(mǎn)創(chuàng )造意識�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng )意畫(huà)，聽(tīng)著(zhù)孩子們富有創(chuàng )造性的話(huà)語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們表演的舞蹈“快樂(lè )天使”在20xx年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時(shí);當孩子們富有創(chuàng )意的畫(huà)在全國中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時(shí);當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長(cháng)，我也在進(jìn)步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇
活動(dòng)中獲得一等獎時(shí);當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號時(shí);當我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當得到同行、家長(cháng)的一致認可時(shí);當聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè )!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè )的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
幼兒園師德的演講稿7
親愛(ài)的老師們：
下午好。今天我演講的主題是“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”
世界上有很多東西。當給予他人時(shí)，他們往往會(huì )得到越來(lái)越少的回報。然而，有一件事變得越來(lái)越多。您可能會(huì )驚訝地問(wèn)：“您是否需要；那是什么&“我會(huì )毫不猶豫地回答你：“那就是愛(ài)&愛(ài)不是索取，而是給予，不是等價(jià)的交換，而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)愿意為愛(ài)犧牲？我會(huì )回答你，就是和我一起獻身于學(xué)前教育的學(xué)前教師。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望。三年前，我走進(jìn)這個(gè)童話(huà)般美麗的世界，和天真的孩子們一起生活。一開(kāi)始，我感到非常自豪。很長(cháng)一段時(shí)間，幼兒園教師的多元化主角也震撼了我。有時(shí)候，幼兒園老師就像工藝設計師，因為他們經(jīng)常教玩具，創(chuàng )造環(huán)境。有時(shí)候，幼兒園老師就像法官，因為他們必須對孩子進(jìn)行評判。有時(shí)候，幼兒園老師就像醫生，因為他們必須處理孩子們的腫塊。有時(shí)，幼兒園老師也像保姆，他們必須照顧孩子的食物、飲料和飲料。正因為如此，我想放棄，但看著(zhù)孩子們年輕臉上陽(yáng)光般的笑容，看著(zhù)他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺上自信地慶祝六一時(shí)哭著(zhù)回家，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽(yáng)，我慢慢地意識到，幼兒園老師是一位天使，讓我身心疲憊卻又快樂(lè )，因為我和天真的孩子們在一起，帶著(zhù)對祖國的期待和偉大的愛(ài)。
我記得每次我排隊參加活動(dòng)時(shí)，孩子們都爭搶第一名。有很長(cháng)一段時(shí)間，我對孩子們的舉動(dòng)不太重視。我只是覺(jué)得他們只是想帶頭。一天，身體虛弱、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的冰冰又被擠到了后排，她帶著(zhù)期待和委屈的淚水看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告訴她，我們不站在第一位沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都做一個(gè)火車(chē)箱，我們的火車(chē)可以很長(cháng)。但她低下頭說(shuō)：“老師，我想和你牽手�！�。當時(shí)，我的心被震撼了。我慢慢地握住她的小手，心想：是的！一個(gè)小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅。
通過(guò)這些瑣碎的經(jīng)歷，我給了周?chē)暮⒆痈嗟膼?ài)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵的聲音，一個(gè)手牽手和一個(gè)擁抱。慢慢地，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我和孩子們的距離越來(lái)越近。有了對孩子們更多的信任和愛(ài)，他們不再那么調皮、無(wú)聊的工作，他們也有了很多樂(lè )趣。
與孩子們一起玩游戲時(shí)，我多少次感受到了快樂(lè )？我和孩子們一起讀了多少遍兒詩(shī)？我多少次重溫了童年的圣潔與美麗。當我和我的孩子們在一起時(shí)，我忘記了我的煩惱，沒(méi)有煩惱。這無(wú)數次的“多少次”豐富了我的教學(xué)生涯，也裝飾了我的生活。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者一樣擁有驚天動(dòng)地的成就，但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng )造性的職業(yè)感到自豪。
作為一名學(xué)前教師，我感到肩負著(zhù)巨大的責任。古人說(shuō):"；老師可以說(shuō)教，教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各類(lèi)人才的培養者，而且是道德的向導、思想的啟蒙者、精神世界的開(kāi)拓者、夢(mèng)想和信仰的塑造者ergarten，有笑聲也有淚水。在老師和孩子們的強烈愛(ài)中，我長(cháng)大了，收獲了很多。我深深地感覺(jué)到，愛(ài)是一片在冬天閃耀的陽(yáng)光，它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖。愛(ài)是此刻從沙漠中涌出的.泉水，它使瀕臨滅絕的人們再次看到生命的期待。愛(ài)是一粒五顏六色的種子。如果把它種在孩子們的心底，它可以結出數億顆飽滿(mǎn)的果實(shí)。
人生有限，事業(yè)常青。我們的生命可以在兒童身上延續，我們的價(jià)值觀(guān)可以在教育中體現出來(lái)。兒童是我們的未來(lái)，是我們國家的期望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們的幸福，為了父母的安心，為了祖國的振興，用我們的愛(ài)、真誠和耐心來(lái)交換。讓我們和艾托一起升起明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德的演講稿8
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)，在充滿(mǎn)機遇與挑戰的今天我寧愿繼續默默無(wú)聞的工作，因為它已融入我的生活，成為我生命的一部分。
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí)，我對幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶，幼師三年我雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范，師者傳道授業(yè)解惑也”但對教師這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解，通過(guò)8個(gè)春秋的實(shí)踐、奮戰我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛，同時(shí)也從工作中獲得無(wú)數的快樂(lè )。
還記得第一次走上講臺時(shí)，望著(zhù)一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對自己說(shuō)：“一定要讓孩子喜歡我�！睘榱俗尯⒆酉矚g我，我整天和孩子泡在一起。時(shí)間長(cháng)了，孩子們都喜歡圍在我身邊;到了冬天還把我當作“火爐”，一雙雙冰冷的小手揣進(jìn)了我懷里，盡情地享受溫暖;回家還對媽媽說(shuō)：“你老和我嚷嚷，老說(shuō)我，我們老師就不這樣，總是和我講道理，老師比您好�！焙⒆拥脑�(huà)讓我明白了既然從事了這個(gè)事業(yè)就要全身心地投入，并把它作為自己最熱愛(ài)的事業(yè)為之奮斗。
八年的教師生涯讓我懂得了教師要愛(ài)崗兢業(yè)，嚴謹治學(xué)，師德高尚，廉治從教，讓社會(huì )滿(mǎn)意，要以身立教、為人師表，盡職盡責，讓家長(cháng)放心。
有一年我被分配到小班任教，面對成天哭喊著(zhù)要媽媽的孩子們，我耐心地哄著(zhù)、逗著(zhù)，一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)大便小便是常有的事，我總是忍著(zhù)難聞的氣味，為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長(cháng)曾語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“史老師，你真不簡(jiǎn)單，有些年輕的媽媽對自己孩子的這些事都不愿意管，真是太感謝了�！蔽彝�(zhù)他只是淡淡地一笑。
記得一次在玩活動(dòng)區時(shí)，每個(gè)區的孩子都在愉快地玩著(zhù)，我邊巡視邊給孩子們指導。孩子們腦袋里總有些奇怪的問(wèn)題，一會(huì )兒這個(gè)問(wèn)，一會(huì )兒那個(gè)又問(wèn)，我站在他們中間回答他們的'各種問(wèn)題。這時(shí)一個(gè)孩子拉著(zhù)我往下拽，邊拽邊說(shuō)：“老師您低點(diǎn)兒，您看我們搭得積木好嗎?”我順勢蹲下，和他們一起搭積木、聊天，這時(shí)旁邊幾個(gè)孩子也都圍過(guò)來(lái)，有的拉著(zhù)我的手，有的坐在我旁邊……，通過(guò)這件事，使我更深地了解了教師的師德，教師的愛(ài)心是成功的動(dòng)力，愛(ài)孩子重要的一點(diǎn)就是要“蹲下來(lái)觀(guān)察欣賞他們，”和孩子打成一片，成為他們中的一員，這樣孩子才意義靠近我、親近我。
幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對孩子今后的道路啟著(zhù)決定性的作用，孩子是祖國的希望，民族的未來(lái)，我們掌握著(zhù)孩子成長(cháng)的方向，從某種意義上說(shuō)就相當于掌握著(zhù)國家和民族未來(lái)的發(fā)展。
我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔，每一天都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用知識的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén)，創(chuàng )新德育方法，樹(shù)立良好的師德形象，成為21世紀合格的教師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!
幼兒園師德的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好!
我是X班的某某，來(lái)到某某幼兒園工作已經(jīng)快兩年了。
我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長(cháng)》。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有幾個(gè)孩子很想當天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過(guò)去了，上帝都沒(méi)有來(lái)，所以小孩們已不再擦拭那個(gè)燭臺。有一天，上帝突然造訪(fǎng)，每個(gè)人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。于是，這個(gè)笨小孩成了天使。
原來(lái)當天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了，我說(shuō)：要想快樂(lè )的工作很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了!所以帶著(zhù)這份心情，我選擇了某某幼兒園這片熱土，從此開(kāi)始了我人生新的旅程。
在這個(gè)充滿(mǎn)荊棘的旅途中，我慶幸我能在某某幼兒園遇到這么多幫助我的人，支持我的領(lǐng)導和老師，讓我在幼教路上不斷成長(cháng)。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境陌生，孩子的常規習慣也不懂，于是我用眼睛觀(guān)察、用耳朵傾聽(tīng)、用筆記本記錄著(zhù)。
在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我感受著(zhù)喜悅的幸福，臉上總是有著(zhù)美美的笑容，心中總是裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，我把自己的那一份愉悅，那一份愛(ài)心，那一種執著(zhù)都無(wú)私地奉獻給了孩子們。
我用我的真心、真情從事著(zhù)天底下最為純潔、燦爛的事業(yè)，我也收獲著(zhù)某某幼兒園對我滿(mǎn)滿(mǎn)的`希望與栽培。
在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準備，可孩子們學(xué)習的興趣并不大。為此，我感到很困惑。
這時(shí)，園長(cháng)和同事們的關(guān)心和鼓勵給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節的性，就連拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了反復的推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，園長(cháng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據，令我茅塞頓開(kāi)。
一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè )。幼兒園提供一次次公開(kāi)課的機會(huì )，更讓我漸漸找到了感覺(jué)。
我意識到一節成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話(huà)和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當成和孩子們游戲，探秘的機會(huì )，用心與孩子們一起收獲快樂(lè )，共同成長(cháng)。
不久，園長(cháng)就把帶晚離園班這項艱巨的任務(wù)交給了我，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著(zhù)要比別的老師付出更多的耐心與愛(ài)心，要記錄著(zhù)每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。
剛開(kāi)始工作是存在很多細節上的問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題后，園長(cháng)就組織我們和經(jīng)驗豐富的老師在每周五進(jìn)行交流，傳授一些組織幼兒的經(jīng)驗和家長(cháng)交流的技巧，讓我積累更多的經(jīng)驗能更好的開(kāi)展工作。從原來(lái)的不熟悉到現在的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動(dòng)著(zhù)我不斷前進(jìn)。
在我不斷成長(cháng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著(zhù)巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中。
人們常說(shuō)“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”，的確，幼兒園面貌發(fā)生著(zhù)變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，在班級工作，我虛心向同事們學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短，對于自己能干的事情，總是搶著(zhù)干，因為只有這樣，你才能獲得更大的進(jìn)步。
有人說(shuō)教師辛勤的園丁，辛勤的澆灌著(zhù)祖國的花朵。那幼兒教師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人吧。
某某幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長(cháng);使我發(fā)出嫩芽，我長(cháng)大長(cháng)大，變成參天大樹(shù)，為我熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)提供一方沃土、為我熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)添上濃重的一筆�！ �
幼兒園師德的演講稿10
朋友們，你們快樂(lè )嗎？
反應不大哦，看來(lái)大家習慣當老師，扮演老師這個(gè)角色太久了，忘卻了追求快樂(lè )這個(gè)人的天性和本性�？鞓�(lè )是需要表達出來(lái)的，但自從當上了教師，肩負起傳道解惑的神圣使命后，我們的心情開(kāi)始變得無(wú)比地沉重，快樂(lè )的笑容慢慢地離我們而去。其實(shí)，我們應該是個(gè)一人，一個(gè)需要快樂(lè )的人，一個(gè)傳播快樂(lè )的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂(lè )的`，那教學(xué)又有何意義呢？
所以現在就讓大家跟我一起追求這快樂(lè )的一天吧：早上起床先伸一個(gè)懶腰，告訴自己，快樂(lè )的一天開(kāi)始了；來(lái)到學(xué)�；貞蛭覇�(wèn)好的孩子一個(gè)微笑，告訴自己，多么可愛(ài)的孩子呀�。ㄓ涀�，不要想起這個(gè)孩子的調皮事兒）；帶著(zhù)孩子們走向音樂(lè )室的路上，告訴自己，排隊不夠整齊而已唱歌好聽(tīng)也不錯��；課堂上小濤圍著(zhù)課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽(tīng)課呀！下班了去買(mǎi)一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣，我度過(guò)了快樂(lè )的一天。想快樂(lè )其實(shí)也不難呀！
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì )快樂(lè )地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。
也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。正如醫生的最終使命是沒(méi)有病人，既然不用教育，又何來(lái)教育之苦呢？沒(méi)有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習了。讓我們給教育松松綁吧，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧，這樣的工作將會(huì )是富有詩(shī)意、令人愉快的！
快樂(lè )就是一種選擇，一種態(tài)度，當你靈光突現、在一念之間，快樂(lè )就洋溢在你面前，快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單。作家薩克雷說(shuō)：“生活是一面鏡子，你對著(zhù)他笑，他也對著(zhù)你笑，你對著(zhù)它哭，它也對著(zhù)你哭�！边@話(huà)說(shuō)得很對，我想說(shuō)，一個(gè)人，只要心里充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，那么這陽(yáng)光也會(huì )照耀他，賜予他永遠的快樂(lè )！
幼兒園師德的演講稿11
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè);有人說(shuō)，教師是自我幸福的把控者;也有人說(shuō)，教師是孩子幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中，教師永遠都是親切、智慧和奉獻者的形象。
很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以?xún)��！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的這句話(huà)，幾乎成了教師職業(yè)最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著(zhù)自己的觀(guān)念，充實(shí)著(zhù)自己的夢(mèng)想。如今，我每天辛苦而努力地工作著(zhù)，盡可能完美每一個(gè)細節，讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長(cháng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著(zhù)，我緊張著(zhù)也愉悅著(zhù)，我生氣著(zhù)也享受著(zhù)，我帶領(lǐng)著(zhù)他們也帶領(lǐng)著(zhù)自己，快樂(lè )生活，一起成長(cháng)。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間，可每當聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí)，我的心靈瞬間地就會(huì )被感化，一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。學(xué)高為師，德高為范。愛(ài)是比學(xué)養和品德更重要的存在，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著(zhù)忘卻自己，愛(ài)就是無(wú)私地奉獻。高新幼兒園，這里就是一個(gè)滋養愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節中。這種愛(ài)陪伴著(zhù)我，
讓我從青澀走向成熟;這種愛(ài)感化著(zhù)我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛(ài)教育著(zhù)我，讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。秦穎老師，我的前任班長(cháng)，溫柔而漂亮。從她的身上我就學(xué)到了這種愛(ài)。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責，不怕苦累，不計個(gè)人得失，全身心用在工作上，細心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情。她的親力親為，她的.誨人不倦，她的默默堅守，就是對愛(ài)最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰友，也感謝她對我的寬容、信任和鼓勵。周?chē)h(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛(ài)、理解愛(ài)，并用這愛(ài)去教育、愛(ài)護和影響更多的人�；蛟S，我現在并不完美，但我堅信，懂得愛(ài)、釋放愛(ài)、傳遞愛(ài)的人在人生的道路上才會(huì )走得更愉悅更順暢。選擇一種職業(yè)，就是選擇一種生活方式;選擇一個(gè)單位，就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境。我慶幸選擇了這份職業(yè)，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業(yè)，也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位，不僅讓我實(shí)現自身的價(jià)值，也讓我享受著(zhù)每一天平凡而普通的日子。
因為有愛(ài)，我們才懂得欣賞;因為有愛(ài)，我們才心懷感恩;因為有愛(ài)，我們才享受幸福。愛(ài)，永遠是生活中最大的正能量。
謝謝大家。
幼兒園師德的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師、同學(xué)們：
大家好!
人常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與職責”。
有人說(shuō)：教師是教書(shū)匠，憑著(zhù)三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，只是一笑了之，因為我明白，僅有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì )到這份工作的艱辛，才能真正感覺(jué)到做為一名教師，自我肩上的擔子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。
教師不是教書(shū)匠，教書(shū)育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔并用。象蠟燭一樣，竭力燃燒自我照亮學(xué)生;象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著(zhù)自我的肩膀向著(zhù)知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生很多的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(cháng)絲，描繪學(xué)生錦繡的前程�！敖處熓翘�(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明了教師工作的辛苦，否則人們不會(huì )把這么多完美燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護學(xué)生的自信心;多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團隊里，成長(cháng)在團結奮進(jìn)的團體中，學(xué)習在歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。
有愛(ài)心的教師，才有職責心，有職責感的教師不僅僅為學(xué)生的短期發(fā)展著(zhù)想，并且同時(shí)為學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展研究，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細致的做好自我的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜潤物細無(wú)聲，滋潤學(xué)生的.心田。
托起明天的太陽(yáng)，需要教師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構建和諧完美的學(xué)校生活。
學(xué)生的命運、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會(huì )有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為學(xué)生成長(cháng)道路上的一道亮麗的起跑線(xiàn)，所以無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、提高了教師就要表?yè)P。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強烈的愛(ài)心和職責心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(cháng)，肩負起家長(cháng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負起時(shí)代賦予我們的光榮使命。老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚鞭自?shī)^蹄，我作為一名老教師，我認為職責是重擔，愛(ài)心是明燈，我們要擔起職責的重擔，挑起愛(ài)心的明燈，燃起胸中的愛(ài)火，用那滾燙博大的愛(ài)心，讓神果的學(xué)生都歡樂(lè )成長(cháng)，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說(shuō)，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都歡樂(lè )�！�
幼兒園師德的演講稿13
各位家長(cháng)朋友,大家好!
XX-XX學(xué)年第一學(xué)期一晃過(guò)了快三個(gè)月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)座談會(huì )，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美，玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平，是看中了這里多年來(lái)成績(jì)優(yōu)異，在社會(huì )上具有較高的聲譽(yù)，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實(shí)現埋藏在心中多年的夢(mèng)想。應為孩子的美夢(mèng)成真之日，也是各位家長(cháng)的人生最大夢(mèng)想實(shí)現之時(shí)。正是可憐天下父母心!這是人之常情，是天下為父母者的共同心愿。
我園在各位家長(cháng)的鼎立支持下，您們的孩子在行為養成、學(xué)習各個(gè)方面都有不同程度的進(jìn)步。但是，做為家長(cháng)，可以說(shuō)心無(wú)時(shí)不在考慮、不在掛念，我的孩子能正常上小學(xué)嗎 ?我們做為老師，非常理解家長(cháng)的心情。今天，我們如約而聚，就是共架心橋，溝通情況，為我們大班幼兒，為在座的各位家長(cháng)的'掌上明珠，能正常進(jìn)行小幼銜接，共同探討。
父母強烈企盼孩子成人成才，是做為父母的共同心愿。但是，有不少家長(cháng)并不搞教育工作，也許對幼兒教育了解不是特別明白，做為家長(cháng)應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關(guān)愛(ài)孩子打下良好基礎，是大家夢(mèng)想成真，我想不是每個(gè)家長(cháng)都能明了的。今天，我借此機會(huì )，主要談?wù)勔粋�(gè)問(wèn)題 家長(cháng)存在的幼教誤區。同時(shí)也希望家長(cháng)同志們對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，以便我們不斷改進(jìn)工作。
沒(méi)有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程
幼教意味著(zhù)什么?幼教意味著(zhù)希望，意味著(zhù)成功，更意味著(zhù)責任，意味著(zhù)挑戰，意味著(zhù)汗水，意味著(zhù)配合。心蕊幼兒園過(guò)去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過(guò)去的輝煌來(lái)自師生的艱苦努力，假如說(shuō)我們誤以為今后也一樣輝煌，這是不切實(shí)際的幻想。幼教本身就是一個(gè)艱苦的腦力與體力勞動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(cháng)的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對于老師來(lái)講，是極其任重而道遠的。我們有的家長(cháng)毅力差;吃苦精神差，到現在都開(kāi)學(xué)3個(gè)多月了，送孩子上學(xué)還稀稀拉拉。有些家長(cháng)自我要求過(guò)低，表現在：有些家長(cháng)早上怕起床動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子生病，進(jìn)常發(fā)生遲到、曠課現象，認為耽誤幾天不在乎。有的說(shuō)耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒(méi)有什么了不起，這樣對小朋友來(lái)說(shuō)缺乏養成良好的習慣。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事。但是要夢(mèng)想成真，則需要幼兒、老師、家長(cháng)三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長(cháng)，應如何配合學(xué)校工作?我個(gè)人以為，可否從四要入手。
1、關(guān)心要全面，即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績(jì)、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行為習慣、
2、分析要客觀(guān)，即對孩子的學(xué)習、行為養成分析一定要符合實(shí)際，找出孩子存在的問(wèn)題與癥結，以便采取措施對癥下藥。
3、引導要正確，即對孩子要正確引導，使其順利渡過(guò)心理斷乳期，盡快適應幼兒園這個(gè)小天地，這里我特別請家長(cháng)同志在對孩子進(jìn)行引導時(shí)，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過(guò)分寵愛(ài)或動(dòng)輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過(guò)分等現象。在師生關(guān)系上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來(lái)嚇唬幼兒。在小朋友關(guān)系上，要引導。
幼兒園師德的演講稿14
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑旛r花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最歡樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的職責，這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置，古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。僅有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好教師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，正如魯迅先生所說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。它是師德的核心，僅有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實(shí)�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼兒，讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新人。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的`真、善、美。
史煙飄過(guò)，回看今朝。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會(huì )所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的，只要我們懷著(zhù)勇敢、熱情的心去挑戰，難關(guān)肯定會(huì )過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲�！�，如果有一天，我們會(huì )發(fā)現自我的付出得到肯定或回報時(shí)，孩子們的微小提高帶給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。
我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，我告誡自我只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓自我在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：“把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣�！绷煹�，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會(huì )忘記自我肩負的職責，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃期望的燈，用愛(ài)心承載孩子們人生的期望。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
幼兒園師德的演講稿15
親愛(ài)的學(xué)生們：
我在網(wǎng)上看了部分《你為誰(shuí)工作》這本書(shū)，其中有這樣一則小故事深深地打動(dòng)了我。喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè )。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無(wú)往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治�！斑@是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物�！崩夏窘炽蹲×�，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華麗豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出華麗豪宅，也可以建造出粗制濫造的房子，不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責任感。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監督自己的力量，使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠。如果他知道是在為自己建房子，他一定會(huì )用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù)，然而現在呢，一切都已經(jīng)來(lái)不及了。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠。每天，我們砌一塊磚，釘一塊木板，壘一面墻，最后，我們發(fā)現，我們居然不得不居住在自己建成的房子里�？墒�，到這時(shí)，一切都已經(jīng)注定，我們已經(jīng)無(wú)法回頭了。這就是人生。充滿(mǎn)了遺憾和嘲弄。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀(guān)念更傷害我們自己的了。人生中最重要的事，就是及早認識到，我們是自己命運的`播種者。我們今日所做的一切，都會(huì )在將來(lái)深深地影響到自己的命運。種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。認識到我們是在為自己工作，意味著(zhù)自我負責和自我激勵。一個(gè)人只有能夠自己對自己負責，自己激勵自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運。這是最根本的問(wèn)題。如果我們甚至不愿意對自己負責任，不愿意自己督促自己進(jìn)步，那將不會(huì )再有力量能使我們在這個(gè)社會(huì )上站住腳跟了。不要停留在自己的安適區里，不再成長(cháng)和進(jìn)步。不要讓環(huán)境牽著(zhù)鼻子走。即使環(huán)境、工作、老板、同事有再多再多不令人滿(mǎn)意的地方，也應該知道，我的所作所為，是為了自己，而不是為了他們。自己也這樣反思可曾因為對你的老板不滿(mǎn)而消極怠工?可曾因為對工作待遇失望而推諉卸責不思進(jìn)取?可曾陷入對環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔，卻一直沒(méi)有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了。這是我自己的工作，我自己的人生，一切的惡習，最后受傷害的人只能是我們自己。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力，你的老板可能受損失，但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充實(shí)美好的人生。
無(wú)論是什么人，都必須是自我負責、自我激勵的人，如果連自己都不能對自己負責，不在乎自己，不努力提升自己，就連上帝也幫不了你，何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了。從今日起，自己為自己而活，自己為自己工作。自己是自己的主宰。自己是自己的導師。自己是自己的老板。從今日起，自己決定自己的命運。從今日起，自己為自己制定目標。知道自己要走向何處。知道自己的未來(lái)在哪里。從今日起，不迷茫，不抱怨，不消極等待，不懷疑，不自我欺騙，不將就，不應付，不得過(guò)且過(guò)，不投機取巧，不隨波逐流。從今日起，樂(lè )觀(guān)、積極、充實(shí)、塌實(shí)、自制，讓今日的自己比昨天成熟。從今日起，忠誠是為自己，敬業(yè)是為自己，努力是為自己，付出是為自己，信用是為自己。不求任何回報，因為這是為了我們自己。
從今日起，珍惜時(shí)間，珍惜每一個(gè)幫助我的人、可能在將來(lái)會(huì )幫助我的人、向我提意見(jiàn)的人、逼迫我成長(cháng)的人，珍惜我的家人和我自己。
謝謝大家。
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