春天正是讀書(shū)時(shí)作文700字

　　摘要：目前，中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習目的不明確，學(xué)習興趣不高的現象，針對這一現象筆者分別從充分備課、改變實(shí)習教學(xué)方式、重視實(shí)習教學(xué)總結幾個(gè)方面提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和方法，為提高中職學(xué)校實(shí)習教學(xué)質(zhì)量進(jìn)言獻策。

　　關(guān)鍵詞：實(shí)習教學(xué) 學(xué)習興趣 途徑 方法

　　0 引言

　　當代中等職業(yè)學(xué)校是培養具有一定理論知識，更具有較強動(dòng)手能力，即：會(huì )操作、有技能的現代企業(yè)員工的搖籃。它的性質(zhì)和任務(wù)決定了中職學(xué)校的教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，必須與現代企業(yè)生產(chǎn)相結合，堅持以實(shí)習教學(xué)為主要方向的教學(xué)模式。實(shí)習教學(xué)的目的集中體現在提高學(xué)生的實(shí)際操作技能上，使之行成適應現代企業(yè)生產(chǎn)需要的工作技能。怎樣使學(xué)生在操作技能的實(shí)習與訓練中，繞有興趣的接受教師的傳道授業(yè)，事半功倍的完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，是實(shí)習教學(xué)中一個(gè)需要不斷研究、探索、總結的課題。作為一名多年從事化工類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校工藝專(zhuān)業(yè)的實(shí)習指導教師，深深地感覺(jué)到要想全面地完成實(shí)習教學(xué)任務(wù)，就必須探索教學(xué)方法，了解教學(xué)對象，幫助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習方案，盡可能最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習熱情和自覺(jué)性。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷探索、不斷總結，初步形成了提高學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)操作技能興趣的教學(xué)模式——途徑和方法。

　　1 充分備課，做到心中有數

　　“臺上一分鐘、臺下十年功”雖是對演藝界人士臺上功夫的描述，同樣也適合為人之師者。教師充分備課是上好每一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。實(shí)習教學(xué)的備課與基礎理論教學(xué)的備課有所不同，必須按其自身要求的規律辦事，應從以下三個(gè)方面著(zhù)手做好：

　　1.1 確定教學(xué)目的，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，即備教材 首先要深入細致地鉆研教學(xué)大綱和教材，明確教材的編寫(xiě)思路及教材各部分在整個(gè)教學(xué)體系中所占的地位。其次在確定教學(xué)目的，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)基礎上，進(jìn)而訂出教學(xué)計劃，使知識技能連成鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，先后有序，這樣就能在教學(xué)中抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，步步深入。

　　1.2 針對教學(xué)對象確定教學(xué)方法，即備學(xué)生 “備學(xué)生”的關(guān)鍵是要充分掌握各級各類(lèi)學(xué)生的文化層次狀況。近年來(lái)，由于各大專(zhuān)院校、高等職業(yè)院校擴大招生，致使中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生，普遍文化基礎素質(zhì)差，學(xué)習積極性、主動(dòng)性不夠，故爾，實(shí)際教學(xué)中首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，并在學(xué)生的學(xué)習思路與方法上下功夫，既要考慮大綱要求，又要考慮學(xué)生的接受和理解能力，做到“有的放矢，因材施教”，盡最大可能地啟發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，全力避免早已被心理學(xué)和教育學(xué)反復證明了的會(huì )降低學(xué)生學(xué)習興趣的幾種教學(xué)方法，即：過(guò)淺或過(guò)量的教學(xué)內容；過(guò)深或過(guò)難的教學(xué)內容；單調死板的、沒(méi)有規律的、變化多樣的教學(xué)方法。因此，教學(xué)內容要深淺得當，難易適度，教學(xué)方法上要科學(xué)靈活，根據實(shí)際情況適當變化。

　　1.3 根據實(shí)習崗位確定操作實(shí)習方案，即備設備 實(shí)習教學(xué)方案的制定必須結合實(shí)習崗位及設備的情況。首先要強調化工安全的重要性，其次講清、弄懂化工單元的工藝流程，這樣才能切實(shí)可行，保證實(shí)習教學(xué)的順利進(jìn)行。確定訓練實(shí)習方案時(shí)要立足設備，注意做到由淺到深，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，步步深入，即要科學(xué)正確、規范，又要安全可靠易行，符合學(xué)生的實(shí)際能力，遵循認識規律。

　　以上的備教材、備學(xué)生、備設備可以說(shuō)是搞好實(shí)習教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)實(shí)習教學(xué)大綱要求，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習興趣，是教師與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)的基本方法和途徑。

　　2 采取形式多樣、靈活機動(dòng)的操作練習方法

　　操作練習是實(shí)習教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，形成技能的基本方法。它是在教師指導下，有目的、有計劃的活動(dòng)，絕不是一般意義上的練習，機械式的重復，是一個(gè)由生疏到熟練，由一般到高級的過(guò)程。對于每個(gè)練習項目，要求學(xué)生不僅要在基本原理上搞清弄懂，更要在操作技能上達到規范要求，做到應知應會(huì )。

　　如何使學(xué)生的操作練習和教師的講授做到有機的結合，始終保持旺盛的學(xué)習興趣達到教學(xué)目的，它的基本方法是：

　　2.1 單項操作練習與綜合操作練習相結合 操作練習從形式上可分為單項練習和綜合練習，單項練習即任何一項基本操作練習；綜合練習即幾個(gè)單項操作練習聯(lián)在一起的練習。把操作練習分為單項和綜合練習的目的就在于使學(xué)生能夠在接受操作訓練時(shí)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級的提高操作技能水平。一般情況下，學(xué)生在剛剛進(jìn)行操作練習時(shí)，往往情緒、精神緊張，動(dòng)作不協(xié)調，顧此失彼，難以連貫地完成操作過(guò)程，尤其是面對比較復雜的設備或難度較大的操作過(guò)程更是如此，直接影響了學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，實(shí)習指導教師應該根據教學(xué)需要、學(xué)生的實(shí)際，把復雜或難度較大的綜合操作練習分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的局部操作練習，即單項操作練習，釋解學(xué)生的畏難情緒，樹(shù)立信心，保持旺盛的學(xué)習熱情。如把化工單元壓縮機的正常開(kāi)停車(chē)操作練習分解為：①全面檢查壓縮機各部件所屬設備及全部管道是否完整無(wú)誤，確認無(wú)問(wèn)題后方可開(kāi)車(chē)。②接通水源；③加機油；④盤(pán)車(chē)；⑤檢查各閥門(mén)的開(kāi)關(guān)狀態(tài)；⑥送電；⑦打開(kāi)空氣入口閥；⑧向貯氣罐送氣，等多個(gè)操作步驟進(jìn)行。每一步操作，教師都應講清要領(lǐng)，做好師范，然后由學(xué)生模仿練習。此時(shí)，教師更應細致觀(guān)察，發(fā)現有違章操作及時(shí)糾正，耐心說(shuō)明要領(lǐng)并加以指導，讓學(xué)生反復練習，使之一直保持較高的學(xué)習興趣。

　　當學(xué)生分步驟的單項操作過(guò)關(guān)以后，再將各單項操作連成一個(gè)單元，進(jìn)行綜合操作練習。繼而，還要根據企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中可能發(fā)生的問(wèn)題，設置事故讓學(xué)生分析處理，培養和提高學(xué)生分析處理問(wèn)題的能力，使學(xué)生的學(xué)習始終保持在一種比較亢奮的情緒之中，增強了學(xué)習技能的自覺(jué)性。

　　2.2 集中操作練習和分散操作練習相結合 技能的形成主要靠練習，但練習的效果并不和練習的次數、時(shí)間成正比關(guān)系。盡管教師有目的、有計劃、有步驟地安排讓學(xué)生多加練習，但隨著(zhù)課程的進(jìn)展，時(shí)間的推移、學(xué)生操作技能的逐漸提高，此時(shí)學(xué)生對操作練習的新鮮感——學(xué)習興趣逐漸下降，導致學(xué)習和練習時(shí)的注意力不集中，求知欲望下降，技能形成的速度減慢，如何解決以上問(wèn)題，增強學(xué)生的求知欲望，完成教學(xué)任務(wù)？教師要針對性地了解學(xué)生的思想和情緒變化、每個(gè)學(xué)生操作技能的掌握程度，適時(shí)地開(kāi)展分散操作練習和集中操作練習。其基本做法是：

　　對于難度較大且關(guān)鍵的步驟、復雜的操作，把學(xué)生集合一起，進(jìn)行集中練習，方法上采取抓兩頭帶中間，即讓操作技能掌握較快、較好、較準確無(wú)誤的學(xué)生做師范、當小老師，起到學(xué)生教學(xué)生以點(diǎn)帶面地作用；讓操作技能掌握較慢、較差、操作中易出錯誤的學(xué)生進(jìn)行操作，其他學(xué)生和老師一起評判，認識錯誤與問(wèn)題怎樣發(fā)生，以及它所產(chǎn)生的原因和過(guò)程，繼而根據操作學(xué)生存在地問(wèn)題、錯誤程度，其他學(xué)生反映和認識程度進(jìn)行講解和糾正。如此循環(huán)往復進(jìn)行示范，“拋磚引玉”式地操作練習指導，造成“比、學(xué)、趕、幫、超”的實(shí)習教學(xué)氛圍，對于提高學(xué)生練習興趣，激發(fā)練習熱情，促進(jìn)技能形成，是比較理想的實(shí)習教學(xué)方法。此時(shí)，還可根據學(xué)生情況，讓他們結成對子，互幫互學(xué)，把學(xué)生分成操作小組開(kāi)展操作無(wú)誤比賽，以競賽的形式開(kāi)展對抗性操作，激發(fā)學(xué)生的操作練習熱情。

　　3 重視實(shí)習教學(xué)總結，保持學(xué)習興趣

　　沒(méi)有總結難以發(fā)現問(wèn)題，沒(méi)有反思易難于解決問(wèn)題�！百|(zhì)量是產(chǎn)品的生命”，如何在當前激烈的市場(chǎng)競爭中開(kāi)創(chuàng )職業(yè)教育的新局面，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，適應現代企業(yè)的需要，是中等職業(yè)教育工作的核心，重中之重。作為一名稱(chēng)職的中職教師，應該清楚自己肩負的任務(wù)，有的放矢針地針對當前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，結合社會(huì )需要，在理論、技術(shù)上不斷充實(shí)自己，認真總結經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取走上工作崗位學(xué)生反饋的學(xué)習經(jīng)驗和需要改進(jìn)的教學(xué)建議，圍繞實(shí)習教學(xué)，始終追求、探索，不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣方法。

　　以上提高學(xué)生在實(shí)習教學(xué)中的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的途徑和方法，經(jīng)筆者嘗試，對于全面完成實(shí)習教學(xué)計劃、落實(shí)教學(xué)大綱要求有著(zhù)積極的促進(jìn)作用，收到了很好的效果。

　　參考文獻：

　　[1]冷士良.《化工單元過(guò)程及操作》.化學(xué)工業(yè)出版社.

　　[2]趙育祥.《化工單元過(guò)程實(shí)習教材》.化學(xué)工業(yè)出版社.

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