世界讀書(shū)日作文3篇
如何開(kāi)展主題班會(huì )
主題班會(huì )課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會(huì )課不僅能讓學(xué)生充分展示自我，樹(shù)立信心，增進(jìn)了解，增強班級凝聚力，還可以使學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在交流中成熟。
由于家長(cháng)、老師、社會(huì )等多方面的要求，學(xué)生往往感覺(jué)壓力很大，造成學(xué)生過(guò)分地追求分數，忽視了自身的思想品德、習慣、道德等方面的培養。長(cháng)期以往，學(xué)生可能出現各種心理問(wèn)題，這就不能體現新課程下“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想理念。班會(huì )課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。在班會(huì )課上，班主任圍繞著(zhù)特定的主題可以對學(xué)生進(jìn)行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進(jìn)班集體正確輿論的形成，幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，所以在新時(shí)期更要上好主題班會(huì )課。
一、 轉變思想觀(guān)念
傳統的班會(huì )課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會(huì )課隨意性比較大。有的把班會(huì )課用來(lái)上課；有的利用班會(huì )課讓學(xué)生上自習；有的把班會(huì )課當作傳達學(xué)校信息的媒介；有的把班會(huì )課當作班主任個(gè)人的表演課， 班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學(xué)生表情漠然。如果每周班會(huì )課都是這樣的話(huà)，學(xué)生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉變思想觀(guān)念，高度重視主題班會(huì )課的成效，讓主題班會(huì )課成為學(xué)生非常期待的課，讓主題班會(huì )課
成為凈化學(xué)生心靈的課，讓主題班會(huì )課走進(jìn)學(xué)生的心里，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
二、 上好班會(huì )課
主題班會(huì )是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)，應具有思想性、針對性、全員性、知識趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會(huì )課必須要精心設計。
1.選好一個(gè)主題
主題是班會(huì )的靈魂，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì )課。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì )活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。在實(shí)踐中，我們可以依據班會(huì )教育的內容，把班會(huì )課的主題分出以下幾個(gè)系列：
�。�1）感恩親情類(lèi)。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節》、《母親節》等。
�。�2）學(xué)習方法類(lèi)。主要有《采訪(fǎng)優(yōu)秀學(xué)子—學(xué)習方法談》、《如何高效學(xué)習》等。
�。�3）心理需求類(lèi)。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛(ài)我班》、《我想對你說(shuō)》、《青 蘋(píng)果你不要摘》等。
�。�4）勵志類(lèi)主要有：《沒(méi)有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰極限,勵志長(cháng)跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。
班主任要抓住一切有利的教育時(shí)機，在不同時(shí)期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。如學(xué)生剛上一年級時(shí)，由于不同的學(xué)生往往來(lái)自不同的學(xué)校，他們的行為習慣、學(xué)習習慣會(huì )有很大的差異，所以開(kāi)學(xué)初召開(kāi)《好習慣的養成》主題班會(huì )就十分重要。針對冬天寒冷，學(xué)生學(xué)習意志力不夠堅強，可召開(kāi)《天賜寒冬礪我志》的主題班會(huì )，通過(guò)勵志人生的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和激情。
2.精心選材
主題選好后，要從學(xué)生的角度出發(fā)，以引起學(xué)生共鳴為目的，圍繞主題精心準備材料�？陬^表達必不可少，但是音樂(lè )、圖片、視頻更能震撼人心。如準備《感恩父母》主題班會(huì )的時(shí)候，可從網(wǎng)上找許多振奮人心的音樂(lè )，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網(wǎng)上找許多相關(guān)的圖片，當然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽(tīng)，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進(jìn)行適當的編輯就可以使用。
3.展示形式
形式的選擇要以全體或絕大部分學(xué)生參與、能引起學(xué)生興趣為原則，形式應該多樣化。
�。�1）娛樂(lè )式主題班會(huì )
主要以游藝形式出現在學(xué)生群體中，使教育于娛樂(lè )之中�，F代學(xué)生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛(ài)我班》主題班會(huì )，通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )出熱愛(ài)班級體的重要性！
�。�2）展示式主題班會(huì )
要求學(xué)生在雙休日、節假日深入到社會(huì )中去調查，采訪(fǎng)，然后在班級開(kāi)一次主題班會(huì )，讓大家展示各自調查的結果。如暑假或重大節日可搞一次社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，到校后的主題班會(huì )就是展示他們實(shí)踐的成果。
�。�3）體驗式主題班會(huì )
主題班會(huì )不一定都在教室里召開(kāi)，可以走出教室，讓學(xué)生親身體驗。如針對學(xué)生學(xué)習缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操場(chǎng)上搞一次“挑戰極限，勵志長(cháng)跑”的特色主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰了自己的潛能！讓學(xué)生深刻地認識到自己的潛能，從而對自己了充滿(mǎn)信心。
�。�4） 形象式主題班會(huì )
主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來(lái)啟迪教育學(xué)生。如請校內優(yōu)秀的學(xué)生演講， 或觀(guān)看視頻，如觀(guān)看李成松的成長(cháng)歷程，腦癱兒晨飛的勵志故事，雷慶瑤樂(lè )觀(guān)的人生等等，這些視頻對學(xué)生的沖擊非常明顯，對學(xué)生有很大的震撼力，激發(fā)學(xué)生不斷的拼搏進(jìn)取。
總之，主題班會(huì )的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時(shí)因事而異。要常開(kāi)常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目的。
4.精心設計
主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對主題班會(huì )進(jìn)行精心設計。主持人的選定，情境的把握，過(guò)程細節的推敲等方面，班主
任都需要認真思考！
�。�1）主持人的選擇
既然是主題班會(huì )，就應在培養學(xué)生能力、增強自治意識、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規班主任一言堂的現象，把主題班會(huì )課的主持人回歸給學(xué)生，大膽的信任學(xué)生，他們會(huì )以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會(huì )過(guò)程中語(yǔ)言表達能力、增加勇氣、氛圍調動(dòng)、應變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個(gè)方面一是班委會(huì )成員，每人輪流開(kāi)一次，以鍛煉他們的執政能力；二是從普通學(xué)生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學(xué)對這種活動(dòng)很是期待，因為每個(gè)人都有機會(huì )展示自己！
�。�2）創(chuàng )設情境
主題班會(huì )中要創(chuàng )設些情境，讓學(xué)生在情境中體驗主題班會(huì )所要表達的思想。詩(shī)朗誦、讀哲理故事是比較好的一個(gè)情境，因為詩(shī)、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學(xué)生的朗誦水平。通過(guò)小品創(chuàng )設情境也是很好的形式之一。給學(xué)生一個(gè)主題，然后讓學(xué)生自己去寫(xiě)劇本，編排等工作，等到彩排時(shí)給予學(xué)生一定的指導。這樣不僅從形式上很能吸引學(xué)生的眼球，從效果來(lái)說(shuō)是深刻的，而且這更能體現新課程倡導的以學(xué)生為主體的理念，充分挖掘了學(xué)生創(chuàng )新能力、寫(xiě)作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�3）流程細節的設計
流程的設計是準備整個(gè)班會(huì )課的核心，流程設計要有很強的層次
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