走向獨立作文650字

　　今年暑假，長(cháng)江師范學(xué)院數學(xué)與計算機學(xué)院暑期支教服務(wù)團一行32人前往重慶市涪陵區大木鄉，舉行為期一周的一對一愛(ài)心授課。

　　大木鄉地處武陵山區，地理位置偏僻。志愿者們結合當地留守兒童學(xué)齡不均，分布零散的實(shí)際情況，有針對性的結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，走進(jìn)農家，對當地留守兒童進(jìn)行的一對一的學(xué)業(yè)、課業(yè)輔導。

　　沒(méi)有粉筆，農家的木炭就成了粉筆；沒(méi)有黑板，門(mén)板就成了黑板；沒(méi)有電腦投影儀，志愿者們的身影就成了多媒體……農家燒火用的小木棍、木炭，都成了志愿者們的教學(xué)工具，用于小朋友接觸數字、訓練學(xué)生的逆向思維、教授他們解題技巧。

　　教學(xué)之余，志愿者們教小朋友們唱歌、游戲，使孩子們在身心愉悅的情況下，接受新知識、新文化，樹(shù)立積極的人生觀(guān)。

　　"農村的孩子就是一群盛開(kāi)在城市邊緣的花朵，他們需要更多的知識，更多的養分。我們也是來(lái)自農村的孩子，深知農村孩子更需要愛(ài)和關(guān)心，更渴望上學(xué)，作為示范院校的的我們有責任、有義務(wù)幫助他們。"志愿者秦熠告訴筆者。

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