金雞獨立作文500字

　　英語(yǔ)教研組上學(xué)期，我繼續擔任九年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，但班級有所變化，分別為班和班。我像以前一樣能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作�，F在將上一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級是整個(gè)初中階段的最后一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得一定的進(jìn)步，在中考中取得理想的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：

　　一、認真備課，特別是集體備課。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否很重要。這兩個(gè)班在過(guò)去兩年多的英語(yǔ)學(xué)習中，成績(jì)在年級八個(gè)班中均處于劣勢，九年級上學(xué)期我請產(chǎn)假未在校上課。上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)我不得不重新了解學(xué)生的學(xué)習情況。在師生的共同努力下，兩個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面有一定的起色，但那是遠遠不足的，班里中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生面也很大。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，采取了不同的方法。效果還算理想。

　　二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

　　在我任教的農村學(xué)校，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1.學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)課外時(shí)間記單詞，所以背單詞只能放在早、晚讀和課堂上，這樣就減少

　　了學(xué)生上課和做練習的時(shí)間。所以我必須對教材內容合理壓縮和刪減，才能在有限時(shí)間內完成教學(xué)內容。

　　2.上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調并且留課堂時(shí)間來(lái)完成。

　　3.死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正考起試來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且與同年級其他班差距很大。九年級畢業(yè)考試我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)分別為：平均分： 班 68.81； 班70.56；合格率：班 87.50； 班75；優(yōu)秀率：班18.75；班25；反思過(guò)去的不足，為在新學(xué)年、新班級取得更好的成績(jì)，我決心從以下幾方面做出努力：

　　首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講、互幫合作學(xué)習，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

　　其次，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)。要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

　　第三，建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓學(xué)生分心，上課內容力求豐富。教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，每天保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，放手讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量少講、精講，把剩余的時(shí)間留給學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手。

　　第四，加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。除了課堂學(xué)習之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對部分不自覺(jué)的同學(xué)采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

　　第五，培優(yōu)和輔差總結。因為英語(yǔ)學(xué)習的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。 對這部分差生進(jìn)行有計劃的輔導。我相信只要堅持輔導，這些同學(xué)與其他同學(xué)之間的差距會(huì )慢慢縮小，以后授課的效果也會(huì )更好總之，我在2012-2013學(xué)年下學(xué)期的九年級英語(yǔ)教學(xué)工作中，許多地方存在不足，我將在以后的英語(yǔ)教學(xué)中不斷自我提高，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、同事的指導下，取得更好的成績(jì)。

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