對手作文集錦【8篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的對手作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對手作文 篇1

　　無(wú)論是納瓦羅因知道對手比自己優(yōu)秀而自甘其后，還是奧運會(huì )頒獎臺上三人的互相擁抱；無(wú)論是考場(chǎng)上對手互道的一聲加油，還是走出考場(chǎng)的一聲祝福，都向我們詮釋著(zhù)一個(gè)道理——尊重對手。

　　尊重對手，是對對手實(shí)力的敬重。近幾個(gè)月的一場(chǎng)“人機大戰”將圍棋高手李世石推向世界的焦點(diǎn)。三十三歲的李世石是韓國九段圍棋手，多次獲世界大賽冠軍讓他成為圍棋界的傳奇，而此次他要對弈的是人工智能系統“阿爾法狗”。連續五場(chǎng)的博弈，李世石在人工智能面前敗下陣來(lái)，僅僅勉強勝了一局。這自然使他有些尷尬。但是，面對媒體的采訪(fǎng)，他卻在反省自己的同時(shí)，對開(kāi)發(fā)“阿爾法狗”的谷歌工程師表示了由衷的贊嘆與祝賀。這是一種對對方實(shí)力的肯定與敬重，詮釋了競爭精神的真正內涵。

　　尊重對手，是一種英雄間的惺惺相惜。血雨腥風(fēng)的楚漢之爭中，英勇果敢的項羽、知人善任的劉邦，都屬一代梟雄�？墒莾扇思壬�于同一時(shí)代，必然免不了一場(chǎng)較量。項羽的剛愎自用最終害了自己，面對滔滔江水，他揮劍自刎。驚聞這個(gè)消息，劉邦并沒(méi)有奪得天下的喜悅，而是悵然若失，命令以最高的'禮節埋葬項羽。劉邦的一聲長(cháng)嘆，蘊含著(zhù)一種同是英雄的惺惺相惜，是對對手的惋惜，是對一代梟雄就此逝去的無(wú)盡悵惘與遺憾。

　　尊重對手，是一種曠達的胸襟。萊昂納多·迪卡普里奧奮斗二十多年，陪跑奧斯卡二十年，從最初的《泰坦尼克號》開(kāi)始，最佳男主角獎呼聲一直很高的他，卻一次又一次與這個(gè)獎項失之交臂。當粉絲們都紛紛為他不平時(shí)，他卻由衷地微笑著(zhù)，一次又一次對獲獎?wù)弑硎咀ＹR，贊揚對方的高超演技。今年的他，終于憑借《荒野獵人》中扎實(shí)的演技獲得了第88屆奧斯卡最佳男主角獎。這其間，他展現的是曠達的胸襟，是君子的翩翩風(fēng)度，是競爭者的灑脫與真誠。他贏(yíng)得的不僅是奧斯卡的小金人，更是廣大觀(guān)眾的尊重。

　　尊重對手吧，這才是競爭中應有的姿態(tài)！

對手作文 篇2

　　小時(shí)候，我一直是班級的第一名，不論大考小考，我總是穩坐冠軍之椅，無(wú)論是誰(shuí)，我都可以輕松戰勝，直到柳新瑜的到來(lái)。四年級時(shí)，班上轉來(lái)了柳新瑜。我輕蔑地想：哼，不就是個(gè)插班生嘛，以來(lái)轉來(lái)的插班生雖然很多，但沒(méi)有一個(gè)能超越我。你也會(huì )和他們一樣，夾著(zhù)尾巴灰溜溜地逃走�？墒且淮慰荚�，卻改變了我對她的看法。一次語(yǔ)文考試又來(lái)了，我想：可要好好做，然后當著(zhù)全班同學(xué)的面炫耀一番。分數出來(lái)了，我一看成績(jì)表就驚呆了，我揉了揉眼睛，努力想否定事實(shí)，可現實(shí)是殘酷的，那上面清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)：馬馳99分，柳新瑜99分。

　　我惶惶不可終日，似乎在我的冠軍椅下綁著(zhù)彈，每一秒都可能把我炸個(gè)粉身碎骨。我冷靜下來(lái)，心想，你考試強，那背誦就差了吧？這么一想，我便放心了。沒(méi)想到，我又錯了。老師每天都要給我們留背誦任務(wù)，我是最快的一個(gè)�？伤�一轉來(lái)，我就只能甘拜下風(fēng)，每次背誦，她變成了第一。我為了重奪冠軍，每天起早貪黑地學(xué)習。別人明天背的，我下決心今天背完；別人明天做的，我今天就做完。功夫不負有心人，第二次考試或，我終于得了100分。如今，我的'對手又轉走了，冠軍椅下的彈消失了，我終于松了一口氣。只是，背課文時(shí)，沒(méi)了她與我的競爭；考試時(shí)，沒(méi)了心中的那一定要贏(yíng)的信念，有些寂寞罷了。于是，我的水平不再提高，我的分數不再提升。

　　我終于明白，人，總要有對手。沒(méi)有對手，我們就無(wú)法提高。

對手作文 篇3

　　對手，那個(gè)總是阻擋你前進(jìn)的人。他們每次都可以在某個(gè)地方超越你，從而使你困擾，就像在人生道路上的絆腳石。而和我競爭的那個(gè)對手，我不但沒(méi)有討厭他在某個(gè)方面超越我，我還要感謝他讓我提升。

　　我從四年級以來(lái)就有一個(gè)競爭對手——我的同桌。他不但在語(yǔ)文閱讀上扣分比我要少，而且數學(xué)也比我好很多。一開(kāi)始，我對這件事很困擾，在每次考試中我都會(huì )想起他比我高幾分這件事，導致我在開(kāi)考前幾分鐘在發(fā)呆，從而跟不上時(shí)間進(jìn)度�！凹热凰�可以在每次考試中超越我，那我也可以超過(guò)他！”在考試中，我一邊寫(xiě)一邊小聲說(shuō)著(zhù)，在心底里發(fā)誓要超過(guò)同桌。

　　想要超越我的對手，首先是要解決閱讀的問(wèn)題，每次閱讀扣分多就是因為我在解題時(shí)沒(méi)有思考得更深一層。我了解了自己的原因，就拿出家里媽媽幫我買(mǎi)的'一大堆閱讀習題，當讀到第一題時(shí)，我就懵了，因為是我不怎么擅長(cháng)的“賞析句子”類(lèi)的題，我盯著(zhù)題目看了半天，腦袋里一片空白。我趴在桌子上，用手抓了抓頭發(fā)，再咬了咬筆桿，煩躁地跺著(zhù)腳，抖著(zhù)腿，在草稿本上畫(huà)了好幾個(gè)圈�？戳丝创巴�，我突然想到了藍天白云的美麗場(chǎng)景，在心里暗想：世界多么美好，我又何必在房間里做不會(huì )的習題呢？還不如出去痛快地玩一把，超越對手什么的，還是玩完再說(shuō)吧！

　　我正要起身出去的時(shí)候，突然想到了同桌每次都比我高分時(shí)來(lái)挑釁我的眼神，每次看到他的這個(gè)眼神，我都會(huì )有一股想馬上考一個(gè)比他高很多的分數在他面前反擊回去的沖勁。想到這里，我又坐回座位去，再審一遍題，忽然想起老師跟我們講過(guò)的做這類(lèi)賞析句子類(lèi)型題目的方法，按照老師說(shuō)的方法一一把字給套下。果然，這一題就被解出了，我也很驚喜，自己竟然可以把這一題寫(xiě)出……接下來(lái)的幾個(gè)題我都用老師的方法來(lái)寫(xiě)，竟神奇地都做對了。經(jīng)過(guò)不斷的練習，我的閱讀能力提高了，便一直在盼望著(zhù)下次的語(yǔ)文考試。

　　終于，我盼來(lái)了語(yǔ)文考試，我用比之前還好的態(tài)度去考。在考卷發(fā)下后，我的分數竟比同桌的高，我成功地超越了他，心里美滋滋的。

　　我要感謝對手，因為他使我嚴格地對待自己的缺點(diǎn)，讓我知道自己的不足在哪，從而不斷努力，讓自己有所提升。

對手作文 篇4

　　我的同學(xué)都知道，我的手指甲是屬于永遠長(cháng)不長(cháng)的類(lèi)型，很多人可能都覺(jué)得奇怪，手指甲每天長(cháng)一點(diǎn)，才幾天就已經(jīng)變得很長(cháng)了，可我不一樣，指甲沒(méi)長(cháng)出來(lái)就啃掉了！

　　小時(shí)候上幼兒園，經(jīng)�？匆�(jiàn)很多小朋友把手往嘴里塞，我就納悶了，講真的，手指甲有那么好吃嗎？可是我又不敢多問(wèn)，怕別人嫌我事多，便試探性地把手伸到了嘴巴里。

　　哎呀，怎么這么咸��！我還是不啃算了，可是我越告訴自己，不能吃反而越想吃，所以逐漸形成了心理暗示。

　　直到一年級，我啃手指甲的`習慣再也改不掉了。

　　媽媽認為啃指甲是一個(gè)非常不好的習慣，于是，她用了許多方法來(lái)阻止我。比如：給我的指甲浸上黃蓮泡過(guò)的水，因為黃蓮泡水是很苦的，但是，我還是忍不住去啃，然后再喝點(diǎn)水去漱漱口，苦味就沒(méi)有了。

　　任何方法都無(wú)法讓我停止啃手指甲，有時(shí)候，做題要是想不出來(lái)，我就會(huì )咬一咬，不過(guò)一會(huì )兒，題目就解出來(lái)了；或者有時(shí)心情不好的時(shí)候，啃一啃，過(guò)不了多久，心情就會(huì )由陰轉晴了。

　　如今，我要是沒(méi)了手指甲啃，就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，有了它，才能快樂(lè )地度過(guò)我獨特的一生。

對手作文 篇5

　　有一天游泳訓練，最后測25米自由泳時(shí)，我用盡全身的力氣，拼命往前沖，可當我游到岸邊時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)教練報成績(jì)，居然又用了29秒多——練了那么多天才提速1秒！而且又是第二名。我有一種深深地失落感。

　　從那以后，不管是測試還是接力我都用盡全力練習，想打破“29秒”這個(gè)魔咒�？擅看味际橇泓c(diǎn)幾秒的'進(jìn)步。我好不沮喪，而對手在在對岸得意地笑。

　　不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想調整，我決定重整旗鼓，奮力而追。29秒、28秒、27秒、26秒68、25秒42……無(wú)數次單獨加課，無(wú)數次延長(cháng)訓練時(shí)間，每次離開(kāi)游泳館時(shí)，我都是疲憊不堪，但內心卻很充實(shí)。我知道，我和對手的距離在不斷縮短�？蓪κ忠埠敛皇救�，也在不斷進(jìn)步。我并不放松，緊緊地“咬”住他， 24秒、23秒11……

　　又是一個(gè)星期日，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到跳水臺，教練一吹口哨，我立刻跳進(jìn)水中，像魚(yú)兒一樣在水中穿梭，游向終點(diǎn)……19秒！居然是19秒！超越對手2秒！這次進(jìn)步令我出乎意料，連我自己也不敢相信了！

　　笨鳥(niǎo)先飛，肯定能成功！

對手作文 篇6

　　人需要對手！對手是我的目標，他時(shí)時(shí)刻刻會(huì )給予我提醒，明確我前進(jìn)的方向。如果老不見(jiàn)下雨，難免會(huì )忘了備傘；如果感覺(jué)不到對手的存在，也無(wú)法展現你的能耐。

　　人需要對手！在學(xué)習上，我把徐承遠和虞春宇等人當作對手，與他們比較，如有不足，就分析原因，看看對手是怎么做的，以此給自己敲響警鐘。就說(shuō)最近吧，成績(jì)和上一單元比明顯有差距，退步了不少，估計只有二十多名了�？荚囈呀�(jīng)結束，后悔與自責是無(wú)用的，總結原因和確定以后前進(jìn)方向才是最重要的。和對手虞春宇比，我沒(méi)有他的'認真和自覺(jué)；和對手徐承遠比，我沒(méi)有他的自信；和對手張哲宇比，我沒(méi)有他提問(wèn)的積極性。他們都稱(chēng)得上是我的對手，他們都有值得我學(xué)習的一面。學(xué)習對手的優(yōu)點(diǎn)，讓自己變得更強。

　　人需要對手！對手不是敵人。對手有他的長(cháng)處，也有短處。不要因為對手某一處比自己高明就對他抱以怨恨，也不要因為對手某一處比自己差勁就幸災樂(lè )禍。在學(xué)習上，如果你把對手當作敵人來(lái)看待，那日子一定不會(huì )好過(guò)。

　　人需要對手！對手可以是朋友。在共同學(xué)和成長(cháng)中互幫互助，優(yōu)勢互補，共享知識，共同競爭。在學(xué)習上，如果你把對手當作朋友看待，日子一定會(huì )過(guò)得很快樂(lè )。

　　人需要對手！就像動(dòng)物中被被捕食者需要在捕食者的追捕下進(jìn)化一樣，在互相競爭的過(guò)程中需要互相尊重，光明正大的競爭，讓自己變得更強。

對手作文 篇7

　　生活中，對手無(wú)處不在，在許多人眼里。對手就如仇人，狹路相逢勇者勝，不是你死就是我亡。在這一群人當中，我曾經(jīng)也對同學(xué)、對朋友，似乎都有一點(diǎn)點(diǎn)敵視。但自從她的出現，讓我徹底改變了對對手的看法。

　　小學(xué)六年級，面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，我努力學(xué)習，沉默寡言。第二個(gè)學(xué)期，班上轉來(lái)一位女生。大家看她相貌平平，便沒(méi)太在意�？墒侵贿^(guò)幾天，大家就明白什么叫差距，我的霸主地位動(dòng)搖了，雖未跌出前三甲，可也失去了第一把交椅。

　　我郁悶，我沮喪。經(jīng)過(guò)一天的思想斗爭。我鼓起勇氣，向她寫(xiě)了一封戰書(shū)。請她接受我的挑戰。我火氣正旺，摩拳擦掌，躍躍欲試，想在下一場(chǎng)考試中與她一決勝負。誰(shuí)知她遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：為什么要挑戰？我們可以攜手共進(jìn)，互補長(cháng)短，為什么非要鬧得你我皆緊張的局面

　　她的一番話(huà)，如同撥了我一盆冷水。在當時(shí)，我覺(jué)得她不可思議，感覺(jué)我與她的思想在兩個(gè)層次上。當時(shí)，我比較頑固，費了半天勁，又寫(xiě)了一張紙條，上面長(cháng)篇大論地勸她接受我的戰書(shū)。

　　沒(méi)想到，她看后單獨來(lái)找我談話(huà)：為什么一定要你死我活！我們可以牽手，取長(cháng)補短，形成良性循環(huán)。難道你我之間就只能成為敵人嗎

　　事后，我回想著(zhù)她的.話(huà)，細細回味中，感覺(jué)她的話(huà)不無(wú)道理。也許我可以不必那么仇視她，我們之間可以相互切磋，在切磋中取長(cháng)補短。于是，我又寫(xiě)了一張紙條，表示接受她的意見(jiàn)，同意我與她之間的那封戰書(shū)無(wú)效。

　　在接下來(lái)的幾個(gè)月中，我與她互相追趕，在平時(shí)經(jīng)常兩個(gè)人探討一些難題。在考試時(shí)，互不相讓?zhuān)�班中的第一時(shí)常輪流在我與她之間。

　　畢業(yè)前，我們的學(xué)習都有很大的提升，畢業(yè)后，我們考進(jìn)了湖南四大名校，她進(jìn)了南雅中學(xué)實(shí)驗班，而我考進(jìn)了廣益實(shí)驗班。結果皆大歡喜，過(guò)程有喜有樂(lè )，齊心協(xié)力，升學(xué)的壓力在我們牽手共進(jìn)的途中煙消云散。

　　其實(shí)，對手也可以成為好朋友，對手也可以在生活中幫助你，讓我們與對手手牽手，同甘苦，共患難，一起克服挫折，提高自己的能力。

對手作文 篇8

　　在生活中會(huì )有很多對手，總會(huì )不時(shí)的較量一番。在學(xué)習中也是如此。

　　我在學(xué)習上的對手就是班長(cháng)了。他不高，濃眉大眼，中等個(gè)，偏胖，名叫馬亞滕。他雖然成績(jì)好，又是班長(cháng)，可他管理班級的事叫很多人都不服。這是因為他光管別人卻不約束自己，別人犯了一點(diǎn)兒小錯也要告訴老師，因此大家就給了他一個(gè)外號“芝麻長(cháng)”。

　　因為他的成績(jì)突出，我一到這個(gè)班就注意到了他，并且暗暗把他視為對手。

　　我們倆在學(xué)習上可謂是鑼鼓相當，不分高低。他在語(yǔ)文上不是把好手，他的數學(xué)卻略勝一籌。只是他過(guò)于傲慢。為了戰勝他。我在下課時(shí)從不去玩，我倆就像擰麻花一樣較上了勁兒。有付出就會(huì )有收獲，我的成績(jì)有了提高。他由于目中無(wú)人成績(jì)自然下滑不少。

　　考試快到了，我更加鼓足了勁兒。我在課外的時(shí)間就是看書(shū)、學(xué)習，并且一直學(xué)習到很晚，甚至病了也不休息，總是沉浸在書(shū)的世界中，而班長(cháng)總覺(jué)得自己無(wú)人能敵，依然如故，照舊我行我素。慢慢的，我的成績(jì)越過(guò)了他。他很傷心。我鼓足勇氣說(shuō)出了他的缺點(diǎn)，沒(méi)想到，他竟很平靜地接受了。后來(lái)我們竟成了好朋友。

　　從他身上，我知道了對手在任何時(shí)候都是自己的一面鏡子，它能照出對方的`不足；對手是處于危險邊緣的一座警鐘，它會(huì )時(shí)時(shí)警示你的舉止言行；對手是黑暗中的一束陽(yáng)光，它能照亮你前進(jìn)的行程。對手既是“敵人”，也是朋友。

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