對手作文(共5篇)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的對手作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對手作文 篇1

　　在我們的人生之中，總會(huì )有一些對手。雖然這些對手會(huì )令我們頭痛。但我發(fā)現如果我們只有老師和同學(xué)的關(guān)心，而沒(méi)有對手的挑戰。那我們就永遠沒(méi)有可能再提升自己。其實(shí)我覺(jué)得我們最應該感謝的人，不是老師和同學(xué)而是在我們面前擋路的對手。正是有了這些對手，我們才會(huì )有不斷升。

　　就比如說(shuō)我學(xué)習乒乓球的時(shí)候，我那時(shí)就覺(jué)得老師和同學(xué)們所給我們的.只有基礎知識和動(dòng)作，這就是老師所能給我們的。而同學(xué)給我們的是鼓勵與激情。對手所給我們的是拼搏向上的精神。這不是空談而是事實(shí)。

　　我就來(lái)舉一個(gè)真實(shí)的例子吧！我每次去練習乒乓球教練教我的只有基本動(dòng)作，而我們如果想要在提升就必須要實(shí)戰須要對手。當時(shí)我去時(shí)教練只是教我揮拍當時(shí)我去時(shí)還是師弟。所以，那里的其他人都因為我水平差而看不起我。所以那時(shí)我就暗暗的下絕心我要打敗他們，所以我就比他們還要努力的練習乒乓球。后來(lái)，半年之后我打敗了那個(gè)俱樂(lè )部的所有人，成了那里的No.1，從此之后就沒(méi)有人敢小看我了。

　　所以，我從那之后就明白了老師、同學(xué)、對手。我們都應該去尊敬和感謝。作文

對手作文 篇2

　　從小到大，我遇見(jiàn)了許多對手，但家里是一片寧靜的港灣，是沒(méi)有競爭的天地，直到他成了我的對手——姥爺。

　　“回來(lái)啦，快，看這水果多新鮮，嘗幾個(gè)……”

　　又是，又是那句令人不耐煩的話(huà)語(yǔ)。每次姥爺的問(wèn)候，都讓我覺(jué)得心煩意亂，讓我備受束縛。我渴望著(zhù)有朝一日，可以?huà)昝摮鲞@種招數的“壓迫”。

　　于是，我開(kāi)始了反抗。

　　一進(jìn)姥爺家門(mén)，我便開(kāi)始實(shí)施計劃——我先問(wèn)聲�！袄褷敽��！�

　　簡(jiǎn)單的寒暄過(guò)后，我一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)里屋，砰地一聲關(guān)上房門(mén)，把自己反鎖起來(lái)。我知道姥爺的“快來(lái)嘗嘗”的慣用招數，但是只要我躲進(jìn)屋子，一聲不吭的寫(xiě)作業(yè)，他也定會(huì )無(wú)可奈何。午后炙熱的空氣從窗戶(hù)蔓延進(jìn)來(lái)，即使窗簾也無(wú)法擋住，我卻始終不愿意出門(mén)，去客廳拿到空調遙控器。因為，我不想讓姥爺有任何可乘之機，不會(huì )將自己“送貨上門(mén)”，

　　飯桌上，熱騰騰的飯菜噴香撲鼻，那是姥爺幾個(gè)小時(shí)的杰作，也是他的又一個(gè)“招式”。我目不轉睛地盯著(zhù)它們，強忍住在口腔里打轉的口水。我才不會(huì )讓他看出我的垂涎三尺，不然他定會(huì )讓我把整盤(pán)菜統統消滅。在草草應付之后，我轉身回屋，耳畔傳來(lái)他對母親的.責問(wèn)聲：“大小伙子，怎么就吃這么點(diǎn)！”聽(tīng)到這話(huà)，我暗暗竊笑：我的成功近在咫尺。

　　然而，我原以為還有接下來(lái)的“披荊斬棘，嘔心瀝血”，卻沒(méi)想到那竟是戰場(chǎng)上最后的硝煙。他的臉色一天天消沉，嘮叨也愈發(fā)變少。他變得順從、沉默，不再要求我的飯菜，不再敢詢(xún)問(wèn)我的情況。我勝利了，卻是那般空虛、低落。

　　再沒(méi)有，在炎熱夏日帶我出去的身影。

　　再沒(méi)有，在熟睡之后輕輕拂動(dòng)的扇子。

　　再沒(méi)有，在口渴之時(shí)新鮮水果的送到。

　　我贏(yíng)了，贏(yíng)得了與他的較量，卻消耗了他頤養天年的時(shí)間，消耗了他內心的熾熱，讓他的心漸漸冰涼，充斥著(zhù)的竟是那因為我的冷淡所產(chǎn)生的，莫名的愧疚。

　　與這位對手的較量，雖贏(yíng)了，卻讓我后悔不已，因為我與我們共同的敵人——時(shí)間一起“戰勝”了一位關(guān)愛(ài)我的親人。

　　我贏(yíng)了，贏(yíng)過(guò)了他，贏(yíng)過(guò)了我的對手，卻和他一起，輸給了時(shí)間，以及我的幼稚……

對手作文 篇3

　　使鹿健壯的不是青草，而是饑餓的狼;使狼頑強的不是母狼的乳汁，而是敏捷的壯鹿。對手，是弱者的夢(mèng)魘，是強者的福音。

　　對手一詞，讓我想起了《貓和老鼠》中的那一對歡喜冤家。貓---湯姆是那個(gè)時(shí)候孩子們熟知的卡通形象。然而使湯姆出名的不是湯姆，而是他的宿敵--老鼠杰瑞。如果沒(méi)有杰瑞，整個(gè)片中只是湯姆的獨角戲，那么這部卡通片很可能就沒(méi)有那么賣(mài)座了，因為吸引觀(guān)眾眼球的不是一只橡皮似的貓，而是一只貓和一只老鼠斗志斗勇的過(guò)程。因為有了這個(gè)過(guò)程，貓象橡皮一樣能一擠就變形，才變的生動(dòng)有趣。對于湯姆來(lái)說(shuō)，使它生活充實(shí)的不是嘴邊的一碗牛奶，而是去趕走偷喝他牛奶的杰瑞老弟，難道不是嗎?

　　不憤不啟，不懈不發(fā)。而造成我們憤懈的，除了對手又能是誰(shuí)呢?對手就像游人面前的一座高山，如果游人能不畏艱險地爬上山頂，那邊他將會(huì )看到在地面永遠也看不到的壯景尊敬對手的作文600字作文。高山只會(huì )阻擋怯于登山的游人的視線(xiàn)，所以請尊敬對手，因為他們是欲窮千里目時(shí)必須要登上的那一層樓。

　　尊敬對手并不代表在競爭時(shí)向對手示弱。如果只是為了狹義的`公平，向對手做出無(wú)原則的讓步，那么結果不僅達不到真正的公平，也使對手失去了做為對手的意義，這樣的競爭無(wú)疑是蹩腳的

　　有多么強大的對手，就會(huì )有多么強大的自己。使對手強大，不在于有意使自己弱小，而在于有意幫助對手強大。對于和自己的關(guān)系，就象太極中的雙魚(yú)圖，黑白兩界你中有我，我中有你，既相對獨立，又和諧統一。正是黑白兩方勢均力敵，才使整個(gè)雙魚(yú)圖充滿(mǎn)動(dòng)感，無(wú)懈可擊。

　　尊敬對手吧，哪怕他會(huì )帶給你一時(shí)的痛楚，但那只是彩虹出現前必經(jīng)的風(fēng)雨，請不要忘記，在刺手的荊棘枝上，是一朵玫瑰在散發(fā)沁芳。

對手作文 篇4

　　一提到對手，大多數同學(xué)都會(huì )想到和對手之間的一些事情，可據此構思立意。如果對手是你的同學(xué)，可寫(xiě)你某次考試因對手超過(guò)了你而憎恨他，而對手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多道理；如果對手是你的長(cháng)輩，可寫(xiě)他們和你比賽學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦等趣事，以展現長(cháng)輩們“活到老、學(xué)到老”的可佳精神；如果對手是你的老師，可行造設一種特定的情境，寫(xiě)你與老師之間的競爭趣事。

　　人有對手，動(dòng)物、植物有對手嗎？有！貓是老鼠的對手，棉鈴蟲(chóng)是棉花的對手......我們通過(guò)可以一種現象或一個(gè)事例來(lái)表現動(dòng)植物在與對手的競爭中才得以生存的情況，或許他們和人也會(huì )成為對手，那又會(huì )有什么故事呢？如能展開(kāi)你想象的翅膀，定會(huì )有妙文誕生。

　　再換一個(gè)角度思考，難道對手就一定是動(dòng)植物嗎？不！對手也可以是人自身的一些壞毛病，還可以是動(dòng)物自身的一些缺點(diǎn)。比如，你要想變得勤快，就向自身的“惰性分子”宣戰；你想成為一個(gè)誠實(shí)的`人，就要向自身的“虛偽細胞”進(jìn)攻；仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應干旱的環(huán)境；長(cháng)頸鹿為了生存就必須拉長(cháng)脖子以吃到高處的樹(shù)葉……凡事不僅可以從正面看，還可以從反面看�？稍O想假如沒(méi)有了對手，這世界將會(huì )變成什么樣子呢？一牧場(chǎng)主為了羊群的安全，把那一地區的狼全部消滅了，可沒(méi)想到羊大批死亡，后來(lái)牧場(chǎng)主又請來(lái)了狼這個(gè)羊的對手，羊群才又恢復了往日的活力，這不正說(shuō)明了對手的重要性嗎？

　　從體裁上說(shuō)，可以寫(xiě)記敘類(lèi)文體，如日記、故事新編、寓言、童話(huà)、戲劇等，還可以寫(xiě)成議論文，或論述競爭對手間相互依賴(lài)、相互作用的辯證關(guān)系，或論述對手在成長(cháng)過(guò)程中的促進(jìn)作用，或論述在充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，不必人為地為自己尋找對手等等。無(wú)論采用哪種文體，同學(xué)都請記�。航o你的文章一雙明亮的“眼睛”。

　　為了保護一只美洲虎，秘魯人讓它居住在一個(gè)花木蔥蘢、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用，但誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它威風(fēng)凜凜地沖下山來(lái)捕食牛羊的情景，只是躺在裝有空調的虎房里吃了睡，睡了吃。

　　一些市民認為，這是老虎沒(méi)有伴侶，沒(méi)有愛(ài)情，生活無(wú)味所致，于是又集資從巴拉圭租來(lái)雌虎陪它生活。然而，老虎還是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到陽(yáng)光下站一站。

　　?后來(lái)，接受了游客的建議，在虎園里放入三只兇猛的美洲豹。從此，美洲虎再沒(méi)有回過(guò)虎房。它不是站在山頂長(cháng)嘯，就是沖下山來(lái)，在草地上游蕩。它不再睡覺(jué)，不再吃管理員送來(lái)的肉。沒(méi)有多久，它還與巴拉圭的那雌虎產(chǎn)下一只虎崽。

　　那只美洲虎，在沒(méi)有“對手”的環(huán)境中“養尊處優(yōu)”，失去了森林之王的豪氣，在空調房間的“吃睡”中，使生命失掉了輝煌的色彩。正是那三只美洲豹的出現，喚醒了森林之王的“生存意識”，使它在與對手的較量中，振作了精神，恢復了呼嘯山林的雄風(fēng)。由此，我們聯(lián)想到，在現在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對手到處都存在，我們對于對手應有一個(gè)正確的認識：有了對手就有了壓力，有了對手就不敢安于現狀，停滯不前。在戰勝對手的過(guò)程中就提高了自己。國家、民族、集體都需要強有力的對手，不然社會(huì )就會(huì )象那只美洲虎，失去生機和活力。

對手作文 篇5

　　對手王藝婷這次期中考試，老師給我們一人規定了一個(gè)對手，我也不例外，我的對手是張晨曉。這次考試，語(yǔ)文和品社的對手是一樣的�？记�，老師規定，輸了的藥給對手買(mǎi)一個(gè)本，語(yǔ)文品社都輸了的給對手買(mǎi)兩個(gè)本�？荚嚽�，我是信心十足，總是關(guān)注對手的表情，上考場(chǎng)時(shí)，我想：我一定讓她給我買(mǎi)兩個(gè)本。哼！考試完成后的第二天，發(fā)了品社試卷，老師是倒著(zhù)報的'，“王玉婷47，王藝婷43……張晨曉47……”聽(tīng)到這，“我蒙了。我知道我在品社這個(gè)科目上輸給了她。她笑著(zhù)對我說(shuō)：“明天給我帶個(gè)本來(lái)�！钡�我沒(méi)有買(mǎi)，我想：如果我的語(yǔ)文考過(guò)她，那我就不用買(mǎi)了�？墒�，第二天，成績(jì)下來(lái)了，為什么成績(jì)不能像我所想的方向發(fā)展，你們已經(jīng)猜到了，我沒(méi)考過(guò)對手，我不但沒(méi)考過(guò)對手，還考得極差。才考了79分，哎！倒霉��！通過(guò)這件事我再也不小看對手了，因為小看對手的能力，思想上麻痹輕敵，那么結局不一定是他（她）輸，而是你輸。指導教師 崔梅茹