對手實(shí)用【15篇】

對手1

　　外面的雨在“嘩嘩”的下著(zhù)，路兩旁原本像一個(gè)個(gè)巨人的大樹(shù)，現在也被風(fēng)雨折斷了腰。而此時(shí)，我正在學(xué)校里焦急地等著(zhù)媽媽從家里來(lái)接我回家。

　　記得小時(shí)候媽媽焦急地沖進(jìn)教室，此時(shí)的媽媽像是被一盆水潑濕的，像是剛游完泳，渾身都是被水淋濕的印記。我好像看到了媽媽在路上踏過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的水坑，跑過(guò)了一段又一段泥濘的道路。媽媽拉著(zhù)我嫩嫩的小手，“拉緊點(diǎn)，有媽媽在保護你！別怕寶貝�！碑敃r(shí)，媽媽伸出那根粗大的手指，而我則用我那嫩小的.小手死死地握住媽媽的手。那時(shí)，媽媽的手不知是我的多少倍，但我使的勁讓媽媽不管怎么都走不開(kāi)。我們的心好像被拴在了一起。媽媽把傘頂在我頭頂，自己卻任雨水的擊打。就這樣，我和媽媽打著(zhù)傘，一步一步的向前走去。我看著(zhù)媽媽在雨中被雨淋著(zhù)的臉龐�！坝暄�！你別再把雨滴滴到媽媽的身上了�！边@雨好像懂人話(huà)似的，慢慢的晴了，夕陽(yáng)從天邊露出了笑臉。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，一老一小慢慢的消失在夕陽(yáng)的余輝中�；叵肫鹪隈R路邊、公交車(chē)上、商場(chǎng)里、家里……媽媽時(shí)時(shí)刻刻對我的關(guān)心，對我的教導，我心里有一股說(shuō)不出的溫暖。

　　現在的我已經(jīng)跟媽媽差不多高了，雖然在大街上的人群中，已經(jīng)不怎么好意思和媽媽牽手，但是我忍不住摸著(zhù)媽媽手上粗糙的手繭，我心里一陣酸痛�，F在的我不只是媽媽握住我的手了，我把我的手搭在媽媽手的外面，重疊城一個(gè)十字形。我意識到：媽媽為我操勞了太多太多，我也要保護媽媽?zhuān)�不讓媽媽受到半點(diǎn)傷害。我要回報媽媽?zhuān)?/p>

　　雖然我和媽媽的牽手不止幾次，但最讓我懷念的卻是這兩次，因為這讓我明白我長(cháng)大了！需要保護媽媽了！想著(zhù)，一老一小在夕陽(yáng)里牽著(zhù)手，慢慢走去……

對手2

　　在任何比賽中“對手”一詞大部分人第一反映就是敵人，如何給自己制定縝密的計劃、如何在競爭中戰勝對手這是大部分人思考的問(wèn)題，但是，真的每個(gè)對手都是敵人嗎？

　　990年， 中央電視臺推出了一檔大型綜藝類(lèi)節目，并向全國公開(kāi)招聘女主持人。有兩名女孩子經(jīng)過(guò)六次嚴格篩選，最終脫穎而出。緊接著(zhù)，她們將要面臨的是第七輪對決，最后，勝出的就是后來(lái)為觀(guān)眾所熟知的——楊瀾。后來(lái)導演談到了楊瀾勝出的'秘密。當時(shí)制片方要找的是一位精通英語(yǔ)的主持人，因此，最后一輪的決賽題目是要求她們在門(mén)口準備五分鐘，然后用英語(yǔ)作自我介紹并談?wù)剬�節目的想法，導演說(shuō)當自己進(jìn)入面試辦公室正巧經(jīng)過(guò)她們二人身邊時(shí)，發(fā)現另一個(gè)女孩子正在向楊瀾請教兩句英文的正確表述方式，在這樣一個(gè)勢均力敵的關(guān)鍵時(shí)刻，任何一個(gè)小的疏漏或者錯誤都可以讓人前功盡棄。對方在英文儲備上的小缺失，對楊瀾可是個(gè)好消息，她完全可以在這時(shí)給那個(gè)女孩致命一擊，可是，楊瀾沒(méi)有這么做，她立即認真地給予對方相關(guān)提示。楊瀾的回答是“我沒(méi)有把她當敵人，而是當作患難之交�！�

　　真正的成功者不會(huì )把對手作為自己的敵人，而僅僅是對手，一個(gè)能夠相互促進(jìn)、相互追趕、共同進(jìn)步的對手，因為只有對手強大了，你才能被激勵，并不斷上升。

對手3

　　手牽手，一起走過(guò)風(fēng)雨，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的水天一色；一起走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；一起走上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。因為有你牽著(zhù)手，路程才能堅持，才會(huì )欣賞到良辰美景。

　　夜幕降臨，微風(fēng)拂過(guò)，像是在撫摸群星那晶瑩的面孔。崎嶇的小路，坑坑洼洼的地面訴說(shuō)著(zhù)數不清的故事。遠方被黑暗籠罩，不知何處是盡頭。風(fēng)聲在耳邊呼嘯，地面越來(lái)越近，雙手下意識地去支撐住身子，單薄的衣服，讓我感到寒冷，疼痛涌上心頭，眼眶中布滿(mǎn)了淚水。耳邊突然傳來(lái)一道溫柔的聲音，像是春風(fēng)拂過(guò)心頭，“牽住我的手�！痹铝翉脑茖又姓孤冻鼋瘘S的一角，皎潔的.月光穿過(guò)黑暗，照亮了前方的道路，照耀著(zhù)那兩只牽住的手，溫暖從手心中傳來(lái)，母愛(ài)溫暖了夜晚。

　　歲月如梭，時(shí)光飛逝，當年那個(gè)軟弱的小男孩已經(jīng)成為一個(gè)堅強的少年。沖出母鷹的羽翼，與朋友們展翅飛翔在藍天之上，與朋友們攜手共進(jìn)，一起去欣賞成功的美麗。

　　繽紛多彩的春天，生機勃勃的萬(wàn)物讓人陶醉�；鸺t的太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，雨后的清晨，空氣新鮮濕潤又帶著(zhù)幾分花香，芳香布滿(mǎn)了露珠，高聳的山峰直插云天。汗流浹背的我面色潮紅，放棄的念頭在腦海里千回百轉，看著(zhù)前方還在堅持的朋友，心中也不禁升起幾分爭強好勝之心，但心有勁而力不足�！袄�住我的手，一起走下去�！鼻胺酵Ｏ碌呐笥褜ξ疑斐隽耸�，也向另一個(gè)朋友伸出了右手。古樸的山間臺階，不知何時(shí)有雜草冒出，清脆的鳥(niǎo)鳴在靜謐的山林中響個(gè)不停。友誼在手中傳播，五個(gè)少年向著(zhù)山頂沖鋒，打破著(zhù)自己的極限。

　　只有群星閃耀，才有星空燦爛。牽手是愛(ài)的體現，是友誼的傳遞，是和諧的表達。

對手4

　　從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著(zhù)幸福，但幸福就像一個(gè)調皮的小孩，總是樂(lè )此不疲的和我捉著(zhù)迷藏：當我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。

　　可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著(zhù)幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和失望呢？那是因為面對同一件事，你選擇了悲觀(guān)面對，而我卻選擇了樂(lè )觀(guān)接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì )發(fā)現藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì )達到幸福的彼岸，去和幸福牽手。

　　國王對幸福的定義是自由，農夫對幸福的定義是富貴，窮人對幸福的`定義是財產(chǎn)，富人對幸福的定義是快樂(lè )。原來(lái)在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人��！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠不要憐憫我，我將不再工作，永遠永遠不再工作。我只躺著(zhù)曬太陽(yáng)就很幸福�！痹瓉�(lái)，幸福真么簡(jiǎn)單��！

　　幸福，他最忠誠，會(huì )永遠跟隨我，不會(huì )在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì )永遠離開(kāi)它，他才會(huì )輕輕地牽起我的手，對我說(shuō)他也一樣。

　　幸福在于擁有一雙發(fā)現幸福的眼睛。

　　換個(gè)角度，我發(fā)現，我的幸福，她就在這兒呢，等著(zhù)我和他牽手。你的幸福也在等著(zhù)你的十指相握！

對手5

　　1.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　2.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　3.文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　4.結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　5.對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　6.文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　7.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　8.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　9.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　10.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　11.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　12.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　13.結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

　　14.本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的'過(guò)程

　　15.結構嚴謹重點(diǎn)突出

　　16.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確

　　17.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　18.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　19.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

　　20.文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

對手6

　　我有一個(gè)剛正不阿的朋友，當你裹足不前時(shí)摧你前行；當你學(xué)習松懈時(shí)使你奮起；當你充滿(mǎn)自信時(shí)為你制勝。它，就是“對手”。

　　學(xué)習中不能沒(méi)有對手。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“比賽場(chǎng)上如果沒(méi)有第二個(gè)入場(chǎng)，不管成績(jì)如何，他永遠是第一名�！笔聦�(shí)上，沒(méi)有對手，便沒(méi)有進(jìn)步。

　　“對手”是學(xué)習中的源泉。在每次的語(yǔ)文考試中，我對有些詞語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等方面比較模糊，所以經(jīng)常容易失分。但是，有些同學(xué)的數學(xué)雖然不比我強，然而，語(yǔ)文卻是我的“對手”。于是，我在語(yǔ)文這方面就常常向他請教�！瓣P(guān)鍵在于多讀多練，才能準確理解和掌握，這，就是‘水到渠成’�！睂κ秩缡翘拐\地指點(diǎn)著(zhù)我。我一直虛心誠懇地向“對手”學(xué)習，以他為動(dòng)力榜樣，終于，在那次語(yǔ)文考試中的成績(jì)超過(guò)了對手。以后，我們兩人更是坦誠相待，成了一對名副其實(shí)的“同學(xué)”。

　　“對手”是學(xué)習中的鏡子，它可以照出自的缺點(diǎn)與不足。有時(shí)候，其對手往往還是自己，不是他人�！按中拇笠狻本褪俏铱膳碌膶κ�。每次的數學(xué)考試，失分的倒卻在比較容易的考題，或者是比較簡(jiǎn)單的計算題上出了差錯。家長(cháng)指責，老師無(wú)奈，自己也抱怨后悔。究其根源，還是在平常缺少認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度。我想，如果能夠把粗心大意這個(gè)可恨的“對手”克服、戰勝了，那么，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓，甚至可以得到滿(mǎn)分。其實(shí)，全在自己再堅持一下的'努力之中。

　　要積極正確勇敢地面對“對手”，認識對手，超越對手，克服對手，使對手成為自己不斷進(jìn)取的動(dòng)力，成為取長(cháng)補短的朋友。事實(shí)告訴我：“對手”者，該學(xué)習的就一定要向它學(xué)習，該克服的就一定要將它克服。在前行途中，如果沒(méi)有戰勝對手的勇氣，就沒(méi)有戰勝一切的力量。

　　“對手”的存在，便是勇氣與力量的源泉。

對手7

　　我的爸爸有一雙粗糙、有力、厚實(shí)的手。那雙手寬寬的、大大的、胖胖的，手背上分布著(zhù)幾根血管，指關(guān)節清晰可見(jiàn)，指甲上還有一個(gè)個(gè)小小的、淡粉色的“小月芽”，手心里還長(cháng)了幾個(gè)繭子，每次一握我的手都緊緊的，十分有力。

　　爸爸的手雖然粗糙，但是很勤勞。

　　因為爸爸在外地工作，每周只回家一次，所以一回家便給我和媽媽做好吃的飯菜。這天，我的爸爸風(fēng)風(fēng)火火地回來(lái)了，面帶喜色，手里還提著(zhù)大兜小兜的`蔬菜和一條活蹦亂跳的草魚(yú)，一見(jiàn)他回來(lái)，我便像一個(gè)跟屁蟲(chóng)似的跟著(zhù)爸爸。

　　在廚房里，爸爸擼起袖子，系好圍裙，那雙粗糙的手這時(shí)卻變得異常靈巧�！皟鹤�，今天我來(lái)給你做‘一魚(yú)三吃’！”邊說(shuō)邊干，爸爸用左手按住魚(yú)，右手拿起刮刀，斜著(zhù)，一下一下的向前移動(dòng)。這時(shí)，那手背上的血管便突了出來(lái)，關(guān)節也更加清晰，手背上的一根根汗毛也都豎了起來(lái)。刮完了魚(yú)的正面，他又把魚(yú)翻過(guò)來(lái)刮背面，然后摳魚(yú)腮，割魚(yú)頭……在剔魚(yú)骨的時(shí)候，速度太快，讓我看得眼花繚亂。突然爸爸停了下來(lái)，一股鮮血從他的食指上冒了出來(lái)，原來(lái)是一根魚(yú)刺把爸爸的食指劃破了。爸爸皺著(zhù)眉頭，用手按壓止血，還自嘲著(zhù)：“喲，今天竟然在兒子面前掉鏈子了！”我心疼地跑去拿創(chuàng )可貼，可是爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)事，只是小傷，一會(huì )兒就好了！”果然，過(guò)了一會(huì )兒爸爸的血就止住了。

　　一切都準備好后，開(kāi)始炸魚(yú)了。我不停地在爸爸旁邊轉悠，嘴里還喋喋不休地跟爸爸說(shuō)話(huà)。爸爸一定是因為我而走了神，手背上又被濺上了熱油，起了一個(gè)大泡，爸爸又笑了起來(lái)：“今天是把人丟到家里了�！蔽颐�著(zhù)他那雙粗糙的大手，看著(zhù)今天被這條魚(yú)弄傷的手，心疼極了。

　　爸爸的手永遠是我心目中最勤勞、最有力的手。

對手8

　　奧運的腳步在酷炎的夏日中近了，在每一位炎黃子孫的期盼下近了！網(wǎng)絡(luò )上也興起了一股當“火炬手”的熱潮。剛一登陸QQ，我的眼前就閃動(dòng)著(zhù)許多鮮紅、小巧的火炬圖標，和真的相似。它們仿佛洋溢著(zhù)活力和積極向上，在朝我揮手。

　　代表好友頭像的右側，就是火炬圖標。剛開(kāi)始，我深感疑惑：網(wǎng)絡(luò )上怎么也有火炬的傳遞？活動(dòng)程序有現實(shí)中的那么復雜嗎？我好奇地查看著(zhù)上面的好友，清脆的點(diǎn)擊聲中，看見(jiàn)了大多數同學(xué)都擁有“傳遞火炬”的權利。在我看來(lái)，傳遞火炬是一件多么光榮、神圣的事情,是一種象征，傳遞著(zhù)奧林匹克精神，向世界展示中國的優(yōu)良傳統。我不禁有點(diǎn)忍不住了，很想感受在虛擬的'世界里“傳遞火炬”的風(fēng)采與自豪。

　　“臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”，我還是付諸行動(dòng)吧。我點(diǎn)擊了好友的火炬，按照上面所述的方法，一步步地當上了“火炬手”，心中蕩漾著(zhù)少有的成就感。我知道，火炬手傳遞是紀念古希臘英雄而設的活動(dòng)，他曾手持火炬傳遞正義的民族之戰的勝利消息。在現實(shí)中，只有心懷祖國，樂(lè )于奉獻，品德高尚的人，才能讓火炬在手中傳遞，匯聚自己的熱情。

　　火炬的傳遞，不僅僅是一種形式，還是一種文明、進(jìn)取的體現。奧運的腳步近了，我們要發(fā)揚古人留下的美好精神，大規模地美化家園，做到環(huán)保節約，把中華民族的拼搏精神展現給世界。

對手9

　　老人說(shuō)看人先看指，這人的手細膩光滑定是個(gè)柔情艷世之人；那人的指粗糙瘦黃定是個(gè)老苦之人�？晌椅í毧床怀龅谋闶墙�老師的手。

　　姜老師是初一開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師，伴隨我已有一年之余了。我對她談不上熟悉，師生間的界線(xiàn)也分得很開(kāi)。那天下午我冷不丁看見(jiàn)她那雙手，心中涌動(dòng)出的心酸直至心底

　　老師，這道題的異同點(diǎn)到底該怎么找��？下課時(shí)分，我因有疑問(wèn)來(lái)到了老師身邊。姜老師欣然放下手中的事情指著(zhù)我有疑惑的題講了起來(lái)。我突然注意到她的雙手，本來(lái)細嫩美麗的雙手上裹滿(mǎn)了粉筆灰，從指尖蔓延到手背，紅的、藍的、白的這使手背上皮膚的皺褶更清晰了，看上去活像一張皺起來(lái)的牛皮紙。它在我的書(shū)上劃過(guò)，留下的'是一條長(cháng)長(cháng)的粉痕。頓時(shí)，粉痕變成一道鋒利的傷痕劃到我的胸口，心揪的一下，疼得無(wú)力，疼得忘情

　　過(guò)了幾日，我因值日很晚回家，路過(guò)姜老師的辦公室，里面的燈還亮得通明。我便進(jìn)去打聲招呼，老師，這么晚還不走？我小聲問(wèn)道。姜老師微笑著(zhù)抬起頭：等一會(huì )再回去，你們的作業(yè)還得批完。這么晚了，你快點(diǎn)回家吧，路上注意安全。說(shuō)完，她又拿起了那支快斷墨的紅筆批了起來(lái)。這次，她的手上沒(méi)了粉塵，卻多了幾處黝紅的瘡傷，伴著(zhù)紅筆在空中飛躍，跳進(jìn)我的心里，揮之不去

　　姜老師，你真是我唯一看不出的人。你的雙手會(huì )因連續書(shū)寫(xiě)板書(shū)而變得蒼老無(wú)力，你的雙手會(huì )因批改作業(yè)而凍出紅腫瘡傷，你的雙手卻亦是可愛(ài)美麗的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的所有艱辛和努力我們都看在眼里，感恩在心里。

　　指尖脈脈是何情？不是雍容華貴的情思，不是干癟無(wú)味的愁情，只是你對我們淡淡的，埋藏在心底的愛(ài)。

對手10

　　今天，我非常開(kāi)心，因為我從昨晚與表哥下的棋中感覺(jué)到對手的重要性！

　　昨天，我高高興興地走在了去外婆家的路上，途中路兩邊的樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴，天上的云高高的，淡淡的。

　　不到外婆家，我發(fā)現表哥也在這兒，我的血一下子沸騰了——我們是象棋高手，互為對手，表哥似乎知道我的.心思，抄起棋盤(pán)就和我下起象棋來(lái)。

　　“當頭炮，馬來(lái)跳……”一盤(pán)結束了，我敗了，心中隱隱有種不服氣的感覺(jué)，就對表哥說(shuō)：“這盤(pán)我沒(méi)有發(fā)揮好，有本事我們再來(lái)！”表哥看我這樣子，仿佛怕我下一盤(pán)還輸，傷害我的自尊心，于是搖搖手說(shuō)：“不來(lái)了，怕你再輸！”我哪能聽(tīng)得進(jìn)這句話(huà)，硬將表哥拉過(guò)來(lái)，重新“大戰”起來(lái)。

　　“當頭炮，馬來(lái)跳……”一盤(pán)又結束了，這次我還是輸了，我有點(diǎn)灰心喪氣了，表哥好像真的會(huì )“讀心術(shù)”似的，用嘲諷的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“呦，又輸了，不敢來(lái)了吧？”聽(tīng)了這句話(huà)，我一下子充滿(mǎn)了斗志，決心與他大戰三百回合。

　　“當頭炮，馬來(lái)跳……”一盤(pán)棋再次結束了�！耙�！我終于贏(yíng)了，哇哈哈哈……”我的臉上流露出激動(dòng)的神情，再看看表哥，他這次也像我前兩次一樣灰心喪氣，一會(huì )兒過(guò)后表哥才擠出兩句話(huà)：“五盤(pán)三勝制，還有兩盤(pán)不一定都是你贏(yíng)！”我聽(tīng)后，又涌起似烈火般的斗志，整理好棋盤(pán)，與表哥一決雌雄……

　　昨天，棋逢對手，讓我知道生活沒(méi)有對手是多么無(wú)聊的，所以以后我要敢于挑戰自我，不退縮不前，不因一些小事而灰心喪氣，不怕對手的冷嘲熱諷……。

對手11

　　“今天的課就上到這里，你們開(kāi)始訂正吧！”隨著(zhù)老師一聲令下，我和小孫之間的訂正大戰一觸即發(fā)。

　　語(yǔ)文課下課，老師剛講完作業(yè)答案，我便飛一般地從桌洞里掏出作業(yè)本，生怕被小孫超過(guò)一分一秒。我打開(kāi)書(shū)，飛快翻到老師講得那一頁(yè)，拿出筆便開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，只聽(tīng)“刷，刷，刷”的寫(xiě)字聲不絕于耳，只見(jiàn)我的筆猶如蜻蜓點(diǎn)水般在紙面上翩翩起舞。

　　“第一題……第四題……”此時(shí)的我正處于刷題狀態(tài)，我仿佛忘記了時(shí)間，忘記了周?chē)�一切事物，我心里暗暗地想：嘿嘿，這次作業(yè)我肯定是第一個(gè)清掉的，上課時(shí)我猶如一個(gè)木頭人仔細聽(tīng)老師講，現在答案在我腦海里可是倒背如流。

　　寫(xiě)了一會(huì )兒，我用眼睛瞟了小孫一眼，而他也朝我看了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他毫不示弱，和我寫(xiě)的速度幾乎不相上下，而我并沒(méi)有跟他對視，我不浪費一分一秒，生怕他超過(guò)我，我繼續彎下頭，奮筆疾書(shū)，我的筆就像陀螺在旋轉一樣。

　　就在這時(shí)，小王跑了過(guò)來(lái)，他和藹可親地說(shuō)：“小陳，我們去玩吧！”我聽(tīng)了，一邊低著(zhù)頭奮筆疾書(shū)，一邊向小王擺擺手，低聲說(shuō)道：“小王，你找別人玩吧！”小王聽(tīng)了，只好失落的.走了，我見(jiàn)了，心中有一種莫名的自責，不過(guò)管不了這么多了，我可要第一個(gè)清掉作業(yè)呢！

　　這時(shí)，小李跑的小孫旁邊，不解的問(wèn)道：“小孫，這道題怎么寫(xiě)��？”只見(jiàn)，小孫瞪了小李一眼，生氣地說(shuō)道：“沒(méi)看見(jiàn)我在訂正作業(yè)么？”小李聽(tīng)了只好無(wú)奈地走了，我心里暗暗地想：也不用這樣吧。

　　時(shí)間“滴答滴答”過(guò)去了，我和小孫也訂正好了，我們同時(shí)把作業(yè)交在老師手上，老師見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“早早清掉作業(yè)是好事，不錯�！蔽覀兟�(tīng)了，互相笑了笑。

　　在學(xué)習上我們是對手，生活上我們是朋友。

對手12

　　我的對手是一個(gè)懶惰又馬虎的家伙。你一定很為我高興吧，這樣的對手很容易被打敗的啊。錯了，我常常被他打��！是真的，因為這個(gè)對手就是我自己。

　　那是一個(gè)冬天的早晨，外面刮著(zhù)呼呼的西北風(fēng)。天亮了，媽媽叫我起床，我答應了�？墒俏业膶κ謪s說(shuō)，再睡一會(huì )兒吧。也是啊，太冷了，我剛把頭伸出被窩，就縮了回去。睡一會(huì )兒，再睡一會(huì )兒……突然，媽媽沖進(jìn)了我的房間，一把拉開(kāi)我的`被子，大喊道：“哎喲，我以為你起床了！看看，還有幾分鐘，不去上學(xué)了��？”哦，天哪！睡多了，要遲到了��！等我馬不停蹄地趕到學(xué)校，還是晚了。唉，可惡的對手，不！可恨的自己！

　　星期天，我在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了一篇日記后，我長(cháng)舒了一口氣，終于可以出去玩了。慢著(zhù)，我把放進(jìn)書(shū)包里的日記本拿出來(lái)，不行，我要檢查一遍。媽媽常說(shuō)我是一個(gè)大馬虎，今天我要沉住氣，不能再出錯了。

　　好險��！除了有三個(gè)錯別字外，我還發(fā)現了一個(gè)句子，我竟然是這樣寫(xiě)的：“我打開(kāi)門(mén)就朝樓下跑，誰(shuí)知剛到樓下就踩了一腳狗屎，我不禁大吃一斤……”

　　多虧我檢查了，要不然，老師在班里一讀，我豈不成了吃狗屎一斤了？同學(xué)們一定會(huì )笑掉大牙的。我暗自慶幸，今天我戰勝了自己的對手——馬虎的自己！

　　有對手不可怕，可怕的是不敢正視自己的對手�，F在，我明白了，只有戰勝自己，才能成功，才能進(jìn)步，因為，生活和學(xué)習中真正的對手就是自己��！

對手13

　　在遼闊的非洲大地上，野牛會(huì )為了救自己孩子與獅子展開(kāi)大戰，因為特殊的牛脾氣，它并未被人馴化。很難想象，馴良的家牛經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面是怎樣的結局。為了生存，自然中的對手成就了野牛的.勇敢。

　　我們人類(lèi)社會(huì )也不是如此嗎？我們的強弱之分同時(shí)也是在與對手的競爭過(guò)程中體現的。因此，為了成功，為了輝煌，我們需要一個(gè)對手。

　　回溯歷史長(cháng)河，勾踐忍辱負重，面對自己強大的對手夫差，每天臥薪嘗膽，發(fā)展自己的軍隊，終于創(chuàng )造了“三千越甲可吞吳”的歷史奇跡。而正是因為夫差的強大，勾踐才能知恥而后勇的奮起，然后有所作為！這便是歷史延續至今的客觀(guān)規律。假使人沒(méi)有對手，便像井底之蛙，心滿(mǎn)意足的生存在自己甜美而狹小的井下，殊不知外面還有一個(gè)偌大的世界等著(zhù)我們去創(chuàng )造！因此，我們需要對手來(lái)激發(fā)我們奮斗，而后有所作為。

　　一個(gè)人如此，一個(gè)國家不也正是這樣嗎？遙憶大唐盛世，對外友好開(kāi)放；社會(huì )安定，政治清明，國力強盛；文化高度發(fā)展，經(jīng)濟空前繁榮，這使得唐朝在當時(shí)國際上享有很高的威望。后人為此發(fā)出了“小邑猶藏萬(wàn)家室”的感嘆。與之相反，清朝的中國，自命“天朝”，閉關(guān)鎖國，卻失去了對對手的認知機會(huì )。直至一聲炮響擊開(kāi)了國門(mén)，八國聯(lián)軍沖進(jìn)了北京，燒殺擄掠。中華民族此時(shí)才猛然覺(jué)醒，但為時(shí)已晚，留在殘恒斷壁上的一個(gè)王朝忽視對手后的悔恨。

　　歌德說(shuō)：“擁有一個(gè)比你強大的對手是一件好事�！彼�以，不論是自然法則還是社會(huì )法則，只有擁有了對手，萬(wàn)物才能欣欣向榮，才能創(chuàng )造輝煌。

　　難道對手不是我們所必需有的嗎？

對手14

　　清風(fēng)吹拂著(zhù)干枯的手，手撫摸著(zhù)柔軟的清風(fēng)。那是歲月磨礪的痕跡，在風(fēng)中發(fā)出陣陣嘆息……

　　輕風(fēng)吹過(guò)，柳條擺動(dòng)，枝葉相互摩擦，發(fā)出“沙沙”的聲響。一位老人坐在這舞動(dòng)的柳條下，面前支著(zhù)一口黑鍋和一塊白石板，鍋中“咕嚕咕�！钡刂笾�(zhù)焦青、滾燙的液體。整個(gè)小巷，糖香四溢。

　　那是一雙蒼老的，布滿(mǎn)皺紋的手，手背上嵌著(zhù)一塊深深的.疤。就是這樣一雙手，在白石板上動(dòng)作嫻熟，上下翻飛。小巷里，柳枝下，人群中，那雙手成了耀眼的主角。

　　走在青石鋪就的古樸的巷子里，遠遠的，就聞見(jiàn)陣陣糖香，幾十年不變，人們都管這里叫“糖香小巷”。這都是老人的杰作，每每談到糖人，他的嘴角總是微微上翹，露出些許自豪。

　　走過(guò)路口，我總要拿出些零錢(qián)買(mǎi)老人一個(gè)糖人。走在回家的路上，伸出舌頭，輕輕一舔，一點(diǎn)點(diǎn)浸潤在舌尖，卻從不敢輕易咬斷它，怕是毀壞了這精工巧藝的美。

　　一次，我來(lái)找老人，站在他身邊，看一雙粗拙的手如何造出一個(gè)個(gè)精美的“人“。他一邊做，一邊略帶笑意地對我說(shuō)：“你不知道，我們家鄉的糖可甜了，制出的糖人香脆可口�！蔽也环�氣：“哼，這的糖才最甜呢�！敝宦�(tīng)一聲嘆息：“唉，你沒(méi)嘗過(guò)，哪里懂？”說(shuō)著(zhù)，他將一個(gè)制好的糖人遞給我，接過(guò)糖人，不經(jīng)意瞥見(jiàn)他渾濁的眼睛，蒙起一層薄薄水霧。

　　我舔著(zhù)糖人，沉默無(wú)語(yǔ)，心中回蕩著(zhù)那句話(huà)。香味沁人心脾，口中只剩下清甜。我不知道他何時(shí)來(lái)到這里，也不知他怎么來(lái)到這里。在他心中，家鄉的糖永遠都是最甜的。如今，他用雙手制造甜香，讓更多的人嘗到家鄉的味道。

　　他又遞給我一個(gè)糖人，我沖他微笑，輕聲道：”家鄉的糖是最甜的�！八�也綻開(kāi)了笑容。

　　微風(fēng)再度吹過(guò)，輕輕撫過(guò)他的手，我的手……

對手15

　　手，可以寫(xiě)字；手，可以發(fā)明創(chuàng )造；它不僅給我們帶來(lái)便利，也給我們帶來(lái)了溫暖。

　　哇!家里好整潔啊!是誰(shuí)做的呢?答案就是——媽媽。媽媽的手可真厲害!她的手拿抹布擦窗戶(hù)、擦桌子；她的手拿著(zhù)洗碗布洗碗；她的手拿拖把把地拖得干干凈凈、閃閃發(fā)亮，沒(méi)有一絲污垢……當我寫(xiě)完作業(yè)，從我是出來(lái)時(shí)，家里早已和“骯臟”拜拜啦！我發(fā)自?xún)刃膶�媽媽敬佩：“您可真能干�?”媽媽聽(tīng)了，用手抹了抹頭上的汗珠，臉上添了幾分笑意。家中洋溢著(zhù)溫馨、溫暖。

　　記得有一次，我在學(xué)自行車(chē)時(shí)，一時(shí)高興就用腳飛快地蹬著(zhù)腳踏板。風(fēng)在我耳邊刮過(guò)，小鳥(niǎo)也在為我吶喊助威，我別提多高興了！正當我十分快活時(shí)，我摔倒了，痛得我“嗷嗷”直叫。爸爸跑過(guò)來(lái)，蹲下，向我伸出一只手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“站起來(lái)，堅強些！”我會(huì )心地一笑，拉著(zhù)爸爸的手起來(lái)了。爸爸的手給我傳遞了愛(ài)和力量。

　　還記得在一次數學(xué)考試中，由于一個(gè)小小的差錯，導致一大題都沒(méi)能得分。到分布成績(jì)的'時(shí)候，看到卷子上鮮紅的“87分”時(shí)，我的情緒低落到了極點(diǎn)。聽(tīng)著(zhù)別人的嘲諷，我更加傷心了。放學(xué)后，我垂頭喪氣地回了家。好媽問(wèn)我:“考得怎么樣啊?”我實(shí)在控制不住我的情緒了，“哇”的一聲，哭了起來(lái)：“8，87分，都怪我，沒(méi)，沒(méi)有看好題……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，眼淚已經(jīng)滾落在了我的嘴里。媽媽走過(guò)來(lái)，用手給我擦干眼淚，用手摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“媽媽不怪你，只要你努力了，考0分我也會(huì )原諒你的�！蔽以趮寢尩膿崦�下，情緒漸漸平穩了。媽媽的手給我傳遞了愛(ài)和信心。

　　手，就是如此奇妙，所以，請珍惜這份親情吧！

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