【實(shí)用】對手作文600字集錦9篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的對手作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

對手作文600字 篇1

　　我有一位對手，我一直在與他比賽，而我們卻一直不分上下，他的名字叫：張天瑞

　　我的學(xué)習成績(jì)不錯，在班里名列前茅，他也一樣，有時(shí)成績(jì)比我更好。在每一次聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí)，不是他超越我，就是我超越他，一直分不出高下，于是，我決心超越他。我開(kāi)始更認真地做題，以最好的態(tài)度去面對每一道題，做到老師的要求。不久，果然見(jiàn)效了，我一連幾次的成績(jì)都超越了他�？墒�，沒(méi)過(guò)多久，又被他給輕松地超越了。我決心要弄明白他的學(xué)習方法，我開(kāi)始了觀(guān)察行動(dòng)，每天像警察跟蹤犯人一樣盯著(zhù)他，等著(zhù)他路出馬腳，可是，幾周過(guò)去了，我什么也沒(méi)看出來(lái)，我不得不再換一種方法了。

　　他不僅學(xué)習比我好，特長(cháng)方面他也略勝一籌。他會(huì )鋼琴，我會(huì )小提琴，每次我們在一起練琴時(shí)，當我聽(tīng)到他那悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲時(shí)，心里就想超越他。于是，我又開(kāi)始了對他的觀(guān)察，一連觀(guān)察了幾周，我終于看出了一點(diǎn)貓膩——他沒(méi)一個(gè)課間都在看書(shū)�？墒�，只看書(shū)又能怎么樣？能學(xué)習這樣好嗎？我的問(wèn)題還沒(méi)有得到完全的解答。

　　我又開(kāi)始帶著(zhù)問(wèn)題繼續觀(guān)察他。

　　后來(lái)，在一次偶然的機會(huì )中，我來(lái)到了他家，進(jìn)入房間，一個(gè)特別大的書(shū)柜首先映入眼簾，空氣中還彌漫著(zhù)一種書(shū)香。��！我禁不住感嘆，他的房間里居然有那么多的書(shū)！這些書(shū)我幾年也讀不完��！一瞬間，我感覺(jué)周?chē)�的�?shū)好像一下子倒了下來(lái)，把我埋在里面。而且，我幾年也讀不完的書(shū)，他每一本書(shū)都至少讀了兩三遍，他與我的讀書(shū)方式也不同，我只是看一下書(shū)中的故事就OK了，他卻不是，他一邊讀，一邊把值得我們學(xué)習的地方給標出來(lái)，每一本書(shū)中都有他閱讀之后的痕跡，此刻，我的問(wèn)題被完全解答了。

　　我終于明白了，他是靠努力超過(guò)了我，我為他讀書(shū)的.那種一絲不茍，寫(xiě)作業(yè)時(shí)的那種認真，練琴時(shí)的那種專(zhuān)注，深深的感到不可思議。此時(shí)，我充分理解了一句名言——天才是有百分之一的天賦和百分之九十九的汗水組成的。我值得學(xué)習的對手，我可敬的對手。

　　他，深深地印在了我的腦海深處。

對手作文600字 篇2

　　生活中，對手無(wú)處不在，有學(xué)習上的對手、比賽中的對手、事業(yè)上的對手，因為有了對手，才能促使自己上進(jìn)，激勵自己奮勇向前;如果沒(méi)有了對手，就失去了目標，自己會(huì )不進(jìn)而退，不思進(jìn)取，從而失去了競爭的能力，只能甘拜下風(fēng)。

　　我在學(xué)習上也有對手。我在學(xué)習上也有對手。有時(shí)，她考得比我高，有時(shí)，我考得比她高，總之，我們倆的分數總是七上八下，每次都不一樣。她的名字叫蔣祎佳!蔣祎佳是班長(cháng)，在班級里權威很高，經(jīng)�？既�班第一，上次她語(yǔ)文都考了99分呢!真是不容易。

　　因為她分數考得高，老師又很喜歡她，所以我把她視為競爭對手。有了蔣祎佳這個(gè)對手，我上課更認真聽(tīng)講，作業(yè)做得更加好了!每次蔣祎佳考得比我高，我就很嫉妒她，我拿她的.高分來(lái)勉勵自己，進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步!讓自己不懈怠!在古箏考級中，另外的考級的同學(xué)就是我的對手。有了“考級”這個(gè)東西，就可以讓我們知道自己是否學(xué)得好，是好、中，還是差，讓自己心中有數，檢驗自己的能力和練習出來(lái)的成果。假如是上等，也不能松懈，一松懈，別的人就趕上來(lái)，自己就退步了;假如是中等，說(shuō)明自己不是最好的，還有更加好的學(xué)生，把更好的人當做目標!努力!加油;假如是差的，要加把勁了，要有堅定的信念，一個(gè)一個(gè)地超越。

　　這次考試，我就只考了良好，是中等的，說(shuō)明還有比我好的，我就把排在我上面的人一個(gè)一個(gè)超越，就能取得好成績(jì)。假如沒(méi)有了考級，那我們就不知道還有人比自己好，就會(huì )以為自己彈得很好，就不會(huì )進(jìn)步。上一次在練習冊上看到一篇文章，是關(guān)于對手的，它就說(shuō)得十分有道理，一共舉了三個(gè)例子。我不和大家一一說(shuō)了，就說(shuō)第三個(gè)吧!這個(gè)故事講了拳王泰森因為打敗了所有參賽者，沒(méi)有了對手，而驕狂、縱欲，最后因罪下獄�？磥�(lái)對手對我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊!

　　沒(méi)有了對手，做事就會(huì )發(fā)生錯誤，做一些不該做的事。所以我想對我的對手說(shuō)：“對手，你好!”

對手作文600字 篇3

　　對手，可以說(shuō)是我們的敵人，也可以說(shuō)是我們的激勵者。他驅使著(zhù)我們前進(jìn)，使我們不斷變強。

　　一位龍蝦店的老板就十分清楚這個(gè)道理，去過(guò)他店的人都說(shuō)老板厲害。因為老板每次都能在一堆龍蝦中挑出品質(zhì)好的和品質(zhì)差的.，絕不失手。有人問(wèn)過(guò)老板如何做的，老板先是讓這個(gè)人看看這一盆的龍蝦有什么不同，這個(gè)人沒(méi)看出什么，老板便說(shuō)道：“為了爭取更多的氧氣和空間，龍蝦只有爬到上層才可以，于是它們便與眾多的對手展開(kāi)斗爭，只有強壯的，有活力的才能爬到上層得到空間和氧氣，反之，越往下面的龍蝦就越不好�！边@個(gè)人恍然大悟，再看一眼，果然是上層的更加好斗，更強壯。

　　只有對手的存在，才能使我們勇于斗爭，變得更強大。

　　有對手可以使我們變強，如果沒(méi)有對手會(huì )如何呢？

　　楚國郢人捏白土，一日，一人鼻尖上蹭到一點(diǎn)如蠅翼般薄厚的污泥，他請石匠替他擦掉，石匠拿著(zhù)斧子隨手一揮，便把污泥削掉了，而鼻子卻毫發(fā)無(wú)損！郢人站在那里面不改色。后來(lái)宋元君聽(tīng)說(shuō)了這件事，把石匠找來(lái)說(shuō)：“替我試試看�！笔�匠說(shuō)：“我以前能做到，但是現在做不到了，因為我的對手已經(jīng)死了。他活著(zhù)的時(shí)候，我們經(jīng)常比試，互相給對方削灰塵。彼此既是對手又是朋友�，F在他死了，我沒(méi)有了對手，沒(méi)了可以競爭的人，已經(jīng)很久不練習了，絕對不敢再這么做了！”

　　當一個(gè)人失去對手時(shí)，那他便沒(méi)有了繼續下去的動(dòng)力，沒(méi)有了需要超越的目標，就沒(méi)有心情和斗志繼續下去了，只能停留在原地，甚至還會(huì )后退。

　　對手像鞭子，驅趕著(zhù)我們前進(jìn)，使我們變得更強大。有了這鞭子，我們才能更快，更強，更有力量去不斷完善自己，生活中因為有了對手才更精彩。

對手作文600字 篇4

　　今天老師把上次考試的試卷發(fā)了下來(lái)，我看看我的試卷，有看看我同桌的試卷，哎！怎么可能，同桌的分數又比我高。我一定要超越他！

　　這一節課上品德課，我認認真真地聽(tīng)老師每一句話(huà)，做好筆記，有時(shí)候就偷偷看一下我同桌在做什么。呀！我同桌也有不認真的時(shí)候，他居然在畫(huà)畫(huà)。品德老 師講完課后還給我們布置了作業(yè)---把今天摘的筆記抄一遍。我心里暗暗的想：看同桌你怎么辦，沒(méi)有摘筆記�？傻诙�天交作業(yè)時(shí)，他竟然寫(xiě)的比我還要好。我問(wèn) 他：“你怎么會(huì )寫(xiě)得比我還要好��？我看見(jiàn)你上課在畫(huà)畫(huà)啊，你怎么可能……”他說(shuō)：“雖然我在畫(huà)畫(huà)，但我也在記筆記，你知道我用什么記的嗎？”我搖搖頭 問(wèn)：“怎么記的？”他笑著(zhù)說(shuō)：“我用腦自己的。我的'手雖然在畫(huà)畫(huà)，但是我的耳朵在聽(tīng)老師講課�！薄霸瓉�(lái)是這樣的��！”那么說(shuō)他記憶里也比我好。這盤(pán)我又 輸了。

　　第三天一早我就來(lái)到了操場(chǎng)，發(fā)現有一位正在跑步的小朋友不小心摔倒了，正在一邊哇哇大哭。后來(lái)有一個(gè)小男孩跑上去，我以為是他們班的老師派人來(lái)把這 個(gè)小朋友送到醫務(wù)室，可是走進(jìn)一看發(fā)現這個(gè)小男孩原來(lái)是我同桌！我大吃一驚。我回到教室后鈴響了，可我同桌還沒(méi)來(lái)，我心想：這回老師要批評他遲到了�？赏� 桌回來(lái)后不但沒(méi)有批評他反而夸獎了他，他見(jiàn)義勇為，幫助低年級小朋友。

　　從這幾天里我知道我太斤斤計較了，不應為了那一點(diǎn)點(diǎn)的勝利而忘了善良，但我還是會(huì )加油超過(guò)你的！我永遠的對手！

　　評語(yǔ)：小作者從兩件事中表明自己對手在學(xué)習和品德方面的優(yōu)秀也因此抒發(fā)了內心的嫉妒，當然也立志要以他為榜樣，經(jīng)過(guò)努力超越他，希望你如愿以?xún)敗?/p>

對手作文600字 篇5

　　在有些人眼里，晁蓋和宋江是對手，在我眼里，他們是戰友而不是對手，他們之間有很深的朋友情。在有些人看來(lái)，同學(xué)之間是對手，他們之間有著(zhù)很深的朋友情。

　　在撒哈拉大沙漠中，天氣十分惡劣。沒(méi)有舒適的環(huán)境是一個(gè)動(dòng)物的噩夢(mèng)。但在這樣的.環(huán)境中，蜥蜴卻能在這里生活，蜥蜴總是喜歡在亂石堆中棲息。直到中午，蜥蜴才到沙漠中尋覓食物。響尾蛇的天敵就是蜥蜴，蜥蜴靠吃響尾蛇生存。當人們看見(jiàn)幾條響尾蛇被吃時(shí)，人們就把響尾蛇送到保護區，因為響尾蛇也是國家級保護動(dòng)物。后來(lái)幾年里在，響尾蛇的數量不斷地減少，比遭受蜥蜴的損失還大。蜥蜴不斷地滅亡。

　　這是為什么呢？原來(lái)，蜥蜴對蛇是有著(zhù)天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。蜥蜴追蛇，使蛇更加敏捷。老弱病殘的蛇才填入蜥蜴的口中。

　　下面是一個(gè)十分耐人尋味的真實(shí)故事！

　　20xx年，在雅典運動(dòng)會(huì )上，3米跳板的冠軍被彭勃奪走了。當記者采訪(fǎng)他為什么能得冠軍時(shí)，他淡定地說(shuō)：“首先我要感謝我的父母，還要感謝我的教練，但是，我最要感謝的兩個(gè)人，一個(gè)是隊友王克楠，另一個(gè)是頂級跳水員薩克丁，因為他們是我的對手，他們激勵我不斷的前進(jìn)。

　　有了對手，才會(huì )進(jìn)步。

　　在我學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我有一個(gè)對手，他寫(xiě)的字惟妙惟肖，我不斷地想超越他，最后，我的努力沒(méi)有白費，我獲得了全國少兒書(shū)法比賽一等獎。

　　在人生的漫長(cháng)的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動(dòng)和渴望，失去對手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說(shuō)一聲：“對手，你好！&rdquo

對手作文600字 篇6

　　對手——在人們的眼里，對手都是我們的敵人，都是需要我們去打敗的，需要我們狠狠地踩在腳下，可是，在我的眼里，卻是卻親近的朋友。

　　有一次，我們學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，作為運動(dòng)會(huì )的我，怎么能為學(xué)校丟臉呢？于是，我勤學(xué)苦練，到了比賽的那一天了站在起跑線(xiàn)上，我仔細地注視前方，眼睛有時(shí)也瞄一瞄我的對手�！芭�！”槍響起，四枚子彈一起從起跑線(xiàn)上射出，800米的道路上，一枚“子彈”不小心“失控”了，朝我跑來(lái)，我一看下意識地讓開(kāi)，結果，腳下好像踩到了一塊小石頭，使我重新失去了平穩，摔倒在賽場(chǎng)上，我嘗試著(zhù)地上爬起來(lái)，可是試了幾次，都沒(méi)有成功，我本以為第一個(gè)向我跑來(lái)的會(huì )是我的老師，可是我錯了，第一個(gè)跑來(lái)的是那個(gè)和我同等身高的，熟悉的身影，是我的對手！對手！這是我從來(lái)都沒(méi)有想到的。他飛快地跑到我的身邊，把我從地上扶了起來(lái)，這時(shí)，老師也正好跑過(guò)來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)（指扶我的那個(gè)人）你繼續去參加，比賽吧！我會(huì )跟裁判說(shuō)讓你們重新開(kāi)始的，他（指我），我會(huì )把他扶到醫務(wù)室的，快去吧！”“不！”我的'對手說(shuō)。老師問(wèn)：“為什么？”對手躊躇了一會(huì )兒。又說(shuō)：“因為——他是我的朋友！”朋友！朋友！朋友！我的眼睛濕潤了，他拉起我的手，把我從地上拉起來(lái)，扶著(zhù)我，一步，一步地走向醫務(wù)室。朋友，朋友。我的嘴里一直念叨著(zhù)這個(gè)親切，優(yōu)美，富有靈性，溫暖的詞語(yǔ)，朋友！還有什么詞語(yǔ)可以表達我現在的心情呢！

　　有時(shí)候，最親近的人，不一定是老師，父母，而是——對手！

對手作文600字 篇7

　　他和她是同桌，卻互相不說(shuō)話(huà)。

　　他看她很不順眼。她衣裳整潔，連頭發(fā)都一絲不亂，還有那張平靜的臉，似乎天塌下來(lái)都驚不起一絲波瀾。這一切，都讓他感到厭煩。

　　他每天的衣服都松松垮垮，似乎從來(lái)都沒(méi)有熨過(guò)。就連頭發(fā)也雜亂不堪，似乎從來(lái)都沒(méi)有梳理過(guò)。他講起話(huà)來(lái)粗聲粗氣，卻每天都叨嘮個(gè)不停。所有的一切，都讓她難以忍受。

　　然而，他們都是班級里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。雖然，他對自己的數學(xué)成績(jì)很是驕傲，甚至是自負，卻有不得不佩服她對英語(yǔ)的極致把握，她那流利而又標準的發(fā)音讓他很是嫉妒。在她面前，他會(huì )認為，自己讀的英語(yǔ)和那粗聲粗氣的老牛沒(méi)什么兩樣。雖然，她對他邋遢的形象和隔三差五的桌椅“嘎吱”二重奏深?lèi)和唇^，卻又對他縝密的'邏輯思維，高效率的數學(xué)學(xué)習心悅誠服。

　　英語(yǔ)課上，當英語(yǔ)老師再一次表?yè)P她時(shí)，他忍不住瞟他一眼：她依然平靜，甚至連一絲笑意都沒(méi)有。

　　數學(xué)課上，當數學(xué)老師又一次贊揚他時(shí)，原來(lái)舒緩的桌椅“嘎吱”二重奏一下子就急促起來(lái)。她詫異地轉頭去看他，他正搖頭晃腦，咧開(kāi)大嘴。

　　漸漸地，她對他的狂妄不羈不再感到驚訝，她的平靜如水，他也不在嗤之以鼻。甚至，她還有些崇拜他的桀驁不馴，他也開(kāi)始佩服她的平靜沉穩。

　　時(shí)間一天天過(guò)去了，他居然很少再長(cháng)篇大論，她竟然也不只是波瀾不驚。他的話(huà)少了，言語(yǔ)中多了一些冷靜與沉穩。她的話(huà)多了，多了一些敏捷與活潑。只是，他依舊是鳥(niǎo)窩般雜亂的頭發(fā)，灰突突的邋遢衣服。她任然是油亮的頭發(fā)，干凈整齊的穿著(zhù)。

　　強烈的反差，也有極度的和諧。

對手作文600字 篇8

　　對手是朋友

　　天是地的對手，因為有天，我們才會(huì )感嘆地的遼闊渾厚，因為有地，我們才會(huì )感嘆天的無(wú)邊莫測。

　　山是水的對手，因為有山，我們才折服于水的靈動(dòng)活潑，因為有水，我們才折服于山的巍峨穩重。

　　草是花的對手，因為有草，我們才傾心于花的芳香嬌美，因為有花，我們才傾心于草的樸素剛強。

　　你是我的.對手，一生的路上會(huì )有太多的競爭等待著(zhù)我們，而對手也會(huì )一個(gè)個(gè)出現在我們身邊，也許他們的出現并不是一件壞事，反而會(huì )像天對地，山對水，草對花般和諧而又自然。

　　對手可以使我們不斷地進(jìn)行自我反省和完善。為了打敗我們，對手會(huì )努力尋找我們的缺點(diǎn)，而我們則會(huì )努力地改正缺點(diǎn)。眾所周知，鄧亞萍和喬紅，曾經(jīng)是世界上兩名排名最靠前的乒乓球運動(dòng)員。喬紅“出道”較早，穩居第一，但隨著(zhù)鄧亞萍的出現，她就一直屈居第二，直至退役也沒(méi)有拿到過(guò)第一。常常有人替喬紅遺憾：“如果沒(méi)有鄧亞萍，這幾年的世界冠軍不就是你了�！眴碳t總是笑著(zhù)說(shuō)：“若不是她，我也不會(huì )天天感到有壓力，拼命提高技術(shù)，水平會(huì )比現在差的多�！蔽蚁�，如果有人去問(wèn)鄧亞萍，她的回答一定也差不多。正是有了對手，才有了我們的完善與進(jìn)步。

　　對手就是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，“鐵人”王進(jìn)喜說(shuō)：“井沒(méi)有壓力不出油，人沒(méi)有壓力輕飄飄”，同樣人沒(méi)有對手哪兒來(lái)的壓力。對手給了我們壓力，我們把它當作奔向成功的馬達，對手越強，馬達動(dòng)力就越大。

　　好對手才是真正的諍友，他們會(huì )發(fā)現我們存在的而我們自己又看不到的缺點(diǎn)，并且會(huì )主攻我們的缺點(diǎn)，絕不會(huì )奉承我們。是對手讓我們找到自我，改進(jìn)自我。好對手才是真正的諍友。

　　對手不是敵人，正如山對水，天對地，草對花一樣不是對立的，而是互相補充的，這樣，我們的生活才會(huì )更美，我們的人生才會(huì )更有意義。

　　要堅信，對手是朋友。

對手作文600字 篇9

　　耶，聽(tīng)說(shuō)老媽給我買(mǎi)了一個(gè)新手機，我把舊手機一放，就興沖沖地去迎接我的新手機了。不料，我眼前突然金光一閃，“咻”的一聲，剛到手的新手機竟然穿越了。

　　“哎喲，咦!悟空，你來(lái)看看，這是什么東西?”原來(lái)手機穿越到了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)所處的年代�！皫煾�，依我看，這個(gè)玩意估計是未來(lái)人互相聯(lián)絡(luò )信號用的�！睂O悟空說(shuō)，“對了，師傅，我也變個(gè)這種東西出來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)悟空從身上拔下一根毫毛，朝著(zhù)師傅手中的手機吸了一口氣，又朝著(zhù)自己手中的毫毛吹了一口氣。突然，悟空手上多了一個(gè)一模一樣的新手機。悟空高興地說(shuō)：“太好了，師傅!以后我們就用這個(gè)玩意來(lái)聯(lián)絡(luò )吧�！敝�后，悟空花了半天時(shí)間和師傅師弟們琢磨清楚了手機里面的功能。

　　一天，一個(gè)妖怪看到悟空、八戒、沙僧都去化齋了，趁機捉走了唐僧。妖怪把唐僧抓到一個(gè)山洞綁好后，就出去集體慶功了。唐僧立馬拿出手機，按響了悟空的`手機號�！拔�，是悟空嗎?快別化齋了!我被妖怪抓到了一個(gè)大山洞里!”話(huà)音剛落，唐僧的手機就被掛斷了�！拔�!喂!”孫悟空氣急了，心想：一定是守門(mén)的小妖把師傅的手機沒(méi)收了。

　　沒(méi)辦法，悟空只好一個(gè)山頭一個(gè)山頭找起來(lái)，可就是找不到師傅所說(shuō)的大山洞。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，師傅還是沒(méi)有音訊。悟空急得上竄下跳，著(zhù)急地想：“師傅，您在哪里啊?”

　　正急著(zhù)呢，悟空忽然靈光一閃：對了，手機不是有全球定位系統嗎?我就用它來(lái)找師傅。他打開(kāi)了手機的全球定位系統，很快地就按屏幕上顯示的線(xiàn)索找到了唐僧所在的那個(gè)大山洞。悟空來(lái)到洞口，變成一只蚊子飛進(jìn)洞去，不動(dòng)聲色地幫唐僧松了綁，把師傅帶出洞口后，折回洞內，揮動(dòng)金箍棒打死了洞內的所有妖怪。

　　師徒四人找回了被小妖怪沒(méi)收的手機，又踏上了西天取經(jīng)的道路。一路上，唐僧不停地感嘆：“有了這玩意的幫忙，取經(jīng)路上可方便多了!哈哈!”

【對手作文600字】相關(guān)文章：

對手的作文_對手的作文12-20

尊重對手珍惜對手作文08-01

關(guān)于對手的作文：我的對手01-09

描寫(xiě)對手作文：對手你好08-12

寫(xiě)對手的作文：尊重對手10-12

讀懂對手感謝對手作文07-19

超越對手|關(guān)于超越對手作文08-11

關(guān)于對手的作文：主動(dòng)找對手01-09

關(guān)于對手的作文：對手500字01-09

以對手為話(huà)題的作文：對手08-10