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【精選】對手作文600字集合五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的對手作文600字5篇，歡迎大家分享。
對手作文600字 篇1
對手不全是敵人，有的甚至可以成為好朋友。我現在就遇到一位很厲害的對手。
“馮晶”是一個(gè)學(xué)習十分認真，做事很仔細的同學(xué)。他最近進(jìn)步特快，從一個(gè)比較普通的同學(xué)轉變成一個(gè)博學(xué)多才的班干部。所以，她成了我最大的對手。
有一天，老師布置了一道思考題，讓我們先試做。第二天，老師問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )解答這道思考題?”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。我悄悄地環(huán)視了教室四周，只有我和馮晶舉手�！榜T晶、金浩鵬，你們倆上來(lái)做!”老師大聲說(shuō)道。我把昨天費了九牛二虎之力才做出來(lái)的答案寫(xiě)到了黑板上。我看看他，早就寫(xiě)完了。我趕緊回到座位上，等待老師的肯定。老師說(shuō)：“你們倆都做得對，但是馮晶做的更簡(jiǎn)便些�！蔽野蛋档匕琢怂谎�，想：你想跟我爭第一，沒(méi)門(mén)兒，我才不會(huì )善罷甘休，甘拜下風(fēng)呢?
有一天，老師又布置了一篇作文。我是班里的“作文大王”，命題作文對我來(lái)說(shuō)只是“小ks”。腦海中突然出現了明天老師念我作文的情景，小臉上不由得露出了甜蜜的笑容。第二天，老師讀的卻是馮晶的作文。聽(tīng)完了他的作文，我心不服，口也不服，苦惱極了。
下課了，同學(xué)們紛紛走到他的座位上看他的作文，連我的好朋友都招呼我去看呢。我實(shí)在是懊惱極了，轉眼間，第一名被奪走了。
放學(xué)了，我正準備回家，不知是誰(shuí)拍拍我的肩膀。我轉過(guò)身一看，原來(lái)是馮晶。我想：“我和他都成為敵人了，為什么還拍我的肩膀呢!”他說(shuō)：“恨我嗎?咱們交個(gè)朋友吧?”他親熱地對我說(shuō)。我心想：“我這么恨他，嫉妒他。他不但沒(méi)有生氣，還來(lái)找我�！蔽亦嵵氐厥障铝俗鲑F重的禮物——友誼。
從此以后，我們倆常�；ハ鄮椭�，一起學(xué)習，一起進(jìn)步。就這樣，他成了我最要好的朋友。在人生的道路上，我多么希望遇到像馮晶這樣的“對手”。
對手作文600字 篇2
“漂亮！”隨著(zhù)籃球從你手中飛出，在空中劃出一道完美的弧線(xiàn)，最后輕巧的落入籃筐，我們贏(yíng)了！我走過(guò)去與你擊了掌，談?wù)撝?zhù)剛才比賽中你的優(yōu)秀表現。
記得剛進(jìn)初一時(shí)，第一個(gè)認識的同學(xué)便是你。那是開(kāi)學(xué)前的報道，說(shuō)完所有事后老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，你的座位在我的左邊，英語(yǔ)不太好的我們聊起了天。漸漸地，話(huà)題被轉移到了游戲，我驚奇的發(fā)現你和我竟然熱衷于同一款游戲：DotA。從此，我們便開(kāi)始了每天晚上兩局DotA的生活。
那時(shí)的我們，互相競爭的項目是游戲。
時(shí)光飛逝，一轉眼的時(shí)間，月考如期而至。全班人就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，一個(gè)個(gè)都在做著(zhù)考前最后的復習。按照老師的要求，三三兩兩結成了學(xué)習小組，我們自然是在同一個(gè)組。當天晚自習，每個(gè)組的復習都進(jìn)行得熱火朝天，讀書(shū)聲、討論聲不絕于耳，仿佛只要這樣就會(huì )比對方分數高一些�？荚囘^(guò)后的幾天，成績(jì)單出現在右邊的黑板上。從整體上看還算可以，只有我們兩個(gè)人沖刺進(jìn)了前十名�？墒菫槭裁吹谝淮慰荚囄业姆謹稻捅饶愕�？我下定決心一定要超過(guò)你，在我的努力下，在期中考試、第二次月考、乃至于期末考我的分數都比你高，我也因此而得意了半個(gè)學(xué)期。
那時(shí)的我們，互相競爭的項目是學(xué)習。
期中后的那會(huì )，我因跑八百米有些吃力買(mǎi)來(lái)了沙袋。一周后，你也帶來(lái)了沙袋。我們決定一起訓練。時(shí)間是放學(xué)后，堅持時(shí)間是直到跑得再也沒(méi)有力氣跑了為止。前幾天，沙袋的負擔讓我們不得不每次只跑兩三圈。但隨著(zhù)天數的增多，我們從訓練變成了娛樂(lè )，并在最后不是月了而改成了賽跑。一天又一天，我們在勝利中享受喜悅，從失敗中品味辛酸，從未間斷。
那時(shí)的我們，互相競爭的項目是跑步。
我們是要好的朋友，但我們也同樣是對手。每一場(chǎng)比賽、每一次考試測驗都見(jiàn)證著(zhù)我們的斗爭；每一次團結協(xié)作、每一局DotA，都是我們友誼的結晶。
“放馬過(guò)來(lái)吧——我不會(huì )手下留情的�！薄�
對手作文600字 篇3
許多人把對手當敵人，如周瑜自嘆：“既生瑜，何生亮?”武俠小說(shuō)里的俠客狂笑：“武林惟我獨尊，今天不是你死就是我活，讓我們決一生死�！彼麄冨e把對手當敵手，而當他們的對手隕滅之際，他們又是懷中儲存何種異樣的心緒?痛苦、孤獨抑或覺(jué)得“天地只剩一沙鷗?”
在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒(méi)有狼這個(gè)對手，羊群就面臨災難。一旦我們失去對手，就如同生命中缺鹽一樣，生活淡而無(wú)味。因此，我們應善待我們的對手，如同善待我們的`朋友。
遇到挫折時(shí)，朋友是依靠的港灣;處在激烈競爭中，對手是前進(jìn)的推動(dòng)國。善待我們的對手如同善待我們的朋友，否則，當你失去對手時(shí)，你獲得的只能是迷惘，不知所措，生活會(huì )變得空虛、無(wú)味。
善待對手，是一種智慧的哲學(xué)，你可把它當作一種人生的態(tài)度，如同品茶。
深深記得《夢(mèng)留香》里有這樣一段話(huà)：“你不顧一切地向上攀登，山路為你前行的一部分。你超越一個(gè)又一個(gè)的人，當你到達頂峰時(shí)，你回頭往下望，后來(lái)的人還沒(méi)有追上。孤獨是山峰留給征服者的唯一禮物�！蔽覀兪窃竿痈吲R下，享受孤獨，還是與對手齊頭并肩?智者選擇后者。
那么，有人就會(huì )爭辯：“不競爭，不打敗對手，我們就會(huì )被淘汰，物競天擇，這是最簡(jiǎn)單的道理�！�
當然，企業(yè)如果不改革，超越對手，那么就會(huì )經(jīng)不住市場(chǎng)經(jīng)濟這張網(wǎng)的淘洗;如果體育賽場(chǎng)上缺少競爭對手，那么這場(chǎng)比賽就少了鹿死誰(shuí)手的扣人心弦的懸念，也就失去了比賽的意義。
然而，企業(yè)如果沒(méi)有對手，便會(huì )一勞永逸，不思改革進(jìn)取，最終被對手追上。把對手當成朋友，我們會(huì )補拙補漏，取得更大的進(jìn)步。
徐志摩說(shuō)：“我不想成仙，天堂不是我的份，我只要這地面，情愿安分何做人�！毙熘灸Φ呐c世無(wú)爭的觀(guān)念，我們應當把它當作對待自己對手的處世哲學(xué)，過(guò)分的競爭只能使自己變得孤獨。
樹(shù)無(wú)論長(cháng)在哪里都是一棵樹(shù)，云飄到哪里都還是云，我是打敗了對手或敗于對手，我還是我，我更寧愿把對手當朋友。
對手作文600字 篇4
在我們班上,有一位優(yōu)秀的班長(cháng),你瞧她:胖嘟嘟的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,一雙能時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)同學(xué)的眼睛和一雙“順風(fēng)耳”說(shuō)她是順風(fēng)耳可真沒(méi)錯，例如：某某同學(xué)又罵人了，即使是在離她幾十米遠的地方，用超低聲說(shuō)的，她也能把那位同學(xué)揪出來(lái)！然后“大公無(wú)私”的送去老師那“充軍”更重要的是，她不僅管理同學(xué)管的好，學(xué)習成績(jì)更好！門(mén)門(mén)都能把握在85-90以上！和我形成了天壤之別（雖然不算太好，應該在80-95左右，漂泊不定！再生死線(xiàn)上徘徊�。┞�(tīng)了以上的介紹，你已經(jīng)猜出來(lái)了吧！她就是我班的“環(huán)保衛士”——馬玉前。
還記得上次考試時(shí)，當數學(xué)老師“一聲令下”開(kāi)始考試了。這次數學(xué)卷子上有一個(gè)難題，我嘛！我…當然不廢吹灰之力的把這題——擱一邊去了。最后，是該回去好好想想這題了，可我絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，這時(shí)，我不經(jīng)意的瞥了一眼馬玉前，你瞧她：面露難色！我突然得意起來(lái)了：“哈哈，領(lǐng)袖也會(huì )和所有人一樣落到這個(gè)下場(chǎng)�。�！”正想著(zhù)，只聽(tīng)馬玉前舒心的一嘆氣，再一看，她這時(shí)以把答案從草稿本上抄到試卷上了！“嗚嗚嗚嗚嗚，氣死我了！可憐我��！……”我”也跟隨著(zhù)”無(wú)奈的嘆氣。放學(xué)后，老師同我們校對答案，只發(fā)現，全班只有一個(gè)人作對，她就是——馬玉前！可這題的解法要到初中才學(xué)呢！莫非，她抄襲？那她怎么會(huì )的��？可一想到她可能是靠平時(shí)積累所得，我對她的“崇敬之情”不僅油然而生。
馬玉前就是我們學(xué)習的榜樣，班里的領(lǐng)袖，競爭的對手。我暗自下決心，有朝一日和馬玉前成為實(shí)力對手！
你，等著(zhù)我！
對手作文600字 篇5
世間萬(wàn)物，我最想感謝的人是對手。
——題記
已經(jīng)初三的我，遇見(jiàn)過(guò)許多人，經(jīng)歷過(guò)許多事，常常想珍惜感謝某些人、某些事，也想感恩平凡的自我。而此時(shí)此刻我最想感恩的卻是對手。
平凡的人生里，若只有我一人獨步前進(jìn)，便失去了目標，失去了動(dòng)力；有了對手，尤其是有了一個(gè)能作為目標而努力奮斗的對手，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，也有了要讓自己變強的理由。
童年時(shí)的我常常在道路上獨步前進(jìn)，沒(méi)有人觀(guān)看，更沒(méi)有人追趕。生活和學(xué)習都沒(méi)有人與我同臺競爭，那時(shí)的我就像迷失了方向的飛蛾，四處飛舞卻總找不到目標。就在我苦悶彷徨不知所措時(shí)，改變這只飛蛾的人出現了——
那是一次普通的二胡演奏賽。雖然二胡是我的最?lèi)?ài)，但除了上好每節二胡課外，我在這之前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)任何比賽，也沒(méi)有和有同樣愛(ài)好的人切磋過(guò)技藝。當面前突然出現了許許多多和我同齡的高手時(shí)，之前自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我頓時(shí)就慌了神，在任意拉完一通后竟茫然退回到場(chǎng)邊，直到現在也不知道當時(shí)的曲子表達的是什么。結果預料之中，前三都沒(méi)得到，伴隨的只是譏笑。但當時(shí)的一個(gè)瞬間記憶猶新：獲得第一名的對手用眼角余光掃我一眼，然后若無(wú)其事地離開(kāi)。
我的內心受到深深的震撼，心中立刻多了一個(gè)目標：一定要超越他！此后我開(kāi)始用心感受曲目的意境：觀(guān)潮的喜樂(lè )；泉中映月的悲涼；長(cháng)城之巔的雄偉；紅梅獨秀的堅毅……學(xué)習之余還不斷和同學(xué)相互切磋，向老師不斷請教，只要有比賽的機會(huì )就積極參與，我不斷感受到競爭的樂(lè )趣，并在這過(guò)程中不斷變強。第二年此刻，同地同人，感受過(guò)意境和競爭樂(lè )趣的我不再怯場(chǎng)，在烽火四起的戰斗氣氛中鎮靜自若，悠揚的曲調聲從我的之間流出，一曲終了，“雷鳴”四起，結果也在意料之中：融情于境的我戰勝了對手。
感恩對手，因為有對手，我有前進(jìn)的目標，我有不能輸的理由。
感恩對手，讓世界更多彩，讓我的人生更有意味。
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