【精選】對手作文400字十篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的對手作文400字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

對手作文400字 篇1

　　在生活中，對手無(wú)處不在，有學(xué)習上的對手，有比賽中的對手，有事業(yè)上的對手……有了對手，我們才會(huì )上進(jìn)；沒(méi)有對手，就相當于沒(méi)有目標，我們就會(huì )不斷退步，失去了競爭的能力，到時(shí)候我們只能甘拜下風(fēng)。因此，在我們生命里，對手也是必不可少的一部分。

　　在舞蹈考級的時(shí)候，分別會(huì )獲得優(yōu)、良、差三個(gè)等級，從獲得的等級可以看出來(lái)，我們學(xué)得好不好。當獲得差與良時(shí)，我們必須更加加努力，因為對手還在優(yōu)的等級上朝我們招手。獲得一個(gè)優(yōu)，就可以獲得相應的證書(shū)。但千萬(wàn)不要大意，因為對手一直在進(jìn)步，想要超越對手，自己也要一直進(jìn)步。長(cháng)大后，看一看自己獲得的證書(shū)，心中該有多么的溫暖��！對手激勵著(zhù)我們，不敢松懈，不斷進(jìn)步。

　　當然，有的時(shí)候，對手也會(huì )成為我們的榜樣。上課的時(shí)候，對手會(huì )一邊聽(tīng)課，一邊做筆記；下課的時(shí)候，對手會(huì )坐在座位上看書(shū)，給同學(xué)講解疑題；如果下雨了，對手會(huì )毫不猶豫地把雨傘借給同學(xué)；對手也會(huì )把自己的零花錢(qián)資助給有困難的人……對手既是我們的目標，也是我們的榜樣。

　　在生活中，老師教給你的是知識與技巧，同學(xué)和父母帶給你的是激情與鼓勵，只有對手才可以真正帶給我們所需要的東西。

對手作文400字 篇2

　　在我讀學(xué)前班時(shí)，我的各科成績(jì)在班上算不上很好。那時(shí)候，老師每天給表現最好的人發(fā)五角星，把鮮艷的五角星貼在手上，是一件很光榮的事。所以，人人都想得到五角星，競爭十分激烈。

　　有一天，我和我的好朋友在一起討論五角星的事，因為我們兩個(gè)都沒(méi)得過(guò)五角星，所以我和她立了個(gè)約定：今天我們中有一個(gè)人拿到五角星，那個(gè)人就勝利了。我們的好勝心都很強，所以我開(kāi)始奮發(fā)圖強。

　　那天我早早的來(lái)到學(xué)習，開(kāi)始預習新課。老師講課時(shí)，我認真聽(tīng)講，專(zhuān)心思考，積極回答問(wèn)題。當我偶爾想開(kāi)一下小差時(shí)，看見(jiàn)我的好朋友正在用心聽(tīng)講，我便又認真起來(lái)了。我的字原本并不怎么好看，但那天我花了好長(cháng)時(shí)間去把它寫(xiě)的整整齊齊，干干凈凈的。

　　中午，我和她一起回家，她今天的表現不比我差，她對我說(shuō)：“你表現的不錯嘛！我也不會(huì )輸給你�！泵鎸�對手的挑戰，我求勝的欲望更強了。

　　下午，我幫同學(xué)打掃衛生，幫老師發(fā)作業(yè)……

　　終于，到了發(fā)五角星的時(shí)刻，我的心起伏不定，最后老師看我和好朋友的表現都很好，于是破例給我們發(fā)了兩個(gè)五角星。所以，我得到了第一個(gè)五角星，高興極了！從那以后，我凡事都要和她分個(gè)上下。

　　我感謝我的對手，是她讓我體會(huì )到了成功的喜悅，感謝我的對手，是她讓我?jiàn)^發(fā)向前！

　　我們要學(xué)會(huì )感恩生活，一個(gè)知足的人才會(huì )快樂(lè )！

對手作文400字 篇3

　　在生活中，是誰(shuí)讓你時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)步？是誰(shuí)讓你在絕望中掙扎出來(lái)？是對手，是對手給予了你力量。只有在與對手競爭中才會(huì )讓你獲得更多的知識和力量。

　　在四年級的期末考試前夕，我驕傲地對我斜前位莊瑞琦說(shuō)：“這次我肯定比你考得好�！倍�莊瑞琦卻不服，對我說(shuō)：“我比你考得好�！蔽覀儌z誰(shuí)也不服誰(shuí)，最后我們約定，在考場(chǎng)上一見(jiàn)分曉。

　　在復習時(shí)，我們倆都全神貫注，生怕漏掉每一個(gè)細節；到考試時(shí)，我們認真做題，不馬虎。終于考完了，在放學(xué)回家的路上，我以為莊瑞琦會(huì )向我認輸，就對他說(shuō)：“怎么樣，認輸嗎？”他說(shuō)：“試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)，不能過(guò)早地下結論�！�

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了發(fā)試卷的時(shí)間。我緊張地來(lái)到學(xué)校，試卷發(fā)下來(lái)了，我算了一下自己的總分，是四百八十六，而莊瑞琦只有四百七十九點(diǎn)五。我大喜過(guò)望，自豪地對莊瑞琦說(shuō)：“怎么樣，服了吧？”但莊瑞琦還是很嘴硬，對我說(shuō)：“一次考試不代表全部，下一次再比�！�

　　正是有了這次競爭，我考了全班第一，而莊瑞琦也取得了全班第七的好成績(jì)。

　　在生活和學(xué)習中有對手是一件好事，因為有了對手，自己才會(huì )有壓力，自然也會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

對手作文400字 篇4

　　生活中正是因為有了對手，才變得充實(shí)有趣，讓我充滿(mǎn)信心去戰勝生活中的困難。所以，我要感謝對手。

　　廖宇，便是我要感謝的對手。當然即是對手，便由他為之自豪的理由，他學(xué)習很出色，總是考班級里的前三名，我也是其中之一。于是我常常暗暗地和他較勁。

　　學(xué)習上，我和廖宇始終沒(méi)有分出高低。今天數學(xué)我低1分，明天他聽(tīng)寫(xiě)比我多錯一個(gè)詞的事早已司空見(jiàn)慣了。到了后來(lái)，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但仍然分不出勝負。

　　我的性格和廖宇截然相反。我的性格活潑開(kāi)朗，下了課經(jīng)常跑到樓下去瘋。而廖宇卻安靜地呆在教室里，可是我們的成績(jì)卻不相上下。他是我平生遇到的第一個(gè)對手，在小學(xué)是無(wú)法分出勝負的。再過(guò)一年我們就要分道揚鑣了，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對手情”保持到老。我倆都說(shuō)：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”

　　現實(shí)生活中，我們總會(huì )把對手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，我們只要仔細想想，擁有一個(gè)強勁的對手，反倒也是一種福分，一種造化，一股力量，一劑強心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力檔，一條警策鞭。一個(gè)強勁的對手，會(huì )讓你時(shí)常有危機四伏的感覺(jué)，會(huì )更加激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì )讓你排除萬(wàn)難克服一切的艱難和險阻，會(huì )讓你想方設法去超越，去奪取勝利！正因為如此，我要感謝你——對手！

對手作文400字 篇5

　　感謝父母，是因為他們給了我生命，感謝朋友，是因為他們給了友誼；感謝失敗，是因為它們教給我努力。而最想感謝的卻是你——我的對手。

　　猶記得是三年級分班時(shí)，我遇見(jiàn)了你，你是教師子女，回回考試都能名列前茅，我不甘落后，更加努力。終于，我戰勝了你。在那次考試中，我減少粗心，而你因為輕看了我的實(shí)力才敗于人下。

　　從此，我們成了競爭對手，每次都會(huì )考得比上次好，誰(shuí)也不放松警惕。

　　從前的我從不會(huì )在下課有時(shí)間看書(shū)，一有時(shí)間便會(huì )出去溜達一下，而現在，我因不想做作業(yè)的效率比你低，所以一下課我便奮筆疾書(shū)，連好友約我玩游戲都被找絕了。

　　一次上體育課，老師讓我們做好準備考400米長(cháng)跑。一向體育第一的你，毫不緊張，擺出一副試目以待的模樣：推了推那滿(mǎn)是指紋的眼鏡，甩了甩那刺猬似的頭發(fā)，整了整那一件衣衫不整的風(fēng)衣，一副對所有人都不屑一顧的樣子，而我卻異常緊張，雖然也能跑個(gè)前二十名，和他相比，這也太懸殊了吧！我的臉漲得通紅，汗水一滴滴地從雙鬢流到下巴，很快滴到泥土里，我咬著(zhù)牙，化悲憤為動(dòng)力，向著(zhù)第一奔跑，盡管一股血腥味從喉嚨里涌了上來(lái)，可我依然沒(méi)有慢下腳步，終于，我成功了！

　　其實(shí)，沒(méi)有你這個(gè)文武雙全的對手，我還在井里沾沾自喜呢！感謝你，我的對手。

對手作文400字 篇6

　　在我小學(xué)生涯的六年中我最想感謝的就是我的朋友兼對手——我的同學(xué)陶逸博。在班上，我們倆并列第五�？荚嚂r(shí)，我們倆的分差不超過(guò)2分。因此，我們雖然是朋友，但每當考試時(shí)，我們便是一對競爭的對手。

　　在上學(xué)期的期末考試前，我們定下了一個(gè)約定：誰(shuí)數學(xué)考得高，誰(shuí)就可以指揮對方一個(gè)星期。為了我能戰勝他，平常下課時(shí)我照樣和他一起玩，實(shí)際上在上課時(shí)認真聽(tīng)講，而陶逸博則被我蒙在鼓里。最后，考試成績(jì)出來(lái)了。老師先報到了陶逸博，誰(shuí)料他考了100分！我見(jiàn)他考了滿(mǎn)分，只能埋頭嘆息。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)老師報到“樊毅100分”時(shí)，陶逸博臉上的笑容凝固了，取而代之的是我響亮的歡呼聲！因為我們打平了！最后這個(gè)約定自然沒(méi)法實(shí)行。當我把我和陶逸博的成績(jì)告訴媽媽時(shí)，媽媽笑了，說(shuō)道：“你得感謝陶逸博，你們倆從一年級開(kāi)始就互相競爭。雖然你們之間互有勝負，但是你們的求勝心強，不服輸，每次都會(huì )竭盡全力戰勝對方，因此你們才會(huì )互相進(jìn)步，兩個(gè)人之間的友情也會(huì )越筑越深�！�

　　現在，離小學(xué)畢業(yè)只剩下一個(gè)月的時(shí)間了，我們也將要各奔東西。我們之間剩下的比賽也已經(jīng)屈指可數了。讓記憶隨著(zhù)時(shí)間的消逝漸行漸遠吧……謝謝你，我的對手，陶逸博！

對手作文400字 篇7

　　對手，是每一個(gè)人都會(huì )有的，我也有我的對手——桂花。

　　桂花，它雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗多姿，沒(méi)有櫻栗的妖艷美麗，沒(méi)有荷花那樣一塵不染，沒(méi)有牡丹那樣雍容華貴，也不像桃花、迎春花是春的使者，但它也有專(zhuān)屬于它的，獨特的地方。

　　桂花，它在溫暖得春天開(kāi)放，不在清爽的.雨后開(kāi)放，不在清冷的夏夜悄然開(kāi)放，不讓人知道。它在寒冷的秋末悄然開(kāi)放，它在百花凋謝的秋天開(kāi)放，它不愿與百花爭艷，只是在花的角落中黙黙的奉獻著(zhù)自己的一生：它把它的清香給了人間，它把它的花瓣做成了食物——桂花糕，它把它的汁做成了清涼解毒的桂花茶。而它的要求去極少極少，只需要一捧土，一滴水，一縷陽(yáng)光，它就能生存，只要能開(kāi)花，就能吐香。而在它沒(méi)有開(kāi)花這前，沒(méi)有人會(huì )去贊美它，人們只看到了它成功的一面，卻從沒(méi)去想過(guò)，在成功的背后，它有多少艱辛，它流了多少淚！

　　桂花，你是那樣高尚，在我的心里你又是那樣高大，在你的面前我是那樣的渺小，你是一個(gè)最最值得我，和一切人類(lèi)敬佩的對手。

對手作文400字 篇8

　　這個(gè)標題想必大家一定都能看懂，顧名思義，“手機依賴(lài)癥”就是對手機依賴(lài)，人到哪手機就得到哪的癥狀。這樣的狀況在今天似乎是很常見(jiàn)的事，而且經(jīng)常發(fā)生在青少年身上，但這，可不是一件什么好事。

　　在科技發(fā)達今天，智能手機、觸屏手機已經(jīng)到達了它的鼎盛時(shí)期，已經(jīng)不再是什么稀罕的東西。你走遍城市的大街小巷，隨處都能看見(jiàn)：頭垂下，手里捧著(zhù)個(gè)高科技，蹦蹬蹦蹬按個(gè)不停地中學(xué)生。

　　他們在干嘛呢，這對于大人們來(lái)說(shuō)當然不知道，但我們同齡人當然明白而大人們也根本問(wèn)不出來(lái)他們在干什么，因為他們每時(shí)每刻都沉浸在手機里，已經(jīng)得了“間接性聾啞癥”，你說(shuō)話(huà)他們是根本聽(tīng)不見(jiàn)的。

　　這種狀況會(huì )持續多長(cháng)時(shí)間呢，等他們的電池槽空了就不會(huì )盯著(zhù)手機了，但同時(shí)整個(gè)人也不淡定了，他們會(huì )像《生化危機》里的“喪尸”尋找活著(zhù)的人類(lèi)一樣尋找可以給手機充電的地方或物品，在尋找的途中大呼小叫。

　　而等到電池槽又重新變滿(mǎn)時(shí)，整個(gè)人又像變了一樣，繼續低著(zhù)頭，敲著(zhù)手機，重新變回一個(gè)“聾啞人”。

　　我結合以上所有的現象，把這種癥狀定義為：“手機依賴(lài)癥”。

　　這種癥狀是一種對于我們不利的癥狀它會(huì )導致我們的學(xué)習直線(xiàn)下降，而克服這種癥狀的辦法只有靠你自己的自制力。如果你的自制力不夠強，就上交你的手機吧。

　　其實(shí)總結起來(lái)就一句話(huà)：

　　天將降大任于斯人也，必先關(guān)其手機，停其流量，盜其賬號，拔其網(wǎng)線(xiàn)，方能告別學(xué)渣，修成學(xué)霸。

對手作文400字 篇9

　　每個(gè)人的生活中都充滿(mǎn)了對手，但是有幾個(gè)人會(huì )記得感恩對手呢?對手的存在是一種必然。正是有了對手的存在，使我們有了奮斗的勇氣和動(dòng)力，從而激發(fā)我們的斗志。

　　我們應該感恩對手，感恩他們?yōu)槲覀儤?shù)立了奮斗的航標。有對手才有競爭，學(xué)會(huì )競爭才懂得欣賞別人。

　　我在報紙上曾經(jīng)看過(guò)這樣一條新聞：上個(gè)賽季的最后一場(chǎng)籃球全明星賽上，卡特一個(gè)風(fēng)車(chē)式的灌籃，引發(fā)了對手一個(gè)高貴的跪拜。對手感謝卡特，感謝他在球場(chǎng)——這個(gè)自己鐘愛(ài)的領(lǐng)域內創(chuàng )造的奇跡，他讓自己有了新的奮斗目標。這一跪拜，跪出的是崇敬，是欽佩，更是感謝。失敗者的頹廢，成功者的歡欣;剎那間的黯然，瞬息間的精彩，一切都逃不出上帝嵌在對手身上的第二雙眼睛�？捎袝r(shí)我們的心會(huì )因狹隘而丑陋，因自卑而愁苦，然而懂得感恩于對手的人眸子里閃射著(zhù)金色的光芒，這光芒從對手身上折射過(guò)來(lái)，鍍亮了那狹隘、自卑，擺脫痛苦的靈魂。

　　這本書(shū)教育了我：面對我們的對手，因心存感激，而不是嫉妒、偏見(jiàn)，甚至是仇視和誹謗。懂得為對手喝彩的人是大度的，懂得為對手開(kāi)拓的人是聰明的，懂得為對手感恩的人是無(wú)私的。

　　讓我們與對手用互動(dòng)的雙手搭成一道彩虹，一起通向成功的彼岸，一起走過(guò)水深火熱，走過(guò)繁花似錦，走過(guò)泥濘沼澤，走過(guò)烈日陽(yáng)春，然后，推窗望月，心澈如泉，心朗如天。生命在彼此的幫助下得到升華。

　　讓我一起學(xué)會(huì )感恩對手吧!

對手作文400字 篇10

　　在我讀小學(xué)的時(shí)候，老師跟我們分配對手，我的對手也就是我的好朋友。只要我們倆個(gè)人哪個(gè)分數低于對手，就會(huì )先批評對手，再教他怎么做。

　　記得第一次考試時(shí)，我們倆共同復習，在考試前還說(shuō)不能寫(xiě)錯一些簡(jiǎn)單的題目�？荚嚭笪覀兓ハ鄦�(wèn)了問(wèn)，都覺(jué)得考得不錯，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，讓我驚呆的是我們的分數居然同樣。我心里很不服氣，第一次考試就成了平手了，看來(lái)得努力。就這樣我們倆抱著(zhù)這樣的心態(tài)想超過(guò)對手，學(xué)習成績(jì)也隨著(zhù)不斷地提升。我們倆終于迎來(lái)了第二次考試，我的分數比他高0。5分，是因為有一題忘記做了。我拿著(zhù)試卷來(lái)批評他，他還不服氣的說(shuō)：“別得意，下次看你還笑得出來(lái)不�！�

　　盡管我們倆學(xué)習上是對手，可這絲毫不會(huì )影響到我們之間真誠的友誼。在生活上我們形影不離，不管玩什么游戲都一起分享彼此之間的快樂(lè )。記得在打乒乓球的時(shí)候，我比他要強得多，那天下午我在一個(gè)球桌上打球，來(lái)一個(gè)球我就抽一個(gè)，簡(jiǎn)直不爽了，看他那樣子，我就教他怎么打，什么叫好球！現在他的實(shí)力比一般的球手都要強多了。但比起我來(lái)始終都要若些，現在雖然沒(méi)有以前抽得那樣爽快，但也能跟我打上幾個(gè)回合了。

　　雖然，現在我們讀六年級了，但也經(jīng)常一起打球，切磋球技，我們倆雖然是學(xué)習上的對手，但也是生活上的伙伴。

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