【精選】對手作文合集5篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的對手作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

對手作文 篇1

　　對手是學(xué)習中的鏡子，他可以照出我們的缺點(diǎn)和不足。

　　題記

　　我有一個(gè)想想就生氣而又友好的對手。當我考的沒(méi)有他好時(shí)，他就得意的洋洋的用手指指著(zhù)我的額頭說(shuō)：“呵，呵呵，又沒(méi)有超過(guò)我吧！看你要等到下輩子了�！钡�是，一陣嘚瑟過(guò)后，他又會(huì )細心的指出我的錯誤。

　　太陽(yáng)早已失去了春天的那份溫柔，晨曦的微光剛剛露出。他還是一如既往的，早在六點(diǎn)十分之前進(jìn)到了教室，大部分時(shí)間是拿起英語(yǔ)書(shū)背記單詞背的。這種毅力，我沒(méi)有，當然了，這也是他嘲笑我的資本。

　　記得有一次考試，我比他低了零點(diǎn)五分，還被他強硬的拉過(guò)來(lái)“嘲笑”一會(huì )兒。我有時(shí)也想去“戲弄”他一番，可惜每次都是他來(lái)“嘲笑”我，郁悶的要死。但是我相信以后一定能超過(guò)他。

　　當嚴冬來(lái)襲，雪花零落的散落在世間時(shí)，大地的一切早已披上銀裝，他總是首先打破這完美的白色得同學(xué)。 早早的在地上留下幾個(gè)腳印，他低著(zhù)頭，搓著(zhù)手的永遠是他。

　　還有一次，我倆在一個(gè)考場(chǎng)，他就坐在我前面不遠。每當一場(chǎng)考試過(guò)后，他都會(huì )來(lái)套套我的題，一會(huì )說(shuō)這個(gè)錯了一會(huì )兒說(shuō)那個(gè)不對。旁邊的人看的我都不好意思了。又是一陣“戲弄”之后，他坐下來(lái)慢慢的'給我講著(zhù)錯題，講完總說(shuō)：“服不服？”唉，實(shí)在在自戀點(diǎn)了吧！

　　就在剛剛講完，洋洋自得時(shí)，另一個(gè)同學(xué)托了托眼鏡對他說(shuō)：“同學(xué)，你好像錯了吧，應該是……”

　　一番研討之后，發(fā)現我做對了。換一個(gè)說(shuō)法，我要超過(guò)他了�！斑@不科學(xué)，我怎么可能會(huì )錯呢？”他簡(jiǎn)直像發(fā)瘋的范進(jìn)似的拼命的搖頭。

　　我為有這樣一個(gè)正直而又搞笑的對手而高興。他會(huì )在我遇絆不前的時(shí)候助我前行；在我松懈時(shí)讓我加把勁；當我成功是為我喝彩，當我失敗時(shí)，為我加油。

　　有對手真好！感謝你一直伴我前行我的對手。

對手作文 篇2

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白……”每當聽(tīng)到這歌聲，我就會(huì )情不自禁地掉下眼淚，那段記憶就會(huì )浮上心頭……

　　那是一次賽跑，殘疾兒童間的賽跑。暑假，媽媽帶我去了殘聯(lián)，有幸觀(guān)看了那次賽跑。作為觀(guān)眾，我和媽媽坐在觀(guān)眾席上，靜靜地等待比賽的開(kāi)始�？蛇\動(dòng)員出場(chǎng)時(shí)，原來(lái)喧鬧的賽場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲——殘疾兒童！不但這樣，而且其中一個(gè)孩子是智障！“他知道什么時(shí)候跑嗎？”我又驚奇又有些擔心。

　　比賽開(kāi)始了，隨著(zhù)發(fā)令槍“啪”的一聲響，六個(gè)孩子都沖了出去，那個(gè)智障的孩子跑在最前面。距離漸漸拉開(kāi)，那個(gè)孩子卻仍在最前面，而一個(gè)單腳的孩子在最后，我有些懵了：“怎么單腳？他怎么跑呀？”我有點(diǎn)后悔，為什么沒(méi)有早點(diǎn)看到他。

　　這時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入決戰圈，孩子們都堅持不住了，速度都慢了下來(lái)。單腳的孩子顯然越來(lái)越吃力，我暗暗替他捏了一把汗。那個(gè)智障的孩子快到終點(diǎn)時(shí)，單腳的孩子竟倒了下去，智障的孩子聽(tīng)到響聲，毫不猶豫地轉過(guò)身，向單腳的.孩子跑過(guò)去，另外幾個(gè)孩子也跟著(zhù)他一起往回跑。五個(gè)孩子為單腳的對手鼓起掌，一邊喊著(zhù)“加油！站起來(lái)！”單腳的孩子慢慢站了起來(lái)，六個(gè)孩子拉著(zhù)手，一起向終點(diǎn)走去。

　　回到家，我總感覺(jué)這只是個(gè)夢(mèng)，或者只是書(shū)上的故事，卻有那么真實(shí)。為對手鼓掌，真是不可思議！這掌聲，是給予那單腳的孩子最大的鼓勵。

對手作文 篇3

　　我打球時(shí)手上戴著(zhù)兩個(gè)nba球員手環(huán)。這手環(huán)對我來(lái)說(shuō)就像打籃球穿球鞋一樣重要，如果有時(shí)沒(méi)戴手環(huán)，我的球性和球感會(huì )變得很差。

　　那兩個(gè)手環(huán)仿佛有股神奇力量，可以使我手感變得非常好，還可以使我動(dòng)作流暢。在每次體育課打籃球時(shí)，如果隊友都很菜，而對方都比較厲害，這時(shí)，我只要把褲兜里的手環(huán)拿出來(lái)戴上，我的`手仿佛被給予了神奇的力量，頓時(shí)動(dòng)作行云流水，左沖右突，在剩下的時(shí)間里打得對手哭爹喊娘。

　　有時(shí)隊友球技比較好時(shí)，我只需把手環(huán)左手戴一個(gè)，右手戴一個(gè)，再傳球給隊友，隊友便接到了我的助攻，不停地得分。有一天，我沒(méi)帶手環(huán)，上場(chǎng)打球，結果總感覺(jué)缺了什么，渾身不自在被對方打得落花流水。

　　在手環(huán)幫助我成為了“常勝將軍”后，我發(fā)現我每次打球都要依賴(lài)手環(huán)，無(wú)法自撥，越來(lái)越依賴(lài)了。每次對手厲害時(shí)，只需拿出手環(huán)戴上；每次分差比較大時(shí)，只要把手環(huán)戴在左手；隊友比較厲害時(shí)，只需左手戴一個(gè)，右手戴一個(gè)。這厲害的手環(huán)啊，只要戴上，便可以打得對手落花流水、連連求饒。

　　這兩個(gè)手環(huán)，已經(jīng)成為了我的信仰。沒(méi)了這兩個(gè)手環(huán)，我球都打不好。

對手作文 篇4

　　什么是對手？被譽(yù)為青年領(lǐng)袖的財經(jīng)作家吳曉波曾這樣詮釋道：最簡(jiǎn)單地說(shuō)，你是一匹賽馬，那么對手就是逐鹿場(chǎng)上的另一些賽馬。如果說(shuō)，你是一對拳擊手套的這一只，那么對手就是另一只。然而在我的生活中，最強大、最難以克服的對手，其實(shí)就是我自己。

　　想必大家都遇到過(guò)這樣的情況吧：在做某一件事情的時(shí)候，有時(shí)會(huì )突然覺(jué)得進(jìn)退兩難，發(fā)現只有堅持或逃避兩種選擇時(shí)，正反兩個(gè)自己就開(kāi)始斗爭。一個(gè)自己選擇堅持，另一個(gè)自己卻選擇逃避，稍微意志不堅定，就會(huì )被內心反派的那個(gè)自己擊垮。每當這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )說(shuō)：原諒自己，下次一定改正�？墒且淮未芜x擇逃避，改正的機會(huì )就越來(lái)越少了。這就是我的對手，那個(gè)依附在自己精神和身體上的另一個(gè)自己。

　　在我與對手的博弈中，常常會(huì )打成平手，當然我也有勝利的時(shí)候。有一次，媽媽對我說(shuō)，她有事要外出，要我在姥姥家待一天，允許我看一小時(shí)電視，玩20分鐘手機，我很高興的答應了。到了中午，本該是我午睡的時(shí)間了，這時(shí)，我那位對手，也就是那個(gè)反派的自己又不請自來(lái)了，他朝我喊到：媽媽又不在，何必要那么聽(tīng)話(huà)呢？別睡了，好好玩一把呀！雖然那個(gè)誘惑的聲音一直在我耳邊回蕩，我也很想瘋玩一會(huì )兒，但我又想起了常立志而不立長(cháng)志的嚴重后果：沒(méi)有堅定的立場(chǎng)，沒(méi)有判斷是非的'能力，最終只能渾渾噩噩，平平庸庸。于是，我咬了咬牙，將對手拒之門(mén)外。第二天，我對媽媽說(shuō)了我和另外一個(gè)我斗爭的經(jīng)過(guò)，媽媽夸我是一個(gè)意志堅定的孩子，說(shuō)我打敗了心中那一個(gè)弱小的自己。

　　人生的道路曲曲折折，一不小心就會(huì )碰見(jiàn)那個(gè)最強大的對手。只要意志堅定，勇往直前，你就可以戰勝他，最終成長(cháng)為一個(gè)更強大的你！

對手作文 篇5

　　他叫林小丹，秀發(fā)短短，雙眼小小，嘴唇能講出一大堆道理，誰(shuí)叫他愛(ài)看書(shū)呢！正由于那樣因此 大家班里的同學(xué)們都稱(chēng)他為書(shū)呆子，很有趣吧！下邊我將說(shuō)起他的'造就啦！

　　他二年級才來(lái)大家院校，從那時(shí)候剛開(kāi)始他就經(jīng)常走上第一名，我很很氣，我覺(jué)得：我考他一些難題，他毫無(wú)疑問(wèn)不容易，嘿嘿！但是，有誰(shuí)知道他每一個(gè)題都答的十分對！我不信了，我能比他差！所以我使他幫我出卷，一些題我卻答不出來(lái)。這時(shí)候，.我對他欽佩之者。唉，我就是小瞧他了！

　　他是一個(gè)班長(cháng)，哪有打架斗毆那邊就會(huì )有他，由于一切事兒他都能解決。他好像是一位仙女，拔刀相助，他就會(huì )施加法術(shù)鋤強扶弱，他就是大家的班長(cháng)！

　　另外，他也是大家班里知名的數學(xué)課大師！教師即使出五道數學(xué)課除法算式，他呀！不上五分鐘他就完成了，牛吧！思考題更別說(shuō)了！他眼睛一轉，就想到了答題方式了！大師不愧是大師��！

　　假如叫我贊他，我肯定給一百個(gè)贊！要問(wèn)他是誰(shuí)，他就是大家的厲害班長(cháng)！

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