對手的作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的對手的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對手的作文1

　　我是一雙普普通通的手，但我的世界卻豐富多彩。我剛出生時(shí)很小，紅紅的，軟軟的，四“指”無(wú)力。我拼命站起身，展開(kāi)全身，向外面張望。突然背后出現一只大手，輕輕將我摁住，那感覺(jué)溫暖而親切，柔軟而舒適。本來(lái)我還想再多看一眼外面的世界，此時(shí)卻情不自禁地睡去。

　　記得夢(mèng)中有人對我低語(yǔ)，“媽媽?zhuān)瑡寢��！庇谑�，我對我的世界有了第一個(gè)印象，那就是愛(ài)與溫暖。等我慢慢長(cháng)大，進(jìn)了學(xué)校，老師的手成了我“第二個(gè)媽媽”。她們同媽媽的手一樣溫暖親切，但因為繁重的教學(xué)工作和家務(wù)，老師的手過(guò)早地衰老了，枯黃，粗糙，開(kāi)裂，就像久旱無(wú)雨而龜裂的土地，在那溝壑間塞滿(mǎn)了白色的粉筆灰。我流著(zhù)淚使勁抹老師的手，可那白色怎么抹也抹不掉。老師的手笑著(zhù)勸我說(shuō)不必了，還說(shuō)那些粉筆灰活著(zhù)的時(shí)候曾經(jīng)傳授過(guò)我許多知識�？晌彝�著(zhù)那抹不掉擦不去的白色，竟說(shuō)不上是喜歡還是厭惡。我的世界教會(huì )我一件事：奉獻和責任。后來(lái)我進(jìn)了大學(xué)，在我這一生的道路上出現了一個(gè)轉折點(diǎn)，我交了不少好朋友。

　　有一雙手，他個(gè)頭大我一截，皮膚粗糙，筋骨強健，他熱愛(ài)運動(dòng)，待人熱情不過(guò)也稍嫌粗魯；有一雙手，他掌心微熱，手指平直，方形指尖，他有過(guò)人的爆發(fā)力，精力充沛，為人內向而細心；有一雙手，他手指纖細，手掌細長(cháng)，關(guān)節柔軟而靈活，他充滿(mǎn)了孩子氣，浪漫卻不注重實(shí)際。還有......大學(xué)畢業(yè)我進(jìn)了社會(huì )，走上了工作崗位。社會(huì )在我的世界里代表了嚴酷而現實(shí)的一面，我在工作中結識的手也各具特性。他的手食指很長(cháng)，按在桌面，食指與中指之間張得很開(kāi)，說(shuō)明他具有侵略的個(gè)性，事事獨斷專(zhuān)行，只為自己打算；我旁邊小趙的手合攏著(zhù)，輕放在桌上，他拘謹而不善言談；科長(cháng)右側的老賈的手合成杯狀，吸住了下頜，他經(jīng)驗豐富，思路嚴密；對面的王先生的手五指張開(kāi)，扣在桌面，食指用指尖輕快地敲擊著(zhù)，他精明果敢，富于思考。開(kāi)會(huì )時(shí)他的敲擊聲伴著(zhù)科長(cháng)的訓斥使我昏昏沉沉，常常睡著(zhù)。手的生活跟人一樣，活得挺累。我剛放下公文包又要搞社交，整晚同香煙和酒杯打交道。我不抽煙，可怕什么來(lái)什么，客戶(hù)的業(yè)務(wù)科長(cháng)的手挾了支紅塔山，嘲笑般地擠了過(guò)來(lái)，手指甲被熏得臘黃臘黃，那黃里透著(zhù)黑，見(jiàn)不到一絲血色，不用說(shuō)是桿“老煙槍”。我好不容易推掉煙，迎面又來(lái)了總經(jīng)理的酒，總經(jīng)理姓仇，可我與他的手不但沒(méi)仇，我還挺羨慕他的手。他手指粗短，手心手背的肉肥而厚，一副才能平庸，飽食終日，無(wú)所事事的樣子。同事的肘為我打了個(gè)圓場(chǎng)，推我到墻角，在那里我們倆小聲議論。仇總大有來(lái)頭，也有兩下子，公司虧了一千多萬(wàn)，債主天天上門(mén)來(lái)逼債，仇總人前哭窮，背后早卷了資金弄資產(chǎn)重組了。一聽(tīng)到這兒，我趕緊捂住心坎，感慨真是“手”不可貌相。忽然我的背上有種涼嗖嗖的感覺(jué)，回頭一看，媽呀，不知何時(shí)，一只女人的手從背后伸來(lái)粘在我背上，這只手上既有煙，又有酒，酒杯微晃，青煙裊裊，這酒氣，煙味，摻上股濃郁的鳳仙花指甲油的味道，給我一種說(shuō)不清道不明的惡心。準是總經(jīng)理的小秘瑪亞！哼，這個(gè)女人，哼，這個(gè)女人的手。

　　就這樣忙忙碌碌地過(guò)了幾年，我終于在茫�！笆帧焙Ｖ姓业搅藢儆谖业牧硪浑p手，她玲瓏嬌小，皮膚白嫩，指甲明亮圓潤。她的聰慧和美麗俘虜了我，征服了我。我倆很快墜入情網(wǎng)。不久，我們在牧師的手的面前宣誓結為夫婦。那天晚上，我們睡不著(zhù)，就躺在草地上看月亮。她倚靠在我的掌心，兩枚藍色的鉆戒在如水的月光下熠熠生輝。她突然直起身，扭過(guò)頭向我抱怨，說(shuō)鉆戒沒(méi)有電影《泰坦尼克號》的那顆“海洋之心”鉆石那么大，那么飽滿(mǎn)。我摟她回掌心，一面遙望月亮，一面祈禱，愿我們的愛(ài)情像影片中男女主角那樣充實(shí)、平淡、長(cháng)久。這次被我說(shuō)對了，之后的幾十年果然平平淡淡而非常充實(shí)。幾十年中，我交給她許多東西，有房門(mén)鑰匙、汽車(chē)鑰匙、活期存折、醫療保險、水電煤氣的報單等等；她只把一樣東西交給我：我兒子的手。就像我小時(shí)候那樣，紅紅的，軟軟的。

　　當我捏住兒子的手時(shí)，我覺(jué)得我是世上最快樂(lè )的手了�？上�我只說(shuō)對了一半，美好的時(shí)光總是很短暫，不可能太長(cháng)久。等到我兒子也找到屬于他的那雙手時(shí)，她終于離開(kāi)了我。她臨終前，我倆緊抓在一起，什么都說(shuō)不出。兒子的手對我很孝順，但我總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。不多久，我孫子的手也出世了。我抱著(zhù)孫子的手，回想當年的她和兒子小時(shí)候的情景，不禁老淚縱橫。我整日思念著(zhù)她，希望能和她重聚，哪怕是在地獄。我孫子大學(xué)畢業(yè)的那年，我病重了。我彌留之際，所有的親友的手圍攏在我的床邊，我握著(zhù)他們的手，一個(gè)一個(gè)地掃視。出生、成長(cháng)、工作、結婚、得子、失妻等片斷一幕幕在眼前閃動(dòng)，由清晰到模糊，越來(lái)越模糊，最后幾乎什么都看不見(jiàn)了。我知道我該走了，我搖了搖手，輕輕地嘆息了一聲，閉上了雙眼，離開(kāi)了我的世界。據說(shuō)我去世后，有人就我的生平作了一副對聯(lián)，“生，緊握雙拳來(lái)；死，平攤兩手去�！比藗兌颊f(shuō)這對子寫(xiě)得很工整，可惜我是見(jiàn)不到了。

對手的作文2

　　輕松的人生如飄飛的柳絮，歲月流逝卻一事無(wú)成，時(shí)間輕輕地飄去，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，連一條虛線(xiàn)都沒(méi)有留下，自然也就長(cháng)不出芬芳的花朵，結不出成功的果實(shí)。這樣的人生毫無(wú)意義可言，然而真正的人生是應該擁有對手，因為對手是人生一場(chǎng)電影里的配角，正因為有它才可以讓我們在華麗的舞臺上展示自己，獲取成功！

　　人生如棋局，當我是紅棋時(shí)，黑棋就是我的對手；當我是黑棋時(shí)，紅棋就是我的對手。在這一場(chǎng)棋局里，我們盡情地打打殺殺，使出渾身解數，去攻打對方，不給對方留一絲情面。也許現在對手的棋藝略勝我一籌，不用耗費多大的精力去阻擋我的進(jìn)攻，對我的進(jìn)攻不屑一顧，但只要把棋殺玩，從中磨煉自己，找出自己的弱點(diǎn)，找出自己出棋的'每一步破綻，去補足它，去填滿(mǎn)那空缺，并了解對手的棋法，摸清對手的底細，知道對手的實(shí)力，尋找出對手的破綻，因為即使是神都會(huì )有缺點(diǎn)的，何況一個(gè)正常人呢？在多次實(shí)戰中獲取對手的信息，做到知己知彼。只有這樣，在和對手不斷切磋較量中找出自己的不足，去克服缺點(diǎn)，就可以超過(guò)對手。因而，不到最后，誰(shuí)也不知道結果。其實(shí)對手就是訓練我們的教官……

　　沒(méi)有了對手是十分孤獨，因為是對手讓我們有了希望。既然是對手無(wú)疑它就是一個(gè)和我們擁有一樣實(shí)力或超越我們實(shí)力的人，因而，在競爭中，我們的思想流波中便會(huì )澎湃起希望的水珠，這希望水珠里蘊含著(zhù)我們要超過(guò)對手的信念。希望的水珠孕育著(zhù)追尋的綠葉，使我們行動(dòng)起來(lái)。我們以飛蛾撲火的勇氣去追尋超過(guò)對手的方法，尋找著(zhù)成功的秘籍，憧憬著(zhù)超越的星空，并時(shí)刻向對手發(fā)起挑戰；我們以蜜蜂采蜜的辛勤追尋著(zhù)知識，尋找知識的洪流，憧憬著(zhù)知識的星空；我們以滴水穿石的精神不懈努力著(zhù)，尋找著(zhù)勝利的光芒，憧憬著(zhù)跨越對手的那一刻……因為希望而持續追尋著(zhù)，我們嘔心瀝血，艱苦求索，苦苦追尋，用自己的青春與心血去鋪成一條閃光的成功之路，點(diǎn)燃自己的智慧之燈，不斷充實(shí)自己，超越自己！希望是那冬天里溫暖的陽(yáng)光，有了這束陽(yáng)光，我們才能在凄風(fēng)苦雨的失敗小路中不停地跋涉，才能在烈日炎炎的沙漠中苦苦前行……是對手的無(wú)情與冷酷的打擊，讓我的希望的太陽(yáng)冉冉而升，只要我堅持信念，就一定會(huì )擊敗對手，到了那時(shí)候希望將不再是希望。

　　對手像冷血的惡魔，它伸出冰冷的雙手，意圖要奪走我的一切，將我擊倒在地，不讓我再爬起來(lái)。但是我絕對不會(huì )讓它輕易得逞，哪怕只剩一口氣也要和它戰斗到底，因為我要用意志去累垮它！面對實(shí)力比我強大的對手，我唯一的應戰武器就是意志。我燃燒起火焰的意志，為了守護自己的一切，和它死死拼搏。它如一頭公牛頂起那刀般的尖角，向我沖來(lái)，要置我于死地之中。但是對手萬(wàn)萬(wàn)想不到我是個(gè)意志強者，居然敢去挑戰命運，試圖扼住命運的喉嚨，在倒地后又爬了起來(lái)。意志的火苗兒越燒越旺，因為堅強的意志力是在艱難困苦中磨煉出來(lái)的！正如煤，要燃燒就得扔進(jìn)熊熊烈火之中；如刀，要削鐵如泥就得舍身在石頭上磨礪。而我，是在對手的逼迫中磨礪出那堅強的意志！命運是欺弱怕強的，它派來(lái)一個(gè)比我強大的對手，是為了考驗我是否能在失敗中站立起來(lái)！

　　人與人的競爭是殘酷的，然而卻是成長(cháng)中必須的。因為有了對手和我們的競爭，激活了埋藏在人內心深處還未被挖掘的潛能，激活了人那堅強的意志力，激勵著(zhù)人奮發(fā)學(xué)習，奮力拼搏，不斷完善自己，不斷超越自己，從而殘忍地打敗對手。競爭可以竟出帶頭羊，竟出千里馬，竟出領(lǐng)頭雁，使人才脫穎而出。若沒(méi)有了競爭，人才將被埋沒(méi)，殘朵將不會(huì )生存下來(lái)，茫茫人海里，便只有一潭死水，見(jiàn)不到那美麗的浪花。

　　對手仍是對手，它仍是目光如刺地注視著(zhù)我們，當在戰場(chǎng)時(shí)它是我們的對手，而在平常時(shí)它將是我們的朋友，因而我們應該誠心地向它說(shuō)聲謝謝，因為是它讓我們超越了自我，從而變得更強。對手給我們的力量是博大的，對手給我們的支撐是牢固的，對手給我們的智慧是無(wú)窮的，對手給我們的激勵是永恒的……是對手磨煉出了我們，讓我們成為強者。我們的許多許多都是在與對手競爭中獲取的，所以我們應該感謝對手……是它讓我們明白我們播種的土地是無(wú)數前人耕耘過(guò)的地，如果想要得到比別人更好的成功果實(shí)，那么我們就得灌溉比別人多的血汗，只有這樣我們的成功之果才是新的，屬于自己的，因為里面流動(dòng)著(zhù)我們的血和汗！

　　對手，是你讓我的人生有了競爭，我時(shí)刻都感覺(jué)到你在耳后的呼吸，感覺(jué)到你心口的鼻息，讓我每一分一秒都不得松懈！歲月的帆，正漸漸遠去，而你（對手）卻永遠存在！

對手的作文3

　　作文指導“從內容入手”的整體思考。

　　自從1987年修訂大綱指出指導學(xué)生作文，要從內容入手以來(lái)，注意引導觀(guān)察，提高學(xué)生認識事物的能力已成為廣大教師的共識，并已取得成效。但是，在具體實(shí)踐中，不能從整體上把握從內容入手，處理不好認識與表達、內容與形式的關(guān)系，以致忽視表達能力的訓練，應引起高度重視。

　　美國的約翰·杜威在《內容與形式》一文中指出：所有的語(yǔ)言，不論它的媒介是什么，都牽涉到說(shuō)什么和如何說(shuō)，即內容與形式，除了思索的時(shí)候外，形式與內容之間是沒(méi)有界線(xiàn)可分的。小語(yǔ)教學(xué)大綱指出：作文是學(xué)生認識水平和文字表達能力的體現。內容與形式是密不可分的，認識能力與表達能力哪方面有缺陷都寫(xiě)不好作文。因此，作文指導要從內容入手就應從內容與形式，認識與表達的聯(lián)系上來(lái)把握。片面地理解從內容入手，重觀(guān)察輕表達會(huì )大大削弱作文教學(xué)的效果。

　　作文指導從內容入手，要著(zhù)眼于平時(shí)。大綱指出：作文就是讓學(xué)生練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)�？�、聽(tīng)、想，屬認識活動(dòng)，沒(méi)有認識活動(dòng)就沒(méi)有表達內容，認識不真不深，表達也就言之無(wú)物，流于膚淺，也就不會(huì )感動(dòng)人。因此，教師要引導學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì )，指導學(xué)生留心觀(guān)察和分析周?chē)�的事物，養成觀(guān)察和思考的習慣。(大綱語(yǔ))一句話(huà)，要豐富生活，勤于積累。

　　作文指導課要從內容入手，則主要是從學(xué)生的生活積累入手，激發(fā)表達欲望。解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題后，要在語(yǔ)言表達的指導上著(zhù)力。教材中作文訓練的安排，即使是同一題材，在表達形式上的要求也是逐步提高的，通過(guò)一次作文訓練上一個(gè)表達的臺階。如指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)景，五年制三至五年級共安排五次練習，從第一次到第五次，選材范圍雖有所擴大，都要求寫(xiě)出特點(diǎn)，但是在表達形式的要求上，每次作文都不同。第一次是寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)重點(diǎn)觀(guān)察的景物；第二次則要求把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，并在具體描述中表達喜愛(ài)之情；第三次要求圍繞中心寫(xiě)；第四次要求先列提綱；第五次則要求寫(xiě)出景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，體現小學(xué)階段對寫(xiě)景物的最高要求�？梢�(jiàn)，要達到每次作文訓練要求，除了從內容入手，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)以外，必須在語(yǔ)言表達的指導上著(zhù)力，語(yǔ)言表達的指導要到位。否則，提高表達能力只能是一句空話(huà)。

　　作文指導從內容入手，還必須辯證地看待臨時(shí)觀(guān)察與生活積累的關(guān)系。有的老師在作文課前必定要組織一次活動(dòng)或在課堂上設置一定的情境指導觀(guān)察。這樣的指導，學(xué)生寫(xiě)起作文當然比較順利。在學(xué)生未掌握相應的觀(guān)察方法或明顯缺少相應的生活積累時(shí)，這種臨場(chǎng)指導是有益的。但如果學(xué)生在作文前就具備了上述的兩個(gè)條件，再來(lái)如此這般的臨場(chǎng)觀(guān)察指導則是不可取的。課堂教學(xué)時(shí)間是個(gè)常數，觀(guān)察指導的時(shí)間多了，表達指導與表達練習的時(shí)間自然就少了。此外，經(jīng)常性的臨場(chǎng)觀(guān)察指導，會(huì )使學(xué)生形成錯覺(jué)，以為作文內容是老師給的，長(cháng)期以往會(huì )形成依賴(lài)心理，而忽視了生活積累。因此，除了必要的少量的課堂觀(guān)察外，要著(zhù)重引導學(xué)生做生活的有心人。值得一提的是，訓練學(xué)生養成記日記的習慣，不失為積累素材和練習表達的好方法。

　　作文指導，可以從內容入手，也可以從形式入手。從內容入手，能自由表達所看、所聽(tīng)、所想，有利于激發(fā)寫(xiě)作興趣。從形式入手，要在一定的模式中表達思想，有利于進(jìn)行語(yǔ)言文字的嚴格訓練，兩者各有所長(cháng)。但是，從內容入手，符合小學(xué)生的年齡特征。小學(xué)生思維活躍，不喜歡束縛，他們的思維又需要形象材料的支持。因此大綱規定，作文指導要從內容入手。但是，從內容入手，只是方法，不是目的。小學(xué)作文訓練的重要目的是讓學(xué)生形成一定的語(yǔ)言表達能力，如能?chē)�繞中心寫(xiě)，按一定的順序寫(xiě)等。因此，在備作文課時(shí)，在考慮如何從內容入手進(jìn)行指導時(shí)，應考慮到內容與形式的聯(lián)系以及形式可能對內容的制約。如五年制第十冊基礎2的作文，要求學(xué)生寫(xiě)自己一種心愛(ài)的東西，除了要抓住特點(diǎn)寫(xiě)外，還要寫(xiě)聯(lián)想。因此，在引導學(xué)生選材時(shí)，要注意所選的材料適宜引起美的聯(lián)想，如寫(xiě)兔子、寫(xiě)菊花、寫(xiě)儲蓄罐等。

　　此外，從內容入手是相對的。美國的威廉·Ｗ·韋斯特在《提高寫(xiě)作技能》一書(shū)中指出：當然，你既需要形式，也需要內容，所以，對你來(lái)說(shuō)，重要的不是你需要哪一個(gè)，而是哪一種途徑可以幫助你寫(xiě)得更好。到了高年級，學(xué)生有了較豐富的生活積累和一定的語(yǔ)言表達能力，在堅持從內容入手的同時(shí)，不妨來(lái)點(diǎn)靈活，有時(shí)可先提表達形式上的要求和進(jìn)行表達指導，然后讓學(xué)生自己選材寫(xiě)作。

對手的作文4

　　星期六下午是陰天，但是我們心情還是不錯，我和朋友開(kāi)著(zhù)車(chē)從南大梁高速公路奔渠縣而去。很早的時(shí)候，我從老路坐車(chē)去過(guò)渠縣，有的人喜歡說(shuō)渠縣人有點(diǎn)奸猾。說(shuō)實(shí)在的，南大梁高速通車(chē)也這么久了，我們還是第一次開(kāi)車(chē)去渠縣，陰天的薄霧在空中漂浮，感覺(jué)這條高速公路就在云中穿行似的。

　　我們沒(méi)有開(kāi)導航，云霧中的高速公路遠遠地就能看清友情提醒的標識牌。我告訴朋友：“以前，我和同學(xué)去萬(wàn)源八臺山，看見(jiàn)云海中的八臺山就像一幅水墨畫(huà)。同學(xué)說(shuō)他終于相信水墨畫(huà)的靈感真的來(lái)自大自然�！毖矍暗木吧�就像一幅幅流動(dòng)的水墨畫(huà)，朋友的眼睛左顧右盼，一會(huì )兒贊嘆，一會(huì )兒感慨，還叫我快看。我說(shuō)我只能看前面的路，你好好看看吧。一陣陣笑聲和著(zhù)車(chē)輪的風(fēng)噪聲點(diǎn)綴著(zhù)乍暖還寒的初春，云霧繚繞中，兩邊的山峰都遠遠地向我們的后面跑去。

　　不一會(huì )兒，我們就來(lái)到華鎣山隧道，全長(cháng)8156米，限速每小時(shí)80公里，幾分鐘的時(shí)間就過(guò)了華鎣山隧道。要是以前走318國道，過(guò)云霧峽，翻九盤(pán)山，聽(tīng)聽(tīng)這名字，云霧中盤(pán)旋上山，盤(pán)旋下山，遇上堵車(chē)，上不能上，下不能下，真夠窩心的�，F在，高速公路拉近了兩地的距離，也并不失美麗的風(fēng)景，這正如朋友間不再設防，就像連上了飛奔的高速，彼此心靈的契合就能分享同樣美麗的風(fēng)景。

　　朋友曾說(shuō)：“小時(shí)候自己認為對的，不管父母怎么打我，我都不會(huì )哭。但是父母逐漸老了，我首先想到的是要照顧好父母�！蔽屹澩�朋友的觀(guān)點(diǎn)，一個(gè)人，活得自然，有自己的思想和想法，但有責任感，有擔當，是自己的責任，殺頭都要把頭伸出去。

　　高速公路逢山開(kāi)路，架橋梁，穿隧道，又過(guò)了兩個(gè)很短的隧道，渠縣高速出口就展現在我們面前：視野奔放，氣勢恢宏；道路寬闊，綠樹(shù)成蔭；漢闕牌坊，古味盎然。下了高速，向渠縣縣城而去，六車(chē)道，限速每小時(shí)70公里，兩邊的綠化帶自然清新、富有層次，幾公里的路程，一路美景，我們不想開(kāi)70公里那么快，也沒(méi)有去記路，只覺(jué)得心情更加舒暢。

　　從渠縣縣城返回，車(chē)到轉盤(pán)處，我們忘記了回高速的路，不覺(jué)相視一笑，正好路邊停有一輛出租車(chē)，下車(chē)一打聽(tīng)，出租車(chē)司機很友好地說(shuō)跟著(zhù)他再轉一次轉盤(pán)，然后一直直走，就可以了。一瞬間，感覺(jué)渠縣人并不像傳說(shuō)中的那么奸猾。

　　我對朋友說(shuō)：“我們有的人總覺(jué)得自己了不起，認為渠縣這不如我們，那不如我們，殊不知渠縣人用聰明才智給我們呈現了一道靚麗的風(fēng)景�！�

　　“是啊，我們一路走來(lái)，處處皆風(fēng)景�！迸笥岩贿呎f(shuō)，一邊看著(zhù)車(chē)窗外的風(fēng)景。走了一段路，我們就靠路邊停了車(chē)下來(lái)感受春天的氣息�！昂镁脹](méi)有吃清河古鎮的抄手了，那種味道很是想念�！迸笥芽粗�(zhù)渠縣路邊的春色說(shuō)�？粗�(zhù)朋友滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)回憶的笑容，我說(shuō)：“想吃就去吃啊�！迸笥颜０驼０妥彀�，沖我一笑：“好，星期一下午下了班，你開(kāi)車(chē)，我們一起去吃�！�

　　看著(zhù)朋友沉醉的表情，好像我們已經(jīng)在大竹清河古鎮吃抄手了，可時(shí)間還是星期六。我們上車(chē)又開(kāi)始了返程之旅�！鞍�，渠江，好美呀！”朋友訴說(shuō)著(zhù)清悠悠的渠江水，描繪著(zhù)金燦燦的油菜花，念叨著(zhù)香噴噴的小抄手。

　　喜悅伴隨我們走過(guò)了一個(gè)美麗的星期六。星期天下午，我和朋友相約去看王家大院，王家大院據說(shuō)是一位地產(chǎn)商修的。時(shí)間已經(jīng)是下午很晚了，走在王家大院蜿蜒的水泥路上，我吃著(zhù)朋友自家做的清明菜粑粑，朋友吃著(zhù)我買(mǎi)的水果，我們繞王家大院走了一圈，四周的圍墻都伸展著(zhù)盛開(kāi)的海棠花。說(shuō)王家大院像莊園吧，可缺少了古樸典雅的味道；說(shuō)它像別墅吧，又覺(jué)得有點(diǎn)辦公場(chǎng)所的氣息，里面好像沒(méi)有人，可能只有管理人員吧。不過(guò)，王家大院四周的景致還是不錯的，有蜿蜒的水泥路，有曲曲折折的泥土路，有魚(yú)塘，有藕池，有成片的香樟林、銀杏林……

　　在綠樹(shù)環(huán)繞的水泥路上，我們走在前面，后面是一男一女兩個(gè)七八歲的小孩和一只大狗。

　　大狗離我們越來(lái)越近，我問(wèn)朋友：“怕狗嗎？”我面對著(zhù)狗，讓朋友躲在我的身后。

　　朋友說(shuō)：“怕！身上還有幾年前被狗咬傷的印記呢�！�

　　狗虎視眈眈地望著(zhù)我們，不知道是想咬我們，還是怕我們。我問(wèn)小孩：“狗會(huì )咬我們嗎？”

　　“不會(huì )！你們不打它就不會(huì )！”小孩說(shuō)完，叫了一聲狗的名字，狗和小孩就離開(kāi)了�？磥�(lái)，人和狗只要有信任，彼此也會(huì )和諧相處。

　　到了星期一中午，朋友問(wèn)我，天下雨也去嗎？我說(shuō)去，風(fēng)雨無(wú)阻。下午下了班，我們開(kāi)著(zhù)車(chē)，朋友很興奮，每走一段路都會(huì )給我講此段路的來(lái)歷和曾經(jīng)的故事，走了二十多公里，來(lái)到了清河古鎮。停車(chē)的時(shí)候，我問(wèn)老大爺可不可以停一下車(chē)，店鋪里的一位老大爺和顏悅色地說(shuō)：“可以，停一會(huì )就走可以的�！迸笥颜f(shuō)：“古鎮的人挺和善的�！币宦飞�，朋友如數家珍，說(shuō)這是西街，那是老街，很是興奮。街上行人很少，店鋪里來(lái)往的人也很少，可能是天太冷的緣故吧。

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