【精選】對手作文八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的對手作文8篇，歡迎大家分享。

對手作文 篇1

　　在學(xué)習中，你一定也有許多對手吧?我也有。他叫楊楚，個(gè)子不高，小平頭。

　　我們都是上學(xué)期新轉來(lái)草橋小學(xué)的，成績(jì)也是不相上下。

　　記的那是我在草橋小學(xué)的第一次考試，。我一向對考試不太在意。但這次我用心去答卷，只怕得不了高分。當卷子發(fā)下來(lái)后我發(fā)現因為我的一點(diǎn)小失誤而得了99.5分，而楊楚也因為失誤和我一樣得了99.5分。從此，我們的“競爭生涯”開(kāi)始了。我也明白了“有壓力才有動(dòng)力”的真正含義。我們的成績(jì)在一步步高升。

　　但他也是我的好朋友。

　　一次上音樂(lè )課時(shí)，老師要我們班選出歌詠比賽的`領(lǐng)唱。我毛遂自薦舉起了手�！袄罱饾伞�，老師叫起了我�！敖饾杉佑桶�!”有人給我鼓勁。我一看原來(lái)是楊楚。我定了定神，開(kāi)始唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮......”“停，你的音調不對�！彪m然我沒(méi)被選上歌詠比賽的領(lǐng)唱，但是我還是很感激他。

　　你現在該明白我們是對手還是朋友了吧?

對手作文 篇2

　　成長(cháng)中的對手，是前進(jìn)的階梯。如果他們是撇，我就是捺；他們是筆，我便是墨。就這么互相競爭著(zhù)一路快樂(lè )成長(cháng)。

　　比如說(shuō)班上的小記者——戴玥桐。

　　有次，我考試成績(jì)不好，她見(jiàn)我拿了試卷，便急匆匆地跑來(lái)問(wèn)我的`分數，見(jiàn)我極不情愿，還拿出了自己的卷子：喏，我也不行呀，給我看看吧。

　　我只好拿出那張“慘不忍睹”的試卷，原以為她會(huì )開(kāi)懷大笑，沒(méi)想到她卻皺了眉頭給我打氣。我開(kāi)心地笑了：原來(lái)對手也需要安慰呀。

　　有節課，是班上的一次自習測試。我一路順風(fēng)的，卻在最后一題上摔了一跤，那道題絞盡腦汁也想不出來(lái)，她呢，遲疑了一會(huì )，咬了咬牙，堅決地搖了搖了頭。下課了，正在我生悶氣時(shí)，她跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“真的不能對你說(shuō)，這是測試，如果告訴你答案，你的分數就摻了水分，那我們今后怎么做‘對手’��？”

　　是啊，對手不正是這樣嘛，我又何必小肚雞腸呢。

　　我們倆都是連續三年的小記者了，現在，我們在發(fā)表作品上又較上了勁。唉，這個(gè)隨時(shí)隨刻的強大對手，又是我快樂(lè )成長(cháng)過(guò)程中最好的朋友，痛并快樂(lè )著(zhù)，還真有點(diǎn)矛盾啦。

對手作文 篇3

　　對手的身上，必定有令你不服氣的地方，所以讓你萌生了與之競爭的念頭。但后來(lái)，你可能會(huì )發(fā)現，原來(lái)他（她）勝于你的，未必是眼前你在乎的那件事。

　　當我手執畫(huà)筆勾描、排線(xiàn)，當我面對石膏像觀(guān)察、描繪……這時(shí)候，我感覺(jué)一切都是完美的，我的繪畫(huà)天地籠罩著(zhù)幸福的光暈，收獲了美美的贊賞。

　　可有一天，一個(gè)跟我一般大的小女孩闖進(jìn)了我的繪畫(huà)天地。她的素描水平毫不遜色于我，甚至掌握得比我好。從此，一切的贊美統統歸于她，我覺(jué)得，她的臉上總是掛著(zhù)驕傲的笑容。

　　無(wú)形中，她成了我心中的對手。

　　這天，陰雨綿綿，天灰蒙蒙的'。我推開(kāi)繪畫(huà)班的門(mén)，一瞬間，明晃晃的燈光灑在我身上，里面的人向我投來(lái)驚詫的目光。我臉上火辣辣的，不敢望老師的眼睛，那里藏著(zhù)一團怒火。果然，老師生氣地說(shuō)：“你怎么又遲到？看看人家，每天按時(shí)來(lái)，還認真畫(huà)，你這樣，繪畫(huà)水平怎么能提高呢？”老師口中的“人家”就是小李——我的對手，她笑瞇瞇地看著(zhù)我，可在我看來(lái)，那是嘲諷的笑。我低著(zhù)頭，在她“嘲諷”的注目禮下坐到位子上，忍住淚，開(kāi)始畫(huà)。一筆一筆的線(xiàn)條又粗又重，夾雜著(zhù)不耐煩、嫉妒與失落。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，微微皺眉：“這畫(huà)得不對，去向小李請教�！蔽倚闹幸徽�，這怎么可以？以前都是別人請教我的呀！

　　我無(wú)奈起身，一步一步挪向小李，她明澈的大眼睛看著(zhù)我。

　　“你講一下吧�！蔽覓吡怂�一眼，隨即把目光轉向天花板。

　　“好的，你這邊透視有點(diǎn)問(wèn)題，應該稍斜一點(diǎn)……”我不耐煩地聽(tīng)著(zhù)。忽然一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)：“姐姐，能不能借我一支6B鉛筆？”我揮揮手：“沒(méi)有，你問(wèn)別人借吧�！蔽蚁肫鹞夷菫閿挡欢嗟�6B鉛筆，毫不客氣地拒絕了。小李卻把手上正在用的6B鉛筆遞給了小弟弟：“我這兒有，你先拿去用吧�！彪S即她又為我講解起來(lái)，我突然覺(jué)得她的聲音是那么好聽(tīng)，溫和的話(huà)語(yǔ)如同一滴水，浸入我的心扉。我的目光轉向畫(huà)紙，認真地聽(tīng)著(zhù)她的講解，感覺(jué)她講得很有道理，很清晰地說(shuō)出了我素描中存在的問(wèn)題，心里不由暗暗佩服。

　　她講完了，我小聲對她說(shuō)：“謝謝！”“沒(méi)關(guān)系，我們是朋友嘛！應該互幫互助！”看著(zhù)她微笑的臉龐，我瞬間感覺(jué)到慚愧。我把她視為對手，而她竟把我當朋友！我的對手小李，教會(huì )了我如何友善地與人相處。

對手作文 篇4

　　我至今仍難以忘懷20xx年的希臘奧運會(huì )。那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，將中國奧運健兒們的速度、力量、激情和友誼定格成了人們心中永恒的記憶。對中國健兒的成功，你或許會(huì )總結出很多理由，諸如自己的努力，教練的指導，親人、朋友的支持，為祖國榮譽(yù)而戰的信心，可是在我眼里，他們的成功最重要的則是源于和他們交鋒的優(yōu)秀對手。古人說(shuō)“以人為鏡”，那些優(yōu)秀的對手就是中國健兒們的鏡子，在他們身上，巾同健兒照出了自己的優(yōu)勢與劣勢，進(jìn)而揚長(cháng)避短，不斷完善自己，最終戰勝對手。每一個(gè)奧運冠軍都是由對手不停地推動(dòng)著(zhù)前進(jìn)，從這個(gè)意義上可以說(shuō)許多人的進(jìn)步乃至成功是由對手不斷地打造出來(lái)的。

　　有許多現實(shí)的例子能說(shuō)明對手對于一個(gè)人進(jìn)步的非凡意義。

　　瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家。她有一位非常嚴厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話(huà)，每次考試的時(shí)候她的成績(jì)總是第一，在各種社團活動(dòng)中也永遠做得最好。后來(lái)，撒切爾成為英國歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。事實(shí)上，她的成功也是因為在心中假設了對手，有了那些隱形對手，她就不敢懈怠，努力超越。正是那無(wú)數個(gè)無(wú)形對手的推動(dòng)才使瑪格麗特·撒切爾日臻優(yōu)秀乃至杰出。

　　有一個(gè)有趣的故事也無(wú)意間印證了這一道理�！渡涞裼⑿蹅鳌防锩娴哪莻�(gè)“老玩童”周伯通，被東邪黃XX困在桃花島，因找不到對手陪他玩，寂寞難耐之時(shí)，他把自己當成對手，雙手互搏。最終，他練成了“左右互搏”的奇絕武功。

　　著(zhù)名的“鯰魚(yú)效應”更能直觀(guān)地說(shuō)明這個(gè)道理。挪威人捕沙丁魚(yú)，抵港時(shí)如果魚(yú)還活著(zhù)，價(jià)格就會(huì )高出許多，所以漁民們千方百計想讓魚(yú)活著(zhù)返港。漁民們想了無(wú)數的辦法，想讓沙丁魚(yú)活著(zhù)上岸，但都失敗了。深海里的沙丁魚(yú)出海后根本無(wú)法適應，總是還沒(méi)到岸就已經(jīng)死去，只有一艘船卻總能帶著(zhù)活沙丁魚(yú)回到港內。直到這艘船的.船長(cháng)死后，人們才發(fā)現了秘密：原來(lái)，他們在沙丁魚(yú)槽里放進(jìn)了鯰魚(yú)。鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，而且鯰魚(yú)來(lái)到陌生的環(huán)境之后，就不斷地四處游動(dòng)，會(huì )不斷地追逐沙丁魚(yú)。而大量沙丁魚(yú)發(fā)現多了“異己分子”，自然也會(huì )緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，激發(fā)了其內部的活力，從而活了下來(lái)。

　　沙丁魚(yú)比較安靜，而鯰魚(yú)則比較活躍，加之沙丁魚(yú)和鯰魚(yú)本身就是一對天敵，天生存在著(zhù)競爭，到了漁船上，雙方卻不由自主地成就了對方。如果鯰魚(yú)不去追逐沙丁魚(yú)，沙丁魚(yú)就不會(huì )到處亂跑，也就不會(huì )激發(fā)其內部的活力，還沒(méi)到海港就會(huì )死掉；如果沙丁魚(yú)不是鯰魚(yú)的對手，鯰魚(yú)也就失去了追逐的動(dòng)力，死得比沙丁魚(yú)還快。雖然，這兩種魚(yú)到最后仍舊免不了一死，但是正因為它們之間存在著(zhù)對手關(guān)系，才激發(fā)了它們各自的活力，從而在無(wú)意間成就了對方，在漁船上延長(cháng)了自己的生命。

　　在日本北海道地區也有一個(gè)類(lèi)似的故事。只不過(guò)故事的主角換成了鰻魚(yú)和狗魚(yú)。

　　所以我以為，找個(gè)對手的意義不容置疑。人只有在充滿(mǎn)競爭的環(huán)境里，才能磨煉自己，鍛造自己，從而使自己保持積極的狀態(tài)，站在先進(jìn)的行列而不被淘汰。一個(gè)人如果沒(méi)有了競爭對手，就會(huì )悄然懈怠，走向平庸；一個(gè)團體如果沒(méi)有了競爭對手，就會(huì )漸漸走向固步自封；一個(gè)國家如果沒(méi)有了競爭對手，發(fā)展就會(huì )緩慢，直至停滯發(fā)展甚至倒退。

　　有的人視對手為令自己痛苦的眼中釘，阻礙自己前進(jìn)的絆腳石，那是因為他們只看到對手的強悍對自己構成的威脅，卻沒(méi)有看到，以雄健的精神迎戰對手，反而能取得更大的進(jìn)步，從而獲得更大的安全。

　　因此，擁有一個(gè)旗鼓相當的對手，其實(shí)是擁有了一種進(jìn)步的因素，也是擁有了一種用之不竭的財富。讓我們每個(gè)人都找個(gè)對手吧！

對手作文 篇5

　　“念念對手的好！”當我這樣說(shuō)時(shí)，你會(huì )你會(huì )感到驚訝�。海⑹裁茨阌胁“�？對手就是敵人��！敵人有值得感謝的地方嗎？

　　我說(shuō)：＂你錯了。＂是對手在一旁警示我。是對手人我?jiàn)^進(jìn)，是對手讓我走向勝利。

　　記得有一次，在乒乓球比賽上，由于技術(shù)的生疏，敗給了一個(gè)比我低一年級的同學(xué)，他輕松的勝了我，哎！我真不爭氣，為什么不把技術(shù)練練好呢？為什么不再考慮的周到點(diǎn)呢？名次出來(lái)了，我連第３名都沒(méi)拿到��！在當是敗給一個(gè)比自己低一年級的同學(xué)畢竟有點(diǎn)丟臉嘛！同學(xué)們一個(gè)個(gè)哀嘆不已，站在一旁的我，大失臉面��！出去走走，舒緩一下被壓抑的神經(jīng)吧�。�！看著(zhù)別人被簇擁的得意樣，我不進(jìn)禁心寒了。難道說(shuō)我永遠不可能超過(guò)他嗎？我沒(méi)有實(shí)力嗎？……不，是我不夠用功。忽然耳邊想起一些話(huà)：＂某某平時(shí)加緊練習乒乓，他只要一閑就練，真勤快啊……＂我終于明白了，原來(lái)我沒(méi)他刻苦勤快��！我不由對對手產(chǎn)生一絲佩服。他的成功離不開(kāi)他的勤練。失敗的根源找到了，我便要下功夫練了。

　　就這樣，我勤加練習，只要一有時(shí)間我便加緊練習，就連上體育課時(shí)我都帶著(zhù)球拍在課上練習。當別人在說(shuō)笑時(shí)我也在練習，心中暗想；我一定會(huì )練好乒乓球的'。不知不覺(jué)幾個(gè)禮拜過(guò)去了。

　　終于，皇天不負有心人。我的球技得到了提高，在一次體育課上，被老師選中，加入了乒乓組，我非常高興。同時(shí)，我也不忘練習新學(xué)到的球技，

　　又和我的老對手見(jiàn)面了，這次由于我的刻苦，我很輕松的勝了他。并在同學(xué)心中樹(shù)立了新的形象。

　　在高興。激動(dòng)之余，我想起了對手。要知道，沒(méi)有他，我就不會(huì )有今天的成功。我真想對他說(shuō)；謝謝你！對手！希望你同樣出色！

對手作文 篇6

　　最近天氣有些炎熱，今天格外熱�；氐郊曳畔聲�(shū)包想拿水果吃，怎料只剩一個(gè)橘子了，家中也沒(méi)事先準備冷水。我笑著(zhù)準備輕悄悄地拿去房間獨吞。當我剛拿起橘子要轉身時(shí)，一聲粗獷的'聲音定住了我：“放下！”頓了一會(huì )兒，我回頭一看便是父親。

　　“我為什么要放下？我渴死了！”我將橘子緊握在手中不肯放下�！拔乙埠芸拾�！孩子應當孝敬父母，所以橘子應讓給我�！备赣H理所當然地說(shuō)�！案改笐�當關(guān)愛(ài)孩子，所以橘子應該讓給我�！蔽业闪怂�一眼，示意將戰斗到最后。

　　就這樣，我倆爭論了一大堆，最終耐不住口渴，雙方再次妥協(xié)：一人一半。

　　我與父親就是這樣的競爭對手，再別人看似無(wú)聊的爭斗過(guò)程中，卻充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。

對手作文 篇7

　　我想給自己找一個(gè)對手，因為我每一次考試總停留在一個(gè)水平——90分，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)變化。因此我想找一個(gè)對手和自己競爭。

　　我要找的對手不能是一般的對手，我找的是我們班班長(cháng)——許晨亮噢!因為他每一次考試都考到了95分以上，所以我要找他為對手。經(jīng)過(guò)我這幾天的秘密行動(dòng)，發(fā)現他每次下課就抱著(zhù)課本或課外書(shū)看。我還聽(tīng)說(shuō)他每次上課都認真聽(tīng)講……就是這樣我才要讓他成為我的對手。

　　有一次上課了，快下課了我沒(méi)有心思去聽(tīng)老師講課了，一看見(jiàn)許晨亮還是全神貫注地聽(tīng)著(zhù)老師講課，我立刻從無(wú)精打采到神氣十足的聽(tīng)老師講課。長(cháng)期堅持，養成了認真聽(tīng)講的好習慣。在家里我剛打開(kāi)電視看了一會(huì )兒，忽然想起許晨亮正在家里看書(shū)，我立刻把電視給關(guān)掉了，連忙把書(shū)拿過(guò)來(lái)看。當我剛坐到電腦旁準備玩電腦的`時(shí)候，又想到了許晨亮肯定拿著(zhù)練習題做，我便也拿起練習題做了起來(lái)。又到了一次考試，我在家里努力的復習了，但我還是非常害怕自己考不好。過(guò)了幾天我們的分數出來(lái)了，老師說(shuō)：“許晨亮97分。謝升樊97……�！蔽衣�(tīng)了心里非常開(kāi)心，雖然我沒(méi)有比他考得高，但是我從90分提高到了95分以上。

　　我真開(kāi)心，因為有了競爭對手我的成績(jì)漸漸提高了許多。我以后要向100分沖刺。

對手作文 篇8

　　跆拳道比賽前，教練沒(méi)有再跟我說(shuō)一句話(huà)。我獨自一人呆在候場(chǎng)區，旁邊穿著(zhù)紅方防護衣的選手就是我本場(chǎng)比賽的對手。答應了她，我就是冠軍。筆記本電腦就是我的，朋友們一定羨慕死。

　　我焦急地等待。

　　對手的教練來(lái)了。

　　從他們的談話(huà)中，我知道她是從河北淶源趕來(lái)的。那是一個(gè)窮地方，我曾經(jīng)到那里參加過(guò)培養吃苦精神的夏令營(yíng)。四個(gè)人擠在一間沒(méi)有任何設備的.，在當地稱(chēng)為較好的旅舍單間里。我們當時(shí)詫異極了。那里有個(gè)王二小希望小學(xué)，說(shuō)是當地條件最好的學(xué)校。進(jìn)去之后，除了裂了的木質(zhì)課桌椅和發(fā)白了的玻璃黑板，別的一無(wú)所有。

　　教練大聲囑咐她什么，我便把思緒轉了回來(lái)。

　　“村里就靠你了。贏(yíng)了第一名你不是說(shuō)把筆記本電腦獻給你們學(xué)校嗎？你可千萬(wàn)不能辜負了大家的期望��！”

　　“我······”

　　工作人員來(lái)喊人了，該我們了。

　　我整理了一下道服，跟著(zhù)裁判進(jìn)了比賽區域。對手是紅方，我是藍方。

　　我們面對著(zhù)站。

　　裁判準備好了，詢(xún)問(wèn)我們是否可以開(kāi)始。我瞥了一眼對手，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　比賽開(kāi)始了。

　　按照以往實(shí)戰的習慣，我抬腳就做了一個(gè)前彈踢。出乎意料的是，對手摔倒了。

　　臺下一片嘩然。我也很驚訝，這樣的摔倒會(huì )喪失很多分值！

　　對手滿(mǎn)臉赤紅，看得出她的狀態(tài)并不好。她緊咬著(zhù)嘴唇，雙手撐地，吃力地站起來(lái)。被她手撐過(guò)的地方，有一道道的漢印。

　　在擋她的進(jìn)攻時(shí)，我不小心碰到了她的手，滾燙。

　　她發(fā)燒了。

　　在她再一次抬腳拌我的時(shí)候，我沒(méi)有躲開(kāi)。我絆倒了，沒(méi)有站起來(lái)。我只是向裁判示意受傷了。

　　于是，她贏(yíng)了。

　　她興奮得臉越發(fā)的紅，跑下去擁抱她的教練，然后奔向電話(huà)亭······

　　我被教練扶回了場(chǎng)地。

　　我設想著(zhù)她在電話(huà)里跟她的父母如何敘述這場(chǎng)比賽，怎樣高興得告訴她的同學(xué)們他們以后也會(huì )有多媒體設備可以用了！

　　然后我就幸福地笑出聲來(lái)。

　　教練問(wèn)我：“你讓了她？”

　　我回答：“沒(méi)有�！�

　　對于這樣的一位對手。

　　我承認，我輸了。

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