中秋節的對聯(lián)

　　中小學(xué)生將獲唯一電子學(xué)籍檔案：學(xué)籍一人一號 終身不變

　　教育部發(fā)布《關(guān)于做好全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統全面應用工作的通知》，通知要求，全面開(kāi)展以學(xué)生身份基本信息為核心的數據審核工作，減少問(wèn)題學(xué)籍，確保數據質(zhì)量。全部問(wèn)題學(xué)籍處理工作結束后，教育部將為每位學(xué)生核發(fā)全國唯一的學(xué)籍號。

　　全面審核學(xué)生的學(xué)籍信息，減少問(wèn)題學(xué)籍，目的自然是為了規范對中小學(xué)生的學(xué)籍管理。在為每一位學(xué)生核發(fā)全國唯一的學(xué)籍號之后，就相當于為每一位學(xué)生核發(fā)了一張擁有唯一號碼的“學(xué)生身份證”，有了這張人手一號的“學(xué)生身份證”，在偏遠的貧困地區正在進(jìn)行的學(xué)生營(yíng)養改善計劃管理工作以及貧困生資助工作，都可借此加以完善，提高資金使用效益。此外，為每一位學(xué)生核發(fā)唯一的學(xué)籍號之后，對留守兒童的管理和監測水平也勢必會(huì )相應得以提高和加強。一旦有了唯一的學(xué)籍號，國家的教育補貼也可以準確發(fā)放到人，資金發(fā)放和流向將更加公平透明。

　　當然，規范學(xué)籍管理并非教育部啟用這套學(xué)籍信息管理系統的終極目的，教育部給每一位學(xué)生核發(fā)唯一的學(xué)籍號，其最重要的作用和意義就在于，通過(guò)加強學(xué)籍管理來(lái)促進(jìn)教育公平。通知也指出，全國學(xué)籍系統可監測隨遷子女流動(dòng)情況，提高平等接受義務(wù)教育水平，推動(dòng)高中階段教育公平。從某種意義上講，教育部實(shí)施的學(xué)籍規范管理措施，與國務(wù)院正在著(zhù)力推進(jìn)的戶(hù)籍制度改革，不但在時(shí)間節點(diǎn)上一致，在制度設計方面，也存在著(zhù)呼應關(guān)系。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，國務(wù)院之所以要建立城鄉統一的戶(hù)口登記制度，取消農業(yè)戶(hù)口與非農業(yè)戶(hù)口性質(zhì)區分和由此衍生的藍印戶(hù)口等戶(hù)口類(lèi)型，就是要徹底打破曾經(jīng)附著(zhù)在城鄉二元化戶(hù)籍制度之上的各種不公平制度，其中最大的不公平就是教育不公。多年來(lái)，許多農村戶(hù)籍子女即使已經(jīng)隨打工父母進(jìn)入城市生活很多年了，但在城鄉二元化戶(hù)籍制度的制約下，也不得不回原籍入學(xué)，從而產(chǎn)生了高價(jià)擇校生和“留守兒童”這些奇特的教育現象;而異地高考制度之所以在實(shí)施起來(lái)障礙重重，地域歧視和排斥固然是其中重要的因素，而戶(hù)籍制度和學(xué)籍制度的制約顯然也難辭其咎。

　　需要指出的是，教育公平和其他社會(huì )公平一樣，是社會(huì )和諧、文明和進(jìn)步的重要標志，是社會(huì )改革的最高目標。這一目標的實(shí)現，是一項復雜重大的社會(huì )系統工程，需要有多項配套的教育改革措施才行，單靠戶(hù)籍制度改革和加強學(xué)籍管理是不可能徹底打破早已成為社會(huì )痼疾的教育不公的。戶(hù)籍制度改革和規范學(xué)籍管理舉措，是開(kāi)啟教育公平改革的先聲，在客觀(guān)上起到了促進(jìn)教育公平的先鋒意義，我們有理由對未來(lái)的教育公平持更加期待。

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