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精選對對聯(lián)的作文300字（22篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的對對聯(lián)的作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對對聯(lián)的作文300字 1
臘月廿三，爺爺鋪開(kāi)大紅宣紙，我踮腳看他懸腕揮毫�！疤煸鰵q月人增壽” 的墨跡未干，我突然指著(zhù)院子里臘梅喊：“下聯(lián)寫(xiě)‘梅綻芳華歲綻春’！” 爺爺的狼毫頓在半空，驚喜地轉頭：“丫頭這‘綻’字用得妙！”
那年我八歲，第一次感受到漢字的奇妙。此后每個(gè)春節，對對聯(lián)成了我們家的 “傳統賽事”。奶奶總笑爺爺的 “舊學(xué)問(wèn)” 比不過(guò)我這 “新腦筋”。去年我以 “北斗巡天開(kāi)勝景” 對爺爺的 “春風(fēng)送暖入屠蘇”，他摸著(zhù)胡子連說(shuō) “后生可畏”，卻又偷偷在書(shū)房琢磨到深夜，第二天甩出 “嫦娥探月拓新天”。
書(shū)房的`樟木箱里，藏著(zhù)爺爺收集的《楹聯(lián)叢話(huà)》。泛黃的書(shū)頁(yè)間，既有 “風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳” 的家國情懷，也有 “海水朝朝朝朝朝朝朝落” 的趣味玄機。我漸漸明白，對對聯(lián)不僅是文字游戲，更是中國人獨有的詩(shī)意對話(huà)，一橫一豎間，藏著(zhù)天地萬(wàn)物的韻律。
對對聯(lián)的作文300字 2
語(yǔ)文老師在黑板寫(xiě)下 “書(shū)山有路勤為徑”，點(diǎn)名讓我們對下聯(lián)。教室頓時(shí)陷入沉默，筆尖在草稿紙上沙沙游走。突然，后排的張明 “嚯” 地站起來(lái)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟！” 老師推了推眼鏡，笑著(zhù)說(shuō)：“改得好！原句強調苦學(xué)，你這‘樂(lè )’字卻點(diǎn)出了學(xué)習的真諦�！�
受此啟發(fā)，我開(kāi)始留意生活中的`對聯(lián)。校門(mén)口的包子鋪掛著(zhù) “皮薄餡香迎遠客”，我對著(zhù)蒸籠騰起的熱氣對 “湯鮮味美暖人心”；路過(guò)公園，見(jiàn)湖心亭刻著(zhù) “四面荷花三面柳”，立刻想到 “一湖明月半船詩(shī)”。這些靈光乍現的瞬間，讓我體會(huì )到漢語(yǔ)的靈動(dòng)之美。
如今我養成了隨身帶小本子的習慣，把看到的好句子和靈感都記下來(lái)。對對聯(lián)不再是作業(yè)，而是一場(chǎng)永不落幕的文字冒險。
對對聯(lián)的作文300字 3
巷口的茶館總飄著(zhù)茉莉茶香，王大爺的鳥(niǎo)籠在檐下?lián)u晃。那日我經(jīng)過(guò)，聽(tīng)他搖頭晃腦念上聯(lián)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”，我脫口而出：“僧敲月下門(mén)！” 王大爺的茶杯 “當啷” 一聲放在石桌上：“小丫頭，這是現成的詩(shī)句，不算！”
他捻著(zhù)胡須出了新題：“雨打芭蕉千點(diǎn)淚”，我望著(zhù)青石板上的'積水，想起課本里的鄉愁：“風(fēng)吹蘆葦萬(wàn)重思”。王大爺撫掌大笑，從袖袋里掏出塊桂花糕：“這才叫對得巧！” 此后每個(gè)周末，我都去茶館 “赴約”，聽(tīng)他講 “煙鎖池塘柳” 的偏旁故事，學(xué) “南通州北通州南北通州通南北” 的方位聯(lián)。
老街拆遷那天，王大爺送我一副手寫(xiě)對聯(lián)：“雛鳳清聲驚四座，新苗壯志展千秋”。墨香混著(zhù)桂花香，永遠留在了記憶里。
祖孫的約定
外婆的白發(fā)里總沾著(zhù)槐花，她教我辨認對聯(lián)的上下聯(lián)：“仄起平收，就像唱歌要起調、收尾�！� 那年清明，我們在祖宅整理舊物，發(fā)現曾祖父寫(xiě)的殘聯(lián) “竹影掃階塵不動(dòng)”，外婆讓我試著(zhù)補全。
我趴在八仙桌上苦思，突然瞥見(jiàn)窗外流云：“月光穿戶(hù)水無(wú)聲！” 外婆握著(zhù)我的手，眼里閃著(zhù)淚花：“和你曾祖父年輕時(shí)一樣機靈�！� 她翻出本線(xiàn)裝書(shū)，里面夾著(zhù)泛黃的對聯(lián)手稿，邊角寫(xiě)滿(mǎn)批注。原來(lái)曾祖父曾是私塾先生，最?lèi)?ài)用對聯(lián)考學(xué)生。
如今我常帶著(zhù)那本手稿去圖書(shū)館，在古籍里尋找靈感。每當對出妙聯(lián)，就仿佛能聽(tīng)見(jiàn)祖輩的笑聲在書(shū)頁(yè)間回蕩。這不僅是文字的傳承，更是跨越時(shí)空的對話(huà)。
對對聯(lián)的作文300字 4
春日踏青，見(jiàn)溪邊桃花灼灼，我脫口而出：“桃綻粉腮迎蝶舞”，同行伙伴立刻接道：“柳垂翠袖伴鶯啼”；盛夏傍晚，聽(tīng)著(zhù)蟬鳴乘涼，“蟬鳴高樹(shù)驚殘暑” 對上 “蛙鼓方塘送晚涼”；金秋賞菊，“霜染東籬花競艷” 邂逅 “香浮南浦月增輝”；冬夜圍爐，“雪映寒窗添雅趣” 呼應 “梅開(kāi)小院送清歡”。
四季流轉，對聯(lián)成了我記錄生活的獨特方式。有時(shí)為了一個(gè)字推敲整夜，卻在清晨買(mǎi)菜時(shí)，因菜販吆喝 “新鮮水靈的小白菜” 而豁然開(kāi)朗 ——“霜凝菜葉千珠玉”，這不正是現成的.上聯(lián)？生活處處皆學(xué)問(wèn)，對聯(lián)教會(huì )我用心感受世界的詩(shī)意。
對對聯(lián)的作文300字 5
中考語(yǔ)文試卷上，“上聯(lián)：讀好書(shū)明事理” 的題目讓我心跳加速�？紙�(chǎng)寂靜，筆尖在紙上沙沙作響。我想起平時(shí)積累的素材，忽然眼前一亮：“交益友正言行”！這個(gè)答案不僅對仗工整，還暗含修身之道。
出考場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)抱怨 “太難”，我卻滿(mǎn)心歡喜。對聯(lián)的`訓練早已讓我對文字敏感，那些反復推敲的夜晚，那些與家人朋友的 “較量”，此刻都化作考場(chǎng)上的從容。原來(lái)傳統文化的滋養，早已融入思維的脈絡(luò )，成為面對挑戰的底氣。
對對聯(lián)的作文300字 6
在 “對聯(lián)愛(ài)好者” 論壇，我結識了天南海北的朋友。有人出上聯(lián) “鍵盤(pán)敲出春秋事”，我對 “屏幕翻開(kāi)今古情”；外國網(wǎng)友好奇參與，用生澀的中文寫(xiě) “明月照高樓”，大家紛紛給出 “清風(fēng)拂細柳”“繁星綴夜空” 等答案，還耐心講解平仄知識。
更有趣的`是用對聯(lián)接龍。我以 “墨染青山詩(shī)入畫(huà)” 起頭，有人接 “舟犁碧水韻成章”，還有人突發(fā)奇想：“筆描紅葉夢(mèng)隨風(fēng)”。網(wǎng)絡(luò )讓對聯(lián)煥發(fā)新生，傳統智慧在數字時(shí)代找到新的表達，這大概就是文化的生命力吧。
對對聯(lián)的作文300字 7
在楹聯(lián)博物館，我被林則徐的 “茍利國家生死以” 震撼，駐足良久。轉身又見(jiàn)鄭板橋的` “室雅何須大，花香不在多”，兩種境界，同樣動(dòng)人。講解員說(shuō)，對聯(lián)是凝固的歷史，每一副背后都有故事。
回家后，我嘗試為歷史人物創(chuàng )作對聯(lián)。寫(xiě)蘇軾是 “一蓑煙雨平生志，兩賦才情萬(wàn)古詩(shī)”；贊岳飛為 “精忠報國昭青史，壯志凌云貫九霄”。查閱史料、錘煉字句的過(guò)程，讓我對歷史有了更深的理解。原來(lái)對聯(lián)不僅是文字游戲，更是打開(kāi)歷史之門(mén)的鑰匙。
對對聯(lián)的作文300字 8
小區改造后，健身廣場(chǎng)掛起 “運動(dòng)強身添活力” 的標語(yǔ)，我建議物業(yè)配上 “讀書(shū)益智潤心田”；圖書(shū)館征集對聯(lián)，我寫(xiě)下 “墨海揚帆尋雅趣，書(shū)山探寶覓真知”；就連廚房做菜，看著(zhù)翻滾的油鍋，也能想出 “鍋鏟翻飛烹日月，油鹽調配煮乾坤”。
對聯(lián)讓我學(xué)會(huì )從平凡中發(fā)現詩(shī)意。當快遞員送來(lái)包裹，“千里傳情憑快馬” 的上聯(lián)自然浮現；深夜復習時(shí)，“孤燈伴讀三更月” 的感慨化作文字。生活如同一本未完成的.對聯(lián)集，等待我們用智慧和熱愛(ài)去續寫(xiě)。
對對聯(lián)的作文300字 9
站在學(xué)校的文化長(cháng)廊，望著(zhù)新掛的對聯(lián) “胸懷壯志追星夢(mèng)，筆繪宏圖報國心”，我忽然有了新想法。如果讓我為未來(lái)寫(xiě)一副對聯(lián)，上聯(lián)應是 “科技領(lǐng)航開(kāi)宇宙”，下聯(lián)就對 “文明筑夢(mèng)耀星河”。
對聯(lián)的世界沒(méi)有盡頭，它承載著(zhù)過(guò)去，連接著(zhù)現在，更指向未來(lái)。我愿做傳統文化的傳承者，讓這一獨特的'藝術(shù)形式在新時(shí)代綻放光彩，用文字的力量，書(shū)寫(xiě)屬于我們這一代人的精彩篇章。
對對聯(lián)的作文300字 10
傳說(shuō)古代有一位著(zhù)名的書(shū)法家，臨近新年，他揮筆寫(xiě)了一副對聯(lián)“春風(fēng)春雨春景，新年新歲新色”讓兒子貼在大門(mén)上。不料，當天晚上，對聯(lián)就讓人揭走了。書(shū)法家只好又寫(xiě)了一副“鶯啼北里，燕語(yǔ)南鄰”叫兒子貼了出去。這副對聯(lián)貼了沒(méi)多久，又被人揭走了。這也難怪書(shū)法家的一手好字——“一字千金”，肯定是酷愛(ài)他書(shū)法的人“盜”走了。
春節一天天臨近了，他家大門(mén)上還是空空的。對聯(lián)貼上就被人揭走，怎么辦呢？書(shū)法家有些犯難，沉思半天，終于想出了辦法，他又高興地寫(xiě)了上聯(lián)“福無(wú)雙至”和下聯(lián)“禍不單行”，貼出去后，果然不出書(shū)法家所料，這樣不吉利的'對聯(lián)，再也沒(méi)有誰(shuí)去管它了。
到了年初一的黎明，書(shū)法家又把對聯(lián)補成“福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行�！比藗兛戳诉@副對聯(lián)，無(wú)不交口稱(chēng)贊。
這位書(shū)法家就是我國東晉時(shí)候的王羲之。
對對聯(lián)的作文300字 11
每年的大年三十，家家戶(hù)戶(hù)都在忙著(zhù)貼對聯(lián)。
吃過(guò)午飯，我們急急忙忙地把舊的對聯(lián)撕下來(lái)，再貼上新的對聯(lián)。我先把奶奶準備好的漿糊和對聯(lián)拿出來(lái)。奶奶叫我把漿糊粘在對聯(lián)的背面，然后，貼在門(mén)口的.左右兩旁。奶奶說(shuō)：“對聯(lián)有兩條，分上聯(lián)和下聯(lián)，要看清楚再貼上去�！彼�說(shuō)：“因為對聯(lián)是從右向左寫(xiě)字，所以上聯(lián)要貼在門(mén)的右邊，下聯(lián)貼在門(mén)的左邊�！蓖�！原來(lái)貼對聯(lián)都要那么的細心��！我按奶奶的說(shuō)法去做，先分好上聯(lián)和下聯(lián)。對聯(lián)的上聯(lián)是：家和業(yè)旺萬(wàn)事興。下聯(lián)是：福到財來(lái)千秋富。貼完了上聯(lián)和下聯(lián)。奶奶說(shuō)：“還有橫批沒(méi)有貼呢！”接著(zhù)，我和奶奶把橫批也貼到了大門(mén)的正上方。橫批寫(xiě)的是：出入平安。意思是說(shuō)：“我們每個(gè)人平平安安出入，開(kāi)開(kāi)心心地回來(lái)�！苯K于貼完了一對對聯(lián)了。
原來(lái)，貼對聯(lián)都可以讓我懂得很多學(xué)問(wèn)。貼對聯(lián)真是一件快樂(lè )的事��！
對對聯(lián)的作文300字 12
春節到了，家家戶(hù)戶(hù)洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑聲，今天是除夕，吃完中飯，我和爸爸就開(kāi)始貼對聯(lián)了。
首先我們把舊對聯(lián)拿下來(lái)，表示去舊迎新，我和爸爸抓住對聯(lián)用力地往下一撕“嘩啦啦”舊對聯(lián)就掉了下來(lái)，接著(zhù)，又把門(mén)框上的小紙片一點(diǎn)一點(diǎn)地撕下來(lái)，再用濕抹布將門(mén)框擦干凈。
接著(zhù)就是貼對聯(lián)了。先分開(kāi)橫幅和左右聯(lián)。爸爸拿出左聯(lián)，在桌上攤平，在對聯(lián)的四周均勻地涂上漿糊。然后，他小心翼翼地輕輕地在門(mén)框上按平壓緊。過(guò)了一會(huì )兒，煥然一新地對聯(lián)掛在了門(mén)框的兩旁，我搖頭晃腦地念起來(lái)，平安如意步步高，人和家順年年好，橫幅是一帆風(fēng)順。
當然，還少不了貼“幅”字。我正想把“�！弊侄硕苏刭N在門(mén)中央，爸爸卻搖了搖頭說(shuō):“不行這樣不行，中國人喜歡把“�！钡怪�(zhù)貼�！薄笆裁础蔽椅亩蜕忻恢�(zhù)頭腦，爸爸輕輕地刮了一下我的'鼻子說(shuō):“不懂了吧，把“�！钡怪�(zhù)貼諧音著(zhù)福氣到了�！蔽夜笮�，原來(lái)古代人也這么有趣啊!和我一樣是個(gè)別字大王。
貼春聯(lián)是我國傳統習俗，代表在新的一年里辭舊迎新，日子過(guò)得越來(lái)越好，我看著(zhù)對聯(lián)有一種說(shuō)不出的喜悅，給大家增加了一份喜悅，明年我一定要好好學(xué)習，天天向上。
對對聯(lián)的作文300字 13
童年發(fā)生的許多事情都淡忘了，但一件有趣的'事我卻記憶猶新，至今，大人們還拿來(lái)逗我呢！
那是我六歲時(shí)的臘月二十八。我們這里有句俗語(yǔ)二十八，貼花花。意思是過(guò)年要貼年畫(huà)兒、貼對聯(lián)。
一大早，父親就把春聯(lián)寫(xiě)好了，讓媽媽把漿糊打好，準備貼。我一聽(tīng)貼春聯(lián)，真是鞋底長(cháng)草，荒（慌）了腳了。我拿著(zhù)春聯(lián)，自作聰明地要去貼。爸爸說(shuō)：你不識字怎么貼？我說(shuō)：你給我說(shuō)說(shuō)每一張貼在什么地方，我學(xué)著(zhù)貼。門(mén)框上的、門(mén)板上的有媽媽貼，灶屋、牛槽、豬圈、廁所等低處有我來(lái)貼。
這一張貼在什么地方，那一副貼在什么地方，爸爸手把手教我。我興沖沖地拿上了對聯(lián)就去貼。貼完以后，我興高采烈地拉著(zhù)爸爸讓他去看。他一看，大驚失色，又好氣又好笑地說(shuō)：過(guò)新年，讓全家過(guò)一個(gè)歡快、祥和、幸福平安年，你倒好，把咱一家人當牲口了！什么牲口？我不解地問(wèn)。你把槽頭興旺貼在了鍋臺上了，把小心燈火貼在了牛槽上，我們不是牲口是什么？
這件荒唐、有趣的事，使我懂得了一個(gè)道理，不懂裝懂會(huì )鬧出笑話(huà)的。
對對聯(lián)的作文300字 14
今天早上吃完飯的時(shí)候我就提出要幫媽媽貼對聯(lián)，吃完飯后，我就跑到屋里拿出透明膠帶和剪刀，于是我們就開(kāi)始了工作。先把舊對聯(lián)揭下來(lái)，揭的時(shí)候好幾次對聯(lián)都從中間斷了。妹妹不懂裝懂的說(shuō)：“姐姐你看你真是的.，揭個(gè)對聯(lián)都揭不好�！边^(guò)了一會(huì )，舊對聯(lián)全揭掉完了，我們開(kāi)始正式的工作——貼對聯(lián)。
我負責用剪刀把透明膠帶剪下來(lái)遞給媽媽?zhuān)寢寢屨硨β?lián)。不知道怎么一回事，平常膠帶很聽(tīng)話(huà)，一剪都斷了，今天不知道怎么回事，怎么剪都不斷，最后還是讓心靈手巧的媽媽剪斷的。貼對聯(lián)時(shí)媽媽一直以我的意見(jiàn)為主——“�！笔钦�(zhù)貼還是倒著(zhù)貼。最后我們爭執了半天，還是認為“�！钡怪�(zhù)貼為好，因為�！暗埂绷寺�！
貼好了門(mén)前的對聯(lián)，我們又去閣樓貼對聯(lián)。在媽媽找對聯(lián)的同時(shí)我快速的穿好了大棉襖和媽媽的大棉鞋，因為露臺上是很冷的。到了閣樓上，為了不浪費時(shí)間，我們先把對聯(lián)上貼好膠帶，然后再貼到外面就歐克了。貼對聯(lián)真有趣呀！
對對聯(lián)的作文300字 15
今天是大年三十，媽媽早早的就把我從床上叫起來(lái)了，說(shuō)要一起貼對聯(lián)。新春伊始，春節將臨，按照我國的傳統習俗，除夕那天，很多人家都貼對聯(lián)。貼對聯(lián)是中華漢民族的傳統。
我洗漱完后開(kāi)始貼對聯(lián)了，我和媽媽把對聯(lián)放在地下不停的擺弄，我說(shuō)這個(gè)是上聯(lián)，媽媽說(shuō)那個(gè)是上聯(lián)，我們的意見(jiàn)不一，我為了弄清楚，在電腦上找答案。
古時(shí)候的對聯(lián)，因為是從右向左書(shū)寫(xiě)，所以上聯(lián)在門(mén)右邊�，F在，由于書(shū)寫(xiě)習慣從左向右，所以，也有把上聯(lián)貼在門(mén)左邊的。
究竟應貼在哪邊？要看橫批的書(shū)寫(xiě)，如果橫批是從右向左書(shū)寫(xiě)，上聯(lián)就應該貼在右邊，反之上聯(lián)則貼在左邊。另外，對聯(lián)除了對仗等要求外，一般應上仄下平，就是上聯(lián)結尾字的音調應該落上聲和去聲，下聯(lián)結尾字的音調應該落在平聲。（陰平、陽(yáng)平）。
我知道答案后和媽媽一起把春聯(lián)貼上了，真漂亮！
貼對聯(lián)不是什么大事，圖個(gè)吉利喜氣，即使貼錯了，也沒(méi)有人會(huì )提示。不過(guò)，既然是民族的`文化，我們不能宏揚，也不能離譜。
明年的春聯(lián)就包在我身上了。最后祝大家馬上好好學(xué)習，馬年行大運！
對對聯(lián)的作文300字 16
貼對聯(lián)，最好在云淡風(fēng)輕、風(fēng)和日麗的時(shí)候，昨天下午就是這樣一個(gè)好天氣。
在一點(diǎn)多的時(shí)候，媽媽就把我叫了出去，我當時(shí)正在看電視就有點(diǎn)不情愿，心想：什么事啊，早不弄晚不弄，非得現在弄。
我就慢慢悠悠的走到了媽媽面前，看看腳下全是一張張紅色的紙，上面寫(xiě)著(zhù)黃色的字，還有長(cháng)方形的門(mén)神。
我就把對聯(lián)打開(kāi)，拿出透明膠，在對聯(lián)背面，貼上了，爺爺搬出梯子，爺爺爬上去把對聯(lián)粘到墻上，用同樣的'方法把對面那門(mén)墻上也貼上，門(mén)神也用雙面膠粘上往門(mén)上使勁一推就粘上了。
不像以前，放把對聯(lián)掛的滿(mǎn)天飛，現在好多了，一會(huì )就把門(mén)口的貼完了，該貼院子里的，我們就搬出凳子來(lái)，媽媽站到上面，把兩邊的對聯(lián)貼完了就在廚房貼上福，兩邊貼上對聯(lián)，又在墻上貼上滿(mǎn)園春光、抬頭見(jiàn)喜……
把春聯(lián)貼完以后，把院子里弄得亮麗多彩。
對對聯(lián)的作文300字 17
俗話(huà)說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！焙儆幸豁椬鳂I(yè)是寫(xiě)對聯(lián)。我非常喜歡的對聯(lián)是“凱歌辭舊歲，駿馬迎新春�！睓M批為“一馬當先”。
寫(xiě)對聯(lián)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我準備好筆、墨、紙、硯，準備寫(xiě)對聯(lián)�？墒恰耙弧辈皇菍�(xiě)粗了，就是頓筆沒(méi)頓好，“馬”的折筆太多，也不太好掌握后來(lái)，我把爸爸請了出來(lái)。他的字寫(xiě)的可漂亮了。爸爸先把對聯(lián)在報紙上寫(xiě)了一遍，然后糾正了我的握筆姿勢。我在報紙的下面把爸爸寫(xiě)的字照著(zhù)寫(xiě)了一遍。練了幾遍后，爸爸說(shuō)我寫(xiě)的字有進(jìn)步。再多寫(xiě)幾遍，寫(xiě)對聯(lián)就應該沒(méi)問(wèn)題了。我又多練了幾遍后，便寫(xiě)開(kāi)了對聯(lián)。果然比以前寫(xiě)的好看多了。
我想起了我們班的戰悅，她的字寫(xiě)得那么好，也不是一日之功��！還有我們的.班主任，她每天中午讓我們練字也是為了我們好啊。
什么時(shí)候我寫(xiě)的對聯(lián)才能真正地掛在我們家門(mén)口呢？看來(lái)，我還是要天天努力��！
對對聯(lián)的作文300字 18
明天就是大年三十了，是貼對聯(lián)的日子，我這個(gè)“小小書(shū)法家”心里不禁癢癢的，如果讓我寫(xiě)的對聯(lián)貼在自己的門(mén)上該多好呀？經(jīng)過(guò)我的央求，最終征得爸爸媽媽的同意，我們家對聯(lián)任務(wù)由我來(lái)完成。
說(shuō)干就干，首先我從手機上搜索出我喜歡的對聯(lián)內容，上聯(lián)“舊歲又添幾個(gè)喜，”下聯(lián)“新年更上一層樓�！睓M批“辭舊迎新”，我先找來(lái)些廢紙把這二十個(gè)字練習幾遍，練的差不多時(shí)，把寬5厘米左右長(cháng)條型紅紙折疊出七個(gè)一樣方格，用來(lái)控制字體的大小一樣。
一切準備就緒，我右手輕輕提起毛筆，蘸足墨水，準確把握字體的輕重頓筆，不敢絲毫馬虎地寫(xiě)出每一字的筆畫(huà)，在每寫(xiě)一個(gè)字之前，我先觀(guān)摩一下字的組成結構，經(jīng)過(guò)我的努力，不大一會(huì )，自我感覺(jué)還不錯的一幅整潔美觀(guān)對聯(lián)大功告成。
望著(zhù)自己的.勞動(dòng)成果，我心里美滋滋的，雖然沒(méi)有外面買(mǎi)的對聯(lián)好看，但今年門(mén)上貼對聯(lián)的是自己親筆，這是多么有意義的一件事呀，2021年，我來(lái)了，加油！
對對聯(lián)的作文300字 19
上個(gè)周末是我姥爺的生日，媽媽說(shuō)：“你準備送你姥爺什么禮物？”我想了一會(huì )兒，說(shuō)：“因為我會(huì )寫(xiě)毛筆字所以我想送姥爺一副自己用毛筆寫(xiě)的對聯(lián)�！�
周日早上，我早早地起了床，媽媽去買(mǎi)好紅紙，我在家調好墨水。迫不及待地拿起毛筆在紅紙上認真地寫(xiě)著(zhù)：壽比南山，福如東海，生日快樂(lè )！看著(zhù)自己的.勞動(dòng)成果，我心滿(mǎn)意足地把對聯(lián)卷起來(lái)小心放好。
來(lái)到姥爺家我把對聯(lián)輕輕展開(kāi)，給姥爺看，姥爺看了高興的不得了�？湮议L(cháng)大了，竟然成了“小書(shū)法家”了。我知道姥爺也會(huì )寫(xiě)毛筆字，就央求姥爺給我找缺點(diǎn)。姥爺細心地找著(zhù)，我在認真地聽(tīng)著(zhù)。我暗暗下決心一定要努力改正缺點(diǎn)。
這是我第一次親手寫(xiě)對聯(lián)，雖然姥爺挑出了我許多缺點(diǎn)，可是我還是很高興的。我相信我的毛筆字會(huì )達到讓姥爺滿(mǎn)意，讓大家滿(mǎn)意的！
對對聯(lián)的作文300字 20
“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng)……”晚上，我經(jīng)常和媽媽一起讀《聲律啟蒙》。漸漸地，我愛(ài)上了對對子。
放學(xué)了，媽媽騎著(zhù)自行車(chē)帶著(zhù)我。這時(shí)，我們的對對子活動(dòng)又開(kāi)始了。
“我說(shuō)‘風(fēng)’�！眿寢屨f(shuō)。
“我對‘雨’！”我馬上接上了。
“我說(shuō)‘和風(fēng)’�！眿寢屨f(shuō)。
“我對‘細雨’！”這可難不住我。
“我說(shuō)‘和風(fēng)拂面’�！眿寢層稚狭艘粋�(gè)“臺階”。
“我對‘細雨潤物’！”我也跟著(zhù)上了一個(gè)“臺階”。
“我說(shuō)‘和風(fēng)拂面人人喜’�！眿寢尩腵上聯(lián)出好了。
“那，我對‘細雨潤物處處歡’吧！”我想了一會(huì )兒就對出了下聯(lián)。
這時(shí)，楊樹(shù)上傳來(lái)喜鵲的叫聲。媽媽馬上說(shuō)：“我說(shuō)‘喜鵲’�！薄拔覍Α嘧印�！”“我說(shuō)‘喜鵲喳喳叫’�！薄拔覍Α嘧郁骠骘w’！”“哈哈哈……”“嘻嘻嘻……”
對對子真是太好玩了！過(guò)年的時(shí)候，我要把自己編的對子讓爺爺寫(xiě)在紅紙上，做成春聯(lián)貼起來(lái)！
對對聯(lián)的作文300字 21
親愛(ài)的同學(xué)們，你們會(huì )對對子嗎？不知道吧，現在我就說(shuō)出來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)。
上課了，桔子老師眉開(kāi)眼笑地走進(jìn)教室，說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲，教《對子對對對》。同學(xué)們一聽(tīng)興奮極了，我對游戲業(yè)充滿(mǎn)了期待。老師出的第一道是“河”對什么，同學(xué)們爭先恐后地舉手，有的同學(xué)說(shuō)河對岸，有的同學(xué)說(shuō)河對海，老師笑瞇瞇地說(shuō)同學(xué)們對的都可以。
第二道題老師增加了難度，問(wèn)我們“大海對什么”，教室里沒(méi)了聲音，沒(méi)有同學(xué)舉手，我迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“小溪，大海對小溪�！崩蠋熣f(shuō)：“你真聰明�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P，我心里美滋滋的。
第三道老師又增加了難度，“三鮮面對什么”，同學(xué)們想啊想，結果想出來(lái)的答案五花八門(mén)，每一個(gè)說(shuō)對的，老師說(shuō)是八寶粥，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們怎么就 沒(méi)想到呢？”
接著(zhù)老師又出了一道“門(mén)前載果樹(shù)”對什么，“房后有條河”，老師的話(huà)音剛落，有的.同學(xué)就對了出來(lái)，老師告訴我們還可以對成“河里養魚(yú)蝦”。
今天我們的教室成了歡樂(lè )的海洋，我們喜歡對對子。桔子老師上的課真有趣，我愛(ài)我的桔子老師。
對對聯(lián)的作文300字 22
今天一上早讀課，老師一進(jìn)教室轉身就在黑板上寫(xiě)了“榕樹(shù)檳樹(shù)迎春花，花樹(shù)滿(mǎn)園”十一個(gè)大字。同學(xué)們正納悶老師為什么無(wú)緣無(wú)故出了一個(gè)聯(lián)，老師似乎猜出了我們的心思，解釋到：“那為同學(xué)能根據這個(gè)上聯(lián)對出一個(gè)下聯(lián)，我就給他（她）加五分�！币驗橛辛宋宸值摹罢T惑”，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，不約而同的舉起了小手。劉子龍第一個(gè)舉起了手，老師的.面部出現了“由春轉東”的表情，讓他來(lái)對下聯(lián)。他一站起來(lái)，便說(shuō)出了一個(gè)讓全班同學(xué)都哄堂大笑的下聯(lián)：“天大地大地球大，什么都大�！鼻�，連老師都笑得嘴都合不攏了呢！緊接著(zhù)，李夢(mèng)麒也出了一個(gè)有趣的下聯(lián)：“鯉魚(yú)金魚(yú)癩蛤蟆，魚(yú)蛙滿(mǎn)塘�！崩蠋熞桓吲d，就也給他加了五分，令同學(xué)們“嫉妒”得兩眼發(fā)紅。覃金東也出了一個(gè)下聯(lián)，讓同學(xué)們感到不服：“牛奶羊奶駱駝奶，奶奶入口�！睕](méi)等他說(shuō)完，同學(xué)們立刻反駁說(shuō)“入”不是形容詞，可是老師“行俠仗義”――給他加了五分。我也不甘落后，出了一個(gè)下聯(lián)：“鋼琴口琴小提琴，樂(lè )器滿(mǎn)房�！崩蠋熞桓吲d，也給我加了五分。
一堂有趣的“對對子”游戲課伴隨著(zhù)我們的笑聲結束了。在這短短的四十分鐘里，使我受益匪淺：老師讓我們在游戲中獲得了知識，在學(xué)習中獲得了歡樂(lè )。
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