2022慶祝新春佳節的對聯(lián)

　　身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園三字經(jīng)教學(xué)反思，歡迎大家分享。

幼兒園三字經(jīng)教學(xué)反思1

　　今天，我們學(xué)習了“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻梁菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼�！睅拙�，下面談一下自己的設計思路及本課的成功之處與不足之處。

　　課上，我先讓學(xué)習根據拼音自讀這部分內容，學(xué)生用五分鐘的時(shí)間自學(xué)、自讀課文。這樣做可以讓學(xué)生做到對所學(xué)內容初步感知，知道自己哪個(gè)地方不會(huì )讀。學(xué)生讀完后，我再指幾名學(xué)生讀，對學(xué)生在讀的過(guò)程中出現的錯誤，如聲調，老師進(jìn)行指正。做到讓每一位學(xué)生讀準音，讀準聲調。接下來(lái)，我開(kāi)始解釋各別字的意思及每句的含義，讓學(xué)生了解這部分內容的意思及包含的大道理。在理解地基礎上讓學(xué)生讀熟并背誦，然后，我們進(jìn)行了各種形式的朗誦與背誦比賽，朗讀與背誦得好的一組或個(gè)人可以得到小紅花。學(xué)生的'積極性很高，每位學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái)，在一節課結束后能熟練地背誦出來(lái)本堂課內容。

　　本節課的不足之處，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)課，當輪到他讀時(shí)，不知道應該讀哪，影響了全班的紀律。今后，老師要在進(jìn)行活動(dòng)前對學(xué)生進(jìn)行一次提醒，讓學(xué)生做好充分的心理準備后再進(jìn)行。另外，對一部分在幼兒園學(xué)過(guò)的學(xué)生，因為自己會(huì )背，所以上課時(shí)不認真，我發(fā)現這部分學(xué)生會(huì )背誦但他們不認識字，所以，教會(huì )這部分學(xué)生識字是今后努力的方向。

幼兒園三字經(jīng)教學(xué)反思2

　　鎮優(yōu)質(zhì)課我教學(xué)的是二年級校本課程《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟”部分。之所以選擇這幾句經(jīng)文是因為它對孩子而言有非常大的教育意義�？梢允箤W(xué)生在學(xué)習新課的基礎上，受到教育，提高自身的學(xué)習意識。

　　教學(xué)以展示學(xué)生喜歡的《三字經(jīng)》小故事開(kāi)始。這是對前面學(xué)過(guò)知識的復習，也是對接下來(lái)要學(xué)習的新課的導入。在學(xué)習新課的過(guò)程中，我設計教學(xué)以讀為主，指名讀，小組讀，男女生讀，同桌互相讀等多種新式，目的在于讓學(xué)生能夠在不斷閱讀中領(lǐng)悟經(jīng)文所要傳達的一種刻苦學(xué)習的精神。在學(xué)生理解出現歧義時(shí)出示了動(dòng)畫(huà)視頻，既可以吸引學(xué)生，激起學(xué)生興趣，保持學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，又能夠通過(guò)更直觀(guān)的影響資料幫助學(xué)生理解經(jīng)文的意思。

　　學(xué)生在多讀多思考的基礎上，自主發(fā)現孫敬，蘇秦，車(chē)胤，孫康四位古人所共有的精神，并能夠說(shuō)出我們要向他們學(xué)習，基本實(shí)現了教學(xué)目標。

　　通過(guò)學(xué)生展示課前準備的勤學(xué)小故事，可以看出學(xué)生確實(shí)準備充分。對于沒(méi)有自主學(xué)習的同學(xué)，我又設計了推薦書(shū)目，讓學(xué)生的.自學(xué)有所可依。推薦作業(yè)也二選一，既可以體現學(xué)生的主體地位，也能夠讓學(xué)生選擇自己喜歡的作業(yè)方式，可以提高學(xué)習效率。

　　這節課中也出現了一些問(wèn)題，大多數是因為我自身而言。比如靈活性差，一旦學(xué)生的思路脫離預設，作為教師沒(méi)能盡快的設計應對辦法。教學(xué)效果還有待于提高，部分學(xué)生還不能得到背誦的水平。

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