關(guān)于端午節包粽子的作文800字（精選34篇）

　　《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十三個(gè)五年規劃的建議》以“提高教育質(zhì)量”為主題，提出覆蓋各級各類(lèi)教育的發(fā)展目標和任務(wù)。

　　教育部教育發(fā)展研究中心主任張力在接受記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，未來(lái)5年我們要堅持把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，牢固樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，為如期全面建成小康社會(huì )提供可靠的人力資源支持。

　　為如期全面建成小康社會(huì )提供可靠的人力資源支持

　　問(wèn)：規劃建議的教育部分為何以提高教育質(zhì)量作為主題詞?

　　答：教育既是國計，更是民生。提高教育質(zhì)量，意義重大，在我國教育事業(yè)取得歷史性成就的今天，將更需要有質(zhì)量的發(fā)展。規劃建議在確定“十三五”時(shí)期我國發(fā)展的指導思想時(shí)，強調以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，這就意味著(zhù)，未來(lái)5年我們要堅持把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，牢固樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，更加注重教育內涵發(fā)展，為如期全面建成小康社會(huì )提供可靠的人力資源支持。

　　六大亮點(diǎn)最突出

　　問(wèn)：規劃建議有何亮點(diǎn)，體現了哪些政策考慮和現實(shí)需求?

　　答：最突出的有六大亮點(diǎn)，一是明確要求加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，把增強學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國民教育全過(guò)程，這是圍繞全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的新的更高要求。二是將高中階段教育從“基本普及”提升為“普及”，大幅提高從中等職業(yè)教育到普通高中漸進(jìn)式免除學(xué)雜費的進(jìn)程。三是多措并舉促進(jìn)教育公平，積極回應群眾期盼，重點(diǎn)抓均衡、抓普惠、抓資助，努力讓所有學(xué)子都能有平等受教育機會(huì )。四是提高高校教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，繼續重視建設現代職業(yè)教育體系，加快形成人才培養主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的機制。五是落實(shí)并深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革，強調探索建立個(gè)人學(xué)習賬號和學(xué)分累計制度，暢通繼續教育、終身學(xué)習通道，為顯著(zhù)提高國民素質(zhì)和社會(huì )文明程度打下良好基礎。六是支持和規范民辦教育發(fā)展，鼓勵社會(huì )力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，努力開(kāi)辟調動(dòng)多方資源發(fā)展教育的新局面。

　　深化教育領(lǐng)域綜合改革、全面推進(jìn)依法治教

　　問(wèn)：在義務(wù)教育均衡、普及高中教育、發(fā)展學(xué)前教育、提高高校教學(xué)水平和創(chuàng )新能力等方面，改革舉措與質(zhì)量發(fā)展有著(zhù)怎樣的內在聯(lián)系?

　　答：改革是發(fā)展的強大動(dòng)力，按照“四個(gè)全面”戰略布局，“十三五”時(shí)期教育發(fā)展和質(zhì)量提高，必須始終瞄準全面建成小康社會(huì )新的目標要求，必須緊緊抓住改革和法治戰略舉措，規劃建議指出的“城鄉區域發(fā)展不平衡”“基本公共服務(wù)供給不足”等問(wèn)題，包括教育發(fā)展和服務(wù)供給在內，都需要深化教育領(lǐng)域綜合改革、全面推進(jìn)依法治教來(lái)加快解決，2020年前全國各級各類(lèi)教育質(zhì)量的提高、群眾滿(mǎn)意度的增加，都離不開(kāi)規劃建議多次強調的教育改革、教學(xué)改革和相關(guān)制度機制的創(chuàng )新。

　　依法切實(shí)保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平等受教育權

　　問(wèn)：相關(guān)措施是否針對當前教育改革發(fā)展的難點(diǎn)熱點(diǎn)?

　　答：當前教育改革和發(fā)展難點(diǎn)熱點(diǎn)，最主要的是以全面建成小康社會(huì )新的目標要求為依歸。“十三五”時(shí)期最需要著(zhù)力補的短板，就是貧困農村地區教育事業(yè)和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)習機會(huì )，習近平總書(shū)記曾反復強調，沒(méi)有農村的全面小康，特別是沒(méi)有貧困地區的小康，就沒(méi)有全面建成小康社會(huì )。相應地，依法切實(shí)保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平等受教育權，有效阻斷貧困代際傳遞，將是今后5年全黨全社會(huì )全力打好脫貧攻堅戰、保證全面建成小康社會(huì )目標如期實(shí)現的重要環(huán)節，必然要求從學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、本專(zhuān)科教育、研究生教育各個(gè)階段全面部署資助體系，使其涵蓋所有家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，“資助全覆蓋”，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，這就是規劃建議重點(diǎn)部署的一大政策舉措。

　　更多更好地提供個(gè)性化學(xué)習條件

　　問(wèn)：學(xué)分累計制度是新提法嗎?

　　答：建立個(gè)人學(xué)習賬號和學(xué)分累計制度，前面對接的是考試招生制度改革深化，后面聯(lián)系的是“暢通繼續教育、終身學(xué)習通道”，這一舉措事關(guān)促進(jìn)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會(huì )持續健康發(fā)展的全局，將需要一代又一代中國人的接續努力�；仡櫢母镩_(kāi)放的歷程，我國于20世紀90年代中期參考借鑒國際社會(huì )倡導的理念，立法確認終身教育概念。進(jìn)入21世紀以來(lái)，黨和國家多次部署終身學(xué)習，特別是黨的十八屆三中全會(huì )文件曾要求，“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉換，拓寬終身學(xué)習通道。”為規劃建議對“十三五”時(shí)期作出新的全局性部署奠定了基礎，預計未來(lái)5年我國將在學(xué)習成果認可制度方面邁出創(chuàng )新步伐，更多更好地提供個(gè)性化學(xué)習條件，為構建符合基本國情的學(xué)習型社會(huì )筑基。

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