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(集合)家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字，希望對大家有所幫助。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字1
20xx年10月29日、20日，我校組織全體教師參加周六“課后訪(fǎng)萬(wàn)家”。早飯后，我和萬(wàn)老師去了離學(xué)校不到兩公里的小武鄉黃灣村。這次家訪(fǎng)讓我感觸良多，總結如下：
一、家訪(fǎng)成果
一是宣傳了辦學(xué)理念。我們耐心地向家長(cháng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施、學(xué)校食堂建設等基本信息，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的生活和學(xué)習情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑，增強家長(cháng)的責任感，讓家長(cháng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，滿(mǎn)懷信心地與學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。給予學(xué)生積極的鼓勵和正確的引導，達到共同育人的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)的重任。
第二，全面了解學(xué)生。我們學(xué)到了很多在學(xué)校生活中看不到的東西，認識了更多真實(shí)全面的學(xué)生。比如有的同學(xué)在學(xué)校沉默寡言，在家里卻很活躍，有的同學(xué)則正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管理，但是進(jìn)入他的家庭，了解了他的一些人生經(jīng)歷和家庭背景后，覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好地把握。
第三，培養感情。家訪(fǎng)增進(jìn)了老師和家長(cháng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活和學(xué)習情況，及時(shí)了解了家長(cháng)的想法和學(xué)生的動(dòng)向，為以后的教育教學(xué)提供了幫助。家訪(fǎng)快結束的時(shí)候，有的家長(cháng)希望我們留下來(lái)吃飯，有的家長(cháng)希望送一些家裝。我們堅持原則，自覺(jué)拒絕。我們的付出微不足道，但父母的熱情讓我們很感動(dòng)。
二、家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題
一是留守學(xué)生家庭教育缺失。受訪(fǎng)家庭的家庭教育力度普遍較弱，很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教，導致他們精神懶散、放縱、學(xué)習成績(jì)差、不守規矩。這些孩子缺乏父母的關(guān)懷和必要的家庭教育，學(xué)校教育的開(kāi)展更加困難。有些家長(cháng)認為孩子被送到學(xué)校就沒(méi)有責任。出了事就去找學(xué)校，把責任都推給學(xué)校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二，父母的溺愛(ài)助長(cháng)了學(xué)生不健康的心理。有些父母太急于愛(ài)孩子，寵溺孩子，以至于養成了驕橫的心理。他們在言語(yǔ)、態(tài)度、行為上表現出挑食、穿衣服、攀比、脾氣暴躁等不良習慣，給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便。有些家長(cháng)只看重孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽視或放松了對孩子的思想品德、行為習慣、心理疏導等方面的教育。有些家長(cháng)不理解、不支持素質(zhì)教育，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育，認為分數就是一切。有些父母只注重掙錢(qián)，忽視了對孩子的教育。他們?yōu)榱撕⒆訐]霍自己的血汗錢(qián)，讓孩子養成了不好的金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān)。有的家長(cháng)甚至認為把孩子交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。種種情況使得學(xué)校教育的發(fā)展非常不理想，缺乏家長(cháng)的理解和支持。
第三，家訪(fǎng)的做法有待改進(jìn)。家訪(fǎng)時(shí)間短，任務(wù)重，很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處，應該在今后的'工作中加以改進(jìn)。讓家訪(fǎng)真正成為一項長(cháng)期有效的民心工程。
總之，家訪(fǎng)的目的是及時(shí)發(fā)現、分析和解決問(wèn)題，教育孩子健康成長(cháng)。家訪(fǎng)讓我受益匪淺，不僅讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現，了解學(xué)校對學(xué)生的要求，也讓我了解學(xué)生家庭的方方面面，了解學(xué)生在家庭中的表現。廣泛聽(tīng)取家長(cháng)和社會(huì )的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平，有計劃地做好教學(xué)管理工作，有針對性地因材施教。一方面通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱藏的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為的根源，從根源上進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育管理，解決教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺(jué)得我的負擔更重了。我們應該更加重視對孩子的行為、思想、生理、心理和能力的教育。我們應該加強家長(cháng)和學(xué)校之間的密切關(guān)系，同時(shí)，我們應該注意學(xué)生個(gè)性的培養。真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。讓家訪(fǎng)的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(cháng)充分認識到家庭教育和學(xué)校教育合作的重要性。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字2
家訪(fǎng)中，我與學(xué)生家長(cháng)深入交流，了解了學(xué)生的生活環(huán)境和家庭狀況。這讓我更加明白，教育不僅僅是學(xué)校的責任，更是家庭、學(xué)校、社會(huì )共同的事業(yè)。每個(gè)學(xué)生都是獨特的，他們的成長(cháng)需要我們的耐心和關(guān)愛(ài)。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我也收獲了許多感動(dòng)。家長(cháng)們對孩子的期望和關(guān)心，讓我更加堅定了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。同時(shí)，我也深感責任重大，我必須盡我所能，為每一個(gè)學(xué)生提供好的教育。
未來(lái)，我將繼續積極參與家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解學(xué)生，為他們的.成長(cháng)提供更有針對性的指導。我相信，通過(guò)家校合作，我們一定能夠為學(xué)生的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字3
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。在這次家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài)，在這一過(guò)程中，我詳細了解了學(xué)生的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境、在家表現等，聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。老師家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”。
家訪(fǎng)中，我注意尋找孩子的閃光點(diǎn)。班里有一位調皮的學(xué)生，他運動(dòng)能力強，組織能力也很強，活潑開(kāi)朗，樂(lè )于助人。有一次，班里其他同學(xué)病了，他第一個(gè)沖向前，扶著(zhù)同學(xué)送到校醫務(wù)室。通過(guò)這件事，我從他身上找到了積極的，有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。在家長(cháng)的面前表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)聽(tīng)到孩子的好話(huà)也情緒興奮。時(shí)機成熟，再和家長(cháng)談?wù)劧酱賹W(xué)生學(xué)習的方法，并鼓勵學(xué)生。
在家訪(fǎng)中，有喜悅，有惆悵。比如有的孩子是留守兒童，由奶奶和爺爺照顧，孩子的教育很難，幾乎每個(gè)家長(cháng)都會(huì )說(shuō)，孩子周末要玩手機，要看電視。一小部分家長(cháng)能管控孩子，大多數孩子在家不聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)，甚至和家長(cháng)頂嘴，家長(cháng)認為周末兩天挺難熬的`，家長(cháng)的心聲值得我們深思，為什么孩子在學(xué)校表現很好？回到家卻變了樣，好多孩子回到家，缺失的東西太多，沒(méi)有父母的陪伴和交流，只有爺爺奶奶生活的照顧，而作為老師的我們對孩子的家庭情況了解太少。在學(xué)校主要關(guān)注孩子的學(xué)習，對他們心靈深處的愛(ài)心教育太少，這是我們的一份責任，我們要改變思路，在關(guān)注成績(jì)的同時(shí)，抓他們的思想教育，這是我這次家訪(fǎng)活動(dòng)最大的收獲。
家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的升華，家訪(fǎng)完后，總能聽(tīng)到孩子向別的同學(xué)“吹噓”：老師去我家了呢，什么時(shí)候去你家？在校外再見(jiàn)到家長(cháng)，會(huì )感到特別的親切。在家訪(fǎng)時(shí)，我轉化教師角色，把自己看成家長(cháng)的朋友，態(tài)度謙遜，舉止文明，語(yǔ)言樸實(shí)誠懇。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我不僅了解到平時(shí)了解不到的問(wèn)題，感受到社會(huì )對教師工作的尊重與認同，明白教師的工作與責任，激發(fā)了我工作的熱情，更使我得到了教育和鍛煉，也積累了寶貴的經(jīng)驗。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字4
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的x名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班xx家，費勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。家長(cháng)很是誠惶誠恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著(zhù)xx的頭，馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(cháng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。
家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著(zhù)。一張陳舊的茶幾上擺放著(zhù)孩子的.寒假作業(yè)，旁邊放著(zhù)一個(gè)還放著(zhù)饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，努力的學(xué)習，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中......
xx家住的比較遠，害怕家長(cháng)不在，我提前打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系了。因為不認識路，家長(cháng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)，真是辛苦��！每次他遲到我就批評他，他總是低著(zhù)頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧��！當坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(cháng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來(lái)xx的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢！他們雖然很年輕，xx的媽媽今年才xx歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，的收獲是給xx又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹�，F在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(cháng)的欣慰了。
走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長(cháng)。
他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學(xué)習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒(méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的！
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字5
俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁， 現在有很多聯(lián)系方式，比如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等。為什么要和父母面對面交流？但是當我真正踏入這次家訪(fǎng)的道路時(shí)，我意識到了通電話(huà)無(wú)法達到的效果。面對面的膝蓋對話(huà)和電話(huà)里的聽(tīng)力是不一樣的。
x月x日，我利用休息時(shí)間，深入幾個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)，感觸頗深。 家訪(fǎng)真的可以讓我們和學(xué)生的父母聚在一起，感情友好和諧，這樣父母就不會(huì )有任何誤解和抱怨，我們的工作也很方便。與此同時(shí)，大多數家長(cháng)的熱情好客讓我深深意識到作為一名教師的驕傲。
許多家長(cháng)對老師的到來(lái)非常熱情。他們感到溫暖和興奮。學(xué)生們自己也覺(jué)得他們不是一個(gè)被遺忘的角落。他們在老師心中不是可有可無(wú)的。老師們總是關(guān)注和關(guān)心自己。學(xué)生xx說(shuō):老師，你的家訪(fǎng)給了我很大的力量。我更自信，更努力。我應該在課堂上做一個(gè)好學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的好孩子�？纯次椅磥�(lái)的表現�！�
這次家訪(fǎng)讓家長(cháng)和學(xué)生感到非常親切，從內心深處感謝老師。當學(xué)生杜明軒看到我們的到來(lái)時(shí)，他開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措。因為他通常在課堂上吵鬧，他擔心我會(huì )向父母抱怨。出乎意料的是，我沒(méi)有提到她表現不好的地方，而是鼓勵他揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的聊天中，孩子們說(shuō)得越多，就越高興。他們把所有的抱負和想法都告訴了老師。因此，家長(cháng)們了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們的家人不情愿地把我們送出了大門(mén)，希望老師能經(jīng)�；丶�。
在家訪(fǎng)中，我還了解到相當一部分家長(cháng)忙于生計，很少照顧和督促孩子。這使我們肩上的責任更重。我們不能選擇父母。我們只能選擇不同的`教育方式來(lái)對待這些需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)反映孩子會(huì )聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。作為一名學(xué)生，老師也被這句話(huà)感動(dòng)了，老師的魅力是無(wú)限的。當然，除了快樂(lè )，我們還需要付出更多。我看到不同的家庭教育形成了完全不同的學(xué)生個(gè)人和認知表達水平。受過(guò)高等教育的父母知道如何指導孩子的學(xué)習和生活。這些父母的孩子往往養成了良好的習慣和強烈的意識。文化程度低但有原則的父母缺乏對孩子學(xué)習的指導，但會(huì )教會(huì )他們做人的道理。父母說(shuō)的多，做的少。有相當多的父母只會(huì )談?wù)摵⒆拥囊恍┎涣純A向，但他們不能拿出或無(wú)情地采取措施，效果不好。這類(lèi)孩子需要更多的學(xué)習習慣和方法指導。也有少數父母受教育程度低，從小就過(guò)于溺愛(ài)孩子；現在孩子長(cháng)大了，勇氣也大了，有些家庭已經(jīng)出現了無(wú)法管理的情況。因此，對于有問(wèn)題的學(xué)生，我與家長(cháng)交談，從一分為二的角度分析學(xué)生，掌握現實(shí)，靈活調整，在輕松和諧的氛圍中提出兒童存在的問(wèn)題，共同討論和討論教育措施，使學(xué)生信服，家長(cháng)愿意合作。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。只有通過(guò)家訪(fǎng)，我們才能了解一些隱藏的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為的根本原因，從根本上進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得負擔更重了。要加強家校的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的個(gè)人教育，真正讓所有的思賢娃在老師和家長(cháng)的陪伴下茁壯成長(cháng)。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字6
本學(xué)期，我校開(kāi)展了愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng)，其中一名是單親家庭的孩子。在參觀(guān)過(guò)程中，我發(fā)現由于家庭的破裂，家庭教育不完生活在單親家庭的孩子往往缺乏良好的教育和學(xué)習指導。與此同時(shí)，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了陰影，真是城門(mén)失火，池魚(yú)受到影響。在今后的教育工作中，我們還需要用愛(ài)為他們撐起一片溫暖的天空，因為這些嬌嫩的花朵更需要陽(yáng)光雨露的滋潤！
孫xx，一個(gè)比較多動(dòng)的學(xué)生，長(cháng)得比較小，上課時(shí)也不能認真聽(tīng)講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過(guò)和他母親的交談，得知其父親也在xx，但從來(lái)沒(méi)有來(lái)看望過(guò)母子倆，從孩子7歲到現在，孩子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父親。母親依靠每個(gè)月xx維持兩人生計的工資是元。
了解他的家庭情況后，我從他的家庭情況開(kāi)始，和他談?wù)摳屑�，感謝他的母親，是他母親每天的努力工作，讓他有機會(huì )在寬敞明亮的教室里學(xué)習。每當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，他就會(huì )稱(chēng)贊他。一周后，我發(fā)現他從來(lái)沒(méi)有拖欠過(guò)家庭作業(yè)，在課堂上聽(tīng)得比以前認真多了。
家訪(fǎng)使我受益匪淺。雖然家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，但他們也讓我了解學(xué)生家庭的各個(gè)方面和學(xué)生在家庭中的表現。只有通過(guò)家訪(fǎng)，我們才能了解一些隱藏的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為的根本原因，從根本上進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。
無(wú)論什么樣的孩子，他的成長(cháng)都離不開(kāi)愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)自家庭和老師。只有在學(xué)生心中播下真誠、無(wú)私、無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)單親家庭兒童的健康成長(cháng)，是一只受驚、受傷的鳥(niǎo)，情緒有時(shí)非常脆弱，教師應該在許多方面關(guān)心他們，照顧他們，是他們的老師，也是他們的父母。給予他們生活中更多的溫暖照顧，給予他們更多的`精神支持，也可以說(shuō)應該成為他們生活的支柱。
有機會(huì )更多地了解孩子的家庭情況，以便更好地了解孩子和孩子的家庭。多做家訪(fǎng)。也就是說(shuō)，要做孩子的教育工作，也要做單親家庭孩子父母的親密朋友，更體貼他們，也要傾聽(tīng)他們的困難。在他們面前表?yè)P他們的孩子，避免抱怨家訪(fǎng)。告訴他們老師教育孩子的想法，并與單親父母一起制定培養孩子的計劃。
單親家庭的孩子就像幼苗。我們的老師、家長(cháng)和社會(huì )給他們足夠的陽(yáng)光、適量的水和肥料，讓他們茁壯成長(cháng)！
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字7
寒假期間，作為二年級班主任的我對班里學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(cháng)、學(xué)生有了情感上的溝通，了解了學(xué)生在家的表現，還和家長(cháng)就如何督促孩子在家學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣進(jìn)行了交流。這次家訪(fǎng)活動(dòng)使我深刻地體會(huì )到：
首先，家訪(fǎng)是班主任了解家庭、了解家長(cháng)的最好時(shí)機。只有到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當班主任本著(zhù)以尊重家長(cháng)，一切以促成學(xué)生的健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì )贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的好感。這有利于家長(cháng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。
其次，成功的家訪(fǎng)往往還能夠在某種程度上做好家庭教育的指導，甚至糾正個(gè)別家長(cháng)的教育觀(guān)念。利用家訪(fǎng)的機會(huì )，向家長(cháng)介紹科學(xué)的.教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗，引導家長(cháng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。這比傳統意義的家訪(fǎng)又有了新的內容，不僅教育了學(xué)生，還指導了家長(cháng)。
最后，家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生適合的內容和方法。家訪(fǎng)有利于建立教師和家長(cháng)之間的信任關(guān)系。在教師和家長(cháng)面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心，會(huì )深深打動(dòng)家長(cháng)，促使家長(cháng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合班主任工作的熱情。顯然，家訪(fǎng)的這種效果絕不是打幾個(gè)電話(huà)，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達到的。
總之，家訪(fǎng)是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現的最好方式，真情送家長(cháng)，溫暖給學(xué)生是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我深信家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字8
今天我走訪(fǎng)了網(wǎng)市鎮北口村一組的鄢家。
鄢同學(xué)屬于活潑好動(dòng)類(lèi)型，不是特別頑皮。不過(guò)在學(xué)習上的問(wèn)題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話(huà)，影響別人聽(tīng)課，學(xué)習自覺(jué)性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監督。這次家訪(fǎng)我的目的是全面了解孩子的家庭成長(cháng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(cháng)的距離。與他爺爺的交談中得知，鄢的父親在外打工，很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對孩子學(xué)習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學(xué)習成績(jì)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規范的養成采取的是很少過(guò)問(wèn)，而母親雖然在家，卻也忙于自己的事情，很少時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容，因此孩子的學(xué)習習慣不能很好，使得老師和學(xué)校的教育作用不明顯，孩子對學(xué)習越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣，老師認為家長(cháng)不關(guān)心孩子的教育，家長(cháng)認為“教育是學(xué)校的`事，是老師的事”。家庭·學(xué)校缺乏溝通，缺乏配合，長(cháng)期下去，學(xué)生的學(xué)習將無(wú)藥可救。為此，我很擔心，怎樣才能解決這些問(wèn)題，促使學(xué)生進(jìn)步呢？
所幸我及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，對家長(cháng)“曉之以理，教之以法”，家長(cháng)認識到家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。在我離開(kāi)的時(shí)候，鄢的爺爺一再說(shuō)著(zhù)感激的話(huà)，將我送了很遠很遠。
雖然這次家訪(fǎng)走得腳跟發(fā)痛，可以說(shuō)苦不堪言，但家訪(fǎng)讓我對學(xué)生了解的更多，對家長(cháng)了解的更多。家訪(fǎng)讓我走近了學(xué)生，走近了家長(cháng)，彼此縮短了距離。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字9
一次家訪(fǎng)了解一個(gè)家庭，一次家訪(fǎng)走進(jìn)一個(gè)心靈，一次家訪(fǎng)震撼一次心靈。
家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我可以及時(shí)反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)可以提出各種建議和看法。通過(guò)討論找到最適合孩子的教育方法。
通過(guò)家訪(fǎng)老師可以更全面地了解學(xué)生，做到心中有數，這樣有利于今后更好的`根據實(shí)際情況，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。
家訪(fǎng)工作中，我們可敬的老師教師也不甘落后！
家訪(fǎng)正如涓涓溪流，流淌進(jìn)每個(gè)家庭，滋潤著(zhù)美麗的花朵悄悄綻放。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字10
這次家訪(fǎng)后，我做了認真的反思和總結。一年級的學(xué)生更需要家長(cháng)關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我對他們的學(xué)習和生活有了更深一步的了解，并對家長(cháng)配合孩子監督輔導工作做些思想上的交流。因為家訪(fǎng)，讓我對每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面都有了了解；因為家訪(fǎng)，我與家長(cháng)有了更多的溝通；因為家訪(fǎng)，我尋找到了工作中更多更好的`方法；因為家訪(fǎng)，家長(cháng)們對老師的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會(huì )和責怨；也因為家訪(fǎng)，學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)將會(huì )更好的攜手，共同為孩子創(chuàng )造更好的教育環(huán)境，讓孩子們更加茁壯地成長(cháng)!
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字11
迎著(zhù)風(fēng)，踏著(zhù)輕快地步伐，我們和x校長(cháng)結伴而行，今天前往x村，驅車(chē)到村口時(shí)，孩子們已經(jīng)在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著(zhù)我們的手說(shuō)：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動(dòng)，期待著(zhù)和家長(cháng)們一起探討孩子的未來(lái)。
一路上聽(tīng)著(zhù)x為我們講解著(zhù)家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺(jué)中到了她家，x的媽媽熱情的招待了我們。x媽媽上過(guò)初中對孩子的學(xué)習特別重視，x的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著(zhù)塑料大棚，家庭不算困難。針對x膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦
公室泡著(zhù)的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給x，并讓x的媽媽幫忙監督。
帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑走向賀x的家，x媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯，房間布置的格外溫馨。x和媽媽生活在一起，可能是賀x還有一個(gè)小弟弟的緣故，媽媽雖然對她學(xué)習挺支持的，不過(guò)對其輔導的力度不夠，只是每天簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)一下是否完成了老師布置的作業(yè)，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績(jì)很好。針對這一問(wèn)題，我們向x的媽媽提出了建議，愿x的媽媽對他的教育可以有所改觀(guān)。要去家偉的家了，孩子們興奮的說(shuō)：“老師我們?yōu)槟銈円��！奔覀サ脑?huà)不多，看到我似乎有些緊張，偶爾地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢(qián)養家，家境貧困，孩子的學(xué)習環(huán)境不好，基礎知識掌握的也很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，找到原因就好，從這一學(xué)期開(kāi)始，我們共同努力，讓他更上一層樓�！绷硗�，孩子的`性格有些內向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺交流了意見(jiàn)，在校我會(huì )多找機會(huì )幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng)，表示一定把學(xué)習當做大事來(lái)辦。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉轉�！奔以L(fǎng)后的這段時(shí)間，他們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰......希望孩子們可以堅持這個(gè)好習慣�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來(lái)的舞臺還在等你們上演精彩的節目！
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字12
近日，我深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境，我更加了解了他們的家庭背景和生活狀態(tài)。家訪(fǎng)中，我發(fā)現了學(xué)生們在學(xué)校與家中截然不同的'表現。有些學(xué)生在學(xué)校表現優(yōu)秀，但家中卻面臨各種生活壓力；而有些學(xué)生在學(xué)校表現平平，但在家中卻承擔著(zhù)照顧家庭的重要責任。
這次家訪(fǎng)讓我更加明白了教育的意義不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生健康成長(cháng)，培養他們成為有責任感、有擔當的人。我也意識到了作為教師，我們需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，用更加細致入微的方式去引導他們。
未來(lái)，我希望能夠繼續加強家校聯(lián)系，讓更多的家長(cháng)參與到學(xué)生的教育中來(lái)，共同為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字13
每次家訪(fǎng)基本大部分時(shí)間都花在了路上。但是，家訪(fǎng)讓我快樂(lè )。家訪(fǎng)讓我與家長(cháng)面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向學(xué)生家長(cháng)講述我校的'辦校理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，增強了家長(cháng)的信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我內心倍感溫暖。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字14
“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識，增強教書(shū)育人的責任心。
2月14日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深： 第一、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的.個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了
解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
家鄉的風(fēng)俗賽龍舟優(yōu)秀作文450字15
有一種溫暖叫家訪(fǎng)，作為孩子新的班主任老師，通過(guò)此次家訪(fǎng)，我深入家庭，了解了每個(gè)孩子的成長(cháng)環(huán)境，深深體會(huì )到家長(cháng)的'殷切期盼，老師、家長(cháng)的關(guān)系又加深了一步，同時(shí)，孩子不同，家庭狀況不同，深感自己責任重大，教育路上，讓我們攜手同行。
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