劃龍舟作文（精選31篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在當今社會(huì )生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園師德演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
朋友們，你們快樂(lè )嗎？
反應不大哦，看來(lái)大家習慣當老師，扮演老師這個(gè)角色太久了，忘卻了追求快樂(lè )這個(gè)人的天性和本性�？鞓�(lè )是需要表達出來(lái)的，但自從當上了教師，肩負起傳道解惑的神圣使命后，我們的心情開(kāi)始變得無(wú)比地沉重，快樂(lè )的笑容慢慢地離我們而去。其實(shí)，我們應該是個(gè)一人，一個(gè)需要快樂(lè )的人，一個(gè)傳播快樂(lè )的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂(lè )的，那教學(xué)又有何意義呢？
所以現在就讓大家跟我一起追求這快樂(lè )的一天吧：早上起床先伸一個(gè)懶腰，告訴自己，快樂(lè )的一天開(kāi)始了；來(lái)到學(xué)�；貞蛭覇�(wèn)好的孩子一個(gè)微笑，告訴自己，多么可愛(ài)的孩子呀�。ㄓ涀�，不要想起這個(gè)孩子的調皮事兒）；帶著(zhù)孩子們走向音樂(lè )室的路上，告訴自己，排隊不夠整齊而已唱歌好聽(tīng)也不錯��；課堂上小濤圍著(zhù)課室繞圈圈、小安躺在地上，告訴自己，至少他們還在聽(tīng)課呀！下班了去買(mǎi)一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣，我度過(guò)了快樂(lè )的`一天。想快樂(lè )其實(shí)也不難呀！
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì )快樂(lè )地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育。
也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。正如醫生的最終使命是沒(méi)有病人，既然不用教育，又何來(lái)教育之苦呢？沒(méi)有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習了。讓我們給教育松松綁吧，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧，這樣的工作將會(huì )是富有詩(shī)意、令人愉快的！
快樂(lè )就是一種選擇，一種態(tài)度，當你靈光突現、在一念之間，快樂(lè )就洋溢在你面前，快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單。作家薩克雷說(shuō)：“生活是一面鏡子，你對著(zhù)他笑，他也對著(zhù)你笑，你對著(zhù)它哭，它也對著(zhù)你哭�！边@話(huà)說(shuō)得很對，我想說(shuō)，一個(gè)人，只要心里充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，那么這陽(yáng)光也會(huì )照耀他，賜予他永遠的快樂(lè )！
幼兒園師德演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在一個(gè)教師家庭，媽媽曾在教育戰線(xiàn)上工作多年，受她的影響，從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢(mèng)——長(cháng)大了也要當一名人民教師。歲月匆匆，如今我當了一名幼兒教師，終于實(shí)現了我的夢(mèng)想。在幼教戰線(xiàn)上我已工作了十年。俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元�！敝灰θプ鼍蜁�(huì )有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作，喜歡孩子們，我相信做自己喜歡的工作會(huì )做得更出色。
有人問(wèn)我：當一個(gè)好老師最基本的條件是什么？我會(huì )不加思索地回答道：“愛(ài)心”。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。愛(ài)心是對工作的熱愛(ài)，對孩子的熱愛(ài)。有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，有了愛(ài)才會(huì )舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽?zhuān)芨惺艿浇處煹膼?ài)對孩子的重要，更能體會(huì )到孩子對教師愛(ài)的需求，教師這一職業(yè)，是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻.
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不比那種雖然讀過(guò)許多書(shū)，但卻不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！庇脨�(ài)心啟迪幼兒的智慧，用愛(ài)心塑造幼兒的心靈，用愛(ài)心激發(fā)幼兒的熱情。
首先，愛(ài)心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來(lái)到陌生的幼兒園，來(lái)到老師的身邊，這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng)，他們會(huì )自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛(ài)的要求轉移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛(ài)撫，有時(shí)甚至把老師的愛(ài)看得比父母之愛(ài)還重。孩子們的滿(mǎn)足，就是我的滿(mǎn)足。
作為一位教師在日常生活中要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，用真心與他們交朋友，努力的走進(jìn)他們的內心世界，相信一份耕耘一份收獲，只要尊重、理解、信任孩子，用愛(ài)心去呵護他們，孩子們一定會(huì )向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。
其次，愛(ài)心有利于增強幼兒從事各種學(xué)習的動(dòng)力。教師的愛(ài)心有助于幼兒良好的思想品德的培養，可以建立起良好的師生關(guān)系。教師關(guān)愛(ài)幼兒，幼兒感受到教師對自己的關(guān)愛(ài)，會(huì )更加樂(lè )于接近教師，更愿意接受教師的教育。實(shí)踐證明，教師熱愛(ài)幼兒，會(huì )帶來(lái)師生關(guān)系的融洽、和諧，情感相通，伴隨著(zhù)這樣的氣氛，各種教育影響就會(huì )如涓涓溪流流入幼兒的心田，有一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教師對兒童的愛(ài)的陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì )混成模糊不清的一團�！笨梢�(jiàn)，教師對幼兒的愛(ài)心在教育上多么重要。
最后，愛(ài)心是教師高尚的精神境界�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是我國著(zhù)名教育家陶行之先生的.名言。一名教師要達到這種高尚的境界，就首先要熱愛(ài)學(xué)生。作為一個(gè)當代的幼兒教師，不僅要尊重信任學(xué)生，更應關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，應把兩者很好的融為一體，在崇高的育人事業(yè)中，展現高尚的精神境界。有人說(shuō)：愛(ài)幼兒，要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中，我深深地感到：教師對幼兒的愛(ài)，有時(shí)甚至要超越對自己孩子的愛(ài)，對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子，始終想著(zhù)兩句話(huà)，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認為教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵，只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人，對社會(huì )有用的人。
記得我產(chǎn)后剛接小班，也是第一年擔任班主任工作，和剛剛走上工作崗位的吳老師配班，我班來(lái)了一名患有自閉癥的幼兒，我們沒(méi)有拒絕他，也沒(méi)有鄙視他，更沒(méi)有嫌棄他，而是樂(lè )意的接受他，當時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好，并對全班孩子進(jìn)行了關(guān)愛(ài)他人的教育。孩子從不說(shuō)話(huà)，到能和老師簡(jiǎn)單的問(wèn)好，從獨自一人，到能和小朋友一起，從坐不住，到能坐著(zhù)聽(tīng)課，有時(shí)實(shí)在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著(zhù)孩子的需要陪著(zhù)他。每天放學(xué)后，我們都和孩子家長(cháng)面談，交流孩子的情況，并針對孩子存在的問(wèn)題及時(shí)采取有效的措施和方法，幫助孩子漫漫地成長(cháng)和進(jìn)步，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對我們來(lái)說(shuō)是一種欣慰，對家長(cháng)也是一種滿(mǎn)足，家長(cháng)為感謝幼兒園，感謝老師送來(lái)了“愛(ài)心天地”的錦旗，然而這對于我來(lái)說(shuō)并不是成績(jì)，也不是榮譽(yù)，而是一種激勵和鼓舞，他會(huì )時(shí)刻鞭策著(zhù)我，告訴我，愛(ài)是一種不經(jīng)意的行為，愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！庇變菏亲鎳奈磥�(lái)，他們發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和命運。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不愛(ài)護幼兒的教師不是一個(gè)好教師。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，也不是在紙上寫(xiě)出來(lái)的，愛(ài)是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來(lái)的，愛(ài)是一切的源泉，我們的愛(ài)不求回報，讓愛(ài)心成為我們幼教事業(yè)的奠基石，讓我們每一位幼兒教師的愛(ài)心象涓涓細流匯成愛(ài)的海洋，讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛(ài)的樂(lè )園！
幼兒園師德演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
孩子永遠是天真無(wú)邪的，他們之間的相處永遠沒(méi)有外界的紛爭。偶爾的小矛盾也只是他們因為語(yǔ)言還沒(méi)有到一定的階段無(wú)法表達自己的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì )！
記得剛從事幼兒教育的時(shí)候，我也和大多數年青父母一樣，當看到孩子們在一起游戲因為不小心而照成寶寶之間鬧別扭，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)發(fā)現其實(shí)還是因為以前自己沒(méi)有真正接觸過(guò)，不了解他們之間的交流。
隨著(zhù)工作經(jīng)驗的日積月累，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了，我發(fā)現其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的，特別是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的，因為他們的童真是無(wú)暇的，不加任何的修飾。
冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn)，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì )哭的小黛玉型的。陽(yáng)陽(yáng)呢，特別的活潑愛(ài)動(dòng)，是屬于假小子型的。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的，本來(lái)應該相處很好，可是吧，陽(yáng)陽(yáng)一碰，冬冬就哭 ，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實(shí)小朋友也來(lái)弄。于是，我急忙上前制止，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對不起，小東西，剛開(kāi)始不肯。于是我就蹲下來(lái)，用手輕輕的拉著(zhù)陽(yáng)陽(yáng)的`手，這時(shí)候我突然想到，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對不起呢？于是，我對陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng)，去抱抱姐姐，說(shuō)對不起�！边@次小家伙真的動(dòng)了，而且很開(kāi)始的去擁抱，對冬冬說(shuō)：“姐姐，對不起�！蔽易尪f(shuō)沒(méi)關(guān)系。冬冬：“沒(méi)關(guān)系�！苯Y果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了。
這就是親子教育中所說(shuō)的，擁抱可以給人力量。你給別人擁抱就給了她愛(ài)的力量。試想一下，如果當時(shí)我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來(lái)解決問(wèn)題，這些無(wú)邪的花朵以后和別人相處時(shí)，會(huì )正確來(lái)面對為人處事這門(mén)深澳的社會(huì )學(xué)科嗎？
現實(shí)班上的寶寶如果出現類(lèi)似的情況，小朋友自己都會(huì )知道該怎樣做了，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了，大家會(huì )一起對他說(shuō)：“對不起，沒(méi)關(guān)系�！�
也許他們還不懂得這是美德，所以似懂非懂的把對不起，沒(méi)關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印。犯錯了，就應該說(shuō)對不起！
幼兒園師德演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我一名平凡的幼兒教師。
自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過(guò)了16個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔，以“不泯的童心，眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。
我和孩子們一起，把長(cháng)方形、正方形筑成高樓大廈；帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)；用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界；拿碎花布、細絲線(xiàn)編織美麗的童話(huà)。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線(xiàn)的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà)；喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時(shí)節，愛(ài)美的我穿上了漂亮的衣裙，特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開(kāi)心地說(shuō)：“真舒服！”他的話(huà)引來(lái)了一大群孩子圍著(zhù)我，搶著(zhù)用手摸一摸，有的索性把小臉蛋湊了上來(lái)，有的還問(wèn)：“這是不是小貓咪的毛？”------望著(zhù)一張張稚嫩的小臉，回答著(zhù)一連串充滿(mǎn)關(guān)心、充滿(mǎn)好奇的問(wèn)題，我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。
陽(yáng)陽(yáng)是我班的“小汽車(chē)迷”，有一次區域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現他沒(méi)有到任何一個(gè)區域去活動(dòng)，而是饒有興趣地擺弄著(zhù)自己的一輛汽車(chē)。我上前與他聊起來(lái)，漸漸地我發(fā)現在這方面陽(yáng)陽(yáng)懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂(lè )地稱(chēng)他為“陽(yáng)陽(yáng)老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中，我都會(huì )安靜地聽(tīng)陽(yáng)陽(yáng)講述汽車(chē)的事情，還請他給小朋友講述呢！在班級的電子郵箱中，我收到了陽(yáng)陽(yáng)媽媽的來(lái)信，她告訴我：陽(yáng)陽(yáng)非常喜歡你，因為你拜他為師，認真聽(tīng)他講汽車(chē)的事。此時(shí)此刻，我恍然大悟。原來(lái)，永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。
有人問(wèn)我：當一個(gè)好老師最基本的條件是什么？我會(huì )不假思索地回答道：“愛(ài)心”。教師這一職業(yè)，是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵，只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的'，其長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人，對社會(huì )有用的人。有人說(shuō)：愛(ài)幼兒，要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中，我深深感到：教師對幼兒的愛(ài)，有時(shí)甚至要超越對自己孩子的愛(ài)。在“非典”肆虐的時(shí)候，我的搭檔懷孕后又一直請假，園領(lǐng)導考慮到孩子的安全，與我商量后，決定讓我獨自擔任班級工作。此時(shí)，我愛(ài)人由于出差在外回來(lái)被觀(guān)察性隔離，女兒也一直咳嗽，心中自然是十分擔憂(yōu)。但一想到班里那三十一位孩子，我只能“忍痛割?lèi)?ài)”，在我的工作表中也沒(méi)有早晚班之分，也沒(méi)有上下班之分。工作中我處處留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我會(huì )用干毛巾給他插去；發(fā)現孩子的衣服穿少了，我會(huì )打電話(huà)通知孩子的家人拿衣服來(lái)；孩子感冒了，我會(huì )記在心上，提醒她多喝開(kāi)水；孩子洗手馬虎了，我形象地教孩子數三個(gè)10（這樣保證了孩子有30秒洗手時(shí)間）------一次，丁丁突然不來(lái)園，家長(cháng)也沒(méi)請假，我及時(shí)聯(lián)系，可每次撥的電話(huà)號碼不是“空號”就是“打錯了”，這下怎么辦呢？我抱著(zhù)“今天一定要找到他”的信念，拿了地址撐著(zhù)雨傘出發(fā)了。幾經(jīng)周折來(lái)到孩子家中看到孩子健健康康的，“只不過(guò)看見(jiàn)別人不來(lái)園，我們也不來(lái)了”，我的心落了地。孩子家長(cháng)十分感動(dòng)，連聲道謝，我只是淡然一笑。說(shuō)實(shí)話(huà)那段時(shí)間，我真的感到筋疲力盡，好幾次下班回家就倒頭睡去，累得飯都吃不下�？墒�，只要看到孩子們的天真笑顏，我又充滿(mǎn)了工作的激情。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十六年時(shí)光。多年的幼教生涯，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！
幼兒園師德演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自己犧牲。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的'快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)困難的學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。
讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園師德演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
“選擇孩子，就選擇了快樂(lè )！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長(cháng)的快樂(lè )！”
懷著(zhù)一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了，伴隨成長(cháng)的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢(mèng)想。執著(zhù)與夢(mèng)想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長(cháng)，我自信再苦再累都值得！
學(xué)習年大會(huì )上幾位高中教師的發(fā)言，讓我感動(dòng)！理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學(xué)習，提高自己。在不斷追求中挑戰自己，實(shí)現自身的價(jià)值為孩子的成長(cháng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業(yè)，就準備奉獻，選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè)，就不會(huì )有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長(cháng)，在瑣碎中指引前進(jìn)的方向，這都是我們應該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣，有自己的苦惱和歡樂(lè )，這些都是生命給予每個(gè)人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心，極具責任心，愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會(huì )永遠是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學(xué)習價(jià)值。讓他們人生的第一步就充滿(mǎn)活力，敢于去挑戰；懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂(lè )！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長(cháng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日，我們唱完<生日快樂(lè )>歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候，我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單，殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè )！
擁有耐心，堅持恒心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(cháng)期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的.無(wú)知，允許他犯錯誤并在改正中實(shí)現自己成長(cháng)，要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐，沒(méi)有耐心的老師不是好老師，也不可能聽(tīng)完孩子一句話(huà)就妄下判斷，學(xué)會(huì )對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會(huì )走入他們。俗話(huà)說(shuō)“行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會(huì )讓孩子受益終生，我們何不嘗試著(zhù)去培養孩子也塑造自己呢？
工作中注重團結協(xié)作，學(xué)會(huì )積極合作。幼兒園以班級工作為單位，每個(gè)班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創(chuàng )出一個(gè)健康的班級，來(lái)積極的影響教育孩子！家長(cháng)是幼兒教育的必要有利資源，作為老師，只有積極地與家長(cháng)溝通才能協(xié)作。此為社會(huì )大環(huán)境，外界信息媒介資源都影響著(zhù)身心正在成長(cháng)中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線(xiàn)，應該有協(xié)調各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，觀(guān)念的更新，對幼教的需求提高了，作為幼兒
教師的我們應具有時(shí)代的緊迫感，積極學(xué)習，努力拼搏，有”不待揚鞭自?shī)^蹄”的精神去工作。
從點(diǎn)滴做起，成長(cháng)中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長(cháng)心中信任的專(zhuān)家，領(lǐng)導心中合格的員工。教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響著(zhù)孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風(fēng)格，為人處事的態(tài)度，與人合作的能力。所以我們應時(shí)刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率，努力為孩子樹(shù)立時(shí)代的楷模！讓他們在人生的起點(diǎn)看到最亮的風(fēng)景，讓他們充滿(mǎn)自信的去揚帆遠航。
今后的教育歷程還很長(cháng)，這只是個(gè)開(kāi)始，但只要用心做了，就敢于面對那些期待的目光。執著(zhù)于自己的選擇，夢(mèng)想就在前方，它指引著(zhù)腳下的路，慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……
幼兒園師德演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
幸福是蔥濃的紫藤薔薇，慢慢延伸，直至長(cháng)滿(mǎn)整座城堡。王子隨著(zhù)藤蔓向上爬，云彩醞釀著(zhù)熟睡的呼吸。公主和宮墻都在等待，等待天籟起舞的一刻。幸福同王子一起靠近天空，掠過(guò)嘹望塔金邊鐫致的百葉窗。一個(gè)吻蘇醒了一片奇跡的花海，陽(yáng)光招來(lái)精靈記下這個(gè)傳說(shuō)，于是便有了《睡美人》。
從前從前喜歡撕紙，喜歡橡皮泥，羨慕鄰居家有個(gè)比我還高的洋娃娃。對于幸福的概念模糊不清。從前從前很容易滿(mǎn)足——我是一個(gè)祈禱糖果，看到陽(yáng)光就會(huì )微笑的樂(lè )天派。于是將滑梯秋千通通放進(jìn)城堡里，然后將它筑在一片肥沃的黃土上，不一會(huì )幸福就鉆出來(lái)，接著(zhù)不停地向上爬，這里四季花香。我很呵護自己埋下的種子，因為周?chē)囊磺卸己亲o著(zhù)我，它們美好，對著(zhù)我欣欣地笑。是的，我是幸福的。
我想念自己的童年，那個(gè)樂(lè )天派要好多幸福的薔薇種子，日出時(shí)埋在青苔斑斑的墻角�，F在我正溫習著(zhù)《睡美人》，溫習著(zhù)童年，從前從前我的薔薇一直很蔥濃，從前從前幸福一直在向上爬。喜歡孩子，我便踏上了幼師的大門(mén)，在里面尋找童年夢(mèng)的影子。于是不再羨慕孩子的可愛(ài)，因為可愛(ài)在我的心中；于是不再羨慕孩子的童趣，因為童趣在我的生活里……
在睡夢(mèng)中，我開(kāi)始幻想擁有幸福的城堡，踏進(jìn)湖邊的小小橡樹(shù)園，我似乎又找到了往日的童話(huà)城堡。幼兒園坐落在美麗的常青湖畔，在湖邊郁郁蔥蔥的綠色里，似乎都聽(tīng)得到生命勃發(fā)的聲音。頂著(zhù)頭頂的金色，我找到了幸福的感覺(jué)。迎接著(zhù)可愛(ài)的孩子，像是等待一群浪漫的天使，隨時(shí)都等候著(zhù)驚喜與甜蜜。在幼兒園里，我和孩子們用笑臉與歌聲編織著(zhù)屬于青春的夢(mèng)。新生的幼兒園，童真的`孩子，青春的幸�！�
從今天起我開(kāi)始工作，懂得了學(xué)習。在無(wú)數個(gè)夜晚，在明亮的燈光中，我開(kāi)始尋找屬于年輕的日子。撰寫(xiě)一篇篇的筆記，記錄下生活中感受的點(diǎn)滴，用年輕的手指漸漸漸勾出生活的輪廓，因為我在孩子身上找尋著(zhù)屬于年輕的幸福，點(diǎn)滴的思考，都像是每個(gè)人心中的礦山。山上奇異的石頭下埋著(zhù)幸福的寶藏，等著(zhù)我們發(fā)現，等著(zhù)我們將它們放進(jìn)背包，然后帶著(zhù)它們向上爬，頂端便是升華的天堂。也許會(huì )有風(fēng)暴甚至雪崩，但礦山總會(huì )有金子，幸福不過(guò)幾公里之外。在找尋夢(mèng)想的途中，我遇見(jiàn)了一個(gè)個(gè)親愛(ài)的朋友，像家人般互相關(guān)愛(ài)的同事，讓我在美麗的幼兒園里感受了溫情，感受了真愛(ài)。親愛(ài)的朋友，謝謝你讓我擁有了“我們”——在我站在起點(diǎn)的日子，我上路了，我遇見(jiàn)你們，幸福開(kāi)始成長(cháng)，它在向上爬，而我們同路。
每個(gè)人手中都有一束幸福，而放不下的是向上的勇氣。
每個(gè)人心中都有一座礦山，而放不下的是開(kāi)墾的責任。
幼兒園師德演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好!將老師比作花，大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅持認為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開(kāi)著(zhù)的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著(zhù)少女的稚氣和特有的憧憬，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當沉重的教學(xué)擔子壓在我的肩頭時(shí)，當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我，此時(shí)，卻要充當這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時(shí)的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著(zhù)剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí)，大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號。是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?我的內心充滿(mǎn)了疑惑。但當時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的 “老師，謝謝你!”響在我的`耳邊，頓時(shí)，我的心中一熱，淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼。
記得08年的陽(yáng)春三月，那是充滿(mǎn)生機勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了，回來(lái)的路上，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái)，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽?zhuān)K于，一批孤兒背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
是的，只要我們把心交出來(lái)，用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢(mèng)想，也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
幼師如花，花似你……
我的演講到此結束，謝謝大家。
幼兒園師德演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。
我出身于農民之家，父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀，我終于實(shí)現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有30個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。
今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。
但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。
以前說(shuō)到師德，腦子里總是浮現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學(xué)一線(xiàn)？不知道為什么，每當聽(tīng)到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過(guò)聆聽(tīng)了師德報告，我才真正看到和感覺(jué)到了，原來(lái)就在我的身邊，有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么？
參加工作已經(jīng)30年了，回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話(huà)，剛參加工作時(shí)，是抱著(zhù)一顆對事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會(huì )潮流，很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。
當時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。
”就在這樣的日子里，我度過(guò)自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長(cháng)的信任和厚愛(ài)，20xx年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì )和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學(xué)這個(gè)新的`環(huán)境下，我要重塑自己，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著(zhù)、奮斗著(zhù)，當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。
可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著(zhù)默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì )去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已�？嗯c樂(lè )也只是一種感覺(jué)而已�；厥资嗄甑慕處熒�，我十分慶幸我能和一群有著(zhù)淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè )、充實(shí)地生活著(zhù)、工作著(zhù)。
用愛(ài)播撒希望“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線(xiàn)最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望。
幼兒園師德演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)去過(guò)天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我知道有一個(gè)地方比世界更清新圣潔，比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩，這就是充滿(mǎn)神話(huà)色彩和童趣，一個(gè)讓我永遠年輕的快樂(lè )王國——幼兒園。這有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我充分的體現自己的人生價(jià)值。
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶；幼師四年，雖然知道了"學(xué)高為師，德高為范"，"師者，傳道授業(yè)解惑也"。但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。三年前，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí)，剛滿(mǎn)二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。我不敢說(shuō)自己是帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當初的我，更多的是把工作當成了游戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會(huì )對他們發(fā)脾氣，也會(huì )被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè )。當因種種原因而心情索然時(shí)，也許會(huì )有一絲倦怠，當問(wèn)題兒童錯誤一犯再犯時(shí)，難免情緒會(huì )有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會(huì )遇到這樣的孩子：偏偏在你強調之后闖紅燈，恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子，錯誤常犯，是非不斷。
我也不例外，我們班吳迪是個(gè)出了名的小淘氣，每天都要制造幾起“事件”，每天都少不了給他告狀的，我對吳迪越來(lái)越頭痛。有次角色游戲時(shí)，我來(lái)到小吃店，廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子，玩的非常開(kāi)心。忽然，有一個(gè)小朋友大聲說(shuō)：“老師，你快看，吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了�！睂ぢ曂�，吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他，有幾分無(wú)奈地蹲下了身問(wèn)他：“為什么把橡皮泥都混揉在一塊？”他撅著(zhù)嘴一聲也不吭，那不屑的態(tài)度真讓人難以忍受！我努力平平心中的怨氣，“你把泥都摻一塊兒做出來(lái)的東西還會(huì )有人來(lái)吃嗎？”“我是想做個(gè)粽子可沒(méi)有顏色啦�！彼腵這句話(huà)，我心理不由地咯噔了一下：是啊，橡皮泥里并沒(méi)有棕色，他想用調顏料的方法來(lái)嘗試用橡皮泥調出粽子的顏色，多好的創(chuàng )意啊，我想，假若我少問(wèn)一句為什么，假若我沒(méi)能控制住激動(dòng)的情緒……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎？在工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”，我們總埋怨，這樣的孩子不好管，卻沒(méi)能總結一下自己，是不是沒(méi)有站在孩子的角度想問(wèn)題，是不是沒(méi)有耐心地聽(tīng)一聽(tīng)他們的道理。其實(shí)，淘氣行為背后，常常是孩子好奇心強，喜歡探索，如果我們成人只是憑自己的主觀(guān)想象對孩子“淘氣”行為進(jìn)行批評，一次、兩次，終有一天，我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈，打擊孩子探索的積極性，壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師，我們要有一顆愛(ài)孩子的心，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，用心且真心的與他們交朋友，努力的走進(jìn)他們的內心世界，相信一份耕耘一份收獲，只要尊重、理解、信任孩子，用愛(ài)心去呵護他們，孩子們一定會(huì )向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友。
我們班的小玲是一個(gè)很不起眼的女孩子，性格內向，有時(shí)問(wèn)她話(huà)半天也不理人，表面上我雖然對她和其他孩子一樣，但心理總有一個(gè)疙瘩——不大喜歡她。在平時(shí)生活中，我摟抱過(guò)其他孩子，卻從來(lái)沒(méi)抱過(guò)她，也沒(méi)有過(guò)什么親密的舉動(dòng)，同樣，她對我也似乎存有戒心。直到有一次，午睡剛起床，我幫艷雯梳小辮子，小玲看到了，從她羨慕的目光中，我猛然感到無(wú)形中已傷害了她。這時(shí)我很內疚，連忙把他摟了過(guò)來(lái)，在她的短發(fā)上扎了個(gè)小辮子，沒(méi)想到她受寵若驚、興奮極了，整個(gè)一下午都很開(kāi)心，象換了一個(gè)人似的。打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發(fā)上扎個(gè)小辮子。從這件小事，
我感覺(jué)到了小玲也是非常需要老師的關(guān)懷，渴望老師的愛(ài)。此后，我盡力注意她，重視她，一有機會(huì )就在全班面前表?yè)P她，鼓勵她，有時(shí)也交給她一些容易完成的事情，讓他帶領(lǐng)小朋友做游戲，給她鍛煉的機會(huì )，不斷讓他知道自己進(jìn)步了，老師喜歡她，從而樹(shù)立他的自信心，她也逐漸從容大方了，還能主動(dòng)和我說(shuō)悄悄話(huà)。通過(guò)這件事我深深地感到，老師只要有意識地抱一份熱心和愛(ài)心，細心地觀(guān)察、理解、尊重孩子，就能進(jìn)孩子的內心世界，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，真心與他們交朋友，孩子們也就會(huì )用他們最單純、最直接、最真誠的愛(ài)給你以回報。
作為一名幼兒園老師而言，良好的師德光具備一定的業(yè)務(wù)能力是遠遠不夠的，我們更應具備這種“愛(ài)”。 教育家陶行知先生為此作過(guò)一首詩(shī)："人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中，深深感覺(jué)到孩子雖小，但他們每人都有自己童真世界，有屬于自己的一片藍天，如果要讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè )的成長(cháng)，教師要善于走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)他們的心田，并耐心地進(jìn)行引導和教育來(lái)開(kāi)啟他們地心靈之窗。
讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣， 才能真正走進(jìn)孩子的心靈世界，我們的幼兒園才能真正成為孩子自由成長(cháng)的樂(lè )園
幼兒園師德演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì )從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。
我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的'眼睛。只有一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、充滿(mǎn)信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當著(zhù)傳遞員的角色。
在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗，獲得了幾分認識：
一、我帶幼兒了解眼神和心理的關(guān)系
眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當你凝視對方時(shí)，你知道對方在想什么嗎？于是，我帶著(zhù)孩子們開(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線(xiàn)索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著(zhù)難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著(zhù)，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們在實(shí)際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀(guān)察周?chē)澜�，尋找疑�?wèn)之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng )設了較好的心理環(huán)境。
二、我用眼神傳遞對孩子的愛(ài)和鼓勵
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應該充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，它能給學(xué)生帶！
幼兒園師德演講稿 12
各位老師、小朋友：
早上好！
送走了炎炎的夏日，迎來(lái)了我們新的一學(xué)期，同時(shí)也迎來(lái)了新的一群小朋友，在此我代表所有的老師和大媽媽想對小朋友說(shuō)：“歡迎你們回來(lái)，祝你們開(kāi)心每一天！”
你們知道嗎？前幾天老師在電視上看到一則新聞：放學(xué)了，小朋友們陸陸續續地被家人接走了。這時(shí)，來(lái)了一位陌生人，自稱(chēng)是天天媽媽的家人之托，來(lái)接天天回家，于是這個(gè)小朋友就聽(tīng)了那個(gè)人的話(huà)跟他走了。當媽媽來(lái)接天天時(shí)，老師告訴媽媽說(shuō)天天已被接走時(shí)，媽媽說(shuō)：“我沒(méi)有讓別人來(lái)接呀？”原來(lái)天天被陌生人接走了，從那以后天天在也沒(méi)有回家，家里的人都非常的傷心。那么如果有一天，有個(gè)稱(chēng)你爸爸或媽媽之托的人來(lái)接你回家，你該怎么辦呢？今天就讓老師來(lái)教你幾招：
1、不要輕易相信那個(gè)陌生人說(shuō)的話(huà)，萬(wàn)一他是壞人就麻煩了。
2、不要跟陌生人走，應該馬上找到你的老師說(shuō)明情況，并同老師呆在一起，一直等到你的家人來(lái)接你回家。
3、給你爸爸媽媽打電話(huà)，問(wèn)清楚他們是否真的'委托別人來(lái)接你；你不會(huì )打的，就讓老師去打，然后讓他們盡快來(lái)接。
所以，現在我們幼兒園為了小朋友們的安全，也為你們準備了接送卡，特別是新來(lái)的小朋友你可不要忘了每天把它帶來(lái)哦；坐車(chē)的小朋友你們也要注意安全，下車(chē)時(shí)必須讓你的家人在路邊的等你，以防被壞人接走。
幼兒園師德演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的.師德，人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自己班級的孩子，學(xué)會(huì )觀(guān)察，對班內每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責感，要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最
近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、教師：
不知哪位學(xué)者以往說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正應對著(zhù)一群燦爛的`小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的期望。
應對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己以往，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感激這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
幼兒園師德演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)！
也許有人會(huì )說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè )，舞蹈，體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著(zhù)自己的'多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育，學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將教師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福！
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)。
謝謝！
幼兒園師德演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心；當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每一天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì )我以真心去應對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的.心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給他們最
細心的照料。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋，回首這許許多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛(ài)的結構”，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我成了孩子生活的朋友、學(xué)習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的.信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地長(cháng)大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段，聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，孩子們的健康成長(cháng)是我的人生快樂(lè )。
作為一個(gè)幼教工作者，我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來(lái)到xxxx幼兒園已近四年的時(shí)光，在園領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，我和全園老師團結協(xié)作，滿(mǎn)懷激情地面對每一位幼兒和家長(cháng)。
在教與學(xué)的過(guò)程中，我與幼兒一起成長(cháng)，共同進(jìn)步，以親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，去啟迪幼兒，我奉獻著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)，熱衷于當一名人類(lèi)靈魂的工程師。
謝謝!
幼兒園師德演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：
大家好!我叫小杰，小名叫六六。我來(lái)自實(shí)驗幼兒園中二班，今日我演講的題目是《感恩》。
我剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，總會(huì )因為想媽媽而哭泣，拉著(zhù)教師的衣服不停地說(shuō)：我要回家，我要媽媽!那時(shí)我不會(huì )穿衣，不會(huì )穿鞋;喝水時(shí)常常弄濕衣服，吃飯時(shí)米粒灑的'到處都是;有時(shí)還會(huì )尿床尿褲子。每當這個(gè)時(shí)候，教師就會(huì )耐心的幫忙我、鼓勵我。余教師和陳教師常常會(huì )把我摟在懷里，輕聲的告訴我：六六，教師真喜歡你，教師愛(ài)你。
很快兩年過(guò)去了，我此刻異常喜歡幼兒園，因為在幼兒園有我喜歡的余教師和陳教師，還有這么多小朋友一齊玩，我覺(jué)得很歡樂(lè )。
此刻我可棒了，我會(huì )自己吃飯穿衣，自己洗手擦臉，能主動(dòng)和人打招呼，大家都夸我說(shuō)：六六，你可真棒!媽媽說(shuō)，都是因為教師對你的關(guān)心和幫忙，你才能有這么大的提高，我們要永遠記得，要懷有一顆感恩的心!
今日我要大聲說(shuō)：教師，多謝您，教師，我愛(ài)您!最終，我要為教師唱一首歌，表達我對教師感恩的心。唱：感恩的心，感激有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感激命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜。
幼兒園師德演講稿 19
尊敬的各位來(lái)賓、老師們：
大家好！
為了深入貫徹落實(shí)武漢市、區教育局教育管理年要求，進(jìn)一步加強和鞏固教師職業(yè)道德建設的成果，建設品格高尚、知識淵博、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍，我園今天特開(kāi)展了以“展現青春風(fēng)采、譜寫(xiě)幼教華章“為主題的`師德演講比賽。加強師德建設，弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹(shù)立”以幼兒為本“的教育服務(wù)理念，是新世紀對教育者的基本要求，也是促進(jìn)我園教育健康持續發(fā)展的需要。
今天我們在這里隆重舉行師德演講比賽，希望通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大教師自覺(jué)提升學(xué)識水平的人格魅力的責任感和使命感，樹(shù)立自覺(jué)展示人民教師良好形象的從教理念。
今后一段時(shí)間，我們要繼續加強《教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習宣傳，結合涌現出優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡開(kāi)展學(xué)習討論，學(xué)先進(jìn)、找差距、定措施、促完美，把發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題作為師德建設工作的重點(diǎn)，并以此推動(dòng)我園教育教學(xué)工作的全面和諧發(fā)展。
期盼著(zhù)各位選手的精彩表現。預祝比賽圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
幼兒園師德演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
從事幼教工作近二十年的我，一直在不斷地成長(cháng)著(zhù)，因為我熱愛(ài)這份工作，執著(zhù)于這份事業(yè)。對幼教事業(yè)的摯愛(ài)一直激勵著(zhù)我：用心工作。
因為用心工作，我成為了孩子們的良師益友，我和孩子們一個(gè)會(huì )心的微笑、一段親密的悄悄話(huà)、一個(gè)進(jìn)步中翹起的大拇指、一句生病時(shí)的`親切的問(wèn)候……構成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流，當孩子們很自然的喊我媽媽的時(shí)候，幸福涌上心頭。
因為用心工作，我和家長(cháng)成為了朋友，他們把孩子交付與我時(shí)信任的目光、教育子女遇到困惑時(shí)的真誠交流、工作忙不能按時(shí)接孩子時(shí)的真誠托付、家園活動(dòng)時(shí)積極地參與和交流……當家長(cháng)們信任與真誠的目光時(shí)刻圍繞著(zhù)我的時(shí)候，幸福在心中蕩漾。
因為用心工作，我不斷發(fā)現自己的不足，發(fā)奮學(xué)習，從一名幼師畢業(yè)生開(kāi)始，逐漸取得教育管理大專(zhuān)學(xué)歷、學(xué)前教育本科學(xué)歷、教育管理碩士結業(yè)證書(shū)。思路的開(kāi)闊、業(yè)務(wù)理論水平的增長(cháng)，源頭活水的教育教學(xué)……當自己在工作中成長(cháng)與進(jìn)步的時(shí)候，感受到了快樂(lè )與幸福。
因為用心工作，我把幼兒園當成自己終身的依托，當領(lǐng)導把園長(cháng)的重任交給我的時(shí)候，定位于“智慧與真情”的管理，拉進(jìn)了我與老師們的距離、創(chuàng )建了和諧秩序的人文環(huán)境、形成了比學(xué)趕幫超的進(jìn)取氛圍、建立了融洽的社會(huì )關(guān)系……當工作中相互支持取得成績(jì)的時(shí)候，幸福寫(xiě)在臉上，寫(xiě)在心中。
因為用心工作，幼兒園工作得到了領(lǐng)導的肯定、家長(cháng)的信任、社會(huì )的認可，看到教職工幸福地工作著(zhù)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不為幸福包圍著(zhù)。
用心工作，感受幸福，做幸福的教師，做幸福的園長(cháng)，育幸福的兒童。
幼兒園師德演講稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所.......從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的'許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自己，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德演講稿 22
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家早上好!我今天演講的題目是《愛(ài)，讓我永不回報》。
自古以來(lái)，人們對教師的評價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類(lèi)的話(huà)。教師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無(wú)私奉獻不僅體現在課本上，也寫(xiě)在我們的贊歌里。
對于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)學(xué)生，才能精心培養學(xué)生，才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為這種內心的愛(ài)，讓許多人投入了一生的心血。
從小，我就羨慕老師，羨慕他們淵博的知識，羨慕他們寫(xiě)出漂亮的書(shū)法，羨慕他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操……在他們的影響下，我選擇了一所師范大學(xué)。
我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理，然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道。但畢業(yè)后，面對各種頑皮的學(xué)生，讓我始終保持著(zhù)高度的警惕性。
在這兩年的教師生涯中，孩子們的安全問(wèn)題是園里最重視的問(wèn)題。畢竟他們還小，不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來(lái)指導，這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮，覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。
剛被分配到大班時(shí)，除了教數學(xué)、美術(shù)等課程外，音樂(lè )、英語(yǔ)、科學(xué)等等都需要班主任來(lái)做，真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。當我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候，看到了孩子們那雙深情的眼睛，聽(tīng)到他們親切的'問(wèn)候聲，我就決定留下來(lái)了。
為了這份愛(ài)，我堅持選擇。能夠和孩子們一起成長(cháng)，對于老師來(lái)說(shuō)就是一件非常幸福的事情。所以我改變自己的想法，讓自己不斷嘗試和接受，讓自己的教學(xué)變得更好。
漸漸地，我對孩子們的喜愛(ài)之情變得更加深刻了。
老師的路，有苦有甜，有艱辛也有幸福。只要你的心中有學(xué)生，那么不管教哪個(gè)級別的孩子，都是為了教育事業(yè)奉賢。
以上就是我的演講，謝謝大家的聆聽(tīng)。
幼兒園師德演講稿 23
尊敬的各位家長(cháng)、各位老師，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
假期的余熱還沒(méi)有完全褪去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄悄來(lái)臨。今天，天格外藍，風(fēng)格外輕，水格外綠，人格外美，陽(yáng)光也顯得格外和煦。我站在主席臺上，望著(zhù)大家親切的笑臉，我的心情無(wú)比高興，也無(wú)比激動(dòng)。在這美麗祥和的`日子，我們北京XX幼兒園的全體教職員工、小朋友歡聚在這里，舉行我園20xx年開(kāi)學(xué)典禮，迎接充滿(mǎn)希望的新學(xué)年。你們開(kāi)心嗎？我今天要告訴大家二個(gè)好消息。一是，今天我們幼兒園迎來(lái)了位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！二是，原來(lái)在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了，都當哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們！
新學(xué)期新面貌，幼兒園為小朋友添置了新玩具、創(chuàng )設了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O計了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的叔叔阿姨為小朋友準備了營(yíng)養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來(lái)幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習、游戲，你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明能干可愛(ài)的小博士！
我們北京XX幼兒園的老師們會(huì )秉承教師愛(ài)的天職，像對待自己的孩子一樣愛(ài)護每位小朋友，以園為家，努力把我們的孩子培養成為“好身體、好習慣、好腦瓜”的陽(yáng)光兒童而努力！為小朋友們充滿(mǎn)希望、繁花似錦的未來(lái)，做好學(xué)前教育的鋪墊。
看啊，激動(dòng)流露在我們每一個(gè)人的臉上，充溢在我們每個(gè)人心中，在未來(lái)無(wú)數充滿(mǎn)溫馨希望的日子，讓我們在北京XX幼兒園——溫暖的家，一起快樂(lè )地游戲，認真地學(xué)習，健康地成長(cháng)吧！
幼兒園師德演講稿 24
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng)，教育改革的深化，對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報”這是教師最
常說(shuō)的一句話(huà)。
我覺(jué)得，對于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的'幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì )很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外；她會(huì )很認真地做好每項工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。
幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最
重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì )感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。
當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿 25
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以?xún)��！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的這句話(huà)，幾乎成了教師職業(yè)最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著(zhù)自己的觀(guān)念，充實(shí)著(zhù)自己的夢(mèng)想。如今，我每天辛苦而努力地工作著(zhù)，盡可能完美每一個(gè)細節，讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長(cháng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著(zhù)，我緊張著(zhù)也愉悅著(zhù)，我生氣著(zhù)也享受著(zhù)，我帶領(lǐng)著(zhù)他們也帶領(lǐng)著(zhù)自己，快樂(lè )生活，一起成長(cháng)。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間，可每當聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí)，我的心靈瞬間地就會(huì )被感化，一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。學(xué)高為師，德高為范。愛(ài)是比學(xué)養和品德更重要的存在，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著(zhù)忘卻自己，愛(ài)就是無(wú)私地奉獻。
xx幼兒園，這里就是一個(gè)滋養愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的`天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節中。這種愛(ài)陪伴著(zhù)我，讓我從青澀走向成熟；這種愛(ài)感化著(zhù)我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠；這種愛(ài)教育著(zhù)我，讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。
因為有愛(ài)，我們才懂得欣賞；因為有愛(ài)，我們才心懷感恩；因為有愛(ài)，我們才享受幸福。愛(ài)，永遠是生活中最大的正能量。
謝謝大家。
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