2016年雅思聽(tīng)力考試備考真題

　　以下是小編整理的2015年6月13日雅思聽(tīng)力真題回憶版，希望可以為2016年參加雅思考試的各位同學(xué)提供幫助。

　　Section 1 新題 咨詢(xún)場(chǎng)景

　　一個(gè)人要去 Toy library 借玩具

　　10填空

　　1. Building open on: Saturday

　　2. Time： open until 8.15

　　3. Two kinds of membership, annual fee with family is 96

　　4. have to make sure the toy is clean when you are playing

　　5. usually you can borrow 3, borrowing 2 toys can be allowed, another super star

　　6. what else you can do when you join the library is that you can fix toys

　　7. School

　　(答案順序可能有誤，其他答案待補充)

　　練習建議：劍橋雅思真題5Test2Section1

　　Section 2 舊題 05204

　　5匹配 5多選

　　廣播節目-慈善志愿

　　11-15匹配

　　A Teaching someone something

　　B Do conservation jobs

　　C Learn new skills

　　11. Explorer the international—C

　　Educational facilities in small village in Ghma

　　12. Wild exchange—A help and get to know local people …farm …South America

　　13. Track abroad-----B

　　14. Go adventure----B

　　15. Going shot----Need qualification---A forest and lakes

　　16-20多選

　　16. what kind of job in the zoo

　　A repair carpet

　　B washing and caring elephant

　　17. what problem when she first arrived there?

　　A feel homesick

　　B boring

　　C being ill

　　18. Activities with friends on weekend

　　A serve a travel guide to adjust

　　B coach trip to coast area in someday

　　19. volunteers divide into groups based on

　　A the same interest

　　B the same age

　　C different background

　　20 the result of being the volunteer

　　B being proud of achievements

　　C confident after coming back

　　(答案僅供參考)

　　練習建議：劍橋雅思真題5Test2Section2

　　Section 3 舊題 課程介紹討論

　　6句子完成 4選擇

　　21-26句子完成

　　21. 4 years course, not three years

　　22. Need to do two placements in the 3rd year

　　23. need to attend a seminar every two weeks

　　24. the end of the second semester

　　25. attending lectures are compulsory

　　26. end of course all of this information can be found in the handbook much details are given for dissertation assignment.

　　27-30選擇

　　27. Dr Gibson suggests the students take books from

　　A. the library B. classmates C. buying new books from the book store

　　28. the best way to contact Dr Gibson is by

　　A. Email B. leave message on voicemail C phone calls

　　29. by whom the writing course run

　　A. library B. special staffs C. self-assessment

　　30. weekly assignments need to hand in (as format) by

　　A. paper B. disk C. on-line

　　(答案僅供參考)

　　練習建議：劍橋雅思真題5Test1Section/劍橋雅思真題6Test1Section3/劍橋雅思真題8Test1Section3/劍橋雅思真題8Test3Section3

　　Section 4 舊題 05417 學(xué)術(shù)講座

　　4選擇 6表格

　　蜜蜂的視覺(jué)

　　31-34選擇

　　31. The amazing part is C small brain(bee can fly smoothly even though they have very small brain)

　　32. How do people distinguish one bee from another?

　　B color strips(by looking for signs in different colors on bee’s body)

　　33. 科學(xué)家在蜜蜂翅膀上 wings clings B a sign applied to their body.

　　34. choose we can calculate the distance (we can know how far the bee can fly by knowing the time flies)

　　35-40表格

	Current Problems	advantages
warning	35.Blind sticks have not enough warnings (lack of enough warning)	36. drivers can find instruments with the help of radar
37. urban area		38. the way of flying can help us know its speed and mileage
39. The Mars		40. life…if there is water

　　(答案僅供參考)

　　練習建議：劍橋雅思6Test4Section4/劍橋雅思8Test4Section4/劍橋雅思9Test1Section4

　　相關(guān)閱讀：如何提高雅思聽(tīng)力

　　雅思聽(tīng)力考試具有相當大的挑戰性

　　首先，聽(tīng)力作為一種流動(dòng)的介質(zhì)，不容考生思考過(guò)多，因此不易為考生所把握，加之雅思聽(tīng)力只播放一遍錄音的要求也往往使不少考生望而生畏;其次，在填空、選擇、配對、簡(jiǎn)答、圖表、地圖、標簽等七大類(lèi)聽(tīng)力題型中，NO MORE THAN X WORDS OR A NUMBER的題目占據了很大的比重，而這種題目涉及到學(xué)生的聽(tīng)音、記錄、拼寫(xiě)、語(yǔ)法等綜合能力，對考生英語(yǔ)基本功的要求也最為嚴格;最后，聽(tīng)力作為雅思的“開(kāi)門(mén)”考，對考生整場(chǎng)考試的心態(tài)把持與狀態(tài)發(fā)揮起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本文中，專(zhuān)家將重點(diǎn)探討如何提高預備階段學(xué)生的聽(tīng)力能力的問(wèn)題。

　　一、學(xué)生特點(diǎn)分析

　　隨著(zhù)目前出國熱的持續升溫，我國的雅思考生呈現出日趨低齡化、大眾化的特點(diǎn)。特別是預備階段的學(xué)生，其普遍特點(diǎn)(characteristic)是：懂英語(yǔ)，但基礎比較薄弱，對許多知識點(diǎn)一知半解。在筆者執教的這段時(shí)間中，筆者所接觸到的預備段學(xué)生，其英語(yǔ)平均水平相當于高中學(xué)生的程度，有的甚至更低，且總體上沒(méi)有正規高中生的基礎扎實(shí)。但與普通的高中生不同，這些培訓學(xué)生大都目的明確，動(dòng)機性強，有渴望學(xué)習、渴望學(xué)好、渴望考出的心態(tài)。

　　二、相關(guān)應對策略(strategy)

　　(一)樹(shù)立信心、明確要求是根本(basis)

　　針對學(xué)生的上述特點(diǎn)，在培訓之初幫助學(xué)生建立起對聽(tīng)力的信心(confidence)十分重要。試想，如果學(xué)習者面對的是一個(gè)遙不可及的目標(goal)，那么他怎么還會(huì )有堅持下去的動(dòng)力?因此，在預備階段的第一堂課上，筆者就會(huì )以真實(shí)的“烤鴨”成功案例來(lái)樹(shù)立學(xué)生的奮斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每個(gè)學(xué)生對于雅思成績(jì)的要求不盡相同，所以筆者會(huì )建議學(xué)生根據自己的現實(shí)情況和目標考分，制定與自身相符的努力方案。最后，筆者還會(huì )指明，由于雅思A、G兩類(lèi)考試的聽(tīng)力內容完全相同，所以G類(lèi)學(xué)生也要應對與A類(lèi)學(xué)生同樣的挑戰，以此明確兩類(lèi)考生共同的聽(tīng)力目標。

　　(二)掌握單詞(vocabulary)是基礎

　　如前文所述，相對于雅思的其他三門(mén)單項而言，聽(tīng)力考試對于單詞的要求最為嚴格(strict)。因此，這里的“掌握”，包括對一個(gè)單詞聲、形、意三者的把握：能讀準、會(huì )拼寫(xiě)(包括當涉及到相關(guān)語(yǔ)法知識時(shí)對拼寫(xiě)所作的細微改變)、知含義。所幸的是(fortunately)，聽(tīng)力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，筆者會(huì )要求預備階段的學(xué)生(特別是那些基礎薄弱的學(xué)生)，在背好教材詞匯(《熱身聽(tīng)力》中的部分詞匯和上課老師補充的場(chǎng)景詞匯)外，還要背好《高考英語(yǔ)詞匯手冊》中的單詞(包括動(dòng)詞的過(guò)去式、過(guò)去分詞的變化形式)。筆者在每堂課上都會(huì )布置單詞背誦作業(yè)，并在下次課上抽查，對認真完成的同學(xué)予以褒獎，完成情況不佳的學(xué)生作小小的懲罰(punishment)。

　　筆者認為，阻礙預備階段學(xué)生聽(tīng)力提高的一個(gè)重要原因在于其對基本詞匯的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生在聽(tīng)到一句英語(yǔ)句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽(tīng)力的信息永遠是流動(dòng)的，不容你思考多時(shí)，下一句的信息馬上又出現了，學(xué)生也因此跟不上語(yǔ)流。

　　(三)跟上長(cháng)段是關(guān)鍵(key)

　　有的學(xué)生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長(cháng)段的語(yǔ)句方面有障礙。造成這一問(wèn)題的原因可能是學(xué)生對于英語(yǔ)句子的讀音規則還不夠熟悉(familiar)。讀音規則包括連讀、省音與口音現象等。對此，筆者的做法是：首先，《熱身聽(tīng)力》的每一個(gè)Chapter中，都有“Language Focus”介紹英語(yǔ)句子的各種發(fā)音規則(rule)，筆者會(huì )在課堂上為學(xué)生講解，領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，或者讓學(xué)生互練，使其體會(huì )英語(yǔ)句子的各種發(fā)音特點(diǎn);其次，每當在錄音中聽(tīng)到相關(guān)的讀音現象(phenomenon)時(shí)，筆者會(huì )刻意暫停，讓學(xué)生模仿讀音;在遇到英、美不同發(fā)音時(shí)，筆者也會(huì )隨時(shí)告訴學(xué)生兩者的區別(difference)。邊聽(tīng)邊讀邊體會(huì )，學(xué)生就能逐漸跟上英語(yǔ)長(cháng)段的語(yǔ)流了。當然，光靠課堂上的那幾個(gè)小時(shí)是遠遠不夠的，筆者布置給具備一定單詞量的學(xué)生的一項課外作業(yè)是，尋找一段自己感興趣的英語(yǔ)聽(tīng)力文章(時(shí)間長(cháng)短控制在15分鐘之內，必須有聽(tīng)力原文的文字，可以選擇劍2至劍6中的聽(tīng)力段子)，利用3至5天的時(shí)間反復聽(tīng)讀，聽(tīng)寫(xiě)，直到最后能夠一字不差地把這一段子聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)為止。利用這種方法練習一個(gè)階段(phase)，學(xué)生是能夠在長(cháng)段語(yǔ)言的聽(tīng)力方面有所收獲的。

　　(四)了解場(chǎng)景是重點(diǎn)

　　眾所周知，雅思聽(tīng)力考試是以場(chǎng)景(scene)為展開(kāi)的，因此了解相關(guān)場(chǎng)景的背景(background)知識及高頻詞匯對于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要�！稛嵘砺�(tīng)力》一書(shū)是以雅思聽(tīng)力考試中的典型場(chǎng)景作為章節(chapter)編寫(xiě)的，具有很大的指導與參考價(jià)值。所以在每聽(tīng)一個(gè)Chapter后，筆者都會(huì )為學(xué)生補充場(chǎng)景詞匯，向學(xué)生介紹相關(guān)的場(chǎng)景知識。但是，筆者仍會(huì )反復對學(xué)生強調(emphasize)，僅僅熟悉場(chǎng)景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽(tīng)力，好比是沒(méi)有地基的大樓，隨時(shí)有坍塌的可能，背單詞，永遠要基礎與場(chǎng)景并行。

　　(五)熟悉程序是輔助

　　所謂“程序”，是指雅思聽(tīng)力考試特有的做題流程：讀要求→定場(chǎng)景→看題干→作預測→速記錄→補答案→做檢查。筆者在預備階段就會(huì )有意識地訓練學(xué)生以這種流程做聽(tīng)力，久而久之當學(xué)生習慣了這種聽(tīng)力程序，就能為其下一個(gè)階段做雅思真題打下良好的基礎。

　　(六)聽(tīng)說(shuō)并重是提升

　　輕松的氛圍，能增加學(xué)習趣味，提高學(xué)習效率。因此，在課堂緊張的聽(tīng)力之余，筆者也會(huì )不失時(shí)機地讓學(xué)生張口說(shuō)說(shuō)，這在調節課堂氣氛、緩和學(xué)生情緒的同時(shí)，又能讓學(xué)生通過(guò)模仿聽(tīng)力中原汁原味的好句子來(lái)提高口語(yǔ)水平，可以說(shuō)是一舉兩得。

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