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一個(gè)溫暖的舉動(dòng)作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一個(gè)溫暖的舉動(dòng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)舉動(dòng)，雖然微不足道，但它卻包含著(zhù)許許多多的溫暖，猶如冬天里的太陽(yáng)。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我們班正在上著(zhù)公開(kāi)課。公開(kāi)課的老師都是一些重點(diǎn)人物，最重要是校長(cháng)也在。所以公開(kāi)課前劉老師就對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：上課老師提問(wèn)時(shí)一定要積極舉手回答。
公開(kāi)課的老師是外校的，上起課來(lái)很?chē)烂C，對我們來(lái)說(shuō)又很陌生。后來(lái)外校老師對我們提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是卻沒(méi)有一個(gè)人舉手，場(chǎng)面尷尬極了。我悄悄地看了一眼劉老師，他的眼睛里反射出許多不安和焦急，還有羞愧。哪怕是能有一個(gè)同學(xué)舉手也好��！可我偷偷的掃視了一圈，依然沒(méi)有發(fā)現同學(xué)舉手，大家都將頭埋得很低，教室里陷入一片寂靜，靜得只能聽(tīng)到大家的呼吸和喘氣的聲音。外校老師無(wú)奈又重新念了一遍問(wèn)題，可依然沒(méi)有人愿意舉手。明明自己知道答案，可為什么不舉手呢？難道不想突破一下自己?jiǎn)帷@一連串的問(wèn)題在我腦海中不斷盤(pán)旋，最終找到了答案：決定突破一次！我立刻自信地將手舉得高高的，外校老師看到我舉起的手，緊鎖的眉頭一下舒展開(kāi)了，面帶微笑，親切的示意我起來(lái)回答。我戰戰兢兢的站了起來(lái)，說(shuō)話(huà)的聲音弱小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)。就在這時(shí)，我不經(jīng)意扭頭看了一眼校長(cháng)，平時(shí)從來(lái)不笑的他，不僅對我微笑，而且還對我豎起了大拇指。頃刻間，一股暖流涌遍全身，讓我充滿(mǎn)了信心！我回過(guò)頭，重新潤了潤嗓子，用洪亮的嗓音把答案重新完整地說(shuō)了一遍。話(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我紅著(zhù)臉坐了下來(lái)，心里美滋滋的。
“叮鈴鈴”下課了，聽(tīng)課的老師陸續的離開(kāi)了教室，突然校長(cháng)走到我面前，再次豎起了大拇指，微笑著(zhù)說(shuō)：“你真棒！以后要多舉手發(fā)言��！”我不好意思地笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。瞬間覺(jué)得自己全身都充滿(mǎn)了力量，變得更加自信了！
從那以后，每當舉手都會(huì )想起那個(gè)慈愛(ài)的微笑，那句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，尤其是那個(gè)溫暖的舉動(dòng)！
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