（合集）實(shí)用的活動(dòng)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的活動(dòng)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)作文 篇1
十根牙簽，一個(gè)空空的塑料瓶，大約半杯水和一個(gè)一毛的硬幣，就是今天的活動(dòng)所需要的材料。第一步也很簡(jiǎn)單，只需把牙簽折成“藕斷絲連”的樣子，把它架在瓶子上，再把一毛硬幣穩穩地放在它身上。至于為什么準備那么多牙簽，當然是留給你備用的啦！
剛有驚無(wú)險地過(guò)了第一關(guān)，老師就馬不停蹄地下“圣旨”了：“我來(lái)考考大家，如何在沒(méi)有任何身體接觸的情況下，就讓硬幣掉進(jìn)瓶子？瓶子不可以倒噢！”這還不簡(jiǎn)單！我用手輕輕地晃了一下桌子，硬幣就準確無(wú)誤地掉進(jìn)瓶子了。牙簽懸掛在了瓶口，還晃來(lái)晃去的。那一個(gè)大大的“V”字，就像是在為我的聰明喝彩一般。
老師給了我一個(gè)贊許的眼神，接著(zhù)問(wèn)：“還有別的方法嗎？”我又拿起之前擰開(kāi)的瓶蓋，像扔飛鏢似的.沖著(zhù)瓶子就飛了過(guò)去，瓶子受到了沖擊，晃得厲害，硬幣“啪”地掉進(jìn)了瓶里。糟糕，要是瓶子倒了，游戲就失敗了。我心里祈禱著(zhù)，瓶子千萬(wàn)不要倒。幸運的是，瓶子晃了幾下，居然重新“站”了起來(lái)。耶，成功！正當我洋洋得意的時(shí)候，一個(gè)瓶子“咻”的一下從我眼前飛過(guò)。隨之而來(lái)的，是一聲抱怨：“怎么還不行？呀，我的硬幣哪兒去了？”我著(zhù)實(shí)嚇了一跳，可是又有點(diǎn)忍不住笑——一位同學(xué)用手彈瓶子，用力過(guò)猛，瓶子飛了出去，牙簽掉了，硬幣也不知道滾哪兒去了。話(huà)說(shuō)，這個(gè)方法真是太“驚悚”了！
“我來(lái)教你們一個(gè)文雅的辦法吧！”老師擺好了牙簽和硬幣，用手指蘸了點(diǎn)水，輕輕地滴向牙簽的斷口處。不一會(huì )兒，牙簽開(kāi)始動(dòng)了，聽(tīng)得“啪”的一聲響，硬幣干脆地落了下去。之后，同學(xué)們的硬幣也陸陸續續地進(jìn)了瓶子�？墒俏业挠矌�，卻穩穩地架在牙簽上，紋絲不動(dòng)。我開(kāi)始著(zhù)急了，拿起水杯就往牙簽上倒，桌子上汪洋一片，硬幣卻還是沒(méi)掉下去，搞得我只好換了個(gè)地方繼續奮斗。
老師說(shuō)：“這是毛細血管效應。因為牙簽內部有很多大小不一的孔隙，它們吸了水，就會(huì )不斷地膨脹，這樣牙簽的腿就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地分開(kāi)�！蔽业膶�(shí)驗失敗了，但是想想，能明白一個(gè)科學(xué)道理也不錯。不過(guò)呢，心里多少有點(diǎn)不甘心。嗯，一會(huì )回家了，我要再挑戰一把！
活動(dòng)作文 篇2
“行百里者半九十�！碑斘业谝淮慰吹竭@句格言的時(shí)候，怎么也弄不懂它的意思。一百里路，已經(jīng)走了九十里，還差十里就到達目的地了，為什么說(shuō)才走一半呢?我去問(wèn)老師，老師講解了半天，我還是將信將疑。不久，我卻在一次體育課上親身體驗了一把。
那節課是測試八百米長(cháng)跑，這可是我最頭痛的一個(gè)項目了。開(kāi)始二百米我跑得很輕松，覺(jué)得有使不完的勁兒，還一邊跑一邊膘著(zhù)同組的同學(xué)們。第二個(gè)二百米我開(kāi)始流汗了，等跑完七百米，我已經(jīng)覺(jué)得渾身沒(méi)勁兒，兩腿像灌了鉛，邁不開(kāi)步了。難哪!我閉上眼睛，十步，二十步……今天的跑道怎么這么長(cháng)啊!最后的一百米，似乎比前面跑過(guò)的七百米還要長(cháng)。我只覺(jué)得心簡(jiǎn)直就要從胸膛里跳出來(lái)，嗓子又干又澀，兩條腿好像已經(jīng)不聽(tīng)使喚了。我一下子泄了氣，由跑變走，最后干脆坐到了地上。同學(xué)們跑到終點(diǎn)后又回來(lái)圍住我，大家都遺憾地說(shuō)：“看，就差那么二十幾米!”我也懊悔地搖搖頭。這時(shí)候，我忽然想起“行百里者半九十”這句格言，多么精辟啊!我今天不就是因為最后的二十米而功敗垂成了嗎?盡管前面的七百多米我堅持下來(lái)了，卻因為最后的動(dòng)搖沒(méi)能到達終點(diǎn)，我開(kāi)始明白了這句格言的含義。
后來(lái)又有一件事，使我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了“行百里者半九十”這句格言的含義。那是一次幾何測驗，我被最后一道大題難住了，急得滿(mǎn)頭大汗。我用鉛筆連了好幾條輔助線(xiàn)，用盡了所有的已知條件，都證不出來(lái)。這時(shí)，我想起了“行百里者半九十”這句格言，暗暗告誡自己，千萬(wàn)不要像上次長(cháng)跑那樣功敗垂成啊!我從幾個(gè)方面認真考慮了一會(huì )兒，眼前猛然一亮，難關(guān)攻破了!交卷以后，我們幾個(gè)同學(xué)聚在一起議論這道題。當我講出自己的思路時(shí)，她們都懊悔地直拍腦袋：“噢，我也這么想過(guò)!”，，晦，我怎么沒(méi)有接著(zhù)做下去!”“瞧，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)!”這時(shí)候，我不禁暗自慶幸自己這回沒(méi)有在“九十里”處止步不前，而是走到了百里終點(diǎn)。
通過(guò)結果完全不同的兩件事，我真正弄清了“行百里者半九十”這句格言的`含義。是啊，“一!里”相對于“九十里”是很短的路程，而最后十里卻是關(guān)鍵。最后關(guān)頭沖上去，就能獲得成功，反之則功虧一簽。在學(xué)習上，生活上，乃至人生的道路上，止步于“九十”、前功盡棄的現象還少嗎?它們都反映著(zhù)同一道理：“行百里者半九十�！本臀易约憾�，不也從止步于九十里中得到了教訓，從堅持最后十里處得到了益處嗎?說(shuō)得真好啊，“行百里者半九十”!我終于從實(shí)踐中懂得了它的真諦。
活動(dòng)作文 篇3
12月31日學(xué)校還會(huì )舉行一次盛大的元旦慶�；顒�(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)到這激動(dòng)人心的消息以后，各個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分。告訴你哦，次，老師還選我來(lái)布置教室的呢！我高興地一夜都沒(méi)睡好覺(jué)。天，我來(lái)到學(xué)校以后，我和馮雪琳還有幾位同學(xué)一起來(lái)布置教室，布置地漂亮，別的班上的`同學(xué)還來(lái)班參觀(guān)，直夸班布置的真漂亮，我真為我身為五（4）班的一員而感到自豪！
那一天，六年級的大哥哥大姐姐們還會(huì )幫一年級沒(méi)入隊的孩子們配帶紅領(lǐng)巾，讓一位真正的少先隊員！我想，這時(shí)，的心情肯定激動(dòng)，只要再過(guò)一天就要一位少先隊員了，能不激動(dòng)萬(wàn)分嗎？
明天，班還有更令人激動(dòng)的環(huán)節，那“鮮花送老師”，這是班全體同學(xué)的一件大秘密。那是的班長(cháng)想的好主意，老師是多么的辛苦，我們的成長(cháng)與學(xué)習，付出了多少心血呀！我們的汪老師，天天中午在教室里看寫(xiě)作業(yè)；我們的成長(cháng)，老師經(jīng)常會(huì )找心情郁悶的同學(xué)，就去找談心，直到不再愁眉苦臉為止。
讓一起期待這次盛大的元旦活動(dòng)吧！
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