活動(dòng)作文【精華3篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)作文3篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)作文 篇1
20xx年11月2日上午九點(diǎn)，老師帶我們去采訪(fǎng)了位于黎明路的涪陵人民廣播電臺。
到了電臺的辦公大廳，我們找了座位坐了下來(lái)，女孩子全都坐在沙發(fā)上，男孩子全部搬椅子坐。隔著(zhù)一層玻璃，我們看見(jiàn)還有一間屋子，里面擺著(zhù)一些機器，后來(lái)知道那就是播音室。過(guò)了一會(huì )兒，電臺的主持人出來(lái)了。她把我們分成兩批，站在播音室的門(mén)口，聽(tīng)她給我們介紹那些機器的名稱(chēng)。我被“光榮”地分到了第一批。
站在門(mén)口，主持人走來(lái)走去，非常熟悉的給我們介紹，我們認真地聽(tīng)著(zhù)，并做著(zhù)筆記。主持人指著(zhù)墻上的弧形“木板”說(shuō)：“這是隔音桶，長(cháng)得很像木桶，負責隔音的�！敝鞒秩擞种钢�(zhù)耳機和話(huà)筒說(shuō)：“耳機里會(huì )傳出音樂(lè )，你們平時(shí)在家或出租車(chē)上的收音機里聽(tīng)到的聲音就是由這個(gè)話(huà)筒來(lái)傳輸的�！甭�(tīng)完介紹，我們出來(lái)以后，第二批又進(jìn)去了，于是主持人把剛才給我們介紹的給他們重復了一遍。
我們在補記剛剛沒(méi)有記完的筆記時(shí)，老師說(shuō)我們要選兩位小記者去參與直播。經(jīng)過(guò)一些問(wèn)答后，有三位同學(xué)“入選”了。主持人和老師帶他們去門(mén)外挑選，主持人提問(wèn)他們輪流回答，誰(shuí)最不大方，誰(shuí)就會(huì )被淘汰。最后一位同學(xué)被淘汰了，“入選”的兩位同學(xué)跟著(zhù)主持人進(jìn)了錄音室，有位比我大，有位比我小。
我們在電臺大廳的小錄音機里聽(tīng)見(jiàn)了他們的對話(huà)，主持人對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“今天，我的`播音室里來(lái)了十幾位‘小記者’，他們想來(lái)參觀(guān)一下涪陵人民廣播電臺，我請了兩位小記者到錄音室來(lái)�！比缓�，那位比我大的姐姐說(shuō)：“請問(wèn)，電臺有哪些主要欄目？”主持人說(shuō)：“早間隨身聽(tīng)，103。4，美食熱線(xiàn)等欄目�！蹦俏幻妹糜謫�(wèn)：“有專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)展的欄目嗎？”主持人回答：“現在還沒(méi)有，不過(guò)以后應該有的�！�
我們把主持人和兩位同學(xué)的話(huà)全用筆記了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，她們出來(lái)了，看得出她們很高興。老師說(shuō)，這只是我們第一次出來(lái)采訪(fǎng)，以后我們每個(gè)人都有和她們一樣的機會(huì )。我們把椅子放回原處，跟主持人照了張合影，就依依不舍地走了。
活動(dòng)作文 篇2
依托班級作文周報開(kāi)展“積分活動(dòng)”，又可以讓學(xué)生饒有興趣地寫(xiě)上一年作文。按我的“作文革命”三年設想，第三年搞“發(fā)稿費”活動(dòng)。成人寫(xiě)作主要是想發(fā)表，想發(fā)出自己的聲音，通過(guò)這些聲音來(lái)獲得肯定。辦班級作文周報，就是模擬成人的這種真實(shí)的寫(xiě)作方式，激發(fā)寫(xiě)作的動(dòng)力。如果說(shuō)發(fā)表是“精神”刺激的話(huà)，那么稿費就是“物質(zhì)”刺激。第三年，學(xué)生讀六年級，快畢業(yè)了，給予更強的刺激，同時(shí)也讓學(xué)生完整地感受發(fā)表文章的過(guò)程，值得一做。
當然，發(fā)給學(xué)生的“稿費”不是真的錢(qián)，而是一張模擬稿費單。所謂“模擬稿費單”，也就是一張名片紙，上面敲個(gè)章，章上刻有“《評價(jià)周報》第X期稿費X元X角”字樣。學(xué)生在周報上每發(fā)一篇文章就獲得相應的稿費，文章長(cháng)，稿費多。這些“稿費券”有什么用呢？——用它到“班級圖書(shū)交流中心”買(mǎi)自己喜歡的書(shū)。每期周報發(fā)放的稿費券約為50元，一個(gè)學(xué)期要1000元左右的書(shū)。書(shū)從哪兒來(lái)呢？我的設想有3種：A、學(xué)校提供科研經(jīng)費，從中提取。B、可以聯(lián)絡(luò )有關(guān)家長(cháng)資助。不少家長(cháng)喜歡請客吃飯，一頓飯吃掉多少本書(shū)啊。C、應該可以收取適當的實(shí)驗經(jīng)費，只要真正搞好了，搞出真成效了，錢(qián)又都用在學(xué)生身上的，家長(cháng)以及各級部門(mén)應該能理解。
這樣做，效果出奇地好：1、學(xué)生寫(xiě)“一周點(diǎn)評”的勁兒超出預想。一些同學(xué)每周都寫(xiě)兩個(gè)乃至三個(gè)稿子，說(shuō)老師不看我功勞，也看我苦勞，實(shí)在不行，獎我一張“優(yōu)先刊用卡”（至于什么是“優(yōu)先刊用卡”，下文有述）也好。有些同學(xué)的稿件長(cháng)達幾千字，說(shuō)是好多拿些稿費。長(cháng)文章不一定是好文章，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)長(cháng)文章需要意志，這十分珍貴。2、學(xué)生修改的勁兒比“積分活動(dòng)”時(shí)更熾熱。一是選稿前的修改，二是錄用后的修改。特別是錄用后的修改，要是指出其某地方不具體、不生動(dòng)，修改起來(lái)眼里放光，多一段話(huà)可是多一筆稿費的呀。3、出“個(gè)人專(zhuān)刊”的勁兒超出預想。我向學(xué)生承諾，每刊出一期“個(gè)人專(zhuān)刊”，可以獎勵五元稿費券一張，“個(gè)人專(zhuān)刊”從此源源不斷。
但是也有問(wèn)題。原先，這個(gè)同學(xué)“積分”多一點(diǎn)就多一點(diǎn)，多一張紀念卡就多一張，現在是“稿費券”，能拿它換書(shū)，這時(shí)教師再照顧發(fā)表中下生的習作，其他學(xué)生就鬧意見(jiàn)�！覐牟槐苤M班上有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，人的差異無(wú)法消滅，總希望每個(gè)學(xué)生每個(gè)方面都能一樣地好，一樣地出色，這是錯誤的教育觀(guān)念。兩年的作文實(shí)踐，不少學(xué)生的作文鑒賞能力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展，面對后進(jìn)生發(fā)表的作文，他們會(huì )質(zhì)問(wèn)老師：“他們的作文好在哪里？我的作文比他們差在哪里？”
“兼顧中后等學(xué)生”是“作文革命”中一個(gè)很重要的思想，沒(méi)有這個(gè)思想的落實(shí)，“班級作文周報”同樣搞不火。我是教師，不是編輯，我眼中是全班學(xué)生，而不是幾個(gè)作文尖子生。對于手中握著(zhù)選稿大權的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，如果眼中只有那些尖子生，如果眼中只有那么些人，班級作文周報就會(huì )淪為一些人的專(zhuān)用舞臺，班級作文周報就不會(huì )成為每個(gè)學(xué)生心中向往且又能到達的地方。照顧中后等學(xué)生，讓他們的習作也頻頻亮相，是教師選稿的一個(gè)重要原則�，F在，學(xué)生提出這樣的質(zhì)疑，怎么辦？總不能說(shuō)：他們的作文是沒(méi)有你好，我照顧他們。這樣說(shuō)，對那些學(xué)生的'傷害將無(wú)法原諒。
我實(shí)行分版面設置“稿酬”：A版，精華版，每千字8元；B版，升級版，每千字6元；C、D版是大眾版，每千字5元。C、D版“稿酬”低，但錄用的文章數卻多。學(xué)生寫(xiě)好稿件向編輯部投稿的時(shí)候，必須注明：投的是什么版？也就是說(shuō)，錄用A版的文章只在投A版的稿件中產(chǎn)生，錄用B版的文章只在投B版的稿件中產(chǎn)生，錄用C、D版的文章只在投C、D版的稿件中產(chǎn)生。作文尖子生往往不屑投C、D版甚至B版，他們有一句豪言壯語(yǔ)，叫做“死在A(yíng)版也光榮”。這樣就形成了作文優(yōu)等生同作文優(yōu)等生比拼的良好局面，同時(shí)也空出了不少版面給其他同學(xué)發(fā)表習作。此外，這樣做也使錄用作文帶有一絲游戲和運氣的成分——如果你所投的版面的人多，就不合算些，人少，就合算些；如果你所投的版面強手多，就不合算些，強手少，就合算些。當然，最主要的是要有底氣，有質(zhì)量。
我還發(fā)現，分版面設置稿費促使學(xué)生有意識地認識和評價(jià)自己的作文，感覺(jué)寫(xiě)得質(zhì)量好，總要往稿酬高的版面投，質(zhì)量低，就往大眾版投。對作文而言，這個(gè)意識和能力很要緊。
學(xué)生積攢了一定的稿費卡后，到圖書(shū)交流中心購書(shū)，老師為他/她蓋上編輯部的各種常用的圖章，再寫(xiě)上一段話(huà)以示留念。對這些書(shū)，我們規定：A、小作者必須在一周內把書(shū)讀完（如果書(shū)很厚，可以適當延期），然后向全班同學(xué)介紹這本書(shū)；B、學(xué)生用稿費購買(mǎi)的書(shū)，版權是學(xué)生的，但使用權暫且歸班級，到畢業(yè)，學(xué)生可以把書(shū)帶回家。這一年的活動(dòng)，也把寫(xiě)作和讀書(shū)很好地結合起來(lái)，最明顯的一個(gè)特征是，學(xué)生寫(xiě)“讀后感”的稿件多起來(lái)了。
活動(dòng)作文 篇3
看到這個(gè)題目，你一定會(huì )很疑惑：究竟是哪個(gè)傻瓜被騙了呢？
哈哈，不著(zhù)急，咱們好好往下看。
事情是這樣的——
這天，我在家閑得無(wú)聊，看電視的時(shí)候偶然看到綜藝頻道正在播放一個(gè)很有意思的家庭親子游戲：一家人身處一個(gè)屋子，靠著(zhù)自己的法子來(lái)騙人。只要對方上當了，就可以為自己積一分！聽(tīng)上去似乎很好玩，而且，我就喜歡玩這些新穎的游戲。于是，我決定好好使用我的整蠱人的手段來(lái)騙一騙我的父母。
很快，爸爸媽媽下班回到了家。
我像一個(gè)精明的獵人發(fā)現了難得的好獵物，立刻從沙發(fā)上蹦跶起來(lái)，抽出一張紙巾來(lái)死死捂住自己的鼻子，帶著(zhù)一點(diǎn)兒哭腔，委屈地大吼著(zhù)：“啊，爸爸媽媽?zhuān)伊鞅茄�！流了好多好多的鼻血啊，把枕頭都染紅了！”說(shuō)著(zhù)，又低著(zhù)頭大放悲聲。
果真，毫無(wú)防備之心的媽媽被我的一番哭戲嚇了一跳，連鞋子都沒(méi)來(lái)得及換，立刻沖過(guò)來(lái)捧起我的`臉就要一看究竟。
我這才扯出塞在鼻子里的紙巾，繼而哈哈大笑。媽媽知道自己上了當，卻又無(wú)可奈何，只得瞪我一眼。
我把在電視里看到的這個(gè)好玩的游戲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸聽(tīng)了，摩擦摩擦，說(shuō)：“好啊，咱們就來(lái)互相比試一下騙人的本事吧！”
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽去到廚房里做飯了。我呢，閑不下來(lái)，試圖挑起新的事端。我坐近爸爸身邊，說(shuō)著(zhù)：“爸爸，媽媽說(shuō)她在網(wǎng)上給你購買(mǎi)了一根新的釣魚(yú)竿呢！”要在往常，爸爸聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)好消息那還不得跳起來(lái)，可此刻，他鎮靜得可怕，雙手環(huán)抱在胸前，滿(mǎn)臉不可相信，那眼神似乎在說(shuō)著(zhù)“隨你怎么說(shuō)，我就不信”。
第一招，失敗了。我不死心，正準備發(fā)動(dòng)下一輪的攻擊，媽媽卻突然在廚房大叫起來(lái)：“��！怎么回事啊，鍋里起火了！”一聽(tīng)這話(huà)，我立刻二話(huà)不說(shuō)就往廚房里沖去，準備救火，就在我跑到半路上的時(shí)候，身后響起了爸爸赤裸裸的嘲笑聲。我頓時(shí)收住了腳步，明白自己受騙了。
哎，看來(lái)啊，我還是修為尚淺啊，不像爸爸這個(gè)“老姜”這么沉著(zhù)！
故事的最后，大家肯定也知道是誰(shuí)被騙了吧。這個(gè)親子活動(dòng)啊，還真有意思，既考驗了大家的耐力，也能體現出一個(gè)家庭的親和力。更重要的是，通過(guò)這次游戲，我明白了：人，在任何時(shí)候都不能輕信別人的一面之詞，要沉著(zhù)冷靜地應對一切問(wèn)題，不然上當受騙了，就悔之晚矣。
【活動(dòng)作文】相關(guān)文章：
活動(dòng)的作文(精選)08-17
(精選)活動(dòng)的作文08-18
活動(dòng)的作文10-14