【精選】實(shí)踐活動(dòng)作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的實(shí)踐活動(dòng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)踐活動(dòng)作文 篇1
五天的外出生活就這樣匆匆忙忙的過(guò)去了，在這里，我們用筆在心里記下了成長(cháng)的酸、甜、苦、辣。
(一)出發(fā)
鳳凰山下，摩天嶺上，清水河邊，坐落著(zhù)我們此次外出目的地——青少年素質(zhì)教育訓練基地。
周一早晨，八輛車(chē)載著(zhù)六年級所有同學(xué)從學(xué)校出發(fā)了。車(chē)上的歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)了一路。在剛進(jìn)入南部山區時(shí)，就看見(jiàn)一座座連綿起伏的青山。雖然已經(jīng)入冬，但山上的樹(shù)還是在與寒風(fēng)拼搏著(zhù)，它們依舊保持著(zhù)翠綠顏色。
愉快的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì )兒我們就來(lái)到了青少年素質(zhì)教育基地。
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在來(lái)到位于濟南市的“后花園”——柳埠風(fēng)景區的青少年素質(zhì)教育基地的第二天早上，我們剛跑完操，都饑腸轆轆的，可是，這打飯可要輪著(zhù)來(lái)的。從來(lái)不喜歡吃飯的我，也迫切的想要吃飯。但是，誰(shuí)讓我們是八班呢。
等待的時(shí)間是漫長(cháng)的，也是痛苦的。眼巴巴的看著(zhù)別人大口大口吃飯，而自己的肚子里還空空如也的滋味可真不好受，想到以后幾天都要看著(zhù)別人吃飯，我不禁為以后幾天的生活犯愁了。好不容易等到我們吃飯，就連平時(shí)吃飯比較少的我，也吃了整整一份飯。緊接著(zhù)，又有一個(gè)好消息傳來(lái)了，那就是，我們會(huì )輪流打飯！聽(tīng)到這個(gè)消息，我們八班都歡呼了起來(lái)。
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晚上睡覺(jué)，是我們最興奮，也是最盼望的事情了。因為在晚上，我們可以和好朋友兩個(gè)人擠在被窩里，小聲的說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)；或者可以幾個(gè)人摸著(zhù)黑，坐在一張床上，說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事；也可以自己一個(gè)人在床上自?shī)首詷?lè )。
這天晚上，我們宿舍里的同學(xué)，兩三個(gè)聚在一起，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。有一位同學(xué)睡在上鋪靠著(zhù)門(mén)的一張床，給我們“放哨”。當那名同學(xué)一說(shuō)老師來(lái)了的時(shí)候，我們就立刻安靜下來(lái)，安靜的連呼吸聲都能聽(tīng)得見(jiàn)。每當老師離開(kāi)后，宿舍里就立刻熱鬧起來(lái)。著(zhù)歡笑聲往往會(huì )持續到熄燈后一個(gè)小時(shí)，才漸漸平息下來(lái)。到第二天早晨，我們往往都起不來(lái)。
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“太好了！”是什么惹得我們叫好呢？當然是那里的課程。那里的課程十分有趣，大部分都是我們這里不常見(jiàn)的課程，比如：陶藝、園藝、骨牌、天象、創(chuàng )意、博物館等，都是我們這里沒(méi)有的。其中，令我感觸最深的是多米諾骨牌。
多米諾骨牌，是一項集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的運動(dòng)，一幅圖案由幾百、幾千甚至上萬(wàn)張骨牌組成。多米諾骨牌又是一種文化，起源于中國，有著(zhù)上千年的歷史，漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程，賦予它獨特的教育功能。多米諾骨牌擺出的圖形必須有一定的意義，而且要一推百倒的特性。通過(guò)骨牌課，讓我明白了：做什么事都要互幫互助，要有耐心和團隊協(xié)作精神。
這里的課不但讓我們學(xué)到許多新的知識，還告訴我們許多道理。
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時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我已不是五天前那個(gè)孩子了，而是又一個(gè)嶄新的自己。在這五天里，我成長(cháng)了，我變了。
今天將是我們在素質(zhì)教育基地的最后一天了，就在今天我們組織了一次有著(zhù)紀念意義的秋游。秋游將徒步行走十公里，這對于我們這些在城市里嬌生慣養的.孩子來(lái)說(shuō)，是一件不小的挑戰。在那一天，沒(méi)有一個(gè)人休息，也沒(méi)有一個(gè)人落隊，大家都拿出了一個(gè)與平時(shí)不一樣的自己。
走了許久，我們來(lái)到了一座秀麗的青山上。山上有著(zhù)造型奇特的樹(shù)，清澈見(jiàn)底的小溪，還有一些形態(tài)不一的石頭。老師們有手機記錄下我們在山上的美好回憶，照片永遠的印在我們心底。
回到宿舍后，我望著(zhù)一個(gè)個(gè)已經(jīng)裝好的行李箱，心里有說(shuō)不出的滋味。
很快，我們離開(kāi)了了坐落在南部山區那的素質(zhì)教育基地，或許幾個(gè)月或者幾年后，我還能再見(jiàn)到它吧。
實(shí)踐活動(dòng)作文 篇2
一個(gè)團隊之間的合作意識，是如此的重要。
在今天，我們去參觀(guān)并且體驗了烘焙這門(mén)課程，烘焙這門(mén)課程最最迷人的地方就在于他可以去自己制作一些食物或者是自己喜愛(ài)的一些蛋糕什么的，這樣便勾引起來(lái)了很多同學(xué)的好奇心，都一直期待著(zhù)，進(jìn)入教室，映入眼簾的便是滿(mǎn)眼并且讓我們眼花繚亂的制作食品所使用的器具，我們迫不及待的穿好工作服，便開(kāi)始體驗了這次的烘焙課堂。
首先老師和助教讓我們制作了巧克力布朗尼蛋糕，當然，在烘焙中細心和配合是不能少的，首先要將巧克力掰成塊放入稱(chēng)量好的黃油里面，然后用熱水進(jìn)行加熱并且使這兩個(gè)食材融化，巧克力融化后有一股可可豆的味道，黃油融化之后有一種大草原的味道，兩種想結合，這種味道，沁人心脾的味道，也是最獨一無(wú)二的味道，就這樣，一步接著(zhù)一步，一環(huán)扣一環(huán)，制作的順序有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，每一個(gè)人都在為我們的小團隊所作出貢獻，可見(jiàn)，我們在社會(huì )上面的作用是有多么的重要，我們每一個(gè)人都是螺絲與螺母之間的關(guān)系存在，寧缺毋濫，就在這樣有條不紊的步驟下，我們的半成品也終于進(jìn)入了烤箱，就一點(diǎn)點(diǎn)看著(zhù)我們的成品一點(diǎn)點(diǎn)額制作完畢，一點(diǎn)點(diǎn)的膨脹起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的冒出香味，這才知道，我們的勞動(dòng)成果是有多么的不容易。
一個(gè)人在團隊中的作用是很重要的，我們要珍惜好你現在自己的崗位上，作出更多的貢獻與支持。
實(shí)踐活動(dòng)中的團結
俗話(huà)說(shuō)得好：同心協(xié)力，其利斷金。只有同心協(xié)力，無(wú)論多么困難的'事，都會(huì )有解決的妙法。不久前，我與同學(xué)，老師一起去了穗華心基地參加實(shí)踐活動(dòng)。在那兒我也學(xué)到了許多。是我印象最深的就要數羅馬炮彈了。我們是用竹子做的。
剛開(kāi)始我們不知道這是怎么拼裝的我們大家圍在一起說(shuō)著(zhù)自己的想法，同學(xué)們把每個(gè)人的想法結合起來(lái)，果然羅馬炮彈的模型做好了。
我們僅僅只做好了模型更重要的是把它變得更加牢固。我們有一卷繩子，它非常長(cháng)。我們沒(méi)有剪刀，無(wú)法把它剪成小段。正在大家左思右想的時(shí)候，一位同學(xué)說(shuō)：可以把繩子在墻角最尖銳的地方摩擦，就可以把繩子磨斷。我與幾位同學(xué)照著(zhù)她說(shuō)的去做繩子真的磨斷了，我們再接再厲把繩子變成了幾小段。
繩子斷了以后，我們就要把它加固，我與兩位同學(xué)幫著(zhù)大家把竹子抬起來(lái)，這樣大家用繩子固定時(shí)就會(huì )輕而易舉。過(guò)了一會(huì )兒，我的手臂沒(méi)了力氣，頓時(shí)感到了竹子的沉重，正在這時(shí)，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)幫我一起抬著(zhù)竹子，在那一瞬間，我感受到了團結的力量。最后我們把水瓢也固定在竹子上，再用些廢舊的報紙做成圓團，這些圓團就是炮彈。把圓團放在水瓢內，使勁把最長(cháng)的那一根竹子抬起來(lái)，圓團彈得非常遠。我們的羅馬炮彈成功了。
洋溢著(zhù)成功的喜悅，我在這次實(shí)踐活動(dòng)中也懂得了同心協(xié)力！更知道了真正的團結！
實(shí)踐活動(dòng)作文 篇3
當我又一次聆聽(tīng)到那個(gè)聲音時(shí)，我想，我喚起了童年的那片時(shí)光�！獙�(xiě)在題前
或許，那段歲月不該被稱(chēng)為豆蔻，那些時(shí)日也不能喚為花季。倘若和那些太高深的詞語(yǔ)比起來(lái)，這段時(shí)光又顯得無(wú)從適之。當我真正想用一個(gè)趣雅的名字來(lái)形容它時(shí)，卻不知怎的，竟對這些文字起了生疏之感。
在我的印象中，“童年”是指那些沒(méi)有記憶的日子，因為沒(méi)有記憶的時(shí)候，也是那最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)候。
我的家鄉，連海的一邊都沾不上。四周都是陸地，無(wú)法近海。但我卻愛(ài)海，這是打小就不變的。
記得三四歲的時(shí)候，是與水結下了緣的：換好行頭，套進(jìn)泳圈里，還稚嫩的腳步卻變得越來(lái)越快，早已不顧后面大人的那些呼喊。那是第一次看見(jiàn)大海，當看到她的第一秒鐘，我就深深的被震撼了。她就像一個(gè)披著(zhù)白紗的公主，風(fēng)緩緩吹起時(shí)，白紗也隨之微微浮動(dòng)，將里襯著(zhù)的那抹淡淡的藍顯現出來(lái)。白里襯藍，或許，藍里有白也不為過(guò)。那時(shí)的我，不敢輕舉妄動(dòng)，生怕一個(gè)不小心便把海水弄臟了、踩疼了。懷著(zhù)向往的眼神，望向大海的一角一落。我真希望自己是條美人魚(yú)，這樣就可以在海里來(lái)回的游，享受海水恣意的親吻。
可結果卻出乎意料，小心翼翼的踩在水上時(shí)......
“啊——”一聲長(cháng)叫說(shuō)夸張點(diǎn)都快要把天給撕破了，我感到無(wú)法呼吸，手腳都無(wú)法動(dòng)彈，甚至......連后面發(fā)生了什么我都不知道。后來(lái)媽媽告訴我“你嗆水了”。
三四歲的樣子，僅僅一個(gè)嗆水就成了那個(gè)樣子，或許，和海的結緣便在那個(gè)時(shí)候吧。
此后的夏天，我都會(huì )來(lái)到海邊。因為海帶給我的是那種無(wú)與倫比的記憶。
五歲，在海旁拾貝殼，回到家里，把貝殼穿在一起，放在我最喜歡的小盒子里；六歲，躺在沙子上，曬著(zhù)日光浴，時(shí)不時(shí)地聆聽(tīng)海的那種時(shí)而婉轉，時(shí)而磅礴，時(shí)而闊爽的聲音；七歲，在海邊打鬧，雖過(guò)了打鬧的年齡了，卻也在海旁撒撒嬌。踩著(zhù)浪花，讓她漾出一絲絲水珠，濺在沙子上。嘴里喊著(zhù)“好呦好呦！”
......
十歲，那一年夏天，打破了這個(gè)早已讓我傾心的規律。我沒(méi)有去海邊，甚至，因為不能去海邊，一個(gè)假期便悶在家里。因為學(xué)業(yè)，那時(shí)雖是小學(xué)，學(xué)習卻早已充斥了整個(gè)生活。
但，闊別三年后，我十三歲的今天，又回到了老朋友的`身畔。還依舊像個(gè)孩子一樣，在它身邊擺著(zhù)各種各樣的姿勢�！八钡牟戎�(zhù)水花，回顧著(zhù)昨日依稀的動(dòng)作。踩累了，去到沙灘上，撿貝殼！依偎著(zhù)大海，和她闊別三年后的合影留念，當相機“咔”的照下那瞬間時(shí)，而后我哭了。三年沒(méi)有遇到，三年沒(méi)有相見(jiàn)，三年的時(shí)光歲月，流走了點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻依舊帶不走我和海的情誼。
那些個(gè)日子，或許過(guò)得太為匆匆。但卻又那樣的夢(mèng)幻。
——花漾，浪花漾起的時(shí)日。
——如果讓我給童年定義，我會(huì )有答案，便為“花漾”。
——看到海，我的童年，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鎏金歲月，也朦朦朧朧的喚起來(lái)了。
——那些盛開(kāi)在我心中的玫瑰，只因當時(shí)正年少。
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