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【必備】觸動(dòng)作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的觸動(dòng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觸動(dòng)作文 篇1
在繁華的大街上一個(gè)不起眼的小角落里坐著(zhù)一位白發(fā)蒼蒼、滿(mǎn)臉皺紋的老婆婆，她面前擺著(zhù)一攤泛黃了的水果，看樣子是用來(lái)賣(mài)的，但好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)，因為都嫌棄這位老人。
過(guò)了好久，從遠處傳來(lái)一曲曲悲傷的音樂(lè )，這音樂(lè )是那么的凄涼，悲傷中又帶有一絲哀求，老人順著(zhù)音樂(lè )的地方望去，是一位殘疾人，趴在一塊僅一平方米都不到的木板上，面前一個(gè)破竹簍，緊緊的系在脖子上，里面放著(zhù)凌亂不一的鈔票，盡是一毛、五毛的，竹簍上一個(gè)小喇叭正在為他哭訴著(zhù)苦衷，他艱難的挪動(dòng)著(zhù)木板，一直萎縮的不成型的手努力的揮舞著(zhù)，眼神中多么渴望過(guò)路的華人能稍稍施射他一點(diǎn)��！過(guò)路的人太對太多了，但見(jiàn)了這位殘疾人的哀求都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了，他的希望再一次落空了，用手狠命的捶打著(zhù)地。
老人看見(jiàn)了這一幕，長(cháng)嘆了一聲，腳往地上狠命一跺，叨念到：“現在的人吶！”說(shuō)完托起沉重的步伐，用拐杖撐起身子走到殘疾人面前，從腰上一個(gè)被纏的緊緊的布袋子里復雜的打開(kāi)它，從袋子里拿出一大把零鈔，她全給了殘疾人，又從攤上挑選了兩個(gè)最好的水果給他，殘疾人見(jiàn)后努力地用頭磕在地上，眼淚嘩的一下流了出來(lái)。
這是多么感人的一幕��！誰(shuí)見(jiàn)了不潸然淚下��！“現在的人吶……”我失望的搖了搖頭從儲錢(qián)罐里拿出了所有的錢(qián)給了殘疾人，直到那個(gè)偉大的身影消失在我的視線(xiàn)，卻沒(méi)發(fā)現衣襟早已濕透……
觸動(dòng)作文 篇2
酸，甜，苦，辣，咸我喜歡用著(zhù)五種味道來(lái)代表每個(gè)人生的階段，甜，那是我孩童時(shí)代最?lèi)?ài)的味道，一顆顆別致的水果糖，巧克力，軟糖，便可以使我開(kāi)心上一天了，上了小學(xué)的我，喜歡上了辣，我喜歡那給人味蕾口腔的刺激，初中后，我喜歡上了酸，我喜歡那代表著(zhù)青春的味道……
我以為所有的人都不會(huì )喜歡苦這種味道的，但我的爺爺，便偏愛(ài)這種味道，在我的記憶中，苦。這個(gè)味道可以說(shuō)是被我認為難吃，但對爺爺來(lái)說(shuō)，如同魚(yú)兒不能沒(méi)有水，爺爺不能沒(méi)有苦。
記憶中的爺爺，是一個(gè)不茍言笑的人，但爺爺對食物是很挑剔的，尤其對于苦的食物，比如——苦瓜，無(wú)論怎么去做苦瓜，爺爺都要吃上一小碟，重來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)爺爺如此喜歡一道菜，在好奇心的驅使下，我嘗試了，望著(zhù)那翠綠的苦瓜，夾了一點(diǎn)點(diǎn)，放在嘴中，剛咬下去，苦味便在我的嘴巴中蔓延開(kāi)來(lái)，那種苦，好像一下掉入了絕望的泥潭中，怎么也出不來(lái)，結果是；我苦是失心裂肺，可能是因為太小了，承受不了那種苦味。
去年，爺爺帶著(zhù)那種苦味，走了，爺爺說(shuō)他去菜地里摘苦瓜，可這一去，就再也沒(méi)有回來(lái)，爺爺臨走前，最后是話(huà)是；我要去給我孫女摘苦瓜做菜吃呢。淚水如同絕提似的怎么也止不住，奶奶在爺爺的墳前，摘了好多好多的苦瓜，苦瓜成熟時(shí)，我摘下了她，里面的籽是很紅很紅的，奶奶炒了一盤(pán)苦瓜，我坐在餐桌旁，夾起苦瓜，放入嘴中，嚼了很久很久，兩行清淚劃過(guò)臉龐，那種苦，不同于第一次嘗試的苦，里面多了一種味道，那種味道，我想大概叫做--親情，久久，嘴中蕩漾出了甜，我想爺爺想叫我吃苦瓜最簡(jiǎn)單的`道理可能是--先苦后甜吧。
一個(gè)小小的苦瓜，代表了爺爺對我的愛(ài)，可那種愛(ài)，我花了很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間才領(lǐng)悟到……
那種苦，觸動(dòng)了我心靈……。
觸動(dòng)作文 篇3
古箏是我從大班開(kāi)始學(xué)習的，這是我所學(xué)習的第一件樂(lè )器。
當初由于我年齡太小，對于樂(lè )器方面一無(wú)所知，所以古箏是父母到琴行為我選定的。第一次見(jiàn)到古箏就是在我們家的書(shū)房中。我印象很深刻，當時(shí)父母把我引進(jìn)了書(shū)房，指著(zhù)正中央擺放著(zhù)的東西，輕聲細語(yǔ)的跟我說(shuō)道：“寶貝兒，這是古箏哦�！蹦菚r(shí)我的視線(xiàn)立刻就被古箏上的圖案吸引住了。圖案上是一位美麗的仙女，她長(cháng)發(fā)飄飄，裙擺搖曳，有一種飄飄欲仙的感覺(jué)�！跋膊幌矚g呀？”“嗯！”幼小的我面對父母的提問(wèn)沒(méi)有一絲猶豫�；蛟S在那時(shí)，我和古箏就多了一份冥冥中的牽連。
我的古箏老師是位溫柔和藹的大姐姐。我第一次見(jiàn)面就喜歡上了她，以至于我現在仍記得我們的第一次見(jiàn)面。
那時(shí)我和媽媽正走到大樓前，突然間聽(tīng)到了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲。隨著(zhù)我們步伐的前進(jìn)，我們驚奇地發(fā)現那琴聲是從我要學(xué)琴的屋子中傳出來(lái)的。當時(shí)門(mén)虛掩著(zhù)，媽媽轉身對我眨了眨眼睛，做了個(gè)安靜的手勢，拉著(zhù)我躡手躡腳地走進(jìn)了那間屋子。走進(jìn)屋子后，我發(fā)現窗邊正有一個(gè)大姐姐背對著(zhù)我們彈琴。那美妙的琴聲正是出自她之手。
窗戶(hù)正敞開(kāi)著(zhù)，窗外有一棵桃花樹(shù)，上面開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的桃花。她的頭發(fā)很長(cháng)，此刻正隨著(zhù)窗外吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)輕輕地飄揚，這不免使我想起了古箏上那位飄飄欲仙的仙女�！跋膳憬恪蔽仪椴蛔越孛摽诙�，完全忘了媽媽那個(gè)要我安靜的手勢，打破了一室寧靜與祥和。
她停下了彈奏，轉頭對我們微微一笑�；蛟S是因為我和媽媽如癡如醉的炙熱視線(xiàn)而害羞，她竟紅了臉，但紅了臉的她卻與窗外嬌嫩的桃花格外映襯�，F在想來(lái)，應該就是崔護所說(shuō)的“人面桃花相映紅”罷。
她示意我們坐下，便又轉過(guò)身去繼續彈奏。這次，我不再觀(guān)察她，而是開(kāi)始聽(tīng)她彈琴了。聽(tīng)了不一會(huì )兒，我便感覺(jué)自己置身于一片花海中，周?chē)教幨俏宀拾邤痰暮隰骠嫫鹞�，我也一個(gè)人在草叢中歡快地起舞，好不快活……
我想，也許我的心靈在聽(tīng)到那裊裊琴音的時(shí)刻就被觸動(dòng)了吧。我永遠也不會(huì )忘記那位桃花般溫柔的女子，永遠也不會(huì )忘記那陣美妙的琴音。
我堅信，我會(huì )用心彈琴，我會(huì )在漫長(cháng)的古箏道路上越走越遠！作文
觸動(dòng)作文 篇4
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著(zhù)細雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)。
突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了，其中的一只家燕，臉緊貼地面，雙眼緊閉，翅膀微微顫抖，雙腿不停地抽搐，嘴角邊還留著(zhù)鮮血。
家燕的同伴看見(jiàn)它躺在馬路正中，好危險呀！連忙飛去呼喊它到馬路邊上玩�？墒呛艉耙宦暃](méi)有回應，家燕以為它是睡著(zhù)了，又拼命地呼喊多次，怎么也不管用。沒(méi)辦法，家燕只能又大聲的呼喊，不停地撲扇著(zhù)翅膀，叫聲是那么凄慘，一聲比一聲急促。終于家燕叫的疲倦了，它有些絕望，但毫不氣餒。又想了一種辦法——拖。拖呀！拖呀！家燕奮力地拖著(zhù)躺在地上的同伴，可無(wú)論怎么拖都拖不動(dòng)。家燕似乎明白同伴已離它而去了，便一步三回頭地慢慢往家走去。一邊走一邊想著(zhù)它和同伴曾經(jīng)在一起做過(guò)的美好事情，曾經(jīng)在一起榮辱與共、同舟共濟……
雨還在下著(zhù)，小燕子帶著(zhù)一顆受傷的心在天空飛翔，它是多么的孤獨，多么的無(wú)助。
讓我們一起保護動(dòng)物，它們也有親情，請不要傷害它們之間的親情！
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