陶藝活動(dòng)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的陶藝活動(dòng)作文，希望能夠幫助到大家。

陶藝活動(dòng)作文1

　　2月3日下午我參加了小組里組織的陶藝活動(dòng)，與我結伴而行還有黃圣君。我倆一路上打打鬧鬧、嘻嘻哈哈可興奮了呢！

　　到了陶藝館映入我眼簾的是各式各樣的花瓶、盤(pán)子、杯子、茶壺，我一眼就看中了花瓶，所以就決定做個(gè)花瓶。說(shuō)干就干我們在指導老師的帶領(lǐng)下先系上圍裙，再挽起袖管，一人一臺機器面前坐好。指導老師拿出一袋泥巴倒在在機器上對我們說(shuō)：“大家先把手沾點(diǎn)水，把泥巴搓圓�！蔽野凑罩笇Ю蠋熣f(shuō)的方法在盆里沾了點(diǎn)水，用手很小心地捧著(zhù)泥巴，再就是用腳開(kāi)始踩機器好讓它轉動(dòng)起來(lái)。只見(jiàn)那泥巴在手里不停的轉來(lái)轉去，一會(huì )變方形、一會(huì )變條狀，心里頓時(shí)開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，這泥巴怎么不受我控制呢？再看看旁邊的黃同學(xué)他也是這樣，大概我太著(zhù)急竟然做壞掉了。只有等第二波再做，這時(shí)老師跑過(guò)來(lái)輕聲對我說(shuō)：“你不要急要保持手型，也不要隨意跟著(zhù)泥巴轉動(dòng)，就這樣在老師手把手的指導下、幫助下，原本不受我控制的泥巴現在竟被我牢牢的控制住了。我操作的很得心應手，不一會(huì )兒，一個(gè)有模有樣的花瓶誕生了，看著(zhù)自己親手做的花瓶，我心里美滋滋的。

　　真不容易��！看上去簡(jiǎn)單做起來(lái)挺難的，這次的活動(dòng)真是收獲很多。

陶藝活動(dòng)作文2

　　寒假的一個(gè)星期六下午，我們第五小組在陶藝吧組織了一個(gè)做陶藝的活動(dòng)。我很開(kāi)心，這是我第一次做陶藝。

　　我們一走進(jìn)了陶藝吧，就被各式各樣的陶藝展品深深地吸引住了，有形狀各異的茶壺、茶杯和花瓶，有漂亮的輪船，有精致的小汽車(chē)……這些就是我們要做的模型。我迫不急待地穿上圍裙，坐到工作臺前，開(kāi)始了！陶藝老師先讓我們用腳踩上開(kāi)關(guān)，把工作臺轉動(dòng)起來(lái)。我用手握著(zhù)陶泥，慢慢地，它居然立了起來(lái)。我又把泥的頭上壓一壓，它就變成了梯形。哈哈，真有趣！按照老師的指導，我用食指在中間挖了一個(gè)小洞。這樣，它又漸漸地變成了一個(gè)小口杯。我心里又緊張又高興。緊張的是怕它垮掉，前功盡棄，高興的是我的作品就快完成了。接著(zhù)我用拇指輕輕地摸著(zhù)這個(gè)轉動(dòng)的杯子內部，過(guò)了一會(huì )兒，覺(jué)得它的厚度很薄了，口的大小也均勻起來(lái)。這時(shí)，陶藝老師走了過(guò)來(lái)，幫我們做了最后的一步：把它頭上多余的部分給去掉。哇，一個(gè)大大的完整的杯子出現在我面前，我心里非常高興，手上沾滿(mǎn)了泥也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。

　　在最后的大家的作品評比上，有同學(xué)投了我的杯子一票！我得了第二名。哈哈哈！

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我體會(huì )到做陶藝很有趣，一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單！

陶藝活動(dòng)作文3

　　大家都做過(guò)陶泥，玩過(guò)泥巴吧！今天我給大家露一手，它可是我的強項呢。

　　走進(jìn)陶藝教室，同學(xué)們迫不及待地找到自己的位置坐下，個(gè)個(gè)目不轉睛地盯著(zhù)眼前的轉盤(pán)。等到所有人到齊后，期盼已久的陶藝課開(kāi)始了，等待我們的將會(huì )是什么？我的作品會(huì )是怎樣的？它怎么做？一切疑問(wèn)即將解開(kāi)。

　　開(kāi)始動(dòng)手嘍！我拿出拳頭大小的一塊泥，把泥放在轉盤(pán)上。兩手交叉成翅膀形，一前一后壓泥，壓到一半再換一個(gè)面壓，一個(gè)標準的“大餅”做成了。緊接著(zhù)用棒子切一個(gè)圖形，當盒子的底部，我刻了一個(gè)胖胖的愛(ài)心，里面還畫(huà)上了一對翅膀作裝飾。底部做好了，老師又教我們搓“油條”，左右上下均勻地搓，我學(xué)著(zhù)老師的樣子，搓了根VERY VERY VERY長(cháng)的“油條”，一圈一圈地纏在底坐上，盒子做完了，我去洗了手，驕傲地給老師看，這真是一個(gè)驚喜：我得了A星，可以放在那里燒制。

　　馬上要離開(kāi)教室了，我摸摸我的作品，對它說(shuō)：“再見(jiàn)嘍，乖乖，下次見(jiàn)！”這真是個(gè)快樂(lè )的早晨！

陶藝活動(dòng)作文4

　　早就聽(tīng)說(shuō)了江濱小學(xué)是一所以陶藝為主題的學(xué)校，果不其然。通過(guò)今天的親子陶藝活動(dòng)使我有了更深層次的了解。

　　在校領(lǐng)導的高度重視和組織下，今天操場(chǎng)上匯集了100多個(gè)家庭代表。大家在一起大手和小手一起動(dòng)手，親力親為，互相學(xué)習，共同交流，共制陶藝，創(chuàng )意無(wú)限，其樂(lè )融融。經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的精心制作，100多件美輪美奐，各俱特色的陶藝作品就此誕生了。作品大都以義烏鄉土鄉情為主題，充分體現了義烏鄉土鄉情文化。通過(guò)這次活動(dòng)不但培養了孩子的陶藝興趣和協(xié)作能力，也使孩子對義烏的鄉土鄉情有了進(jìn)一步的認識，更是陶冶了家長(cháng)的生活情操。

　　這次活動(dòng)意義非凡，不但增長(cháng)了我的知識，也開(kāi)闊了我的視野。借此機會(huì )，衷心的祝愿江濱小學(xué)越辦越好，小朋友們快快樂(lè )樂(lè )，健康成長(cháng)。也希望更多的小朋友們能盡快加入到陶藝制作的大家庭中來(lái)。

陶藝活動(dòng)作文5

　　今天，我們一起去上陶藝課，老師講完話(huà)以后，到我們進(jìn)入了教師，陶藝課就開(kāi)始了。

　　首先，老師問(wèn)我們什么是陶藝，有人說(shuō)是做一些平常沒(méi)有的東西。還有人說(shuō)是用黃河泥做的東西。老師都說(shuō)：“你們說(shuō)的都很對，但是要別人問(wèn)你什么是陶藝，他說(shuō)是捏泥巴玩，人家就會(huì )給你一巴掌。陶藝不是捏泥巴，它是一門(mén)藝術(shù)。同學(xué)們懂了沒(méi)？”我們異口同聲的回答：“懂了！”。然后老師給男生女生分好后就開(kāi)始了。我們一開(kāi)始有的在玩黃河泥，但漸漸都不玩了，開(kāi)始認真的坐了起來(lái)，做了一半，下課了，我們出去玩了一會(huì )，上課鈴又再次打響，我們又開(kāi)始做開(kāi)我們的作品，搞笑的是，楊元翰和王若晨不會(huì )做，所以他們在玩黃河泥，下課了，我們組我做的最不好，我們組優(yōu)秀的有：楊海龍、張邵凱、安鵬程。下課之后，我們就回宿舍了。

　　雖然我做的最不好，但我從中學(xué)到了，每件事想做成都不是那么簡(jiǎn)單的，只要努力，就能成功！

陶藝活動(dòng)作文6

　　7月18日的上午9:30，我們春江社區舉行了一次有趣的'陶藝活動(dòng)。

　　我分到了一塊四四方方的陶泥，突然，陶泥說(shuō)話(huà)了:”哈哈哈哈！我是一塊神泥，自昆侖山！憑你這么小丫頭，想敗我再去修行修行吧！��！哈哈哈哈！”“這倒不一定誰(shuí)得過(guò)誰(shuí)呢！”

　　第一局，壓平。我將陶泥撕下一塊，它立刻大叫: “輕點(diǎn)兒！輕點(diǎn)兒！好痛��！”我把撕下來(lái)的那一塊，放在陶泥專(zhuān)用轉盤(pán)上，一邊轉一邊壓平，那塊陶泥不肯就范，我就加速轉卻不拍，轉暈之后再壓。

　　第一局，我獲勝！

　　第二局，貼泥條。我又撕下一塊，搓成條兒，圍一圈。

　　第二局還是我獲勝。

　　第三局，做“蛋”。我先撕下一塊陶泥，分成五分，搓蛋形，再刻上花紋就行了，可是我再刻花紋的時(shí)候出問(wèn)題了。

　　結果陶泥獲勝。

　　最后一局，做天鵝。我又把陶泥撕下一大一小兩塊，搓成圓筒形，捏出尾巴，再用剩下的泥做出脖子和頭，粘上，再放到窩里就做好了。

　　最后，我以3：1的優(yōu)勢獲勝，說(shuō)大話(huà)的陶泥無(wú)語(yǔ)了。

陶藝活動(dòng)作文7

　　今天，我們小隊組織了一次陶藝活動(dòng)。

　　到了陶藝工坊，老師先叫我踩了一個(gè)踏板，問(wèn)我有什么感覺(jué)？我發(fā)現，踩得越重，上面的轉盤(pán)就轉得越快。

　　在我選定了做一個(gè)杯子后，老師便發(fā)給我一團濕濕的陶土，先用抹布拭干多余的水份，再把它放到轉臺上。然后老師教我把手臂架在臉盆沿上，手掌相對，成握球狀捧住陶土團，使手臂、手掌與臉盆之間形成一個(gè)三角形。這樣可以使之后的動(dòng)作更加穩固。

　　接著(zhù)，老師教我如何把陶土的位置弄正，讓陶土盡量“站”起來(lái)。隨后老師在陶土頂端用大拇指鉆了一個(gè)洞，又教我把杯壁拉長(cháng)、變薄。待杯子“長(cháng)”高后，老師幫我的杯口切了一個(gè)造型，然后我繼續修正杯子的形狀�？墒俏易鲋�(zhù)做著(zhù)，杯子口卻要塌了下來(lái)。幸好有老師的幫忙，老師給我分析了談下來(lái)的原因：杯壁太薄、拉得太高。最后，終于在老師的幫助下，我親手完成了杯子的制作。

　　這次小隊活動(dòng)，雖然難度很大，但是看到完成的作品，我還是露出了滿(mǎn)意的笑容。

陶藝活動(dòng)作文8

　　今天要進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)了。上午做的是竹藝，下午開(kāi)始了陶器的制作。陶器是用泥巴做的，可不簡(jiǎn)單。

　　我看了看周?chē)�，有許多做好的陶器，有大有小，有胖有瘦，還有杠鈴樣的。

　　老師給我們看了視頻，教我們 “大餅油條”法。我們打開(kāi)蓋子，里面有一股臭臭的味道。我從中拿了塊泥巴，做成了一個(gè)大餅，團了好幾次，終于像一個(gè)大餅樣子了。老師說(shuō)：“皺皺巴巴的，不好看�！� 老師在視頻里弄得很光滑�！� 并且提醒我們弄得不均勻，燒起來(lái)會(huì )爆炸的。

　　老師教我們做一個(gè)環(huán)，要像花盆差不多大小。我出去看花盆，結果被老師了罰站。后來(lái)我又弄了好多次，最后我做了一個(gè)破破爛爛的陶罐。因為被罰站了，所以最后不能把東西帶回家。有好多同學(xué)把作品帶回家了；也有的同學(xué)陶器放

　　在了學(xué)校里，準備燒成工藝品；還有的人不想要，就放了回去。

　　我心里暗暗下定決心，下次一定要做得更好。

陶藝活動(dòng)作文9

　　今天我非常興奮。因為我要去參加寒假小隊活動(dòng)——做陶瓷。

　　我和同學(xué)李宇浩結伴乘汽車(chē)去。25分鐘的路程，我們終于到了目的地。

　　我們走進(jìn)一扇小門(mén)，我心想：這就是陶瓷館��！房間的架子上滿(mǎn)是各式各樣的花瓶、碗、杯子、茶壺。教我們的是位帥帥男老師，他的頭發(fā)卷卷的。開(kāi)始做陶瓷了，老師先讓我們系上圍裙，再把衣袖管挽到手臂，一人一臺拉胚機面前坐好。我看到老師從箱子里一下子拿出了四袋泥巴，我們一人一袋。老師告訴我們先把泥巴打平，把它放在轉盤(pán)上，弄成四邊形。然后讓我們用強壯的大拇指在你上鉆個(gè)洞，把食指擺出一個(gè)“九”字型，隨著(zhù)拉胚機的運轉，我掐著(zhù)泥巴的上面。泥巴慢慢縮小，不一會(huì )兒，我就捏出來(lái)一個(gè)小花瓶。我心里很是開(kāi)心。

　　這個(gè)我第一次嘗試做陶瓷，真是說(shuō)上去容易做起來(lái)非常難，只有認真刻苦去做，才能做好。

陶藝活動(dòng)作文10

　　這次放寒假，我盼星星盼月亮，終于等到了我們第五小隊做陶藝的活動(dòng)啦！

　　我們在陶藝館集合，看著(zhù)陶藝館一個(gè)個(gè)漂亮的花瓶，杯子，盤(pán)子，茶壺……我在心里幻想著(zhù)待會(huì )我也要做一個(gè)美麗的花瓶。我們先圍上圍裙，挽起袖子。來(lái)教我們的是一個(gè)頭發(fā)卷卷的男老師，老師拿出一袋泥巴放在機器上對我們說(shuō)：“大家先把手沾點(diǎn)水，把泥巴搓圓�！蔽逸p輕地在盆里沾了水，用手小心翼翼的捧著(zhù)泥巴，腳踩著(zhù)機器開(kāi)始轉動(dòng)，泥巴在手里不停的轉來(lái)轉去，一會(huì )兒變長(cháng)條形狀，一會(huì )兒變成奇怪的形狀，在我看來(lái)簡(jiǎn)單的制作，怎么泥巴在我的手里一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)呢？我看著(zhù)其他的同學(xué)做出來(lái)也是奇形怪狀。老師大概看出了我們狼狽不堪的樣子。對我們說(shuō)：“你們的手不要跟著(zhù)泥巴走，要保持自己的手型不要隨便動(dòng)。老師手把手的指導我們，在老師的幫助下，調皮的泥巴乖乖的變得溫順聽(tīng)話(huà)了，不一會(huì )兒，一個(gè)花瓶呈現在我的眼前，又高又細，一個(gè)獨一無(wú)二的我親手做的花瓶。

　　這是我第一次做陶藝DIY，我想通過(guò)這次掌握的經(jīng)驗，以后我會(huì )做出更多的有趣作品。