節日活動(dòng)作文合集8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的節日活動(dòng)作文8篇，希望對大家有所幫助。
節日活動(dòng)作文 篇1
今年的六一是我進(jìn)入小學(xué)一年級最快樂(lè )的六一，六一早上，我早早的醒了，媽媽還在呼呼大睡，我連忙叫醒媽媽。我說(shuō)：“媽媽今天是六一您應該祝我點(diǎn)什么吧！”媽媽說(shuō)：“祝小安琪在六一快快樂(lè )樂(lè )，快點(diǎn)長(cháng)高�！�
我約好了兩位姐姐一起去玩淘氣包，到了那里人真多呀！我們玩了大椰子、大熱球，還有蹦蹦床。我們玩得滿(mǎn)頭大汗氣喘吁吁，淘氣包最大的優(yōu)點(diǎn)就小朋友怎么摔也不疼，所以爸爸媽媽很放心。今天最辛苦的就是媽媽?zhuān)谕饷孀阕愕攘宋覀儍蓚�(gè)小時(shí)，回來(lái)的路上我對媽媽說(shuō)：“祝您也節日快樂(lè )�！边�親了媽媽一口，媽媽咧開(kāi)嘴笑啦！快樂(lè )的六一今天真開(kāi)心！
親愛(ài)的凌老師祝您也六一快樂(lè )！我永遠愛(ài)您！
節日活動(dòng)作文 篇2
北方的習俗是每當過(guò)春節時(shí)，人們家家戶(hù)戶(hù)都要吃餃子，除夕的晚上，我和媽媽、奶奶一起包餃子。
開(kāi)始包餃子了，奶奶先把餡和面皮準備好，媽媽拿起一張面皮，用勺子盛了一勺餡放在面皮的中心，用手指沿著(zhù)面皮的邊捏成一個(gè)個(gè)小褶子，一個(gè)小巧玲瓏的餃子就包好了，形狀十分好看，活像元寶一樣飽滿(mǎn)，我看著(zhù)媽媽包的很輕松，我也照著(zhù)媽媽的樣子把面皮放在手心，用勺子盛了一勺餡放在面皮的中間，可是我捏來(lái)捏去，怎么都捏不好。那餡子搞得到處都是，我費了九牛二虎之力才包了一個(gè)奇形怪狀的餃子出來(lái)。媽媽說(shuō)：“這個(gè)是餃子嗎，倒像個(gè)餡餅�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)有些不開(kāi)心，媽媽接著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，包多幾個(gè)就學(xué)會(huì )了�！痹趮寢尩墓膭钕�，細心觀(guān)察媽媽的手法，終于包出了一個(gè)規則的餃子。一個(gè)、二個(gè)······我越來(lái)越有自信心了，不知不覺(jué)包出了一盤(pán)餃子。
媽媽開(kāi)始煮餃子了，那一個(gè)個(gè)白嫩嫩的小東西沸騰在水中，真可愛(ài)��！十幾分鐘后，熱騰騰的餃子出鍋了，我迫不及待得咬了一口，��！真香呀！尤其我自己包的餃子。
這次包餃子我懂得了一份耕耘一分收獲，只要堅持不懈，就能成功！
節日活動(dòng)作文 篇3
今天是國家法定的節日，六一兒童節。
每年的六一兒童節都在家里過(guò)的，今年我在學(xué)校里過(guò)，今天上午老師和我們一起觀(guān)看同學(xué)們的表演。
我們班的表演很精彩。他們各個(gè)畫(huà)著(zhù)美麗花容，穿著(zhù)特別漂亮的衣服，在臺上表演，我們班的表演很精彩，一群人拿著(zhù)像彩虹一樣的彩帶在臺上翩翩起舞，時(shí)而像在空中飛舞，時(shí)而像在空中翻跟斗。
有些班上的表演也很精彩，各有千秋�？吹奈已刍ǹ潄y，今天是我上小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節看到了那么多得表演，我太開(kāi)心了。
節日活動(dòng)作文 篇4
中國有很多節日，春節、中秋節、教師節……每個(gè)節日都有著(zhù)不同的意義和內含。而我們最期待的是”六一“兒童節。
老師宣布：”將在“六一”兒童節期間，有我們的節目表演，希望點(diǎn)到名字的同學(xué)，每天放學(xué)后都要參加節目排練。當老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)。
我的節目是獨舞表演，緊張的排練開(kāi)始了，為了表演好每一個(gè)動(dòng)作，也不知重復多少次了。幾天下來(lái)，盡管累得我腰酸腿疼，汗如雨下，飯也不想吃了。但是，我還是堅持排練下去。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的辛苦，終于要登臺演出了。
節目一個(gè)比一個(gè)精彩，喝彩聲也一浪高過(guò)一浪。我身著(zhù)漂亮的舞蹈服，穩了一下神，懷著(zhù)“砰砰”的心跳聲穩步地邁上了舞臺，在中間站定，擺好造型。這時(shí)舞臺上下鴉雀無(wú)聲，我的心都快跳出來(lái)了。沉靜片刻，隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )伴奏聲響起，我搖動(dòng)身體開(kāi)始翩翩起舞，直到一曲終了臺下都是靜悄悄的，可就在我的一個(gè)華麗的轉身，完成了我的演出時(shí)，剎那間形成了一個(gè)短暫的無(wú)聲空間，緊接著(zhù)臺下一陣歡聲雷動(dòng)，頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲……
精彩的演出，為今年的“六一”兒童節劃上了圓滿(mǎn)的句號，同時(shí)也鍛煉了自己，并有了一次難忘的經(jīng)歷。
節日活動(dòng)作文 篇5
1.慶六一游園活動(dòng)
六月一日上午，燦爛的陽(yáng)光照耀著(zhù)整個(gè)校園，使得剛上省級的學(xué)校顯得更美了，學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節日，專(zhuān)門(mén)舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項目有：釣魚(yú)、射門(mén)、吹蠟燭、投籃、猜謎語(yǔ)、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺(jué)得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個(gè)項目的規則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當我興致勃勃地來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì )看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒(méi)有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續排隊�？粗�(zhù)他們的表演，我的心里既高興又緊張，真擔心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒(méi)意思了。
一會(huì )兒工夫，就輪到我上場(chǎng)了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭�！巴廴�，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆,我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒(méi)想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來(lái)。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來(lái)羨慕的目光。
后來(lái)，我還玩了許多項目，感覺(jué)都挺好。當游園活動(dòng)結束時(shí)，我已滿(mǎn)頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂(lè )的心情
2.慶元旦
今天，是元旦節。同學(xué)們都早早得來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)教室，就可以看到“歡慶元旦''四個(gè)大字坐落在黑板的正中央。教室里的桌子擺成了u字形，桌子上放滿(mǎn)了好吃的好喝的，還放了幾多含苞待放的玫瑰花，使我們的教室更美麗更加有氣氛了。
“現在聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始了!”主持人講到。
有彈吉他的，有拉大提琴和拉小提琴的，有說(shuō)相聲的，以打快板的，有唱歌的，真是應有盡有。但令我印象最深刻的`還是彈琵琶著(zhù)項節目�！跋旅�，由彭月欣為大家演奏琵琶�！迸碓滦肋~著(zhù)步子走到了教室中間，并坐了下來(lái)靜靜的彈，當她彈到令一首曲子時(shí)，哪聲音好像百鳥(niǎo)爭鳴，哪曲子真是清脆動(dòng)聽(tīng)。她彈的時(shí)候仿佛融入到了里面。她的曲子彈的既流暢又優(yōu)美，我的身心都陶醉其中了。不一會(huì )，彭月欣的演奏完畢了。啊!聽(tīng)這一首歌，我的腦海中的煩事、愁事，都拋到九霄云外了，聽(tīng)著(zhù)一首曲子，我仿佛獲得了無(wú)數精神上的糧食，真是百聽(tīng)不厭。我們班梅表演完一個(gè)節目，臺下的小觀(guān)眾，都回響起一陣熱烈的掌聲。輪到我上場(chǎng)了，彭驛航竟然把我的名字念成趙鑫，下面的同學(xué)說(shuō)："錯了，是趙甲，不是趙鑫"，彭驛航不好意思說(shuō)："念錯了，下面是趙甲為我們表演魔術(shù)"。我上場(chǎng)了，但是我的心怦怦直跳，心里想，："千萬(wàn)不要演砸了"。沒(méi)有想到竟然一次成功，同學(xué)們看的目瞪口呆，之后大家都躍躍欲試都想試一試，可惜都演砸了。節目快接近尾聲了，我們女生一齊演唱了一首“隱形的翅膀”，博得眾人的熱烈的掌聲。隨后，男生又助興，為我們演唱了好幾首歌�？梢哉f(shuō)，他們把嗓子都喊啞了。我們即興表演，連老師都克制不住參加進(jìn)來(lái)了。一會(huì )兒，郭校長(cháng)進(jìn)來(lái)，我們敬過(guò)禮后接著(zhù)唱，郭校長(cháng)在旁邊津津有味得聽(tīng)著(zhù)，絲毫沒(méi)有厭倦。我們高興極了!
最后是拜年，龍廷微大大方走上講臺，對陳老師行個(gè)隊禮，說(shuō)：“祝陳教師新年快樂(lè )!”他又對同學(xué)們拱拱手，彎彎腰拜拜年。
不知不覺(jué)2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，聯(lián)歡會(huì )也結束了!元旦結束之后，我們還是意猶未荊雖然我們裝飾得不行，但我們那種活潑的歌聲，同學(xué)的友誼，是別的班不能相比的!
節日活動(dòng)作文 篇6
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們小組研究的是民俗節日：七夕，我們有收獲，也有不足的地方，還體驗到了當老師的滋味：
因為我們研究的是七夕，所以大家肯定有很多問(wèn)題了：
什么是七夕？我們可以把七夕當做情人節來(lái)過(guò)嗎？……
為了讓大家明白得更透徹，我們用視頻的方法來(lái)給同學(xué)們簡(jiǎn)介牛郎織女的故事，這可費了我們不少時(shí)間，背臺詞、練動(dòng)作……我們要費盡口舌，用自己的話(huà)來(lái)把官方用語(yǔ)改變過(guò)來(lái)，讓語(yǔ)言變得更風(fēng)趣、俏皮。為了讓同學(xué)更加明白，我們練習了整整兩個(gè)下午呢。
雖然前一些天我們的效率并不是很高，會(huì )出現分歧，不和諧，但是我們一想到“兄弟齊心，其利斷金”只要團結一致，什么困難都會(huì )被攻破，什么事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單！這讓我想起了老師給我們講課時(shí)做的幻燈片：他們不惜時(shí)間在備課中一點(diǎn)一點(diǎn)溜走，不惜辛苦勞累，為了我們聽(tīng)的更明白，總是在不停的修改，爭取讓每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂。
在這次民俗實(shí)踐活動(dòng)，我收獲到了合作的精神、力量是無(wú)窮大的，俗話(huà)說(shuō)得好，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”只有合作的精神是最強大的。
不足的地方就是不能總是以自己為中心，讓他人都聽(tīng)自己的，而是當和一個(gè)同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要從對方的立場(chǎng)上去思考自己的問(wèn)題嗎，看看自己是對還是錯。如果每個(gè)人和對方發(fā)生矛盾時(shí)都先思考自己?jiǎn)?wèn)題，這世界上還會(huì )有吵架這個(gè)嗎？
節日活動(dòng)作文 篇7
春節：這是一篇描寫(xiě)家鄉過(guò)春節的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡(luò )清晰可見(jiàn)，對春節時(shí)除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫(xiě)生動(dòng)具體，語(yǔ)言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。描寫(xiě)細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
愚人節：習作開(kāi)頭運用一句設問(wèn)，引出了愚人節，語(yǔ)言親切自然而又詼諧幽默。但是寫(xiě)我們被王老師“愚”的部分語(yǔ)言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。
兒童節：本文構思新穎，以詩(shī)歌的形式，把作者六一的愿望展現在了大家眼前，我們需要的是一個(gè)和平的年代，我們需要的是一個(gè)廉潔的社會(huì )，這樣的心愿一定會(huì )在我們這代人身上實(shí)現，所以讓我們關(guān)注兒童，關(guān)愛(ài)兒童吧。
教師節：本文采用了第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得全文的情感基調具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來(lái)親切自然，節奏明快。
教師節：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩(shī)一般的語(yǔ)言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動(dòng)地寫(xiě)出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無(wú)私奉獻的真誠贊美之情。
七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應為“文章”。
中秋節：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個(gè)潔白無(wú)暇的大玉盤(pán)”不僅突出了月的特點(diǎn)，也表達出小作者對傳統節日的喜愛(ài)之情。
春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團圓到國家領(lǐng)土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
清明節：這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生�！币鹱x者對人生的思索。
清明節：這是一篇敘事文章，作者講述了清明節為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語(yǔ)言平淡，作者描述掃墓時(shí)，缺少必要的細節描寫(xiě)， 使得文章內容不夠生動(dòng)。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會(huì )到的。
萬(wàn)圣節：這篇文章寫(xiě)的是作者在萬(wàn)圣節前準備考試的事以及作者面對考試的心理，文章結構合理、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出，敘事不得力，文章條理性差。
春節：文中小作者記敘了自己家過(guò)年期間的事情，表達了作者過(guò)年歡樂(lè )的心情。本文行文采用總分的結構，條理分明，結構嚴謹;文章敘事完整內容充實(shí)，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。如：“看到大家臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話(huà)該多好呀!”
春節：這篇文章敘述了一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)。文章語(yǔ)句通順，結構完整，對傳說(shuō)的敘述詳略得當，但文章缺乏文采，在敘述傳說(shuō)時(shí)小作者沒(méi)有聯(lián)系自身談感受，使得文章過(guò)于空洞。
建軍節：這篇文章“血寫(xiě)風(fēng)流”，營(yíng)造了一種充滿(mǎn)了詩(shī)意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業(yè)、血寫(xiě)風(fēng)流”，語(yǔ)言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。
植樹(shù)節：這是一篇記敘文，作者敘述了自己和小伙伴們植樹(shù)的事。 文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出植樹(shù)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹(shù)過(guò)程和步驟的敘述不夠到位。
節日活動(dòng)作文 篇8
星期五那一天是我們的節日――“六一兒童節”。那天，我很早就起起床，匆匆忙忙吃過(guò)早飯，興高采烈的來(lái)到了學(xué)校。
等全部人都到齊了，我們拿著(zhù)凳子，排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)上觀(guān)看“文藝匯演”。
操場(chǎng)上被裝飾一新，四面八方洋溢著(zhù)歡快的音樂(lè )聲，操場(chǎng)上一片歡聲笑語(yǔ)，我們期盼已久的文藝演出終于開(kāi)始了。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情觀(guān)看了豐富多彩的節目。有唱歌，有跳舞，有器樂(lè )合奏，有英語(yǔ)情景劇，還有體育活動(dòng)展示……是我們大家大保眼福。最使我記憶猶新的是校舞蹈隊表演的“小鳥(niǎo)的舞蹈”，真是精彩極了，讓人拍手叫好。時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間就到了爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候了。
觀(guān)看完演出后，我們有秩序的退出場(chǎng)地，依依不舍的離開(kāi)操場(chǎng)。
這真是一次難忘的六一��！
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