游北京動(dòng)物園精選作文
題目的內容主要涉及三個(gè)方向，一是對考生說(shuō)課、試講方面的補充提問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題經(jīng)常是對試講內容的追問(wèn)或試講內容的細化。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)最重要的就是要結合前面試講的整體設計思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說(shuō)講的內容，造成相互矛盾的情況。二是對學(xué)科專(zhuān)業(yè)設計理念方面的提問(wèn)。這里的問(wèn)題相對較為細致，可能是對某一個(gè)環(huán)節和設計理念的詢(xún)問(wèn)。在這里對考生的分析教材和設計教材內容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內容設計方面，考生要專(zhuān)注于在課程的導入、新授課重難點(diǎn)和板書(shū)設計等方面多加注意，這里往往會(huì )成為考試問(wèn)題涉及的側重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問(wèn)。經(jīng)常會(huì )被問(wèn)到的是遵循著(zhù)新課程改革的理念，在設計時(shí)如何體現學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導作用。還有的會(huì )涉及到課程設計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專(zhuān)業(yè)相結合的題目。這類(lèi)題目的出現就提示考生在設計所考察的講課內容時(shí)就要考慮到設計一些環(huán)節體現學(xué)生的自主學(xué)習，體現學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節，同時(shí)配有教師的指導和引導環(huán)節，這樣就能從容的回答此類(lèi)題目。
總而言之，湖北省教師資格證面試考試中的“答辯”二字聽(tīng)起來(lái)容易，準備起來(lái)還是需要技巧，多加思考，多加練習，因此才可以得到更大的提高。
資格證面試考查形式有幾種：只指定授課課題;指定課題，并在此基礎上規定出第一課時(shí)或第二課時(shí)，而對于考生怎么安排課程，并不作具體要求;更有可能的是在給定課題的基礎上，規定出具體的段落，即片段教學(xué)，真題如《牛郎和織女》片斷、《題西林壁》片斷、《賣(mài)哨》片斷等。
面對這幾種有差異的考查形式，應該如何備考呢?考生朋友大可不必慌張，不管是何種考查形式，都要把握的一個(gè)原則是：出彩，要讓你的教學(xué)片斷有亮點(diǎn)。在考試時(shí)間有限的情況下，考官不會(huì )想讓你把所有的時(shí)間用于字詞教學(xué)和梳理文章層次上面，同時(shí)，這兩方面也是難以出彩，難以讓考官眼前一亮的。在面試中，好的片斷教學(xué)，最好是要有精講環(huán)節的。
如果抽到的考題只指定了課題，沒(méi)有其他要求的話(huà)，考生可根據自己的情況選擇第一課時(shí)或第二課時(shí)講解，或者精講某片斷。第二課時(shí)的試講主要就是精講段落，要注意的是，如果選擇第一課時(shí)，生字詞的教學(xué)可適當選取兩三個(gè)字詞，并運用較為生動(dòng)有趣的形式進(jìn)行識字教學(xué)，比如運用情境教學(xué)法、游戲法、意義合成法、歌訣法等方法進(jìn)行生字音、形、義的教學(xué)，不需要把所有的生字詞都講解完。字詞教學(xué)、梳理完文章脈絡(luò )后，最好再精講一小部分，深入到段落、字里行間去講解，去解讀句子、段落及從中體現出的作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度或者情感，這才不失為一堂生動(dòng)有趣的試講課。
如果抽到的考題在給定課題的同時(shí)，規定了教學(xué)片斷，那么試講過(guò)程就必須嚴格按照規定進(jìn)行。首先需要對給定段落進(jìn)行分析，題目給定的段落，一定是文章的重點(diǎn)段落，有其鮮明特征，比如，寫(xiě)景的如何描寫(xiě)景物的，運用了哪些方法：寫(xiě)人的，運用了哪些描寫(xiě)方式，動(dòng)作、神態(tài)還是語(yǔ)言?它們又能夠體現出作者怎樣的情感，等等。細致分析后，你的教學(xué)內容就很明確了。另外，在講解片段時(shí)，依然需要落實(shí)到句子中，對于段落中重要的字詞依然可以結合語(yǔ)段進(jìn)行講解。
所以，不論是哪種情況，要想上好這濃縮的10分鐘，考生應該把握住一點(diǎn)：抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，使教學(xué)生動(dòng)有趣，這就要求大家在備考時(shí)要熟悉教材，可以采取分文體的形式進(jìn)行有針對的練習，在考試中，再根據實(shí)際考情靈活應對。
除了內容設置層面要注意之外，考生尤其還要注意營(yíng)造課堂的互動(dòng)性，始終記住以學(xué)生為主體，并要引導學(xué)生自主合作探究式學(xué)習，不要把課堂變成教師的一言堂。最后，希望大家認真備考，并成功通過(guò)面試。
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