八達嶺動(dòng)物園作文
導語(yǔ)：高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節，也是全社會(huì )極其關(guān)注的焦點(diǎn)。最新的高考改革方案又有哪些變化呢?
12月16日，教育部正式發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》，這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的兩個(gè)重要配套政策。新政明確提出，高校招生錄取將有“兩依據一參考”，即“統一高考成績(jì)”和“高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)”作為高校招生錄取的依據，“綜合素質(zhì)評價(jià)”作為高校招生錄取的重要參考。
【教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》】
看點(diǎn)：統考變選考 成績(jì)進(jìn)高考
要點(diǎn)：考試科目全覆蓋 考生可兩次選考 成績(jì)以等級呈現
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學(xué)生可自選計入高招錄取的科目
“國家出標準，省級抓實(shí)施”是本次普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革的主線(xiàn)�？荚嚳颇康拇_定實(shí)現了“全科覆蓋”，具體組織則由省級教育行政部門(mén)來(lái)落實(shí)。
為了保證學(xué)生達到國家規定的基本學(xué)習要求，《意見(jiàn)》規定，《普通高中課程方案(實(shí)驗)》所設定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級教育行政部門(mén)統一組織。藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級教育行政部門(mén)制定統一要求，確定具體組織方式。
教育部基礎教育二司司長(cháng)鄭富芝說(shuō)：“賦予學(xué)生考試的選擇權，是此次考試制度建設的重要突破�！贝舜胃母锏牧咙c(diǎn)之一，就是計入高校招生錄取成績(jì)的考試科目成學(xué)生“自選動(dòng)作”�！兑庖�(jiàn)》提出，在實(shí)行高考綜合改革的省(區、市)，計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以文理兼修、文理兼選。
在考試內容方面，《意見(jiàn)》要求，各省(區、市)根據國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標準的規定及要求確定考試內容。要對相關(guān)科目的實(shí)驗操作、外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的考試提出要求。命題應緊密聯(lián)系社會(huì )實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗，在全面考核學(xué)生基礎知識和基本技能的基礎上，注重加強對能力的考查。
在考試對象方面，《意見(jiàn)》規定，普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員也可報名參加。
選考科目選擇失誤還能改
3個(gè)科目的成績(jì)計入高校招生錄取總成績(jì)，這3個(gè)科目怎么選?選擇失誤了怎么辦?這是學(xué)生和家長(cháng)最關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題。
據了解，3個(gè)科目的學(xué)習和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行�！兑庖�(jiàn)》規定，學(xué)生可在完成必修內容的學(xué)習、對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目，避免學(xué)生進(jìn)入高一就選擇困難太大。同時(shí)，教育部要求高校提前公布對學(xué)業(yè)水平考試的科目要求，做到“科目要求早知道”，以方便學(xué)生選擇。
不僅如此，此次改革還為考生提供了兩次選考機會(huì )�！兑庖�(jiàn)》規定，各省(區、市)要積極創(chuàng )造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jì)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機會(huì )。這樣做的目的是減輕學(xué)生的焦慮和心理負擔，滿(mǎn)足學(xué)生更換選考科目的要求。由于涉及到各地考務(wù)承受能力等問(wèn)題，一科兩考和調換選考科目，文件只提了方向性要求，現階段不作統一剛性規定，便于各地分步實(shí)施。
在考試時(shí)間安排方面，《意見(jiàn)》規定，學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統籌確定每個(gè)年級的學(xué)生參加考試的科目數量，原則上高一年級2個(gè)科目左右，高二年級6個(gè)科目左右，高三年級6個(gè)科目左右。引導學(xué)校合理安排教學(xué)進(jìn)度。各省(區、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿(mǎn)足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結束時(shí)。
取消百分制 考試成績(jì)以“等級”呈現
為了做到既防止學(xué)生嚴重偏科、又為將來(lái)的高校招生錄取使用提供區分度，《意見(jiàn)》對考試成績(jì)的呈現與使用進(jìn)行了通盤(pán)設計。
《意見(jiàn)》規定，考試成績(jì)以“等級”或“合格、不合格”呈現。計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。
以等級呈現成績(jì)的一般分為5個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為：A等級15%，B等級 30%，C等級30%，D、E等級共25%，E等級為不合格。具體比例由各省(區、市)根據基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。
計入高校錄取的3個(gè)科目分5個(gè)等級且有比例規定，主要是從高校招生錄取使用角度進(jìn)行考慮，解決區分度的問(wèn)題。其他科目合格即可。這樣既有利于防止學(xué)生嚴重偏科，又有利于控制學(xué)生負擔。
同時(shí)，在成績(jì)使用方面，《意見(jiàn)》也劃出“禁區”：各級教育行政部門(mén)要加強對學(xué)業(yè)水平考試結果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)給學(xué)生排隊，不得僅以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)校和教師的依據。
【教育部出臺《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》】
看點(diǎn)：評價(jià)入檔案 不再唯分數
要點(diǎn)：注重學(xué)生行為表現 評價(jià)材料必須公示 作為高招參考依據
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抽象素質(zhì)如何具體可比
到底什么素質(zhì)才是綜合素質(zhì)評價(jià)要“評”的?答案是：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐。要將這些抽象的素質(zhì)變成具體的、可考察的指標，就要用學(xué)生行為表現說(shuō)話(huà)，用活動(dòng)時(shí)間說(shuō)話(huà)，用活動(dòng)效果說(shuō)話(huà)。
《意見(jiàn)》規定，對思想品德評價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫院、社會(huì )救助機構等公共場(chǎng)所、社會(huì )組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì )保障、環(huán)境保護等活動(dòng)做志愿者等。
《意見(jiàn)》明確，對學(xué)業(yè)水平的評價(jià)重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、選修課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況。對身心健康的評價(jià)重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果、體育運動(dòng)特長(cháng)項目、參加體育運動(dòng)的效果、應對困難和挫折的表現等。對藝術(shù)素養的評價(jià)重點(diǎn)是在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現出來(lái)的興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。對社會(huì )實(shí)踐的評價(jià)重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓，參觀(guān)學(xué)習與社會(huì )調查等。
同時(shí)，《意見(jiàn)》還要求，高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合當地教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求。
《意見(jiàn)》畫(huà)出評價(jià)流程圖
《意見(jiàn)》還畫(huà)出了綜合素質(zhì)評價(jià)的流程圖，從寫(xiě)實(shí)記錄、整理篩選、公示審核到形成檔案、材料使用，對每一項“分解動(dòng)作”都有細致可循的要求。
評價(jià)的起點(diǎn)是客觀(guān)記錄，寫(xiě)實(shí)記錄要真實(shí)、有據可查，而不能是人為的、主觀(guān)的評價(jià)�！兑庖�(jiàn)》要求，教師要指導學(xué)生客觀(guān)記錄在成長(cháng)過(guò)程中集中反映綜合素質(zhì)主要內容的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單。一般性的活動(dòng)不必記錄。每學(xué)期末，教師指導學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。用于招生使用的材料，學(xué)生要簽字確認。遴選出來(lái)、用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示。班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。
素質(zhì)評價(jià)重在育人�！兑庖�(jiàn)》提出，高中教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導學(xué)生發(fā)現自我，建立自信，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。
同時(shí)，《意見(jiàn)》對高校對學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的使用做出明確規定。高校在招生時(shí)要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀(guān)評價(jià)，作為招生錄取的參考。
公平公正是關(guān)鍵
綜合素質(zhì)評價(jià)不僅要可行，更要可信，這是回應百姓關(guān)切的關(guān)鍵所在。要做到評價(jià)公平公正，就需要一系列制度和舉措保駕護航。
為加強管理，《意見(jiàn)》要求各地以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為基礎，以省(區、市)為單位建立綜合素質(zhì)評價(jià)工作電子化管理平臺，為招生錄取工作和用人單位提供服務(wù)。
在綜合素質(zhì)評價(jià)的常態(tài)化實(shí)施方面，《意見(jiàn)》要求，綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校要建立健全學(xué)生成長(cháng)記錄規章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用。
在監督制度方面，《意見(jiàn)》要求，各地要建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實(shí)性進(jìn)行抽查。建立申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進(jìn)行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規行為處理暫行辦法》等有關(guān)規定給予嚴肅處理。
教育部還要求各地盡快提出改革的時(shí)間表�！兑庖�(jiàn)》規定，各省(區、市)要提出高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)基本要求，制定具體辦法，于8月底前報教育部備案。義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，由各省(區、市)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，參照本《意見(jiàn)》制定實(shí)施辦法。
【附件一：關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)】
教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)
教基二[]10號
各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學(xué)校：
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，現就實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)業(yè)水平考試)提出如下意見(jiàn)。
一、重要意義
學(xué)業(yè)水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育考試規定，由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施的考試，主要衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度�？荚嚦煽�(jì)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據。實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，有利于促進(jìn)學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程，避免嚴重偏科;有利于學(xué)校準確把握學(xué)生的學(xué)習狀況，改進(jìn)教學(xué)管理;有利于高�？茖W(xué)選拔適合學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)生，促進(jìn)高中、高校人才培養的有效銜接。
二、基本原則
堅持全面考核，促進(jìn)學(xué)生完成國家規定的各門(mén)課程的學(xué)習。堅持自主選擇，為每個(gè)學(xué)生提供更多的選擇機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科興趣與個(gè)性特長(cháng)。堅持統籌兼顧，促進(jìn)高中改進(jìn)教學(xué)，服務(wù)高校選拔學(xué)生，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和學(xué)習壓力。
三、考試科目與內容
1. 考試科目�！镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗)》所設定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級教育行政部門(mén)統一組織。藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級教育行政部門(mén)制定統一要求，確定具體組織方式。
在實(shí)行高考綜合改革的省(區、市)，計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內容的學(xué)習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。
2. 考試內容。各省(區、市)根據國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標準的規定及要求確定考試內容。要對相關(guān)科目的實(shí)驗操作、外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的考試提出要求。命題應緊密聯(lián)系社會(huì )實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗，在全面考核學(xué)生基礎知識和基本技能的基礎上，注重加強對能力的考查。
四、考試對象與時(shí)間
1.考試對象。普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員也可報名參加。
2. 考試時(shí)間。學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統籌確定每個(gè)年級的學(xué)生參加考試的科目數量，原則上高一年級2個(gè)科目左右，高二年級6個(gè)科目左右，高三年級6個(gè)科目左右。各省(區、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿(mǎn)足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結束時(shí)。各省(區、市)要積極創(chuàng )造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jì)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機會(huì )。
各省(區、市)要提前公布學(xué)業(yè)水平考試的報名時(shí)間、開(kāi)考科目、考試時(shí)間、報名方式等，便于學(xué)校安排教學(xué)及學(xué)生報名考試。
五、考試成績(jì)呈現與使用
1. 考試成績(jì)呈現方式�？荚嚦煽�(jì)以“等級”或“合格、不合格”呈現。計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。
以等級呈現成績(jì)的一般分為五個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各省(區、市)根據基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。
2.考試成績(jì)使用。學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)合格，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認定的主要依據。要將學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績(jì)提供給招生高校使用，具體要求和使用辦法由各省(區、市)及高校確定。
各級教育行政部門(mén)要加強對學(xué)業(yè)水平考試結果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)給學(xué)生排隊，不得僅以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)校和教師的依據。
學(xué)生跨省(區、市)轉學(xué)時(shí)，應由轉出地省級主管部門(mén)出具成績(jì)證明，接受學(xué)生的省(區、市)對用于高校招生錄取使用的科目等級成績(jì)進(jìn)行具體轉換確定。
六、組織保障
1. 加強組織領(lǐng)導。實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試是深化考試招生制度改革的重大舉措，各地要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。省級教育行政部門(mén)要對學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行統一管理。要明確各相關(guān)部門(mén)職責，理順工作關(guān)系，加強協(xié)調配合。要確保命題、閱卷、考務(wù)等方面的經(jīng)費投入以及人員配置。
2. 確保命題質(zhì)量。要由省級專(zhuān)業(yè)命題機構組織命題。建立命題人員資格標準和命題專(zhuān)家庫，強化命題人員培訓。加快題庫建設。開(kāi)展試卷評估和分析，切實(shí)提高命題的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平。
3. 嚴格考試管理。要按照國家教育考試的標準和要求，統一設置考點(diǎn)、考場(chǎng)，規范考場(chǎng)布置、實(shí)施程序等。統一閱卷(考核)程序、標準和方式，確保評分準確。加強安全保密。建立健全誠信機制。嚴肅考風(fēng)考紀，建立責任制和責任追究制。對考試作弊等違規行為，嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》等有關(guān)規定進(jìn)行處理。
4. 加強教學(xué)管理。嚴格落實(shí)普通高中課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴禁壓縮課程授課時(shí)間，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)、藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))、體育等課程。學(xué)生學(xué)完必修內容參加合格性考試后，學(xué)校要開(kāi)設相應的選修課，供有需要的學(xué)生選擇學(xué)習。高中學(xué)校要對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程完成情況進(jìn)行考查，確保完成必修學(xué)分。要加強學(xué)生生涯規劃指導。調整教學(xué)組織方式，滿(mǎn)足學(xué)生選學(xué)的需要，把走班教學(xué)落到實(shí)處。加強校長(cháng)和教師培訓，轉變人才培養觀(guān)念，創(chuàng )新人才培養模式。加強設施設備、師資配備等方面的條件保障，滿(mǎn)足教學(xué)需要。教育部將建立課程實(shí)施監測制度，定期對各地課程實(shí)施情況進(jìn)行評估。
各省(區、市)要結合本地實(shí)際，全面推行學(xué)業(yè)水平考試。要根據本《意見(jiàn)》，制定本省(區、市)實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的具體辦法，于8月底前報教育部備案。初中學(xué)業(yè)水平考試由各省(區、市)根據義務(wù)教育的特點(diǎn)，參照本《意見(jiàn)》制定實(shí)施辦法。
教 育 部
12月10日
【附件二：關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)】
教育部關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生
綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)
教基二11號
各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學(xué)校：
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，現就加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提出如下意見(jiàn)。
一、重要意義
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展;有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)轉變人才培養模式;有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
二、基本原則
堅持方向性，引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，弘揚中華民族傳統美德。堅持指導性，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。堅持客觀(guān)性，如實(shí)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展狀況，以事實(shí)為依據進(jìn)行評價(jià)。堅持公正性，嚴格規范評價(jià)程序，強化有效監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明。
三、評價(jià)內容
依據黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考察學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
1. 思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫院、社會(huì )救助機構等公共場(chǎng)所、社會(huì )組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì )保障、環(huán)境保護等活動(dòng)做志愿者。
2. 學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、選修課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況。
3. 身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動(dòng)特長(cháng)項目，參加體育運動(dòng)的效果，應對困難和挫折的表現等。
4. 藝術(shù)素養。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)是在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現出來(lái)的興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。
5. 社會(huì )實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓，參觀(guān)學(xué)習與社會(huì )調查等。
高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合當地教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求。
四、評價(jià)程序
1. 寫(xiě)實(shí)記錄。教師要指導學(xué)生客觀(guān)記錄在成長(cháng)過(guò)程中集中反映綜合素質(zhì)主要內容的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單。一般性的活動(dòng)不必記錄�；顒�(dòng)記錄、事實(shí)材料要真實(shí)、有據可查。
2. 整理遴選。每學(xué)期末，教師指導學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。用于招生使用的材料，學(xué)生要簽字確認。
3. 公示審核。遴選出來(lái)、用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示。班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。
4. 形成檔案。各省(區、市)要對學(xué)生綜合素質(zhì)檔案格式提出基本要求。學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內容：①主要的成長(cháng)記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現;②學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡(jiǎn)要自我陳述報告和教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫(xiě)的簡(jiǎn)要評語(yǔ);③典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明。
檔案材料要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。有些活動(dòng)項目學(xué)生沒(méi)有參加或事跡不突出，可以空缺。規范和減少高考加分項目后，學(xué)生的相關(guān)特長(cháng)、突出事跡、優(yōu)秀表現等情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。教師評語(yǔ)要客觀(guān)、準確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)校要對學(xué)生的檔案材料進(jìn)行審核。
5.材料使用。高中教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導學(xué)生發(fā)現自我，建立自信，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。
高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學(xué)校在招生時(shí)要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀(guān)評價(jià)，作為招生錄取的參考。
五、組織管理
1. 加強組織領(lǐng)導。綜合素質(zhì)評價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化考試評價(jià)改革的重要舉措，各省(區、市)要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。要加強指導，協(xié)調各方面專(zhuān)業(yè)力量，為學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持和幫助。要加強培訓，提升校長(cháng)和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的能力。要加強管理，可以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為基礎，以省(區、市)為單位建立綜合素質(zhì)評價(jià)工作電子化管理平臺，為招生錄取工作和用人單位提供服務(wù)。要加強督導，把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為評估地方各級教育行政部門(mén)和學(xué)校工作的重要內容。
2. 堅持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校要建立健全學(xué)生成長(cháng)記錄規章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用。
3. 建立健全監督制度。建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實(shí)性進(jìn)行抽查。建立申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進(jìn)行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規行為處理暫行辦法》等有關(guān)規定給予嚴肅處理。
各省(區、市)要提出高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)基本要求，制定具體辦法，于8月底前報教育部備案。義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，由各省(區、市)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，參照本《意見(jiàn)》制定實(shí)施辦法。
教 育 部
12月10日
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