冬天作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的冬天作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冬天作文 篇1
要說(shuō)冬天的美景，當然是雪景最美！可惜��！上星期五下的雪只是“毛毛雪”，但它卻讓我想起了五年前的那場(chǎng)雪，那是真美呀！
20xx年12月的一個(gè)早上，先是下雨夾雪，啪嗒啪嗒打在窗戶(hù)上，像在呼喚著(zhù)我，我聽(tīng)到聲音，趕緊走到陽(yáng)臺，只看見(jiàn)小小的雪子漫天飛舞著(zhù)，雨滴同時(shí)也飄落下來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，雪子變成了雪花，一片兩片，一朵兩朵，大朵大朵的雪花紛紛揚揚地飛舞起來(lái)，難怪有人把大雪形容為鵝毛大雪，一點(diǎn)也不夸張，它們有的像玉蝴蝶翩翩起舞，有的像蒲公英隨風(fēng)飄落。雪花飄落在對面的屋頂上，屋頂像披上了銀光閃閃的圍巾；雪花飄落在樹(shù)上，樹(shù)上像穿上了雪白雪白的棉衣。雪越下越大，幾小時(shí)后，地上就像鋪上了銀色的地毯，路上的行人冒著(zhù)風(fēng)雪匆匆趕路，真是一幅美麗的雪景畫(huà)！
看到雪越來(lái)越大，我興奮極了，迫不及待的來(lái)到象山廣場(chǎng)，哇！這里真是一個(gè)銀裝素裹的世界，腳踩在鋪著(zhù)白毯的地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，所有的樹(shù)木都穿上了潔白的禮服，草地也披上了銀裝，廣場(chǎng)上充滿(mǎn)了男女老少的.歡聲笑語(yǔ)，看那邊有一家三口在嬉笑著(zhù)玩雪，這邊有幾個(gè)小朋友在堆雪人，遠處有一堆父子在打雪仗，旁邊有人在雪樹(shù)下擺POSE拍照……我不禁沉浸在這雪的世界里，用一個(gè)字形容就是：美！用三個(gè)字形容那就是:太美了！
雖然我不喜歡冬天的寒冷，但冬雪的美卻很討人喜歡。
老師點(diǎn)評:小作者描寫(xiě)了下雪和雪后的情景，基本抓住了雪的特點(diǎn)，描寫(xiě)細致，層次分明。
冬天作文 篇2
紛紛揚揚的雪追尋著(zhù)冬爺爺的腳步降臨人間。
大街上，人們踏著(zhù)雪艱難地走著(zhù)，深一腳淺一腳的。上學(xué)的孩子們從地上捧起一手雪，揉成雪球，打在伙伴的身上，弄得小伙伴們渾身上下一片白。樹(shù)上那些枯黃的或還有些綠色的樹(shù)葉掉在了地上，落在了松軟的`雪里，作為春天的肥料。松樹(shù)、柏樹(shù)等從遠處看還是綠油油的，可走近一看，葉尖枯黃了，新葉子長(cháng)得少長(cháng)得慢了。冬爺爺為世界萬(wàn)物帶來(lái)了一份禮物，那就是一件又大又長(cháng)的棉被，好讓它們等待著(zhù)春姑娘的到來(lái)。
“哈哈哈……”這是什么聲音？原來(lái)是小朋友在打雪仗時(shí)發(fā)出的咯咯笑聲。伴隨著(zhù)笑聲，雪，也似乎在輕輕地唱著(zhù)，好好像是在贊美人間小朋友的活潑；雪，又好像在跳著(zhù)輕快的舞步，跳進(jìn)小朋友的脖子里，使小朋友不禁打了個(gè)寒戰。前面，工人叔叔把落葉掃到一起，可風(fēng)弟弟總是那么淘氣，一下子就把工人叔叔掃到一起的落葉吹散了，興奮的落葉“嘩啦、嘩啦”地唱了起來(lái)，弄得工人叔叔只好再把落葉掃到一起，可他從來(lái)就沒(méi)有抱怨過(guò)。
“哎呦，什么時(shí)候太陽(yáng)變成冰棍了！”當人們觸摸到什么東西時(shí)，總會(huì )發(fā)出這樣的感慨。冬天，雪花姐姐熱情地撫摸著(zhù)世界上的萬(wàn)物，好好像好久不見(jiàn)的兄弟再次重逢。當我想踏過(guò)小河時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有夏天那么容易了，因為小河結成了冰，走路時(shí)一腳一滑，哎，這個(gè)淘氣的小冰塊！夏天，如果把腳伸進(jìn)河水里，你就感覺(jué)到它的清涼，而河里的小魚(yú)好好像一點(diǎn)也不怕人，當你的腳剛伸到河水里時(shí)，小魚(yú)還會(huì )跟著(zhù)你走呢！現在，河面結了冰，小魚(yú)也不知躲到哪里去睡大覺(jué)了。
冬��！你不僅給我們帶來(lái)了煩惱，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。
冬天作文 篇3
閑暇之余，我在雜志上看到這樣一篇文章，感觸頗深。文章是這樣寫(xiě)的：有一個(gè)美國小孩兒，名字叫湯姆。湯姆九歲那年和爺爺一起過(guò)圣誕。一天，湯姆在玩耍時(shí)發(fā)現屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)有一棵已經(jīng)死了；有的樹(shù)皮已剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。湯姆一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。湯姆對爺爺說(shuō)：“把那棵樹(shù)砍了吧，我們再種一棵�！笨墒菭敔敳淮饝�，他說(shuō)：“也許它的確是不行了，但是過(guò)冬之后，可能還會(huì )萌芽抽枝的，說(shuō)不定他正在養精蓄銳呢！記住，孩子！冬天你不要砍樹(shù)�！辈怀鰻敔旑A料，第二年春天，這棵似乎已經(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)竟然真的重新萌生新芽，和其它的樹(shù)一樣感受到了春天的來(lái)臨，真正死去的只是幾根樹(shù)叉。到了夏天，樹(shù)葉越長(cháng)越密，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上是枝繁葉茂了。
聽(tīng)了這個(gè)故事，不知您在想什么？我們的教育教學(xué)工作中會(huì )遇到多少這樣類(lèi)似這樣的情況啊。幾乎我們每位老師都會(huì )遇到一些成績(jì)差而又不肯努力學(xué)習的學(xué)生。我們該怎樣對待他們呢？如果我們放棄他們，無(wú)異于在冬天砍樹(shù)，這些孩子肯定是完了。一旦他們覺(jué)得自己前途無(wú)望，他們會(huì )破罐破摔，自己學(xué)不好，還要給別人搗亂。這樣的話(huà)，我們的教育也就徹底失敗了。反之，如果我們不放棄對他們的希望，始終去支持他，鼓勵他，幫助他，讓他感受到老師的溫暖，從而激發(fā)他努力學(xué)習的信心和決心，或許他會(huì )成功。
我教高三一班、二班、兩個(gè)班的英語(yǔ)。學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，150的試卷，有的能考到一百多分，有的只能考到50多分、40多分，甚至有的只能考到10多分。對于那些中等偏上的學(xué)生，我們當然要給予足夠的重視與提拔。但對于那些似乎已沒(méi)有希望的學(xué)生，我們也絕對不能撒手不管。二班的張輝同學(xué)，已經(jīng)是18歲的大小伙子了，依然天真幼稚得象一個(gè)幾歲的小孩子，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他“阿德”。上課的時(shí)候，他有時(shí)會(huì )睜著(zhù)眼睛進(jìn)入夢(mèng)鄉；課余時(shí)間，他會(huì )潛心研究深奧的一般人很難弄懂的哲學(xué)；考試時(shí)，兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，他會(huì )發(fā)呆一個(gè)小時(shí)零十分鐘，剩十分鐘如夢(mèng)初醒般奮筆疾書(shū)完作文，自己的大名有時(shí)也忘了簽上，當然了，115分的機讀答題卡也就沒(méi)時(shí)間涂了。最后的考試成績(jì)嗎，10多分是經(jīng)常的事兒。面對這樣的孩子，如果我要是置之不理的話(huà)，他肯定是完了，但我沒(méi)有這樣做，反而給予了他更多的愛(ài)與關(guān)心。上課時(shí)，如果發(fā)現他長(cháng)時(shí)間坐在那不動(dòng)，無(wú)論老師，同學(xué)說(shuō)什么他都沒(méi)反應，我會(huì )
悄悄走到他的身旁，用眼睛示意他要好好聽(tīng)課；下課時(shí)，我會(huì )半開(kāi)玩笑地問(wèn)一問(wèn)他哲學(xué)研究得如何了；考試之前，我會(huì )特意提醒他考試時(shí)千萬(wàn)不要睡著(zhù)了，一定要想著(zhù)正確填涂答題卡。聽(tīng)到這里，您也許會(huì )想，高三的大孩子了，哪兒用得著(zhù)這么婆婆媽媽的。我跟您說(shuō)，平時(shí)不僅我對他這樣，而且他的班主任李老師更是這樣，無(wú)論大事小事，都要特別關(guān)照他，左一遍右一遍地提醒。功夫不負有心人，我們的汗水沒(méi)有白流，在高中英語(yǔ)會(huì )考中，我們心里一直擔心的張輝終于通過(guò)了英語(yǔ)會(huì )考，我心里的一塊石頭總算落了地。
這只是我工作中一個(gè)很小很普通的例子，類(lèi)似的情形多的是。每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，短文，有的學(xué)生只能寫(xiě)一兩個(gè)，甚至有的學(xué)生干脆不交。面對這些學(xué)生，我會(huì )課后把他們叫到辦公室，耐心地聽(tīng)他們結結巴巴地讀單詞和讀短文，糾正發(fā)音，并鼓勵他們在下次的聽(tīng)寫(xiě)中一定要比這一次做的更好；練習寫(xiě)作文時(shí)，有的學(xué)生寫(xiě)的完全是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，絕對是中國人看不懂，外國人更看不明白的文章，他自己呢，還在那兒洋洋自得呢。面對這種情況，我首先在班上表?yè)P這篇作文的優(yōu)點(diǎn)，卷面整潔，字數適中，努力用上了自己所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。然后，我說(shuō)，但是，我們在寫(xiě)作文時(shí)應注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達方式的差異。接著(zhù)，指出這篇作文的不足之處。我發(fā)現這位同學(xué)心悅誠服的接受了我的指導。我想，我如果開(kāi)始就是一陣嘲諷，譏笑，這位同學(xué)也許以后就喪失了寫(xiě)英語(yǔ)作文的興趣了，那么，在我所教的'學(xué)生的考卷中一定會(huì )多出一篇作文是0分的試卷。我不僅對學(xué)習上有困難的學(xué)生給予熱心的幫助與輔導，而且當學(xué)生在心理上受到挫折，遇到問(wèn)題時(shí)，我也試著(zhù)給他們一些幫助。一班的孫云杰同學(xué)，每到大的考試之前，心理總是非常緊張，緊張得吃不好飯，睡不著(zhù)覺(jué)，心里總在想著(zhù)“我完了，這次考試，我肯定完了�！蔽蚁�，像她這種心理素質(zhì)的孩子，將來(lái)參加高考時(shí)，恐怕沒(méi)考試呢，自己就得先趴下了。我應該幫助她克服這種心理障礙�？荚囍暗囊粋�(gè)晚上，我和她聊天，聊我在高中時(shí)是怎樣度過(guò)每一次考試的，同時(shí)，讓她回想過(guò)去歷次考試，她是怎樣調整自己的心理狀態(tài)的，從而總結成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的談話(huà)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著(zhù)，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她帶著(zhù)輕松，帶著(zhù)愉快，帶著(zhù)信心滿(mǎn)意地回去睡覺(jué)了，我想，那天她一定睡了一個(gè)好覺(jué)，因為她那次的考試成績(jì)不錯。一次考試又一次考試過(guò)去了，她的心理素質(zhì)在不斷地提高，我也從內心里為她感到高興。
人們都把老師比喻成“園丁”，我想不管我們遇到多么差的學(xué)生，都要努力看到他“冬天”以后的情形，不放棄對他的希望，熱情地去關(guān)心他，鼓勵他，或許他會(huì )體會(huì )到我們的一片苦心而懂得發(fā)憤圖強，努力拼搏，或許他將來(lái)會(huì )成為國家的棟梁之才，為社會(huì )，為人民做出巨大的貢獻。這不是我們這些園丁感到無(wú)比欣慰的事嗎？
冬天，我們不要砍樹(shù)
【冬天作文】相關(guān)文章：
家鄉的冬天 冬天，美麗的冬天_冬天作文08-27
關(guān)于冬天的作文：冬天12-09
快樂(lè )的冬天_冬天作文07-15
描寫(xiě)冬天的作文：冬天08-26
冬天的抒情作文,冬天的作文11-24
冬天的色彩作文-冬天作文01-25
冬天的西湖作文-冬天作文01-25