我愛(ài)潔白的冬天二年級作文400字

　　開(kāi)放，現代社會(huì )的顯著(zhù)標志；人才，經(jīng)濟發(fā)展的第一資源。培養建設一支開(kāi)放型黨政人才隊伍，是市積極應對世界經(jīng)濟一體化，主動(dòng)參與國內外產(chǎn)業(yè)合作的迫切要求，是落實(shí)市委、市政府實(shí)施開(kāi)放先導戰略與積極承接產(chǎn)業(yè)轉移的重要保證。黨政人才在各級黨政機關(guān)中擔負著(zhù)決策、指揮、組織、協(xié)調、服務(wù)的重責。黨政人才的水平?jīng)Q定著(zhù)政府的管理水平，黨政人才的能力決定著(zhù)政府的管理能力。因此，建設一支開(kāi)放型黨政人才隊伍，既是長(cháng)遠的考慮，又是現實(shí)的需要。近期，筆者采取問(wèn)卷、座談等形式，先后對市、縣、鄉30多家黨政部門(mén)不同層次的對象進(jìn)行了專(zhuān)題調查，基本摸清了存在的問(wèn)題，提出了對策措施。

　　一、存在的共性問(wèn)題

　　1、思想觀(guān)念的落后性與培養有開(kāi)放意識的高素質(zhì)黨政人才隊伍不相適應。一是思想解放不夠。表現為：習慣于“一慢二看三通過(guò)”的工作方式，缺乏“敢于探腳試水”、“敢于第一個(gè)吃螃蟹”的膽量；習慣于照搬上面的指示，或重復一些“放之四海而皆準”的口號；遇事中庸，不愿冒尖，不愿當“第一”，喜歡往中間靠；做什么要看上面講了沒(méi)有，文件寫(xiě)了沒(méi)有，外面搞了沒(méi)有；思維的優(yōu)先原則是防錯，而不是出新，凡事求平穩。這種精神狀態(tài)形式上表現為對舊體制、舊秩序的依戀和對新制度、新秩序的惶恐。問(wèn)卷中，認為該市黨政人才思想比較解放的占16.2%，一般的占51.7%，不解放的占32.1%。二是開(kāi)放意識不強。面對擴大對內對外開(kāi)放的新機遇，缺乏“借梯上樓、引水行舟”的開(kāi)放眼光和戰略思維，缺乏在更大范圍、更寬廣領(lǐng)域參與競爭的勇氣和魄力。有的地方保護思想嚴重，只希望別人門(mén)戶(hù)洞開(kāi)，自己卻重門(mén)深鎖，在行政區界內設卡、設限，禁止外地商品流入，本地資源流出；有的“寧為雞頭，不做鳳尾”，開(kāi)放不誠心，合作不情愿，錯失發(fā)展良機；有的“肥水不流外人田”，有了好的項目，自己做不來(lái)又不讓別人做，錯過(guò)建設機遇。問(wèn)卷中，認為本市黨政人才開(kāi)放意識強的占42.1%，一般的占46.2%，淡薄的占11.7%。三是合作觀(guān)念錯位。合作應是互惠互利的合作，是謀求共贏(yíng)的合作。然而，在少數黨政人才隊伍中，缺乏誠實(shí)守信、合作共贏(yíng)的長(cháng)遠意識，愛(ài)從狹隘的地方利益、部門(mén)利益出發(fā)，臺上握手臺下分手，要求別人“友好合作”，自己卻打小算盤(pán)。

　　2、黨政人才隊伍素質(zhì)不優(yōu)與實(shí)施開(kāi)放先導戰略不相適應。一是戰略謀劃能力不足、開(kāi)放型人才奇缺。習慣于就區域論區域、就資源論資源、就項目論項目，對區域發(fā)展中的全局性、根本性、戰略性問(wèn)題謀劃不夠。問(wèn)卷中，認為本地區發(fā)展思路清晰的占59%，不科學(xué)的占19%，模糊的占22%。二是現代管理能力不足。運用現代手段進(jìn)行公共管理是降低行政成本、優(yōu)化政府效能的重要途徑。目前本市部分黨政人才現代科技知識比較欠缺，行政成本意識不強，機關(guān)運行效能較低。問(wèn)卷中，認為善于運用現代管理理念和方法的占36.6%，偶爾能的占41.8%，不能的占21.5%。三是市縣兩級職能部門(mén)發(fā)展能力和參謀能力欠缺。有些部門(mén)超前思考問(wèn)題不夠，決策參謀意識不強，習慣于按部就班、等上級安排、等政策出臺、被動(dòng)的接收任務(wù)、應付工作。對本部門(mén)、本系統工作中的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題深入調研不夠，提出的對策不夠，主動(dòng)爭取領(lǐng)導重視不夠。少數人懷有“等位子、等級別、等退休”的思想，對工作消極應付、缺乏熱情。問(wèn)卷中，認為本單位決策中注重調查研究的占18.8%，基本注重的占42.2%，走形式的占26.5%，不注重的占12.5%。四是駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟的能力欠缺。在全市黨政人才隊伍中，尤其是縣、鄉黨政人才隊伍中，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟、法律、金融、外經(jīng)外貿的較少，市場(chǎng)配置資源的基礎性作用發(fā)揮不夠，不遵循市場(chǎng)規律、行政干預市場(chǎng)的現象時(shí)有發(fā)生。在發(fā)展項目上，缺乏科學(xué)的項目論證和市場(chǎng)調研，盲目投資，低水平重復建設，以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)發(fā)展的短期行為仍不在少數。

　　3、傳統的人才培養方式與開(kāi)放型黨政人才的知識需求不相適應。黨校是培養黨政人才的主要陣地，但培訓效果不容樂(lè )觀(guān)。一是培訓的針對性不強。對不同行業(yè)、不同層次、不同職位、不同崗位的黨政人才，在培訓方式上搞“大呼隆”、“一鍋煮”的現象比較普遍；黨校培訓工作基本沿襲的是計劃經(jīng)濟的模式，沒(méi)有做到分類(lèi)培訓、因材施教，知識供需“兩張皮”，學(xué)員參訓的積極性普遍不高。從培訓的內容上看，講授的學(xué)科與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求存在一定程度的錯位，缺乏提高黨政人才開(kāi)放意識的相關(guān)內容，除中青年干部培訓班安排有外出學(xué)習考察的內容外，其他主體班次大多以課堂教學(xué)為主，重理論、輕專(zhuān)業(yè)的現象比較普遍，造成不少黨政人才專(zhuān)業(yè)精神缺失。從市、縣黨校的師資隊伍現狀來(lái)看，長(cháng)期以來(lái)，很多教師致力于完成平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，深入實(shí)際不多，理論與實(shí)踐相互脫節，加之教師本身培訓提高的機制不健全，所教的知識滿(mǎn)足不了培養具有開(kāi)放意識的黨政人才隊伍的需要。二是黨政人才培養選拔的方式和途徑需要改進(jìn)。掛職是培養人才的一種有效方式。但從目前情況看，存在掛職人數少、時(shí)間短，目的性不強（對象的確定上有性別、級別、民族、年齡、黨派的限定）等問(wèn)題。

　　4、現行的人才使用、評價(jià)、激勵機制與激發(fā)開(kāi)放型黨政人才發(fā)揮作用的制度環(huán)境不相適應。一是選人標準不科學(xué)、用人視野不開(kāi)闊。在黨政領(lǐng)導班子配備上，不研究職位，不做職位分析，不研究人和工作的關(guān)系，只是簡(jiǎn)單地以年齡、性別、學(xué)歷、職務(wù)等為條件，能力特長(cháng)與職位任用脫節。在選用黨政領(lǐng)導人才時(shí)，只是單一的以投票多少決定個(gè)人的升遷，由于受推薦范圍的局限性，往往為少數人投機鉆營(yíng)，實(shí)干而不事張揚的人吃虧。這種用計劃經(jīng)濟的模式、標準和方法選拔出來(lái)的領(lǐng)導，也大多是習慣計劃經(jīng)濟的工作方式。選人的范圍習慣就湯下面，總是在區域內、單位內選人，重要崗位沒(méi)有向發(fā)達地區公開(kāi)選拔。二是缺乏有效的激勵手段。工作責任不清，任務(wù)不明，目標模糊；分配上干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，工作缺乏壓力，分配缺乏激勵，隊伍缺乏活力。三是對開(kāi)放型人才的認定標準較為模糊，對開(kāi)放型黨政人才的選拔、使用、考核、獎懲等缺乏一套行之有效的科學(xué)合理的標準和辦法。

　　二、對策建議

　　黨政人才是引領(lǐng)一個(gè)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不可替代的重要力量。實(shí)施開(kāi)放先導戰略與積極承接產(chǎn)業(yè)轉移，需要一大批各領(lǐng)域、各行業(yè)的開(kāi)放型黨政人才發(fā)揮支撐和引領(lǐng)作用。培養建設一支開(kāi)放型黨政人才隊伍應從以下幾方面入手：

　　1、界定開(kāi)放型黨政人才的特質(zhì)。通過(guò)調查，我們認為，開(kāi)放型黨政人才是指具有特殊知識、特殊能力、特殊經(jīng)歷和特殊貢獻的人才。開(kāi)放型黨政人才是先成為優(yōu)秀黨政人才，然后通過(guò)知識的擴展和開(kāi)放意識的提升，逐步發(fā)展而成的。其成長(cháng)過(guò)程既有優(yōu)秀黨政人才的成長(cháng)規律，又有自身的成長(cháng)特點(diǎn)。開(kāi)放型黨政人才應該具有以下幾個(gè)方面的特質(zhì)：

　　他首先應該是一名成熟的黨政人才。具有某一方面的專(zhuān)業(yè)素養，視野寬廣，知識豐富，有放眼全球的國際眼光，思想敏銳，洞察力強，具有出眾與捕捉發(fā)展機遇的能力和永不滿(mǎn)足干事的沖動(dòng)。

　　人格獨立，精神無(wú)禁錮，思維無(wú)定式，心靈無(wú)負擔。始終自信、自強、自立，具有不服輸的性格和百折不撓的拼搏精神，對許多未知領(lǐng)域和已知領(lǐng)域敢于破舊立新。

　　特立獨行，個(gè)性鮮明。不拘流俗，不拘小節，不按條條框框辦事；不唯上、不唯書(shū)，不墨守成規，敢于冒尖，敢開(kāi)風(fēng)氣之先河，勇于承擔風(fēng)險，大膽求異，不安于現狀，具有昂揚的銳氣和創(chuàng )新的鋒芒。

　　有很強的戰略意識和發(fā)展眼光。長(cháng)于謀略，才華出眾；觀(guān)念新穎，思想活躍，才情四溢，不單單行事魄力大，說(shuō)話(huà)的口氣也大；對上不察言觀(guān)色，阿諛?lè )畛�；對下不左右逢源，當“好好”先生�?/p>

　　有強烈的責任感，勝不驕、敗不餒。一心撲在工作上，把努力實(shí)現個(gè)人價(jià)值放在第一位，鍥而不舍，既不輕易放棄自己刻意追求的目標，也不謙遜于事業(yè)成功中自己所發(fā)揮的積極作用。

　　以上應是開(kāi)放型黨政人才的基本特質(zhì)，倘若說(shuō)人才難得，那么開(kāi)放型黨政人才就更難得了。

　　2、樹(shù)立開(kāi)放的人才理念。開(kāi)放的理念是建設開(kāi)放型黨政人才隊伍的前提，首先，在觀(guān)念上要實(shí)現五個(gè)方面的轉變：更加重視思想解放的作用，樹(shù)立互利共贏(yíng)、開(kāi)放合作的觀(guān)念，多一些開(kāi)明包容，少一些雞腸小肚，把引進(jìn)來(lái)與走出去、引進(jìn)資金與引進(jìn)技術(shù)結合起來(lái)，使更多的市外資本、技術(shù)、人才和智力為我所用；更加重視開(kāi)放型黨政人才的引領(lǐng)作用，以開(kāi)放型黨政人才帶動(dòng)關(guān)鍵優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以人才的集聚引領(lǐng)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；更加重視開(kāi)放型黨政人才的開(kāi)發(fā)培養，落實(shí)用人單位在自主創(chuàng )新中的主體地位；更加重視開(kāi)放型黨政人才選拔培養的國際化，充分利用國際國內兩個(gè)人才市場(chǎng)，廣攬英才；更加重視公正透明的人事制度建設，破除開(kāi)放型黨政人才選拔過(guò)程中的制度障礙。其次，樹(shù)立“柜臺式服務(wù)”的工作理念。全市各級黨政人才要把自己的辦公桌當座商場(chǎng)的一節柜臺，自已就是柜臺后面的服務(wù)人員，不論是納稅人，還是投資者，他們需要什么，就努力提供什么，整個(gè)過(guò)程就是政府為他們提供周到、快捷的服務(wù)過(guò)程。

　　3、構建開(kāi)放型黨政人才培養體系。提升開(kāi)放型黨政人才的能力，要以社會(huì )需要為參照基準，優(yōu)化人才能力結構標準，重新定位培養目標、制訂培養方案、選擇培養途徑、實(shí)行有重點(diǎn)、分層次的培養。一是樹(shù)立全新的培養理念。人才的成長(cháng)，總是自身的努力和客觀(guān)環(huán)境復合作用的結果。作為黨委、政府，一方面要在組織機構、培養制度、激勵機制及經(jīng)費保障投入等方面切實(shí)抓好；另一方面，要注意創(chuàng )建有利于開(kāi)放型黨政人才的工作環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)注、尊重、推崇開(kāi)放型黨政人才的良好氛圍，為他們的培養創(chuàng )造必要的外部條件。二是要選準培養對象。通過(guò)對開(kāi)放型黨政人才綜合素質(zhì)的考察，挖掘和發(fā)現既有工作實(shí)力，又有相當戰略思維稟賦的黨政人才納入培養視野。三是應注重抓好“專(zhuān)業(yè)精神”的培養。據人才專(zhuān)家研究，黨政人才成長(cháng)過(guò)程一般包括知識準備期、素質(zhì)磨礪期、成長(cháng)發(fā)展期、優(yōu)勢發(fā)揮期等四個(gè)時(shí)期。要在每個(gè)時(shí)期，根據不同情況，改進(jìn)培訓方式，調整培訓內容，大面積充實(shí)國際貿易、經(jīng)濟管理、法律法規、市場(chǎng)經(jīng)濟、城鎮建設、稅收金融等內容；重視“職業(yè)能力”培養，如“思維訓練”、“商談能力”、“管理技巧”等的訓練；重視如何當好縣長(cháng)、鄉長(cháng)、局長(cháng)等管理技巧的培養。四是在培養方式上多樣化。如舉辦針對性強的專(zhuān)題培訓班、進(jìn)修班，強化案例教學(xué)，研究式教學(xué)。五是加強職業(yè)道德培養。重點(diǎn)培養塑造“職業(yè)品格、職業(yè)思想、職業(yè)行為”黨政人才形象；職業(yè)品格，體現謙虛謹慎、敢說(shuō)真話(huà)、百折不撓、毅力非凡等品格；職業(yè)思想，體現正視殘酷現實(shí)、強調實(shí)事求是、不弄虛作假等思想；職業(yè)行為，體現工作中強烈的責任感，這種責任感不是為了“個(gè)人、部門(mén)、局部”利益負責，而是為“群眾、整體、全局”的利益負責。六是培養模式應選擇開(kāi)放型。加強和國內外著(zhù)名高校的協(xié)作，積極依托武漢地區的高校、博士后工作站以及各類(lèi)創(chuàng )業(yè)中心、科技園區的培訓資源，多渠道培養開(kāi)放型人才；在“長(cháng)三角”、“珠三角”、“環(huán)渤�！苯�(jīng)濟發(fā)達地區建立開(kāi)放性人才培訓基地，全方位培養開(kāi)放型人才。組織黨政領(lǐng)導干部赴美國等國家學(xué)習公共管理與工商管理知識，組織園區干部到新加坡學(xué)習園區規劃建設和管理知識，組織小康建設示范村黨組織負責人赴韓國、日本、以色列等國家學(xué)習考察現代化鄉村建設，組織相關(guān)職能部門(mén)的干部到香港學(xué)習現代物流和旅游管理知識。4、確立開(kāi)放型黨政人才的選拔使用機制。提拔誰(shuí)、重用誰(shuí)，直接決定著(zhù)開(kāi)放型人才的選拔使用導向。提拔一個(gè)學(xué)歷一般，但視野寬闊、能力出眾、實(shí)際不一般的人，就會(huì )激勵大家不在撈取文憑上下功夫，而在開(kāi)拓創(chuàng )新、建功立業(yè)上下功夫；提拔一個(gè)敢冒敢闖、業(yè)績(jì)突出，但資歷不深、“關(guān)系”不硬的人，就會(huì )鼓勵更多的年輕人積極地去追求上進(jìn)，而不是消極地熬年頭；重用一個(gè)曾今犯過(guò)錯誤，但早已改正，不唯上、不唯書(shū)、不墨守成規，始終保持一種鋒芒的人，就能矯正追求所謂“十全十美”、“求全責備”的形而上學(xué)，樹(shù)立辨證、發(fā)展看待人才的科學(xué)態(tài)度。所以，用什么樣的人，不僅對被用者是一個(gè)考驗，對有權重用誰(shuí)者也是一個(gè)考驗。

　　首先，建立科學(xué)合理的考核評價(jià)機制。建立和完善各級領(lǐng)導班子特別是黨政“一把手”選拔培養開(kāi)放型的考核評價(jià)方法，將是否具有開(kāi)放意識和創(chuàng )新精神、能否帶領(lǐng)領(lǐng)導班子和人才團隊盡快適應開(kāi)放先導戰略并積極承接國內外產(chǎn)業(yè)轉移，作為一個(gè)重要的考核依據放到開(kāi)放型人才的考察評價(jià)中去。這就要求我們必須把實(shí)施開(kāi)放先導戰略的目標要求與選拔培養開(kāi)放型人才的責任措施作為一項過(guò)硬的考核指標，作為考察評價(jià)領(lǐng)導干部特別是黨政“一把手”的重要實(shí)績(jì)依據，并在提拔任用領(lǐng)導干部工作中加大這一成果的運用力度。

　　其次，建立開(kāi)放型黨政人才能力標準框架。探索建立全市黨政人才通用能力標準框架，真正使黨政人才開(kāi)發(fā)選拔有標準，使用有依據，考核有尺度，培訓有目標，個(gè)人努力有方向。根據縣級（市直單位）、鄉鎮（縣市單位）主職和副職等不同級別黨政人才的工作性質(zhì)、工作任務(wù)和特點(diǎn)，分別設定相應的考核評價(jià)標準，定期對開(kāi)放型黨政人才的基本能力、專(zhuān)長(cháng)、發(fā)展潛力、發(fā)展方向進(jìn)行系統的結構性的綜合分析，適時(shí)對開(kāi)放型黨政人才的綜合能力進(jìn)行評價(jià)認定，動(dòng)態(tài)掌握能力的變化，為全市各級黨委選賢任能提供依據。

　　第三，以干事為標準選拔任用人才。按照《》和《干部任用條例》，落實(shí)靠得住、有本事的選人要求，在黨政人才選拔任用中，旗幟鮮明的以能力和干事為標準。堅決糾正選拔任用中忽視能力、漠視實(shí)績(jì)的作法，把著(zhù)眼點(diǎn)放在這個(gè)人能做什么、做成個(gè)什么、做什么做的更好、還可能做什么，把想干事、會(huì )干事、多干事、干成事作為考核開(kāi)放型黨政人才德、能、勤、績(jì)的重要標準，真正把具備各種能力、勇于干事創(chuàng )業(yè)的人才集聚到開(kāi)放型黨政人才隊伍中來(lái)。

　　第四，以公平競爭選用人才。人才的成長(cháng)是一個(gè)外在培養和內在修養相結合的過(guò)程，是優(yōu)勝劣汰、大浪淘沙的過(guò)程。要通過(guò)媒體宣傳和黨委、政府的引導，使用人單位確立人才的選拔、任用必須競爭的理念，尤其是黨委、政府的重要部門(mén)在人才選拔、任用競爭上應率先突破，建立強大的社會(huì )示范效應；要不斷引導和鼓勵人才個(gè)體大膽地參與競爭，敢于接受新機遇、新崗位的挑戰。要敢于突破長(cháng)期以來(lái)人才競爭“內循環(huán)”的慣例，拿出一些關(guān)鍵崗位，包括縣長(cháng)、部門(mén)局長(cháng)等在全國范圍內招聘。應結合重大工程、重大項目、重要課題等，通過(guò)公平競爭，把“想干事”的年輕有為的人才放在最艱苦、最前沿、矛盾最集中的實(shí)踐第一線(xiàn)去經(jīng)受鍛煉。

　　5、構建開(kāi)通、開(kāi)明、開(kāi)放的人才政策。通過(guò)制定開(kāi)通、開(kāi)放、開(kāi)明的政策，全面激發(fā)開(kāi)放型黨政人才的活力。

　　構建開(kāi)放寬松的人才引進(jìn)政策。探索政府機關(guān)面向社會(huì )吸引財稅、外經(jīng)外貿、金融、外語(yǔ)等領(lǐng)域高層次人才的新途徑。突破主要以學(xué)歷、職稱(chēng)為人才引進(jìn)條件的政策，既考慮引進(jìn)人才的學(xué)歷背景和專(zhuān)業(yè)基礎，又考慮本地支柱產(chǎn)業(yè)對人才的需求，使人才引進(jìn)政策更具有包容性、開(kāi)放性。搭建開(kāi)放型人才引進(jìn)的“綠色通道”，對領(lǐng)軍拔尖人才、海外高層次留學(xué)人才等，采取特事特辦、急事急辦的方式辦理進(jìn)人手續。

　　構建行之有效的人才激勵政策。堅持從政治上保護、經(jīng)濟上獎勵、精神上激勵。從開(kāi)放型黨政人才的心理需求出發(fā)，賦予精神激勵新的內涵，確定符合黨政人才自身特點(diǎn)的精神激勵新觀(guān)念，綜合運用社會(huì )環(huán)境激勵、工作目標激勵、職業(yè)榮譽(yù)感激勵，給予嘉獎、記功、授予榮譽(yù)稱(chēng)號等充分發(fā)揮精神激勵的作用。完善獎勵制度，制定開(kāi)放型黨政人才的獎勵辦法，設立獎勵基金，定期開(kāi)展市開(kāi)放型黨政人才評選表彰活動(dòng)。結合量質(zhì)化目標考核，對貢獻突出的開(kāi)放型人才進(jìn)行大額度獎勵。

　　構建全面優(yōu)化的人才關(guān)愛(ài)政策。對人才的最好關(guān)愛(ài)就是寬容。諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“善敗者不亡”。善待失敗需冷靜自持，也需要冷靜支持。寬容失敗，一聲問(wèn)候，一句鼓勵，一把扶持，都能讓人倍感慰藉，并給人以自信。管理學(xué)的“激勵理論”，重要內容之一就是“寬松機制”。只有允許失敗、寬容失敗，才能倡導一種銳意創(chuàng )新、勇?lián)�風(fēng)險的價(jià)值觀(guān)，才能提供一種開(kāi)放包容的文化精神，才能營(yíng)造一種擯棄浮躁、踏實(shí)創(chuàng )新的社會(huì )氛圍�！笆�敗也是一種創(chuàng )造”。在一個(gè)充滿(mǎn)寬容和理解的社會(huì )中，如果我們都能夠以這種創(chuàng )新思維去對待那些敢于越雷池、敢于失敗、敢于創(chuàng )新的人，人才的能量必將得到最大限度地釋放。要在全社會(huì )形成一種社會(huì )環(huán)境：對開(kāi)放型黨政人才取得的成功大力鼓勵，創(chuàng )業(yè)光榮、創(chuàng )新可貴、創(chuàng )造無(wú)價(jià)，對他們暫時(shí)的失敗給予充分的理解和寬容，寬容他們的個(gè)性、寬容他們的不足，大膽地為失敗者構筑重新振作崛起的平臺，堅定不移地支持改革開(kāi)放的先行者從失敗中走出來(lái)，干成事業(yè)，走向成功。

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