第一次與老師作文（通用28篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的第一次與老師作文，歡迎大家分享。
第一次與老師作文 1
六年級，我們的科學(xué)課不再由專(zhuān)任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。
五年級時(shí)，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒(méi)過(guò)幾天，第二次課做實(shí)驗，又有人趁機講話(huà)，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話(huà)！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門(mén)。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的.則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。
眾說(shuō)紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問(wèn)題，需要請教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫(xiě)了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。
后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。
第一次與老師作文 2
星期天，我獨自一人在家做作業(yè)，可做著(zhù)做著(zhù)就遇到了“攔路虎”------有兩道題不會(huì )做�？嗨稼は腴g，我想起了王老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“只要有不懂的就給我打電話(huà)�！睘榇�，她特意讓全班同學(xué)記下了她家的電話(huà)號碼。
我是個(gè)比較內向的女孩子，平時(shí)從不主動(dòng)與別人交流。但是現在爸媽不在身邊，而作業(yè)是定要完成的，經(jīng)過(guò)激烈的內心斗爭，我終于勇敢的拿起電話(huà)，按下了王老師家的電話(huà)號碼。拿著(zhù)話(huà)筒，我非常緊張，手都抖起來(lái)了，因為這是我第一次給王老師打電話(huà)。
正當我心里七上八下想要掛斷電話(huà)時(shí)，電話(huà)那頭傳來(lái)了王老師親切的聲音：“你好，您哪位？”“王老師，是您嗎？”我咽了咽口水，壯著(zhù)膽子問(wèn)，我聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音都發(fā)顫了�！笆俏�，你是夏夢(mèng)晨吧？王老師不確定的.說(shuō)�！皩Π�，對啊，我就是夏夢(mèng)晨�！蔽腋吲d的說(shuō)。真沒(méi)想到，第一次給王老師打電話(huà)，她就聽(tīng)出了我的聲音，我覺(jué)得和王老師的距離更近了�！白鳂I(yè)做完了嗎？”“我就是為了作業(yè)的事情給您打電話(huà)的，我有兩道題不會(huì )做，想問(wèn)問(wèn)您，就是試卷上的第4題和第6題�！薄澳銊e急，我去拿試卷�！辈灰粫�(huì )兒，王老師把試卷拿來(lái)了，她在電話(huà)那頭耐心的講著(zhù)，我在電話(huà)那頭認真的聽(tīng)著(zhù)。王老師那熟悉而又耐心的講解，使我這顆由于緊張而加速跳動(dòng)的心慢慢的平靜下來(lái)。在王老師的幫助下，我終于“吃”掉了這兩個(gè)“攔路虎”。最后，我很有禮貌地謝了王老師，結束了這次通話(huà)。
這是我第一次給王老師打電話(huà)，雖然當時(shí)很緊張，但事后我很高興，因為我勇敢的邁出了主動(dòng)與別人交流的第一步！
第一次與老師作文 3
是誰(shuí)？五年來(lái)對我們循循善誘的教導，不厭其煩。
是誰(shuí)？五年來(lái)給我們如慈母般的關(guān)懷，不厭其煩。
是誰(shuí)？五年來(lái)陪我們開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，不厭其煩。
��！那是我們的周老師，敬愛(ài)的周老師。
五年來(lái)，她陪我們度過(guò)百花盛開(kāi)的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪皚皚的冬天。在時(shí)間的長(cháng)河里，變化的'是一年四季，而周老師對我們的愛(ài)卻沒(méi)有改變。
回想起來(lái)，周老師曾陪我們去爬鐵槎山，在那摘草莓；曾陪我們去老虎山打CS，玩野外擴展訓練；曾陪我們去海驢島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時(shí)光深深的印在我的腦海里，揮之不去。
五年，或許如流星般，一閃而過(guò)；或許，似漫漫長(cháng)夜，仿佛無(wú)底深淵。日子從我們身邊過(guò)去，帶走了每一個(gè)瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠了，和周老師在一起的日子也越來(lái)越少了。在這些日子里，有過(guò)甜，有過(guò)酸，但更多是周老師對我們的關(guān)愛(ài)。
過(guò)去的日子，似天上悠悠白云，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的長(cháng)廊里，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長(cháng)廊里，撫摸著(zhù)那周老師對我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，望著(zhù)周老師對我的細心關(guān)懷。眺望藍天白云，湛藍的天空下，鑲嵌著(zhù)潔白的云朵，緩緩飄動(dòng)。每一處都好像記錄著(zhù)這五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這些年來(lái)，我是最讓老師頭疼的學(xué)生，我那磨磨蹭蹭的毛病經(jīng)常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛(ài)又恨。
謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！
悠悠師生情，沒(méi)齒不可忘。入讀五年書(shū)，百年不忘師。
第一次與老師作文 4
我們班講完了第二十四課，為了活躍教學(xué)，老師讓同學(xué)們上課。我自告奮勇和繆蕾上第二十一課《琥珀》。老師給我們一天時(shí)間準備。在準備時(shí)我就體會(huì )到了：老師不容易！先要找出知識點(diǎn)、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞句、還有知識點(diǎn)的擴展等。唉，準備都這么難，那還怎樣上臺呀！我心打起了退堂鼓，可是說(shuō)過(guò)的事如何能反悔呢？
終于，還是到了上課時(shí)間。我和繆蕾拿著(zhù)書(shū)本走上了講臺，心里沉甸甸的，因為有一種神圣感和使命感在我心頭彌漫開(kāi)來(lái)，我更體會(huì )到了：“臺上一分鐘，臺下十年功�！币哺鼒远宋乙虾眠@節課的決心。
停頓，短暫的停頓，教室里的氣氛似乎被冰凍住了，我轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“虎”字，“請問(wèn)這是什么字？”同學(xué)們詫異的眼光中，我在虎字左邊加上一個(gè)王字旁，接著(zhù)請大家用琥字組詞。這樣就把課文導入了。
漸漸我越來(lái)越放松，開(kāi)始滔滔不絕的`講了起來(lái)，同學(xué)們也很認真，還時(shí)不時(shí)的在課本上寫(xiě)點(diǎn)什么。當同學(xué)們朗讀時(shí)，繆蕾拉了拉我的衣袖，悄聲對我說(shuō)：“留點(diǎn)給我說(shuō)�！蔽也唤麊∪皇�，原來(lái)我講得太投入了，竟忘了我還有一個(gè)搭擋，我暗暗責備自己：等會(huì )，一定要讓繆蕾說(shuō)句話(huà)！
等同學(xué)們讀完課文，繆蕾便給他們設下一道又道的“障礙”，還時(shí)不時(shí)的引大家發(fā)笑，課堂氣氛活躍了許多，也越來(lái)越多人勇于發(fā)言了，我不禁心中暗暗贊嘆：“小子真有你的！
課堂已經(jīng)接近尾聲了，我想想剛上來(lái)時(shí)的緊張，與現在的收發(fā)自如，形成了鮮明的對比。
“叮鈴鈴”下課鈴好象比往常來(lái)的早了一些，我們走下了講臺，雖然有些人認為我們上的不成功，但是我認為當小老師并不是一定要上的很好，只要你體會(huì )到了老師的辛苦，那你就成功了！
第一次與老師作文 5
張老師是我在“思齊”補習的奧數的老師。聽(tīng)說(shuō)他在湘鄉都奧數挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他為師。
那是四年級暑假的時(shí)候，我和三四個(gè)同學(xué)坐在一間教室里，等了一會(huì )兒，只見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)白襯衣，黑色西褲，中等個(gè)子的男老師踏著(zhù)堅實(shí)的步子走到講臺。左邊腋下夾著(zhù)一本厚厚的書(shū)，兩手環(huán)抱在胸前，一看就知道是一治學(xué)嚴謹的老師。心想：媽媽選他教我的奧數，選對了。他走到講臺邊，右手從左邊腋下抽出書(shū)，輕輕地放在講臺上，然后仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的`臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的細紋。他掃視一下全場(chǎng)，嘴角浮起一絲笑意。
張老師頓了頓，然后開(kāi)始給我們講怎樣學(xué)好奧數，我們心領(lǐng)神會(huì )地聽(tīng)，他那張寬大的嘴里吐出了很多方法，我聽(tīng)得入了神，覺(jué)得張老師真神奇��！
一次，張老師給我們講抽屜問(wèn)題的一道題，有個(gè)同學(xué)有點(diǎn)走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點(diǎn)像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼?zhuān)覀兌俭@出了一點(diǎn)汗，那同學(xué)回過(guò)神來(lái)了。他又開(kāi)始講解，他邊畫(huà)圖，邊說(shuō)，邊列式，他一出手，線(xiàn)條畫(huà)得筆直，圓弧精美，我懷疑他學(xué)過(guò)美術(shù)，要不怎么畫(huà)這么美呢？講完以后，他的目光注視著(zhù)我們，舌頭從左上唇起圍著(zhù)嘴唇像圓規一樣轉一圈，然后咂巴一下，意思是你們應該學(xué)會(huì )了吧！
我覺(jué)得張老師這一動(dòng)作很有趣，課后也經(jīng)常學(xué)一學(xué)，舌頭圍著(zhù)嘴唇轉一圈，開(kāi)始舌根很疼，轉多了，也就習慣了。
第一次見(jiàn)到到張老師，沒(méi)想到他竟這么深深地吸引著(zhù)我，我現在對奧數感興趣，得益于博學(xué)多才的張老師。
第一次與老師作文 6
放寒假了，媽媽打電話(huà)跟我說(shuō)，她給我報了一個(gè)作文班。由于我的作文不是很好，所以我很害怕。
這些作文課是從兩點(diǎn)上到五點(diǎn)，我不停地在心里想：我的作文老師到底是男的還是女的呢？這個(gè)老師是胖還是瘦？這個(gè)老師的個(gè)子是高還是矮？我緊張的在心里面想來(lái)想去，這個(gè)老師會(huì )不會(huì )很兇？還是很溫柔呀？如果我作文沒(méi)寫(xiě)好，這個(gè)老師會(huì )不會(huì )用眼睛瞪著(zhù)我說(shuō)：“你的作文怎么寫(xiě)的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學(xué)校之后就走了。我走進(jìn)教室，看見(jiàn)老師在教室里準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來(lái)她叫可樂(lè )老師，因為她愛(ài)喝可樂(lè )。
我以為這節課要寫(xiě)作文，但是老師讓我們畫(huà)畫(huà)，而我們需要畫(huà)的人物就是可樂(lè )老師。同學(xué)們聽(tīng)完就畫(huà)了起來(lái)。對了，忘了說(shuō)了，可樂(lè )老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一個(gè)草莓般的嘴巴。她的頭發(fā)短短的，個(gè)子不高，看起來(lái)一點(diǎn)也不兇。
畫(huà)了很久，有人畫(huà)完了，我看了看，教室里的.同學(xué)都把老師畫(huà)的千奇百怪，只有我對照著(zhù)畫(huà)了一個(gè)真正的老師。接著(zhù)，老師讓幾個(gè)畫(huà)的好的同學(xué)上臺閉著(zhù)眼睛繼續畫(huà)畫(huà)，原來(lái)呀，她是要跟我們玩游戲呢！
下課了，我覺(jué)得上作文課真有意思！這個(gè)老師也很溫柔，還不停地夸我畫(huà)得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好作文課，沒(méi)想到卻上的這么開(kāi)心。這就是我的第一節作文課，也是我最開(kāi)心最興奮的一節課。第一次與新老師見(jiàn)面，我便喜歡上了這個(gè)老師。
第一次與老師作文 7
老師這個(gè)職業(yè)在我心目中是無(wú)比崇高偉大的，它被世人稱(chēng)為“靈魂的工程師”。我曾經(jīng)夢(mèng)想長(cháng)大以后能成為一名光榮的人民教師，培育出一批批祖國的棟梁，可是沒(méi)想到，就在今天，我和周彥彬就光榮地當了一回老師，為大家上了一堂品德課。
為了順利地上好品德課，不辜負老師對我們的信任，我和周彥彬早早地做了準備，爭取做到最好!
現在，所有準備工作都已就緒，就等下午的品德課了。終于等到了下午第二節課，隨著(zhù)一聲悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響起，我和周彥彬懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，走上了講臺。我打開(kāi)課件，望著(zhù)臺下那一雙雙期待的目光，感受著(zhù)教室里安靜的'氣氛，我緊張萬(wàn)分，內心不禁打起退堂鼓來(lái)，等一會(huì )兒該如何講課啊?心中的緊張一浪一浪地直襲我大腦。頓時(shí)，我忘記講課的詞了，腦子里一片空白，如同千萬(wàn)架飛機在打仗一般“嗡嗡”直響。這時(shí)，賀老師講課時(shí)那泰然自若、優(yōu)雅自然的樣子浮現在我的腦海里。對呀，我應該要像賀老師那樣輕松地上課，不應該這么緊張拘束!于是，我保持著(zhù)平靜的心態(tài)，和周彥彬一起開(kāi)始講課�；脽羝粡堃粡堥W過(guò)，和著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，一切都顯得井然有序。
一陣輕快的下課鈴聲響起，品德課結束了。此時(shí)掌聲響了起來(lái)，賀老師也向我們倆投來(lái)了贊許的目光。與此同時(shí)，我體會(huì )到了賀老師的良苦用心。賀老師這樣做，無(wú)非就是要鍛煉我們的能力，讓我們切身體會(huì )一下，只有自己辛勤努力過(guò)，才能換來(lái)成功的甘甜!
第一次與老師作文 8
“終于能當鋼琴老師了！”我一醒來(lái)就大喊，忙從床上爬起來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢刷完了牙，洗完了臉。萬(wàn)事俱備，就缺妹妹這個(gè)“東風(fēng)”了。我趕緊叫她起床。
妹妹收拾好一切后，終于坐在了鋼琴前。一開(kāi)始她還蠻聽(tīng)話(huà)的，坐在座位上，手指在琴鍵上跳躍著(zhù)。雖然節奏稍微慢了點(diǎn)，但是還是很有音樂(lè )的感覺(jué)的。此時(shí)我想：這么認真的學(xué)生，教不會(huì )才怪呢！就在這時(shí)，妹妹彈錯了一個(gè)音，我連忙叫她停下來(lái)，然后耐心地告訴她是哪里錯了。她轉過(guò)頭，一臉茫然地看著(zhù)我。過(guò)了一會(huì )兒，她不僅沒(méi)有停下來(lái)，反而雙手高高抬起又重重落下，不停地敲出雜亂無(wú)章的噪音沖擊著(zhù)我的`耳膜。我瞬間大發(fā)雷霆，喊道：“鋼琴可不是讓你這樣糟蹋的！”
“你給我走開(kāi)！”妹妹大吼著(zhù)。只見(jiàn)她怒目圓睜，張牙舞爪，仿佛下一秒就要撲過(guò)來(lái)咬我一口。我此時(shí)似乎變成了一只被“老虎”給盯住的“小羊”，于是我趕緊逃離了現場(chǎng)。等我再回到鋼琴房時(shí)，妹妹已經(jīng)不在那兒了，原來(lái)是躲回自己房間了。
為了使她出來(lái)，我使出了“夸獎大法”：“甜甜，剛開(kāi)始學(xué)鋼琴能彈成這樣已經(jīng)很不錯了�！泵妹闷澄乙谎�，無(wú)動(dòng)于衷。我又使出“吼叫大法”：“肖然兮，你給我出來(lái)練琴！”還是無(wú)濟于事。
我絞盡腦汁，想了各種方法都沒(méi)讓她出來(lái)。最后，我不得不使出殺手锏——打電話(huà)給媽媽。她一聽(tīng)到我在撥號，就乖乖出來(lái)了。她一出來(lái)，我就把她拉到鋼琴房，重新跟她講解，然后讓她試著(zhù)彈一彈。
練習了幾次后，她居然彈得行云流水，暢快淋漓，連我都沉浸在其中了。
但是，當鋼琴老師真的太辛苦了！
第一次與老師作文 9
今天語(yǔ)文課，鄧老師給我們講評《寒假作業(yè)》。她笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“今天我想請同學(xué)們當小老師來(lái)講評《寒假作業(yè)》�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)自告奮勇地把小手舉得高高的。
第一個(gè)小老師是管欣彤。她有點(diǎn)緊張，畢竟她是第一個(gè)上臺的嘛。我認真地聽(tīng)著(zhù)她講解的第一大題，雖然她沒(méi)有鄧老師講得那么詳細那么生動(dòng)，但她還是清晰地講完了第一大題。
一會(huì )兒，陸雨菲講完了，下面的題又會(huì )是……正當我默默祈禱不要叫到我時(shí)，鄧老師偏
偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學(xué)們笑我。我拿著(zhù)《寒假作業(yè)》，邁著(zhù)沉重的步伐走上了講臺。
我迅速地讀了一遍，看同學(xué)們聽(tīng)得都很認真，就開(kāi)始提問(wèn)：“讓明亮的眼睛去發(fā)現——哪位同學(xué)來(lái)回答？”頓時(shí)，教室里的氣氛活躍起來(lái)了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見(jiàn)似的`�！巴跬ば�，你來(lái)回答�！薄啊渲竦耐Π�，松柏的蒼勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯�！睗u漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學(xué)們也越來(lái)越配合了，爭先恐后地來(lái)回答我的問(wèn)題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。
今天我當一回小老師，我深深地體會(huì )到了要把課講得生動(dòng)而有趣，真不是一件容易的事��！
第一次與老師作文 10
開(kāi)學(xué)了，我高高興興地來(lái)到了一中校區，校區里到處都在施工。同學(xué)們三三兩兩地背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校。
到了班上，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)班主任是張松老師�！斑�？張松老師？以前聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，媽媽去上過(guò)他的課。媽媽說(shuō)，張松老師很幽默，我今天要看一看。好期待哦�！�
上課鈴響了，張松老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，同學(xué)們議論紛紛，我抬頭一看，“哇，真高�！彼\灰色的T恤，肩上挎著(zhù)一個(gè)包，眼睛炯炯有神�！巴�，真有書(shū)卷氣�！�
張松老師的`第一課是“語(yǔ)文緒論課”，他的“千里眼”睜得大大地看著(zhù)我們，兩只“順風(fēng)耳”聽(tīng)我們誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。他在作業(yè)方面對我們可嚴格了。作文，字要寫(xiě)好，還要自己修改；預習，字寫(xiě)不好就要罰；寫(xiě)字要經(jīng)過(guò)描、摹、臨三個(gè)步驟才算結束�？墒�，張松老師也“賞罰分明”。預習，你字寫(xiě)得越好，抄的詞就越少，少到回家沒(méi)作業(yè)；寫(xiě)得越差，抄的詞就越多，多到你叫苦連天。
第二天，張松老師給我們上《天馬》，他把思想賦予了天馬，講得有聲有色。一會(huì )兒“昂首揚尾”，一會(huì )兒“四蹄騰空”，一會(huì )兒又說(shuō)幾句搞笑的話(huà)，逗得我們哈哈大笑。過(guò)了許久，同學(xué)們還沉浸在其中。
有人把老師分為四類(lèi)：知心朋友類(lèi)、亦師亦友類(lèi)、專(zhuān)制君主類(lèi)、溫厚長(cháng)者類(lèi)。我認為，張松老師屬于亦師亦友類(lèi)。
第一次與老師作文 11
那是去年秋天的一個(gè)下午，莊老師向大家宣布：下周的班會(huì )課由沈穎葉同學(xué)上-。我一聽(tīng)心里又是激動(dòng)又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來(lái)鼓勵的目光。
回家后，我學(xué)著(zhù)莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標注。接著(zhù)在提出幾個(gè)小問(wèn)題準備讓同學(xué)們回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學(xué)生聽(tīng)我講課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。然后又獨自對著(zhù)鏡子練習講課的表情和手勢，盡量模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來(lái)到學(xué)校許多同學(xué)都問(wèn)我準備的'怎么樣了，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，又增加了自信。
上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期待的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來(lái)”。我先讓大家開(kāi)火車(chē)似的讀課文，要求每個(gè)人仔細閱讀課文內容。緊接著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問(wèn)題。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言我一語(yǔ)，課堂的氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅理解了課文還學(xué)懂了辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上美好幸福的生活。我在講臺上越說(shuō)越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講的不錯，我聽(tīng)后高興極了。
今天，我終于嘗試著(zhù)當一次老師，想不到當老師也那么的辛苦！
第一次與老師作文 12
暑假一直都在教鄰居家的小孩——BB英語(yǔ)，BB才四年級，不過(guò)他是一個(gè)很乖的孩子，很懂事，很孝順，雖然也是很愛(ài)玩，偶爾會(huì )搗蛋一下，但在同齡的孩子中，他是屬于比較乖的了。
其實(shí)我自己也是有點(diǎn)同情他的拉，才這么小，但連個(gè)暑假都不能好好的過(guò)，要來(lái)學(xué)英語(yǔ)。他也經(jīng)常跟我講有點(diǎn)討厭爸爸，因為爸爸對他要求很高，對他希望很高，所以總是要他一直學(xué)習。早上要到我家來(lái)學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，回去還得讀上兩個(gè)小時(shí)，讀的不好還會(huì )被爸爸打�，F在的小孩確實(shí)是比較痛苦啊。
這是我第一次當家教，自己的英語(yǔ)還行，以前沒(méi)有做過(guò)家教時(shí)，一直到夸口說(shuō)，英語(yǔ)真是小菜一疊，隨便教教的�？扇缃裾嬲脑诮虝r(shí)，我發(fā)現我錯了，我根本不知道該教些什么，哪些是重點(diǎn)，哪些是可以一筆帶過(guò)的，不知道第二天應該教些什么，于是就得過(guò)且過(guò)的，每天應付似的隨便教一點(diǎn)，再和他玩一下，兩個(gè)小時(shí)也確實(shí)是滿(mǎn)快就過(guò)去了。
或許是我對學(xué)生的期望太高了吧，BB是滿(mǎn)認真的，總是會(huì )比較聽(tīng)我的話(huà)，但他畢竟年紀太小了，沒(méi)有十分用心的`在學(xué)。很多單詞他會(huì )讀，但他不會(huì )拼寫(xiě)，不知道他的意思。而我也因為這個(gè)經(jīng)常會(huì )批評他。其實(shí)我也知道不應該罵他的，這么小的孩子，可以在暑假里，每天堅持比較認真的學(xué)習已經(jīng)很不錯了。
昨天晚上，他的爸爸拿了1000元錢(qián)給我，我當時(shí)是真的覺(jué)得不好意思啊，自己真的沒(méi)有很用心的在教他。我一直是一個(gè)不是很負責任的人，我感到很羞愧。不過(guò)同時(shí)，我也是很開(kāi)心，這是我第一次靠自己賺到這么多的錢(qián)，這是完全靠自己的努力賺的錢(qián)，開(kāi)心。
我想有了這第一次的家教經(jīng)驗，以后再教時(shí)，應該就會(huì )比較有條理吧。
第一次與老師作文 13
放假了，外婆交給我一個(gè)任務(wù)：教四歲的弟弟寫(xiě)字。哈哈！我，未來(lái)的清華學(xué)子，不就是給弟弟當老師么，小菜一碟。
我準備好了黑板、粉筆、教棒，又對著(zhù)鏡子練習了無(wú)數遍我們班主任王老師上課時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作，感覺(jué)王老師溫文爾雅的氣質(zhì)我已經(jīng)拿捏得非常到位了。萬(wàn)事俱備，就等著(zhù)弟弟叫我一聲“潘老師”了。
一大早，頑皮的弟弟來(lái)了，算他機靈，開(kāi)口就叫“潘老師好！”我心中竊喜，姐姐變老師，瞬間覺(jué)得自己高大了不少�！芭髓骺�，坐下，左手找右手，腰背挺起來(lái)，坐端正，開(kāi)始上課�！蔽覍W(xué)著(zhù)王老師，對弟弟發(fā)出了指令。弟弟乖乖地坐好，小眼睛里妥妥的都是崇拜的眼神�！敖裉�，教你寫(xiě)最簡(jiǎn)單的一、二、三……”弟弟沒(méi)等我說(shuō)完，抓起筆就寫(xiě)，天吶，字寫(xiě)得歪歪扭扭，像毛毛蟲(chóng)在爬，握筆姿勢又完全錯誤。我拿筆做示范，弟弟始終緊緊地抓住筆，就像拿抓著(zhù)一根棍子一樣，怎么也教不會(huì )，太難教了。我講得口干舌燥，急得滿(mǎn)頭大汗，頓時(shí)火冒三丈，溫文爾雅的氣質(zhì)也不要了，大聲說(shuō)道：“真笨，握筆都不會(huì )，還怎么寫(xiě)字？將來(lái)還能干什么？”弟弟委屈地含著(zhù)眼淚，說(shuō)：“到清華大學(xué)……”沒(méi)等弟弟說(shuō)完，我說(shuō)：“清華大學(xué)才不要你這樣的笨蛋！”弟弟哇的一聲哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“我要到清華大學(xué)當保安，保護姐姐！”太可愛(ài)了！我親愛(ài)的弟弟！我擁抱著(zhù)弟弟，幫他擦干眼淚，溫柔地說(shuō)：“弟弟，加油！長(cháng)大了我們一起去清華大學(xué)上學(xué)�！痹谖业哪托闹笇碌艿芙K于掌握了正確的'握筆姿勢，寫(xiě)下了漂亮的一、二、三。相信弟弟以后會(huì )寫(xiě)得越來(lái)越好。
第一次當老師，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，當老師的感覺(jué)真好！
第一次與老師作文 14
每個(gè)人都會(huì )有自己的第一次，比如第一次騎自行車(chē)，第一次接觸電子產(chǎn)品，第一次做美食，也都是個(gè)難忘的第一次吧?
我最難忘的一次則是被美術(shù)老師認可。
我喜歡美術(shù)，在小的時(shí)候我跟著(zhù)我奶奶去公園里，公園那邊有用大毛筆在地上畫(huà)畫(huà)的，是用水的，太陽(yáng)西幾下就干了的那種。我在畫(huà)地上畫(huà)了只小鳥(niǎo)，畫(huà)得我感覺(jué)很漂亮，奶奶也一直夸我畫(huà)得很好看。我也因此更喜歡美術(shù)了。
媽媽看我特別喜歡美術(shù)，就給我報了美術(shù)畫(huà)畫(huà)班，剛開(kāi)始我很生熟不太愿意跟老師交流，但我也認真聽(tīng)老師講。不氣在老師講的過(guò)程中提前畫(huà)。
直到后來(lái)，我跟同學(xué)們和老師也熟悉了，有的時(shí)候同學(xué)畫(huà)錯了的'地方，我也會(huì )給他們指出。每次課講完的時(shí)候，老師都會(huì )留下一點(diǎn)時(shí)間講同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。
一次，老師在分析我的畫(huà)時(shí)，對全班同學(xué)說(shuō):劉紫瑄的作品是全班畫(huà)得最好的，形畫(huà)得很好，顏色飽和度又高�！蔽翌D時(shí)驚訝，也有點(diǎn)害羞，我就謙虛的笑了笑。后來(lái)老師也會(huì )在美術(shù)群里表?yè)P我，我心里很高興，我也嘗到被人認可的嗞味。
我這個(gè)人很內向，不太愛(ài)展現自己。但每一件事情我都會(huì )用心去做，包括美術(shù)，我不聰明，總會(huì )被人說(shuō)我這不好那不好，從來(lái)沒(méi)有被人認可過(guò)。但美術(shù)老師就如同黑暗中一束光，讓我對美術(shù)讓我對生活中的任一件事情都有了自信不會(huì )讓我更加自卑。
生活中的一束光，總能照亮前方的路。
第一次與老師作文 15
隨著(zhù)這個(gè)六年級的加長(cháng)版寒假進(jìn)入了尾聲，春風(fēng)小講堂的金牌小講師的活動(dòng)也盛大開(kāi)幕，我作為我們的春風(fēng)小講堂的骨干隊員，與張大芃和張小芃一起參加了這個(gè)活動(dòng)。
第一步就是選題了，我想了想，可以結合課外的補習班所學(xué)習的知識來(lái)講這一次的課，我便想到了一個(gè)我非常擅長(cháng)的題型——質(zhì)數問(wèn)題，當我著(zhù)急忙慌地報名時(shí)，才發(fā)現自己已經(jīng)排到了最后一組來(lái)講題，真的是令我哭笑不得
首先是制作PPT，我想到了質(zhì)數這個(gè)專(zhuān)題可以結合生活，亦可以延伸探究，不由得感覺(jué)自己走了“狗屎運”，在我前面報名的人怎么都不選這個(gè)題材呢？
當我真正去著(zhù)手準備的時(shí)候，我才意識到困難，因為這個(gè)選題做出來(lái)的PPT總是被我的數學(xué)老師，擁有一票否決權的李老師給pass掉了，會(huì )說(shuō)我的題目太難了，加入一些自己的創(chuàng )意，聯(lián)系更多有關(guān)生活的知識，長(cháng)此以往，我也不知道要怎么樣才可以寫(xiě)好了，也想放棄了
但俗話(huà)說(shuō)得好：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤�！蔽乙膊荒芊艞壯�！他們跟我有什么區別，難道比我多了一個(gè)智慧的大腦嗎？我便堅持了下去。
同時(shí)，我也利用我自己十分擅長(cháng)的方法——編程，使我的講課變得更加多姿多彩，當時(shí)我一直想著(zhù)，能靠著(zhù)編程圈粉無(wú)數。
但我還有一點(diǎn)很迷茫，我發(fā)現老師在每個(gè)同學(xué)講完了自己的課程之后都會(huì )問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般是有關(guān)于興趣和生活的，屬于開(kāi)放式問(wèn)答，想怎么回答都可以，但是回答的不好，那不就是一大敗筆嗎？所以我一直在揣摩老師會(huì )問(wèn)我什么問(wèn)題，并且編出最好的答案，但是李老師的一個(gè)QQ讓我打消了疑慮，原來(lái)問(wèn)題都是同學(xué)們自己編的呀，答案也是事先寫(xiě)好的，只要照著(zhù)讀就可以了，我也不由得目瞪口呆。
時(shí)光飛逝，很快就到了試麥的時(shí)候了，正值五一放假的'前一天，我也是用心地準備，到了試麥的時(shí)候了，老師卻說(shuō)我的分享很好，可是麥的聲音太小了，無(wú)論是戴不戴耳機，老師都很難聽(tīng)清楚，一般得扯著(zhù)嗓子喊，才可以讓老師聽(tīng)清楚。
這下子可就難倒我了，要怎么樣才可以將自己的音量調大呢？但是還是有辦法了，在我苦苦思索時(shí)，媽媽早已解開(kāi)這個(gè)難題——換一個(gè)耳機不就是了嗎！
等到我換了新的耳機，分享也開(kāi)始了，作為第一名演講的同學(xué)，我也是特別的忐忑，必須得給這次的活動(dòng)打個(gè)好頭！出師不利，我因為太緊張將PPT翻錯頁(yè)了，一下子冒了一身的冷汗，還好我趕緊調整過(guò)來(lái)，繼續開(kāi)始分享，整體來(lái)說(shuō)，這一次的分享還是很好地，在我松了一口氣結束分享時(shí)，我發(fā)現我已圈粉無(wú)數，看看我這次的演講收獲，不由得十分地開(kāi)心。
第一次與老師作文 16
這天，我看到一個(gè)六年級的姐姐正在教一年級的小朋友學(xué)拼音，看到這情景，我便想到那件事情。
那是個(gè)炎熱的下午，我做完作業(yè)，正在看書(shū)。我心里說(shuō)今天是假期，那些幼兒園的小朋友應該沒(méi)空來(lái)打擾我吧！可話(huà)音剛落，我便聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣“咚、咚、咚”的'敲門(mén)聲：“‘小君主’們，今日來(lái)訪(fǎng)，有何貴干？”我一邊說(shuō)，一邊安排他們坐下�！按蠼憬�，我們剛剛請小哥哥們讀書(shū)，可他們讀的一點(diǎn)兒也不好，我們想請你讀�！痹瓉�(lái)今天“串們幫”來(lái)也是有目的呀！我隨手拿起一本名叫？小黑魚(yú)？的繪本有聲有色的讀了起來(lái)。讀完后，我問(wèn)他們：“小朋友們，請問(wèn)姐姐剛剛讀完的繪本中，‘小黑魚(yú)’的名字是什么呀？”剛問(wèn)完，我就看見(jiàn)“調皮蛋”豆豆把手舉得高高的，我說(shuō)：“豆豆，你來(lái)答吧！”可豆豆卻說(shuō)：“老師，我不是要答題，我是想上個(gè)廁所��！”雖然我非常氣憤，但還是允許他去了。不等他回來(lái)，我便問(wèn)起了第二個(gè)問(wèn)題，可我還沒(méi)說(shuō)完，“小淑女”花花便舉起了手說(shuō)：“老師，他碰我�！蔽腋鷼饬�，但也請她坐下。不到10分鐘，這些“串門(mén)幫”們就坐不住了，你說(shuō)我鬧，整個(gè)“教室”像菜市場(chǎng)一樣，亂糟糟的。
唉！當老師真難，以后我一定尊重老師，讓老師們安心，認真地聽(tīng)好每一節課，并快樂(lè )度過(guò)每一天。
第一次與老師作文 17
隨著(zhù)上課鈴響起，我的“老師”之旅開(kāi)始了。我懷著(zhù)忐忑的心情開(kāi)始了課堂，當上了小老師，同時(shí)也讓我感受到了老師的不容易！
我踏著(zhù)沉重的步伐，站上了講臺開(kāi)始講課。剛開(kāi)始我以為只要根據老師怎樣上課，學(xué)著(zhù)做就行了。誰(shuí)知道，站上講臺，我的`嘴似乎被膠粘上了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但我想起老師的信任、同學(xué)們的期待時(shí)，終于說(shuō)出了第一句話(huà)，接著(zhù)講了幾道題�？墒怯幸坏李}難住了我，它似乎像一塊大石頭擋住了我講題的道路，導致我講不出來(lái)話(huà)。這時(shí)老師幫助了我，老師告訴我該怎么講同學(xué)們才能接受。因為老師的話(huà)語(yǔ)，后來(lái)的“老師之旅”進(jìn)行得很順利，下課鈴響了，這堂課結束了。
下了講臺，我心里的那塊大石頭才落了下來(lái)。接著(zhù)，隨之而來(lái)的是喉嚨干渴，腿也酸了起來(lái)，這時(shí)我想起了老師們日復一日地站在講臺上為同學(xué)們講知識，一遍又一遍地重復為了讓同學(xué)們記住。這時(shí)我體會(huì )到了當老師的不容易，也體會(huì )到了如果上課不聽(tīng)講，是對老師的不尊重，對不起他們的辛苦！
第一次與老師作文 18
上過(guò)“麻辣小老師”的課后，我就憧憬著(zhù)自己也做一回小老師。機會(huì )終于來(lái)了！陳老師交給我和張晨曦一個(gè)光榮任務(wù)----給同學(xué)們上一節課。
平時(shí)看著(zhù)各位老師在講臺上繪聲繪色地講課，很威風(fēng)的樣子，我就很是羨慕�，F在我也能體驗一下當老師的滋味了！懷著(zhù)興奮的心情，我開(kāi)始投入了緊張的備課中。我要講的是《去打開(kāi)大自然綠色的課本》一文。
為了使我講的課更有吸引力，我決定運用信息課上學(xué)到的知識，制作一些PPT。首先我自己仔細閱讀了課文，找到了重點(diǎn)的詞語(yǔ)。然后我在網(wǎng)上找了一些與文章內容相匹配的'圖畫(huà)，如：青翠欲滴的竹子、蒼勁的松柏、盛開(kāi)的花朵、在枝頭歡唱的鳥(niǎo)兒等等，我在每一張圖畫(huà)上打上與它內容相符的詩(shī)歌文字。做7張PPT，看似簡(jiǎn)單的工作，卻花了我整整一個(gè)上午的時(shí)間，當老師備課還真辛苦��！
接下來(lái)我查閱了幾本輔導書(shū)籍，確定了自己要課的內容。我把自己準備講的內容寫(xiě)在備課本上，一寫(xiě)就是一個(gè)下午的時(shí)間。真是“臺上一節課，臺下一天功”��！經(jīng)過(guò)一天的精心準備，我這個(gè)小老師就走馬上任了。
上課鈴響了，我和張晨曦一個(gè)箭步?jīng)_上講臺，我緩緩地將U盤(pán)插入電腦，抬頭一看，臺下有五十個(gè)黑壓壓的腦袋，我的心不由得緊張起來(lái)，緊握鼠標的手捏出了冷汗。畢竟這是我第一次給同學(xué)們上課��！
開(kāi)始講課了，我慌張得竟然忘記了準備的臺詞，望著(zhù)一張張充滿(mǎn)期待的臉龐，我努力使自己砰砰直跳的心平靜下來(lái)，學(xué)著(zhù)陳老師以前上課的樣子，叫同學(xué)們先朗讀一遍課文。當同學(xué)們繪聲繪色地朗讀時(shí)，我和張晨曦卻干站在講臺上，這時(shí)陳老師提出了意見(jiàn)，她對我們說(shuō)：“難道你們就這樣看著(zhù)別人讀嗎，就不會(huì )下去巡視一下嗎？”我和張晨曦這才走下臺去，象征性地轉了幾圈。
當我和張晨曦走回講臺時(shí)，我倆開(kāi)始漸入佳境，先向同學(xué)們講解了這一課的中心思想，接著(zhù)叫同學(xué)們自己分段，概括段落大意。然后我們分段講解，每講一段詩(shī)歌，先挑選一個(gè)同學(xué)出來(lái)范讀，再叫幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)剬@一段的看法和理解。我們還給同學(xué)們逐字講解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習，理解了課文所應用的修辭手法，并學(xué)會(huì )了仿講類(lèi)似的句子。
當課文所有的段落講解完時(shí)，離下課還有好一段時(shí)間。為了拖延時(shí)間，我就提出了一個(gè)我原本不想講的題目，同學(xué)們都沒(méi)有舉手，一個(gè)個(gè)臉上充滿(mǎn)了疑惑，我心中一顫，是不是這題目太難了？我心中十分慌張，不知道干什么好。我低頭望著(zhù)手上的稿子，尋思著(zhù)怎樣解決這個(gè)難題。我的目光掃到了坐在我面前的嚴皓，便點(diǎn)名叫他回答。嚴皓站起來(lái)支支吾吾，我急了，順手將自己稿子上的答案遞給了他，嚴皓對著(zhù)稿子低聲地讀起來(lái)。我和張晨曦這才松了口氣，總算沒(méi)有冷場(chǎng)。
離下課還有幾分鐘的時(shí)間，我們要講的內容都講完了，怎么辦？我急中生智，叫同學(xué)們把生字表齊聲朗讀一遍，隨著(zhù)同學(xué)們響亮的朗讀聲停下，下課鈴響了！我和張晨曦終于勉強地完成了任務(wù)。
第一次當老師，懂得了老師備課的辛苦；第一次當老師，知道了提問(wèn)要把握好難易程度；第一次當老師，明白了上課要掌握好時(shí)間；第一次當老師，發(fā)現了自己要有豐富的知識，才能引導學(xué)生學(xué)習；第一次當老師，更想對教過(guò)我的所有的老師說(shuō)：“老師，謝謝您無(wú)私的付出！”
第一次與老師作文 19
一個(gè)周未的下午，好朋友苗苗來(lái)我家玩，我們一邊畫(huà)畫(huà)一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問(wèn)：“對了，你學(xué)毛筆字幾年了？”“已經(jīng)三年了，老師還經(jīng)�？湮矣刑熨x，寫(xiě)得好呢！”我摸不著(zhù)頭腦，“你問(wèn)這干嗎？”“我覺(jué)得寫(xiě)毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上上課�！闭f(shuō)著(zhù)我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書(shū)桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地在紙上慢慢畫(huà)出一道扭曲的線(xiàn)條。我不禁眉頭一皺，一副很?chē)绤柕哪樱骸巴ＭＭ�，看我先�?lái)示范一下�！闭f(shuō)完我拿起毛筆在紙上寫(xiě)出一條剛直有力的橫�？擅缑缇毩暳艘粡堄忠粡�，還是沒(méi)有進(jìn)步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的`口吻說(shuō)：“唉，看來(lái)還是得用我的秘密武器了！”我看著(zhù)苗苗云里不通霧里的神情，得意地說(shuō)：“我寫(xiě)一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫(huà)地慢慢描，漸漸熟悉后，就能寫(xiě)好了�！薄罢娴哪軉�？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒�！薄斑@邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫(xiě)出和我一樣的筆畫(huà)了。她敬佩地說(shuō)：“你這方法還真有用，真是個(gè)好老師呢！”
正當苗苗沉浸在自我陶醉時(shí)，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來(lái)的路還很長(cháng)哦！”“��！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉炀偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里大大松了口氣。
唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個(gè)老師真不容易。
第一次與老師作文 20
生活中有很多第一次，第一次騎車(chē)，第一次當老板，第一次當主持人，都是每個(gè)人可能經(jīng)歷過(guò)的。但在我的成長(cháng)中，令我記憶深刻的是第一次當老師。
暑假，表弟要來(lái)我家做作業(yè)，媽媽讓我給表弟講題，我心里暗想：“終于可以當一回老師了！”當老師多好，讓他干什么，他就得干什么。我學(xué)著(zhù)老師的樣子，用手拍了幾下桌子，說(shuō)到：“你把這篇課文抄一遍。再把這張卷子做完……”話(huà)音剛落，只見(jiàn)表弟用無(wú)奈的表情看著(zhù)我。
我先讓他把卷子做一下測試，剛開(kāi)始寫(xiě)他就一會(huì )兒趴在桌子上，一會(huì )兒玩玩尺子，一會(huì )兒扣扣指甲，真的是一點(diǎn)都不專(zhuān)心！做完都不檢查，批改不到一半就錯題滿(mǎn)篇，沒(méi)法再改下去。先看第一題13+5等于幾？這么簡(jiǎn)單的'題都能錯？開(kāi)始講題了，我先讓他用手指算5+3等于幾�！�8”表弟說(shuō)�！霸侔�1移下來(lái)不就好了嗎？”我問(wèn)他聽(tīng)懂了嗎？他說(shuō)聽(tīng)懂了�？晌易屗僦v一遍，他還是支支吾吾半天說(shuō)不出來(lái)，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。
算了下一題應用題，用乘法呀！我引導他終于寫(xiě)對了一道題�？伤闶前盐依蹓牧�，本以為當老師很容易，結果卻這么難。
只有你當一次老師，才會(huì )體會(huì )到老師的辛苦。
通過(guò)這件事，我明白了老師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，所以，以后我要上課認真聽(tīng)講，不辜負老師對我們的期望，不辜負老師的殷切希望。
第一次與老師作文 21
一個(gè)周未的下午，好朋友因為苗苗來(lái)我家玩，我們可以一邊學(xué)習畫(huà)畫(huà)就是一邊工作興致來(lái)了勃勃地聊天，苗苗一樣一臉滿(mǎn)足好奇地問(wèn)：“對了，你學(xué)毛筆字幾年了？”“已經(jīng)發(fā)展三年了，老師還經(jīng)�？湮矣刑熨x，寫(xiě)得比較好呢！”我摸不著(zhù)但是頭腦，“你問(wèn)這干嗎？”“我覺(jué)得寫(xiě)毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上進(jìn)行上課�！闭f(shuō)著(zhù)我飛速不斷拿出中國文房四寶，苗苗也歡快地在書(shū)桌旁坐下，喜滋滋地拿起這些毛筆，信心熱情滿(mǎn)滿(mǎn)地在紙上可以慢慢發(fā)展畫(huà)出這樣一道心理扭曲的線(xiàn)條。我不禁起了眉頭一皺，一副很?chē)绤柕哪樱骸巴ＭＭ�，看我自己先�?lái)到了示范研究一下�！闭f(shuō)完我拿起一些毛筆在紙上能夠寫(xiě)出設計一條具有剛直有力的橫�？擅缑缇褪蔷毩暳艘粡堃粋�(gè)又一張，還是企業(yè)沒(méi)有社會(huì )進(jìn)步。我恨鐵不成鋼，用略帶政治批評的口吻說(shuō)：“唉，看來(lái)我們還是現在得用我的秘密法律武器了作文我看著(zhù)因為苗苗云里不通霧里的`神情，得意地說(shuō)：“我寫(xiě)一張學(xué)生放在通過(guò)下面，你拿一張空白紙蒙在管理上面，一筆一畫(huà)地慢慢描，漸漸開(kāi)始熟悉后，就能寫(xiě)好了�！薄罢娴哪軉�？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在教師一旁熱心地教育指導她：“這邊生活得有筆鋒�！薄斑@邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫(xiě)出他們和我都是一樣的筆畫(huà)了。她敬佩地說(shuō)：“你這方法還真有用，真是個(gè)好老師呢！”
正當苗苗就是沉浸在自己自我我們陶醉時(shí)，我澆了盆冷水：“這只是進(jìn)行第一步，將來(lái)的路還很長(cháng)哦！”“��！”上一秒公司還在一個(gè)天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉焖麄兙偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里可以大大松了口氣。
哦!這是我第一次當老師，讓我體驗當老師真的不容易。
第一次與老師作文 22
放寒假了，媽媽打電話(huà)跟我說(shuō)，她給我報了一個(gè)班。由于我的不是很好，所以我很害怕。
這些課是從兩點(diǎn)上到五點(diǎn)，我不停地在心里想：我的老師到底是男的還是女的呢？這個(gè)老師是胖還是瘦？這個(gè)老師的個(gè)子是高還是矮？我緊張的在心里面想來(lái)想去，這個(gè)老師會(huì )不會(huì )很兇？還是很溫柔呀？如果我沒(méi)寫(xiě)好，這個(gè)老師會(huì )不會(huì )用眼睛瞪著(zhù)我說(shuō)：“你的怎么寫(xiě)的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學(xué)校之后就走了。我走進(jìn)教室，看見(jiàn)老師在教室里準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來(lái)她叫可樂(lè )老師，因為她愛(ài)喝可樂(lè )。
我以為這節課要寫(xiě)，但是老師讓我們畫(huà)畫(huà)，而我們需要畫(huà)的人物就是可樂(lè )老師。同學(xué)們聽(tīng)完就畫(huà)了起來(lái)。對了，忘了說(shuō)了，可樂(lè )老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一個(gè)草莓般的嘴巴。她的頭發(fā)短短的，個(gè)子不高，看起來(lái)一點(diǎn)也不兇。
畫(huà)了很久，有人畫(huà)完了，我看了看，教室里的'同學(xué)都把老師畫(huà)的千奇百怪，只有我對照著(zhù)畫(huà)了一個(gè)真正的老師。接著(zhù)，老師讓幾個(gè)畫(huà)的好的同學(xué)上臺閉著(zhù)眼睛繼續畫(huà)畫(huà)，原來(lái)呀，她是要跟我們玩游戲呢！
下課了，我覺(jué)得上課真有意思！這個(gè)老師也很溫柔，還不停地夸我畫(huà)得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好課，沒(méi)想到卻上的這么開(kāi)心。這就是我的第一節課，也是我最開(kāi)心最興奮的一節課。第一次與新老師見(jiàn)面，我便喜歡上了這個(gè)老師。
第一次與老師作文 23
人生中有千萬(wàn)個(gè)第一次，它們都是成長(cháng)的足跡。而在這成長(cháng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著(zhù)稿，嘴里默念著(zhù)臺詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節課將不同尋�！@可是我們的主場(chǎng)。這節課，由我們來(lái)當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費了不少心思，上節課不容易��！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來(lái)，心怦怦直跳：會(huì )不會(huì )出糗？同學(xué)會(huì )不會(huì )不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮定地走上臺……
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契��？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了�！敖y一大家好，再來(lái)一次�！贝顧n輕聲說(shuō)道�！昂�，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐著(zhù)講臺，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說(shuō)��！”哈哈，一不小心我把講臺給霸住了！
四十分鐘的`課，眨眼間就即將畫(huà)上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講臺上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節課要有做這么多的準備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺背后的付出，這將讓我會(huì )更加努力去好好學(xué)習，珍惜成長(cháng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
第一次與老師作文 24
“軒，這是右手的‘手’字！”
這是一句一直在耳邊響起的話(huà)。我弟弟上一年級，他都可以背出一口流利的`古詩(shī)，就是不會(huì )認生字！
好吧，媽媽忍無(wú)可忍了，把這個(gè)困難的任務(wù)交給了我。
第一次當老師是什么感覺(jué)？
“弟弟，只要你會(huì )認生字，姐姐給你買(mǎi)扇子好不好？”我溫柔地說(shuō)。
弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你看一下，梓軒。我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候嘴巴像不像一個(gè)口字呢？這是口字，記住了嗎？還有你看‘手’字，它上面一根手指頭，左右兩邊都有兩個(gè)手指頭，記住了嗎？”我含笑發(fā)問(wèn)。
可后頭，花的功勞全白費。
我用手指著(zhù)“口”字，耐心地問(wèn)弟弟這是什么字？你能想到我弟弟回答的是什么嗎。
“這個(gè)嘛，這個(gè)……這個(gè)……好像是手字！”弟弟微笑著(zhù)答道。
軒，我暈了！這個(gè)字明明是個(gè)“口”字嘛。我說(shuō)過(guò)我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是用口。好吧，別和一年級的人一般見(jiàn)識！
“軒軒，我再說(shuō)一遍。這個(gè)字給我記住了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”我咬著(zhù)嘴唇說(shuō)。他倒好！趁我不注意，坐在沙發(fā)別的地方玩去了。我懷疑他是人在這心不在�？磥�(lái)必須使用絕招——興趣法。
我說(shuō)：“只要你答對了，我就給你買(mǎi)紙牌好不好？”“好��！”
我又用手指著(zhù)口字，他說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單！手字！”“你……我……我我！我真想把你給！”真是！唉！我一年級認字，照這樣我早會(huì )了。真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！
我的天吶，下次教他認生字，干脆把我們班的語(yǔ)文老師給請來(lái)得了！
唉……
第一次與老師作文 25
驀然回首20xx年我已經(jīng)高考完了。成績(jì)怎樣已經(jīng)不重要了，我終于熬過(guò)了最苦的高三生活。也懂了很多事突然之間的長(cháng)大突然之間的懂事。為什么這么說(shuō)呢？因為三年真的很快我還沒(méi)來(lái)得及好好了解班級里的每一個(gè)人就結束了。自己感嘆時(shí)光荏苒的同時(shí)假期也打算做一點(diǎn)有意義的事情。
我這個(gè)人吧自我感覺(jué)良好。感覺(jué)自己的數學(xué)還是不錯的索性給小朋友當起了老師。在教的過(guò)程中我真是感受頗多。這個(gè)感受頗多是各個(gè)方面的有我自身的一些感受也有一些對于老師這個(gè)職業(yè)的理解。對于老師的理解是什么呢？是上課真的不容易啊。你要花時(shí)間去備課還要面對自己給學(xué)生講課的壓力。自己面對三十幾個(gè)人真的是有壓力。這種壓力是說(shuō)不出來(lái)的壓力。有害怕也有緊張。這是說(shuō)不出來(lái)的。終于明白了老師的辛苦。班里總有幾個(gè)熊孩子喜歡給你整點(diǎn)狀況但是你還得硬著(zhù)頭皮去解決這個(gè)事情。這對我這個(gè)剛走出校門(mén)的孩子來(lái)說(shuō)屬實(shí)是有難度的。但是我既然接手了這個(gè)班就要好好給人家帶下去。這個(gè)時(shí)間上信任是一個(gè)很難的事情。難得人家能夠信任我我不能辜負了別人的信任��！這也許是老師最頭疼的事情之一吧。這個(gè)班的孩子氣人的時(shí)候真的是很氣人但是吧你又知道他們只是孩子不能和他們一般見(jiàn)識。你只能耐心的去說(shuō)教。有很多淺顯的道理明明很容易懂的但是吧你就是和他說(shuō)不明白。在就是學(xué)習的問(wèn)題。學(xué)習的問(wèn)題體現在兩方面一方面是態(tài)度問(wèn)題還有就是學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )的問(wèn)題。態(tài)度問(wèn)題是有點(diǎn)小孩上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì )溜號不聽(tīng)課。造成了他們浪費時(shí)間沒(méi)有學(xué)到知識。還有就是不同的孩子的接受能力是不同的。有的.孩子你一說(shuō)他就會(huì )明白這個(gè)公式的原理。有的你說(shuō)幾遍都沒(méi)用就是不會(huì )。我想這也是老師最頭疼的問(wèn)題之一吧。你想帶好班里的每一個(gè)孩子但是吧確實(shí)是有些孩子你帶不動(dòng)。所以你想方設法的去帶孩子。這時(shí)候才理解到了老師這份職業(yè)的偉大。也體會(huì )到了老師的不容易。
后來(lái)就是雖然我講課講了幾天但是真的被孩子們的天真爛漫所吸引。感覺(jué)和他們呆在一起自己年輕了很多。感覺(jué)自己的內心受到了凈化。突然說(shuō)你不去教他們你會(huì )覺(jué)得心里空落落的有一種孤獨感和失去了自己很寶貴的東西一樣。終于明白了畢業(yè)的時(shí)候老師的淚水有多么的不舍和難受。三年的感情就這樣結束了。他再也沒(méi)有機會(huì )去看看他可愛(ài)的孩子。失去了人生中的最差的一屆孩子。
有些時(shí)候有些事你不自己去親生體驗你是真的不懂他當時(shí)的心情與選擇。
第一次與老師作文 26
“我當過(guò)一次老師！”說(shuō)出來(lái)你也不相信，和藹可親的王老師給了我一次當老師的機會(huì )。
今天，正是我當老師的日子。我走向講臺，手已經(jīng)緊張到不聽(tīng)使喚，開(kāi)始不自覺(jué)地顫抖。坐在下面第一排的孟小喬右手虛捂著(zhù)嘴，小聲對我說(shuō)：“你可是我們班學(xué)識最淵博的人，放輕松，不要緊張哦！”聽(tīng)了小喬的話(huà)，我頓時(shí)有了信心，開(kāi)始上課。
剛講了半節課，我已經(jīng)開(kāi)始詞窮了，不知道用什么話(huà)來(lái)和大家交流了，額頭上冒出了一滴滴豆大的冷汗。細心的傅琳琳看到我的不對勁，就在一張紙上寫(xiě)了：不要灰心，不要緊張，我相信你，你一定能做到的。寫(xiě)完之后，她舉起手中的紙張，并敲了敲桌子，示意我看紙條上的字。過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現傅琳琳紙條上的字，便緩和了心情，不那么緊張了。
課程還在繼續，我已經(jīng)將該講的'知識點(diǎn)都講完了，可還有十分鐘才下課，我又緊張起來(lái)，腦子一片空白，嘴巴也不聽(tīng)使喚，講著(zhù)與課堂無(wú)關(guān)的毫無(wú)邏輯的話(huà)語(yǔ)。這時(shí)候，學(xué)習委員白露露發(fā)現了我的異樣，便對我說(shuō)：“你讓大家聊一聊，哪則神話(huà)故事最為神奇。用大家交流的時(shí)間來(lái)整理一下自己的心態(tài)�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“大家來(lái)分享一下自認為最有趣、最神奇的神話(huà)故事”
由于她們的鼎力配合，我這次小老師當的還算順利，過(guò)了一把當老師的癮。
第一次與老師作文 27
現在回想起那件事，眼角總會(huì )閃過(guò)一絲無(wú)奈，但也會(huì )忍不住笑一笑。我咋這么愣呢！
回憶被折疊了七分之一。時(shí)光如同白駒過(guò)隙一般，濺起無(wú)數水花，滋潤著(zhù)如同幼苗一般地我們長(cháng)大。我也從小學(xué)走向了熟悉而又陌生的初中。那時(shí)的我，真的好傻好天真，不知道學(xué)習是什么，不知道壓力是什么，也不知道權威是什么，當時(shí)就是愣！
在入學(xué)前有一次分班考試，這也是與初中老師的第一次“交火”。
當我坐在寬敞明亮的教室里時(shí)，有些膽怯，但是我察覺(jué)到了周?chē)胁簧僬J識的人，于是表現欲爆棚——開(kāi)始聊東聊西，交頭接耳，顯得信心滿(mǎn)滿(mǎn)。雙腿自然伸開(kāi)，兩手抱頭，看著(zhù)天花板。
監考老師也是不耐煩了。我看著(zhù)她漂亮的面孔上閃爍著(zhù)狡黠的笑意，眼睛也幾近瞇成了一條美麗的.弧線(xiàn)。她終于走到了我的面前，我們兩人用眼神對峙著(zhù)，這時(shí)，為什么我先發(fā)起了進(jìn)攻？我愣��！
“老師你猜我叫什么名字？”天真無(wú)邪，但是又帶著(zhù)一絲嘲諷意味的問(wèn)題，撲面而來(lái)。說(shuō)著(zhù)，我把準考證伸向老師的臉邊。當我在看向她的雙眼時(shí)，由于那對高度數的的鏡片，我看她的雙眼變得模糊，但是那眼神卻如同兩道激光，刺穿了我的心理防線(xiàn)�！澳膬簛�(lái)的那么多廢話(huà)！”無(wú)盡的威嚴如同海嘯一般淹沒(méi)了我這一只孤帆。但木頭是有浮力的。
“老師你叫什么呀，你今年多大，多高啊……”一連串的問(wèn)題如同連環(huán)炮一般噴涌而出，當時(shí)的我就是這么愣！老師不說(shuō)話(huà)了，所有的怒火都轉化成動(dòng)作。她大步走到我的身后，“啪”的一聲巨響，我被老師一個(gè)巴掌打回人間，沉默了，無(wú)語(yǔ)了。所有的話(huà)都在嗓子眼里仿佛要被噎死，一滴，兩滴，三滴，冷汗恰似淚水，夾雜著(zhù)尷尬與委屈，洗刷著(zhù)少年稚嫩的臉龐。這是一個(gè)奇怪的開(kāi)始，但是我不會(huì )猜到結局。
如果把回憶折疊起來(lái)，如果把時(shí)間倒轉開(kāi)去。
如果把青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團。
那么——
當我以一名初中生的腳步踏入班級的時(shí)候，看到了一個(gè)熟悉的面孔。班主任的聲音如同子彈，準確無(wú)誤的打入我的耳朵�！斑@是你們以后的歷史老師，好好和她學(xué)昂！”一個(gè)戴著(zhù)高度眼鏡，漂亮的女老師。
第一次與老師作文 28
人的一生，總會(huì )經(jīng)歷許許多多的第一次，它是挑戰更是機遇，需要我們勇敢地面對，意味著(zhù)我們的成長(cháng)。第一次的經(jīng)歷都是難忘而又寶貴的，在眾多的第一次中，最能激起我心中漣漪的還是那第一次當老師的情景。
記得是小學(xué)二年級的時(shí)候，我在班里是公認的“識字大王”，大家有不會(huì )的字總是來(lái)問(wèn)我，我常因為這個(gè)稱(chēng)呼引以為榮。
一次上課時(shí)，老師指著(zhù)電子白板上出示的詞語(yǔ)說(shuō)：“我來(lái)請個(gè)小老師帶讀……姝妍，你來(lái)試試�！笔裁�？我去帶讀？雖然那些詞語(yǔ)我都會(huì )，可我不敢教呀！我的心里“撲通撲通”跳個(gè)不停�！版�！上去吧，你可以的�！崩蠋煷认榈匦α�，還帶頭鼓起了掌。我只好硬著(zhù)頭皮，像只蝸牛一樣，很久才蹭上臺。我硬著(zhù)頭皮拿起講臺上的竹棍，手心直冒汗，腿不停地抖著(zhù)，心怦怦直跳，臉蛋憋得通紅。同學(xué)們都用懷疑的目光盯著(zhù)我，似乎等著(zhù)看我的笑話(huà)。我恨不得馬上聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲，飛奔回座位。
不經(jīng)意間，我瞟到了老師那鼓勵的目光，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事的姝妍，我相信你一定可以！”老師的目光深深的撼動(dòng)了我的'內心，我漸漸拾回了信心，用竹棍指著(zhù)黑板上的詞，用細小得幾乎只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀著(zhù)：“熱烈、渡船、犧牲……”隨著(zhù)更多的同學(xué)跟著(zhù)我讀，我也更加自信，之前的緊張感都消失了，聲音也愈來(lái)愈洪亮，甚至還給同學(xué)們講了詞語(yǔ)的意思。伴著(zhù)老師及同學(xué)的掌聲，我在羨慕的眼光中自豪地走下了臺。我想：如果沒(méi)有老師那鼓勵的眼神和同學(xué)們的包容，我又怎么會(huì )得到那激勵的掌聲呢？
第一次“當老師”的感覺(jué)可真不錯！這次難忘的經(jīng)歷讓我懂得了凡事只要我們勇敢地去鍛煉，就一定能取得成功！
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