第一次做飯三年級學(xué)生優(yōu)秀作文

　　讓音樂(lè )課堂成為陶冶孩子性情的熔爐

　　各位領(lǐng)導：

　　老師們，大家好：

　　新課程標準指出，音樂(lè )作為人類(lèi)文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，對音樂(lè )的感悟、表現、創(chuàng )造是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我就以校本教材四年級學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》與大家共同探討現代教育思想與教學(xué)策略。

　　一、說(shuō)教材

　　歌曲《軍民大生產(chǎn)》是校本教材四年級最后一課唱歌內容。歌曲《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區十唱》《解放區十唱》。1945年作曲家張寒暉、隴東民用《推炒面》的曲調填詞改編而成。歌曲表現了當年陜甘寧邊區軍民響應黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運動(dòng)的號召,踴躍投入到開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景,歌曲演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱。要上好一節課首先要確立一個(gè)正確的教學(xué)目標，本節課我確立的教學(xué)目標是;

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認識勞動(dòng)號子的特點(diǎn)；

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組內合作，互助等學(xué)習方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的學(xué)習歌曲及完成學(xué)習任務(wù)，并養成良好的學(xué)習習慣；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗勞動(dòng)歌曲帶來(lái)的樂(lè )趣；提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中陶冶其情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認識勞動(dòng)號子的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)小組內合作，互助等學(xué)習方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的演唱歌譜。

　　二、說(shuō)教法

　　教師如何教，教的方法好壞直接影響孩子的學(xué)習效果，所以為了讓學(xué)生更加直觀(guān)形象地了解和學(xué)習歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習效果，使他們更好地掌握和感受音樂(lè )的作用。我采用了以下的教學(xué)方法。

　　1、視覺(jué)導入法：興趣是最好的老師。學(xué)生個(gè)別知道軍民大生產(chǎn)是首民歌,除此之外他們并不了解這首歌的背景以及它是勞動(dòng)號子，而本節課要學(xué)習的內容是大生產(chǎn)運動(dòng)時(shí)期創(chuàng )作的最杰出的曲子之一，為了讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習興趣，首先要讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。而后我向學(xué)生介紹了軍民大生產(chǎn)的創(chuàng )作背景以及有關(guān)勞動(dòng)號子的知識，再引入新課。

　　2.情感教學(xué)法：冼星海說(shuō)：“音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐！”所以本節課的教學(xué)中我注重對學(xué)生的情感教育。從情感喚起到情感深入最后到情感外化。我從欣賞聆聽(tīng)不同勞動(dòng)號子入手激發(fā)學(xué)生的興趣，接著(zhù)引導學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中理解了勞動(dòng)號子的特點(diǎn)，之后再次欣賞視頻歌曲從中深化情感體驗，最后在遷移中從歌曲精神的探求延伸到音樂(lè )文化淵源的追溯，使審美體驗升華。

　　3、摸唱教唱法：在教授歌曲時(shí)，我運用了教唱旋律學(xué)生自填歌詞摸唱學(xué)唱方式，從而使學(xué)生更好的視聽(tīng)旋律，學(xué)唱歌詞。

　　4、才能展示法：通過(guò)不同形式欣賞、演唱，給學(xué)生足夠的空間來(lái)演繹歌曲，再把學(xué)生的才能展示給大家，有助于增強學(xué)生的自信心，提高積極性。

　　5、多媒體展示法：通過(guò)多媒體形式教學(xué)可以豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　多種多樣的學(xué)習方法能使學(xué)生增強學(xué)習興趣達到的學(xué)習效果，學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)“聆聽(tīng)”“欣賞”“學(xué)唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式以及歌曲類(lèi)型。通過(guò)聽(tīng)范唱、電腦、視頻跟唱、對比學(xué)唱的方法，使學(xué)生更加直觀(guān)形象地接觸歌曲從而完成能力目標，本節課我主要用了以下的學(xué)法指導：

　　1、聽(tīng)唱法：音樂(lè )要從“聽(tīng)”入手，音樂(lè )活動(dòng)也必須在“聽(tīng)”的基礎上進(jìn)行。這就決定了音樂(lè )教學(xué)把培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)放在首位。因此，我讓學(xué)生從“聽(tīng)”入手逐步培養鍛煉他們的各種音樂(lè )能力，我設計了讓學(xué)生聽(tīng)范唱，聽(tīng)不同演唱形式。從而提高聽(tīng)力和對音樂(lè )的感知鑒賞能力。

　　2、對比摸唱法: 我運用了教唱旋律學(xué)生自填歌詞摸唱學(xué)唱方式，從而使學(xué)生更好的視聽(tīng)旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、自主創(chuàng )新法:在學(xué)會(huì )歌曲第一段之后,我讓學(xué)生觀(guān)賞東北的工人號子并與勞動(dòng)號子做比較，激發(fā)學(xué)習剩余歌詞興趣。在讓小組合作學(xué)習2--5段歌詞,而后讓學(xué)生運用已有的音樂(lè )知識與接觸到的演唱方式,讓學(xué)生自己選擇演唱方式,小組合作并自我演繹.

　　四、教學(xué)過(guò)程:

　　為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，我是這樣設計教學(xué)流程的:

　　1、激趣導入:用學(xué)生唱自己喜歡的歌曲導入,引出了本節課學(xué)習的是陜北民歌的一種勞動(dòng)號子。接著(zhù)了解了有關(guān)勞動(dòng)號子的知識。而后聆聽(tīng)了歌曲，在討論用什么話(huà)唱才更有味道,這樣即培養了學(xué)生的聆聽(tīng)習慣又為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊工作。

　　2、初步感知:音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),所以我讓學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱,引導學(xué)生會(huì )聽(tīng)懂得聽(tīng)，這樣即培養學(xué)生的聆聽(tīng)習慣又對歌曲得內容有所了解。

　　3、視聽(tīng)結合,學(xué)唱歌曲:蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者，研究者，探索者，在兒童的心靈深處和精神世界里，這種需要特別強烈�！痹谶@一環(huán)節中擬訂了以下五個(gè)步驟：

　�。�1）、聽(tīng)范唱，感知音樂(lè )；在這節課中，我首先用出示范唱的方式，讓學(xué)生初步接觸歌曲，對歌曲有個(gè)初步的感知。

　�。�2）、出示歌曲、音樂(lè )符號，重點(diǎn)教唱；出示了歌詞，在教唱歌譜的過(guò)程中，學(xué)生尋找出讀譜知識中沒(méi)有見(jiàn)到的知識，再由教師教授，學(xué)生很主動(dòng)的就學(xué)會(huì )了音樂(lè )知識。這樣起到讓學(xué)生在唱歌譜時(shí)輕松掌握音樂(lè )符號的作用。

　�。�3）、教師教唱，整體學(xué)唱歌曲；教師在上一環(huán)節已經(jīng)教唱了歌譜，再由教師唱歌譜學(xué)生填歌詞的形式學(xué)唱第一段并告訴學(xué)生音樂(lè )符號在歌曲中的應用，使學(xué)生學(xué)唱歌曲，即不枯燥，又縮短了學(xué)習歌詞的時(shí)間，易于學(xué)生接受。再欣賞東北工人號子，讓學(xué)生對比歌曲風(fēng)格。激發(fā)了學(xué)習后半部分歌詞的信心。

　�。�4）學(xué)生小組合作學(xué)習歌曲。先學(xué)習和第一段不同的地方，在小組合作完成剩余的部分，這樣的學(xué)習方式使學(xué)唱歌曲不再是你教我唱的乏味學(xué)習方式，同時(shí)培養學(xué)生合作能力。

　�。�5）、體會(huì )歌曲情緒，完整演唱歌曲。在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲之后這我讓學(xué)生欣賞著(zhù)名歌唱家李雙江唱的《船工號子》，讓學(xué)生體會(huì )演唱歌唱家情緒，并了解號子有好多種類(lèi)，更加熟知陜北勞動(dòng)號子的特點(diǎn)和獨特魅力。綜上所述，在教授歌曲的過(guò)程中，提供給學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間，也提供，讓所有的學(xué)生都能在此教學(xué)環(huán)境中展示個(gè)性才能，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗到成功的喜悅，感受和體現歌曲的分格，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養他們對民族音樂(lè )的興趣。

　　4、觀(guān)看視頻，感受民歌魅力。采取跟唱，練習唱等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )完整的演唱歌曲（要求端正唱歌姿勢,節奏、歌詞要演唱準確）。

　　5、演繹歌曲，深化主題。讓學(xué)生進(jìn)行小組合作演繹歌曲， 從中體會(huì )學(xué)習樂(lè )趣。師生走進(jìn)大生產(chǎn)的場(chǎng)面感受大生產(chǎn)的氣氛,在《軍民大生產(chǎn)》在歌聲中結束本課教學(xué)。

　　五、說(shuō)板書(shū)設計：

　　由于本節課采用的是電腦平臺與相配合的現代化教學(xué)方法，所以大部分教學(xué)板書(shū)內容均在中顯示。

　　總之，本節課的教學(xué)我采用了多種教法和學(xué)法相輔相成地結合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動(dòng)手，動(dòng)腦，身心愉悅，實(shí)現了尊重兒童，發(fā)掘童心，童趣的課程價(jià)值。但是，在為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節中，做的還不夠，應該讓學(xué)生用拍手的方式先感知節奏特點(diǎn)和伴奏效果，然后再用打擊樂(lè )器。

【第一次做飯三年級學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

第一次做飯作文優(yōu)秀02-07

第一次做飯優(yōu)秀作文01-07

第一次做飯作文做飯作文04-05

【優(yōu)秀】第一次做飯作文55篇12-30

第一次做飯作文優(yōu)秀15篇12-16

第一次做飯優(yōu)秀作文（精選36篇）10-31

（優(yōu)秀）第一次做飯作文33篇12-16

第一次做飯小學(xué)生作文12-19

第一次做飯小學(xué)生作文12-02

第一次做飯小學(xué)生優(yōu)秀作文500字（精選35篇）12-10