表弟的鐵拳剛腿初中作文范文

　　“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。如下是一篇關(guān)于高一政治《企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)》說(shuō)課稿的范文，供大家參考!

　　各位評委，各位老師，你們好!現在我對《企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)》這一課題進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　(教材來(lái)源)本課題是高一經(jīng)濟學(xué)常識上冊第三課第二節的第二個(gè)框題。

　　(教材地位及作用)從全書(shū)的角度看，第三課《企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者》是在第一課、第二課所講的基本課論的基礎上，從微觀(guān)上對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)行的具體分析和展開(kāi)。要了解市場(chǎng)和市場(chǎng)經(jīng)濟這個(gè)整體，就必須市場(chǎng)中最重要的主體——企業(yè);要了解企業(yè)，就必須了解在企業(yè)中處于中心地位的經(jīng)營(yíng)者。而“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)問(wèn)題”則是關(guān)系到一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競爭中生存和發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題�，F在的中學(xué)生，有一部分人將成為未來(lái)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，因此，有必要對企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應該具備的基本素質(zhì)有一個(gè)初步的了解。

　　(教學(xué)目標)為了在教學(xué)能夠體現現代教育思想，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我依據教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，確立了相應的教學(xué)目標，力求通過(guò)教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應具備的素質(zhì)、企業(yè)的信譽(yù)和形象、正當競爭與不正當競爭等相關(guān)概念，學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識去分析和說(shuō)明身邊的相關(guān)經(jīng)濟現象，培養學(xué)生的法律意識和道德意識。

　　(教學(xué)重難點(diǎn))本框題的內容大致可以分為三個(gè)部分。

　　其中，“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應具備的素質(zhì)”問(wèn)題既是本框題的知識重點(diǎn)，又是本框題的思想道德教育重點(diǎn)。因為這一問(wèn)題既關(guān)系到我國國有企業(yè)能否走出困境、走向世界，也關(guān)系到我國國有企改革能否成功。同時(shí)，又由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應具備的基本素質(zhì)與從事其他工作的勞動(dòng)者應具備的素質(zhì)是相通的，所以在講授這一內容時(shí)，可以讓學(xué)生舉一反三，受到思想道德教育。

　　“企業(yè)必須具有良好的信譽(yù)和形象”是本框題的另一個(gè)重點(diǎn)知識，在市場(chǎng)競爭十分激烈的今天，企業(yè)的信譽(yù)和形象，對企業(yè)的生存競爭至關(guān)重要，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的重要因素。同時(shí)，由于這部分內容比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有點(diǎn)困難。所以在講授這一內容時(shí)，必須要充分利用典型材料，聯(lián)系具體實(shí)際來(lái)啟發(fā)，切忌純理論的說(shuō)教。

　　“正當競爭與不正當競爭的區別問(wèn)題”是本框題的難點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析

　　現代教育理論強調：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿(mǎn)中學(xué)習者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”根據因材施教原則，在進(jìn)行教學(xué)設計前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。

　　高一學(xué)生有著(zhù)強烈的求知欲和好奇心，他們的接受能力比較強，但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀(guān)感覺(jué)上，其認知能力和思維能力仍帶有明顯的初中學(xué)生的痕跡。而另一方面，高一學(xué)生的學(xué)習獨立性和自主性又大為增強，他們普遍不喜歡老師在課堂上過(guò)多的講，希望能給他們一些獨立思考的空間。

　　因此，在教學(xué)中，我針對高一學(xué)生的心理、認知和思維特點(diǎn)，將思想政治課的理論性和實(shí)踐性有機地結合起來(lái)，引導學(xué)生在探究案例的過(guò)程中學(xué)習和掌握相關(guān)的知識和理論。

　　三、教法與學(xué)法

　　由于本框題內容較多，一方面與社會(huì )現實(shí)聯(lián)系緊密，另一方面又離學(xué)生的實(shí)際生活相距較遠。如果只是一味地單純講授，不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

　　建構主義理論認為：“學(xué)習應該是一個(gè)積極主動(dòng)的建構過(guò)程。”根據這一理論，應使學(xué)生一定的背景、情境下進(jìn)行學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。對此，我在本課的教學(xué)中采用了案例教學(xué)法，從創(chuàng )設問(wèn)題情景入手，課前讓學(xué)生分組去調查著(zhù)名企業(yè)家的相關(guān)資料及其企業(yè)取得成功的經(jīng)濟案例，讓學(xué)生在調查過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題并積極想辦法解決問(wèn)題。同時(shí)，在課堂教學(xué)中注意引導學(xué)生運用辯證思維方法，多角度、多層次、全方位地思考問(wèn)題，并從中找到多種解決問(wèn)題的方法。

　　四、教學(xué)程序(整節課40分鐘)

　　下面，我談一談我的課堂教學(xué)設計。

　　1、創(chuàng )設情景，導入新課

　　俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半。”教學(xué)導入對于課堂來(lái)說(shuō)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我的導入設計如下：

　　“同學(xué)們，一個(gè)成功的企業(yè)，背后必定有一個(gè)成功的企業(yè)家。作為一個(gè)成功的企業(yè)家，到底應該具備哪些基本素質(zhì)?對于這一問(wèn)題，同學(xué)們在課前曾做了一些調查。今天，我們就圍繞這一問(wèn)題進(jìn)行討論。”

　　然后，讓各調查小組通過(guò)多媒體展示他們調查結果。這樣，通過(guò)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，讓學(xué)生從一開(kāi)始就進(jìn)入角色，主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。

　　2、分析案例，突出重點(diǎn)

　　在講解“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應該具備哪些素質(zhì)”這一重點(diǎn)時(shí)，我讓部分學(xué)生介紹他們所調查的成功企業(yè)背后的經(jīng)營(yíng)者的有關(guān)情況。并讓學(xué)生結合課本進(jìn)行思考：這些經(jīng)營(yíng)者的業(yè)績(jì)和他們的格言反映出什么問(wèn)題?通過(guò)設問(wèn)，引導學(xué)生自學(xué)閱讀，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　然后，讓學(xué)生結合課前查找到的經(jīng)濟案例，共同討論“企業(yè)的成功決策離不開(kāi)經(jīng)營(yíng)者的優(yōu)良素質(zhì)”這一問(wèn)題。在交流、爭論、意見(jiàn)綜合中對這一知識建樹(shù)起更深層次的理解。同時(shí)，結合“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應具備良好的職業(yè)道德”這一內容對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

　　通過(guò)對具體實(shí)例的分析，從具體到抽象，達到了突出重點(diǎn)的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生運用書(shū)本知識分析問(wèn)題的能力。

　　3、平穩過(guò)渡，環(huán)環(huán)相扣

　　隨后，在講解本框題的另一個(gè)重點(diǎn)“企業(yè)必須具有良好的信譽(yù)和形象”時(shí)。我選用了“耐克廣告涉嫌辱華被禁播”的多媒體資料，通過(guò)開(kāi)放式課堂討論，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極和創(chuàng )造性，從討論中得出結論：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)問(wèn)題，關(guān)系一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)和形象。企業(yè)的信譽(yù)和形象如果受到損害，會(huì )對企業(yè)造成很多不良的影響。由此，說(shuō)明“企業(yè)的信譽(yù)和形象對于企業(yè)的重要意義。”

　　4、講練結合，突破難點(diǎn)

　　在上一問(wèn)題中，必然會(huì )涉及到企業(yè)的競爭問(wèn)題。正當競爭與不正當競爭的區別是本框題的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我選用了“央視每周質(zhì)量報告”的視頻錄像，讓學(xué)生結合實(shí)例進(jìn)行分析比較。估計學(xué)生在直觀(guān)上對正當競爭與不正當競爭的區別應該有所感受，然后設計練習，讓學(xué)生用表格的形式將兩種競爭的區別歸納出來(lái)，此練習是否在課堂上完成視情況而定。

　　5、小結練習，繼續探究

　　最后，在課堂教學(xué)結束之前，通過(guò)多媒體展示本框題知識結構體系，對本堂課進(jìn)行總結，并提出一個(gè)研究性課題：“你知道我們合川有哪些資源優(yōu)勢嗎?能否把這些資源優(yōu)勢轉化為品牌優(yōu)勢?請結合所學(xué)知識，撰寫(xiě)一份調查報告。”

　　五、板書(shū)

　　本課進(jìn)采用大括號層層推進(jìn)的板書(shū)形式，不僅能更直觀(guān)地反映本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，而且把各部分內容之間的聯(lián)系層次分明地展現出來(lái)，使之更具有邏輯性。

【表弟的鐵拳剛腿初中作文】相關(guān)文章：

表弟的鐵拳剛腿初中作文（精選7篇）10-11

我的表弟優(yōu)秀初中作文（精選21篇）04-17

表弟啊表弟作文（精選28篇）12-04

表弟的作文01-18

(精選)我的表弟作文01-24

（經(jīng)典）我的表弟作文01-27

我的表弟作文（精選）01-28

我的表弟作文01-13

調皮的表弟作文01-13

貪吃的表弟作文02-21