淘氣的弟弟小學(xué)五年級作文

　　我從小對科學(xué)便有熱衷的心。在六年級那年父親從舊書(shū)中翻出了一本書(shū)給予了我，這本書(shū)我讀了六遍，它使我對科學(xué)有了更深刻的認識。這本書(shū)的名字叫做《神秘島》。

　　《神秘島》是法國作家凡爾納的作品。敘述在美國南北戰爭期間，五個(gè)人為報效祖國，逃離敵陣，乘坐熱氣球逃跑，中途被吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，但是他們并沒(méi)有灰心失望，反而團結互助，憑借科學(xué)，從0開(kāi)始，制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報機……甚至他們還挽救了在附近孤島上一個(gè)失去理智的罪犯，使他恢復了人性，成為他們的忠實(shí)的伙伴。

　　這些荒島上的遇難者雖然什么也不缺，但是他們并沒(méi)有放棄返回祖國的努力。在尼摩船長(cháng)的幫助下，他們終于登上了鄧肯號，重新回到了祖國的懷抱。

　　這是一個(gè)奇跡，但是建立在科學(xué)的幫助下的，他們是不會(huì )活下去的，亦或者像那個(gè)孤島上的罪犯一樣失去理智。利用科學(xué)，他們造出了陶器來(lái)陳食物，造出了風(fēng)磨來(lái)磨面粉，造出了電報機來(lái)通信息，造出了油來(lái)炸花崗巖。在嚴酷的大自然前他們沒(méi)有低頭，反而生活的很愉快，富足。

　　在少年的眼里，這里的每一棵樹(shù)，每一個(gè)動(dòng)物都有它的歸屬，對于自己是友益還是有害的，有什么作用都一清二楚。在工程師眼里這里的每一個(gè)礦石屬于的元素，他們的燒制與提純，都了如指掌�？茖W(xué)使他們在自然面前，保持著(zhù)他們的文明并加以發(fā)展，從而不會(huì )退化成野蠻化的野獸。

　　但科學(xué)不是萬(wàn)能的，他們也離不開(kāi)大自然。就譬如少年口袋里的那一粒小小的麥粒，這是科學(xué)無(wú)法創(chuàng )造的，這是大自然的結晶。無(wú)論工程師用再高深的方程式，少年用再精準的語(yǔ)言描述，都無(wú)法造就這一粒麥子。

　　而且，麥子的繁殖能力強大，這是大自然天生賦予麥子的，是科學(xué)無(wú)法改變的。兩年，他們就吃上了小麥面包，使他們的起居更不脫離原有的文明，這也是他們沒(méi)有淪為野獸的緣由之一。

　　但科學(xué)更需要善用，不善用的科學(xué)不會(huì )帶來(lái)痛苦與哀傷。書(shū)中的尼摩船長(cháng)，曾是一國的王子，因國家苦難斗爭不息，他最終用科學(xué)建造了這艘潛水艇。

　　然而他卻不得不將科學(xué)的結晶作為戰爭的機器，毀滅了一艘又一艘船只，他只能苦苦的冷笑。希望和平的他卻成了毀滅他人的機器，不正當的使用科學(xué)最終沒(méi)有換來(lái)自己的理想。

　　當船上的友人一個(gè)個(gè)死去，他將潛水艇停在了林肯島。用自己的科技，消滅了海盜，救出了六個(gè)落難人，最終在潛水艇上安祥逝世，沉入深淵。我相信船長(cháng)對他的往生痛苦不已，但最后工程師對他的感恩理解，可能消逝了他心中的一切吧。

　　這一生，船長(cháng)沒(méi)有用好科學(xué)，導致了終身的遺憾，但他在臨終用科學(xué)救人，換得了死去的平安。

　　在現在的世界里，科學(xué)一邊在造福人類(lèi)，一邊在毀滅世界。當科學(xué)一次次被使用與先進(jìn)的戰爭武器，一次次被用于開(kāi)發(fā)自然的利器，有沒(méi)有人曾想過(guò)最終哭泣的回是誰(shuí)。

　　書(shū)讀完了，科學(xué)在我們心中更深刻。在科學(xué)之中是人類(lèi)的感情，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)使我們應有的情感。但如何熱愛(ài)，愛(ài)怎樣的科學(xué)卻是更需要我們思考的。

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