描寫(xiě)弟弟的優(yōu)秀作文
社會(huì )主義核心價(jià)值體系由四個(gè)方面構成：馬克思主義指導思想﹑中國特色社會(huì )主義共同理想，以愛(ài)國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，社會(huì )主義榮辱觀(guān)，這四方面的內容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導思想，是社會(huì )主義理想信念，是中國文化的優(yōu)秀傳統以及社會(huì )主義精神文明要求的有機整合的多元價(jià)值體系。有利于我們更加堅定堅持社會(huì )主義意識形態(tài)，有利于更堅定堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化方向。
育人先育己 教人先要強己
社會(huì )主義核心價(jià)值體系的內涵和實(shí)質(zhì)，是我們學(xué)校各種工作及德育的標尺，是培養學(xué)生的航標。要培養學(xué)生良好的素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。教育教師不僅要獻身教育，而且必須有正確，自覺(jué)地貫徹黨的教育方針政策，對學(xué)生。實(shí)施全面的素質(zhì)教育。教師還要注重滲透社會(huì )主義價(jià)值體系的教育，以自身正確的價(jià)值觀(guān)及良好的心理素質(zhì)去塑造學(xué)生的人格。教師不僅要傳授知識，還要把人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、為人處事的道理傳授給學(xué)生，教育學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)德才兼備的做人標準。
利用課堂主渠道教育作用，積極開(kāi)拓校園文化建設內容，以正確的思想引導學(xué)生成長(cháng)，以正確的價(jià)值觀(guān)影響人。
我們基層教師要樹(shù)立育人責任，自覺(jué)主動(dòng)承擔社會(huì )主義核心價(jià)值體系在校園建設的重要性，踐行校園文化的任務(wù)中，做核心價(jià)值體系的宣傳者，自覺(jué)把育人貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，幫助他們心靈深處樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的基本素養。從“做人、學(xué)習、生活”的基本小事做起，做到行為規范養成習慣等有較大的轉變和提升，倡導學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，在學(xué)習和生活中認同社會(huì )主義價(jià)值體系并可指導自己的行為。鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于合作、獨立思考的品格，做時(shí)代精神的踐行者。如果只有思想教育而無(wú)具體措施和載體，容易形成說(shuō)說(shuō)重要、做做次要的局面，那么良好的文明習慣、優(yōu)良傳統及作風(fēng)就不容易養成。在日常學(xué)習中，要強調對育人的影響，更要加強注重環(huán)境對成才的影響。社會(huì )主義價(jià)值的教育不是一蹴而就，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，需要全社會(huì )共同的努力和參與，學(xué)校教師特別是校長(cháng)要注重學(xué)生的基本的養成教育，教育也是逐步影響的過(guò)程，也是我們教育工作者基本任務(wù)。我們要樹(shù)立一種觀(guān)點(diǎn)：育人先立德，使我們培養的學(xué)生是個(gè)文明人、有益于社會(huì )的人。
作為教育界的一員，在今后的工作中努力提高落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)性和積極性，要始終堅持理論和實(shí)踐相結合，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、突出重點(diǎn)，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會(huì )主義核心價(jià)值理論的修養，為教育作出一份貢獻!
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