【精】弟弟的生日作文
身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《影子真有趣》及教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

習
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。
2、通過(guò)一系列的觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng),有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)準備
。1)活動(dòng)前幾天就有意識地讓孩子觀(guān)察物體的影子。
。2)室內布置的暗一些,準備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
。3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
。4)手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō):生活中見(jiàn)到的影子
1、師:我的手能變出各種小動(dòng)物,請你看著(zhù)它的影子,猜猜它是誰(shuí)?
2、(猜猜老師的手影,在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來(lái)試試看?(給孩子機會(huì ),讓他大膽嘗試)
3、擴散思維:
。1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”?(盡量調動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗,大膽地講出自己觀(guān)察到的各種各樣的影子)
。2)、大樹(shù)的影子是什么樣子的?你想怎么來(lái)表示?小狗的呢?"。"小花的呢……?)”(這里把主動(dòng)權交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語(yǔ)言表達能力)
二、引導孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的?(教師引導孩子多說(shuō))
2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開(kāi)手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會(huì )出現在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了,墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結:光被物體擋住就有影子。(引導孩子說(shuō)一說(shuō))
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出:還有什么樣的“光”能照出影子。
老師(小結):在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著(zhù)時(shí)、燭光下、房間開(kāi)著(zhù)燈的時(shí)候……都會(huì )有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來(lái),再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方,來(lái)告訴大家。
。ㄓ變禾剿鞑僮,教師觀(guān)察指導)
2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方?(教師可引導:怎么會(huì )有影子的變化的?)老師小結:我們發(fā)現,光離玩具近,影子就(大);光離玩具遠,影子就(。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會(huì )使影子發(fā)生變化的。
四、引導幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國的傳統民間藝術(shù),豐富對此的認識。)
五、嘗試驗證新的假設:影子會(huì )消失嗎?
1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎?(交流討論:你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的?)
2、延伸體驗:你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎?走到陽(yáng)光下面試一試吧。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現、自我提高。
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