初中開(kāi)學(xué)典禮感想作文

　　“無(wú)中生有”，顧名思義就是在毫無(wú)根據的情況下，憑空捏造。具體到我們的言語(yǔ)這一模塊中，就是在文段中從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)的描述，出現在了選項當中。而這一類(lèi)選項還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是，一般都是一句有獨立含義的句子，并且看似有深刻的道理，因此很多考生在體會(huì )到其深刻含義之后，往往就會(huì )猶豫不決，不知道該從何入手。下面我們就一起來(lái)看幾道天津公務(wù)員行測言語(yǔ)例題，通過(guò)題目來(lái)辨識無(wú)中生有項。

　　例1：

　　氣候變暖將會(huì )使中緯度地區因蒸發(fā)強烈而變得干旱，現在農業(yè)發(fā)達的地區將退化成草原，高緯度地區則會(huì )增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來(lái)看，氣候變暖對世界經(jīng)濟的負面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區。

　　這段文字旨在說(shuō)明氣候變暖( )。

　　A. 會(huì )使全球降水總量減少

　　B. 對局部地區來(lái)說(shuō)利大于弊

　　C. 將給世界經(jīng)濟帶來(lái)消極影響

　　D. 將導致世界各國農業(yè)結構發(fā)生變化

　　解析：這是一道主旨概括題。文段很簡(jiǎn)單，一共兩句話(huà)，且第二句是以轉折詞“但”引導的句子，根據“轉折之后是重點(diǎn)”這一理論，我們可以鎖定本文段主題句是最后一句，帶入選項，本題答案為C。但是很多考生在做題的時(shí)候根據文段前半部分的描述會(huì )錯選B項。首先，文段前半部分并非文段重點(diǎn)所在，其次，其實(shí)B項是典型的無(wú)中生有項，文段并沒(méi)有體現出“利大于弊”中的“大于”這一概念，大家在做題的時(shí)候要注意甄別。

　　例2：

　　世界茶葉生產(chǎn)的基本規律是“南紅北綠”，即：較低緯度地區(如印度、肯尼亞)只能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)紅茶，相對較高緯度地區(北緯25度—30度)最適宜生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)綠茶。國際茶價(jià)歷年綠茶高于紅茶。茶葉主產(chǎn)國印度、印尼、斯里蘭卡的綠茶品質(zhì)都不高，以上三國從上個(gè)世紀70年代開(kāi)始“紅改綠”，企圖占領(lǐng)國際綠茶市場(chǎng)，均以失敗告終。我國名優(yōu)綠茶主要分布在山區，擁有豐富的農村勞動(dòng)力資源和較低的勞動(dòng)力成本，發(fā)展綠茶產(chǎn)業(yè)有明顯的比較優(yōu)勢。

　　下列說(shuō)法與原文相符的是：

　　A.目前國際市場(chǎng)上紅茶供過(guò)于求

　　B.印度綠茶價(jià)格高于國際綠茶均價(jià)

　　C.中國綠茶在國際市場(chǎng)上較有競爭實(shí)力

　　D.國際茶葉市場(chǎng)上出現“紅改綠”的趨勢

　　解析：這是一道細節理解題。根據文段的最后一句話(huà)，可以合理引申出C項。AB在文段中都沒(méi)有描述，屬于無(wú)中生有項。在這里還要提醒大家，注意D選項，屬于時(shí)態(tài)上的偷換。原文是過(guò)去時(shí)，選項是現在時(shí)，而且原文說(shuō)的是“印度、印尼、斯里蘭卡”三個(gè)國家，選項偷換成“國際”。

　　綜上所述，再次提醒考生，當做題的時(shí)候，在兩個(gè)選項之間徘徊不定的時(shí)候，要先看看原文中有沒(méi)有對應的描述，因為其實(shí)一項很有可能使無(wú)中生有項。這種干擾選項不僅僅是要在做細節理解題的時(shí)候注意區分，在做其他題型的時(shí)候都要注意辨別。

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