【精華】結婚典禮作文三篇
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 1
三天的見(jiàn)習之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因為我再也不用那么辛苦了，早上5點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀(guān)察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設計，以及我以后遇上要怎樣設計，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著(zhù)的是啦啦操練習，國二培訓，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著(zhù)我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習帶隊老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì )與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著(zhù)見(jiàn)習減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅持，最后導致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷··好吧，雖然我偶爾睡著(zhù)了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(cháng)，因為這門(mén)特長(cháng)會(huì )幫助你和你的孩子們和諧相處。細心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調皮的孩子，細心觀(guān)察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)只是他們引起你注意的信號。不要僅僅以老師的身份去面對你的孩子，一定要堅守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(cháng)才是你工作的好幫手，家長(cháng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(cháng)，這樣你才會(huì )得到每位家長(cháng)的尊重。像對待自己的孩子樣對待你的每個(gè)學(xué)生，你的細心用心，他們會(huì )看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì )成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì )慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì )有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對孩子的成長(cháng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導孩子們去學(xué)習，記住，是引導，我們要教給孩子自己探索的`方法，不要一味的告訴他們該怎么做，要怎么做，如何做，給他指個(gè)方向，鼓勵他去探索去挖掘，我們幫著(zhù)總結幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復，難點(diǎn)的反復，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們在學(xué)習的世界里做到自主，這樣就會(huì )自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設計。至今的我是這樣認為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因為1.2年紀的孩子和5.6年級的孩子的性格表現有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對個(gè)各個(gè)年級的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級紀律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì )慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng )造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習天堂。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 2
教育見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)一種不一樣的感受，當你和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著(zhù)學(xué)習和了解小學(xué)的目的踏上了見(jiàn)習之路。還夾雜著(zhù)一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了城南小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠谖逄斓囊?jiàn)習學(xué)習工作。
城南小學(xué)其實(shí)是一所不錯的現代化小學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標下的小學(xué)教學(xué)和我們以前上小學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò )，也沒(méi)有教學(xué)道具等內容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的'階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè )、活潑，而且素質(zhì)還很高知識水平不錯。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現小學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習。這使得老師需要一會(huì )兒笑一會(huì )兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。
下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了---快速的記筆記，可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。
在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在小學(xué)見(jiàn)習什么都沒(méi)有做，只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課而已，可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。所以說(shuō)，當老師特別是小學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這5天的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名見(jiàn)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在我們主持主題班會(huì )的時(shí)候那些學(xué)生好象對我們有勢不恐，雖然說(shuō)，這可以親近學(xué)生更容易了解學(xué)生，但是，唧唧喳喳的吵雜一直叫個(gè)不停著(zhù)實(shí)讓人難以忍受。其實(shí)你不管是什么老師，只有他們的班主任才能壓制的了他們，一見(jiàn)到班主任頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我想這就是班主任工作的藝術(shù)吧！
這次見(jiàn)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成了我們見(jiàn)習生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習過(guò)程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。
短短一個(gè)星期就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在見(jiàn)習過(guò)程中我看著(zhù)臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫(huà)什么，在課堂上傳授知識以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對當今小學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內容認識不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習過(guò)程中應該不斷的加深這方面認識。
在見(jiàn)習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們，稚氣而真誠的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì )為人處事，那么會(huì )說(shuō)話(huà)。但他們擁有一顆真誠沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。
在小學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見(jiàn)到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是小學(xué)老師的宿命吧！
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 3
這兩周的見(jiàn)習生活，讓我受益匪淺。我感受到書(shū)本上的理論知識與實(shí)踐相結合才會(huì )有更好的教育效果。
我們跟著(zhù)小學(xué)的老師學(xué)習她們的教學(xué)經(jīng)驗，老師對學(xué)生的教育方式多側重反復強調，反復訓練，讓同學(xué)們加深印象。對于日常行為規范，課堂紀律，老師們也挺有經(jīng)驗和威信，一句“一二三，坐端正”，一個(gè)關(guān)于小組獎勵小紅旗的比較，一個(gè)眼神，無(wú)時(shí)不在引導著(zhù)同學(xué)們規范自己的行為，認真聽(tīng)講。老師們時(shí)而親切時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，時(shí)而嚴厲。
見(jiàn)習第三天，老師開(kāi)始讓我們管他們的紀律，督促他們讀書(shū)練字，總算在孩子們的面前有了點(diǎn)兒威信。學(xué)著(zhù)老師規范同學(xué)們的方法，如：
1、師：讀書(shū)時(shí)。生：書(shū)斜立。
2、師：看誰(shuí)坐得好。生：我就坐得好。
3、師：請你像我這樣坐。生：我就像你這樣坐。
4、師：一二三。生：坐端正。
跟小學(xué)生們一起上課下課，感覺(jué)他們好活潑。在辦黑板報的過(guò)程中，發(fā)現小學(xué)生平時(shí)都很難集中注意力，做事時(shí)也需要反復的強調，在遇到意見(jiàn)不一致時(shí)，還是需要大家互相協(xié)調，互相溝通。
覺(jué)得小學(xué)生好辛苦，每天課滿(mǎn)滿(mǎn)的，每節課還得坐那么久，我都坐不住，每天作業(yè)也好多，如：抄寫(xiě)默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀背記，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)練筆，練字，做實(shí)驗，做手工制作但是，看他們每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，熱情積極的樣子，課堂上踴躍發(fā)言，課下嬉戲玩耍，又覺(jué)得她們很快樂(lè )，生活如此豐富多彩。
看他們做廣播體操活力四射，發(fā)現他們排隊一隊男生，一隊女生，手牽手。發(fā)現教室的座位都是男生跟女生同坐，而且一般同坐的`一個(gè)悶些，一個(gè)活潑些，一個(gè)自覺(jué)些，一個(gè)缺乏自制力些。每周的星期一都會(huì )組與組之間調換位置。
發(fā)現他們中間膽大外向的，善于與人溝通的孩子常找我們聊天，膽小內向的孩子會(huì )悶不作聲，除非我們問(wèn)他，他才會(huì )羞澀的回答，也從來(lái)不多說(shuō)。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，當孩子用那黑亮亮的眼睛瞄著(zhù)你時(shí)，你一定忍不住與他對視，對他笑笑。他們陽(yáng)光般的笑容讓這個(gè)冬天如此暖心。
通過(guò)此次見(jiàn)習，了解了小學(xué)三年級學(xué)生的心理是那么的單純率真，了解了身為老師隨機應變的處理孩子們出現的一些問(wèn)題是多么的不容易。我們還需要不斷學(xué)習前輩的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 4
xx年上學(xué)期我與同班同學(xué)韋芳一組到梧州市逸夫小學(xué)見(jiàn)習，我們組所接管的工作是061班少先隊中隊活動(dòng)策劃和主持，現已結束，以下為我的心得體會(huì )。
在五周的見(jiàn)習時(shí)間里面，我們組共為061中隊開(kāi)展了5次班會(huì )活動(dòng)，分別是：紀念黨成立周年、愛(ài)國主義與國防教育、爭當文明小公民、普法教育、學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì )。我們積極準備、熱情開(kāi)展，以上活動(dòng)得以順利完成。當然，這與061班班主任黃老師的熱心幫助、大力支持離不開(kāi)的。一開(kāi)始，我們主持聲音小、表情拘謹、難以表達自己準備的東西，班里的同學(xué)聽(tīng)得無(wú)精打采，一副辛苦的表情。我們感覺(jué)很失敗。結束后，黃老師找我們對我們說(shuō)：“不要緊，慢慢來(lái)，放開(kāi)來(lái)說(shuō)，畢竟是第一次�！彼才峦瑢W(xué)們以后不配合，于是在班里要求同學(xué)們以后積極配合我們。同學(xué)們也一一答應，班長(cháng)也出來(lái)發(fā)言說(shuō)，以后會(huì )積極配合我們，認真聽(tīng)！我們聽(tīng)了之后放心了，并發(fā)誓以后認真準備，放開(kāi)聲音主持。經(jīng)過(guò)黃老師的指導后，我們接下來(lái)的工作進(jìn)行得很好，聲音放開(kāi)了，與同學(xué)們的距離拉近了，對班主任的具體作用和工作有了深刻的認識和理解。
在班會(huì )活動(dòng)主持之中，讓我最深刻的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
一、會(huì )場(chǎng)紀律的問(wèn)題。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使我在開(kāi)會(huì )之前就定好了紀律，但過(guò)不了多久他們就忘了，當我在講臺上講的時(shí)候，下面就會(huì )鬧起來(lái)，連續叫幾次才能壓住。
二、主持聲音問(wèn)題。即使經(jīng)過(guò)幾次的鍛煉，但我覺(jué)得自己的聲音還是太溫柔了，40分鐘也不能堅持下去。
三、解決調皮學(xué)生的能力。在061中隊里有幾位男同學(xué)非常調皮，愛(ài)頂嘴，愛(ài)爭吵，我有時(shí)候真是不能夠忍受，但又不能做出很大的反應。
對以上的問(wèn)題我有以下一些想法：
一、對于主持的聲音一定要保持大聲，要用洪亮的聲音去吸引同學(xué)們，用有力量的聲音壓破他們的吵鬧，平時(shí)的訓練是少不了的，長(cháng)距離對話(huà)、唱歌是很好的方法。
二、作為老師，要有一個(gè)表情，能讓學(xué)生親近；也要有一種氣魄，讓學(xué)生敬畏。有時(shí)候威嚴比紀律更有用。
三、對待調皮的學(xué)生不能手軟，給他發(fā)言的機會(huì )要有，讓他難受的時(shí)間不能少。
通過(guò)到小學(xué)的見(jiàn)習，我掌握了一定的.教師技能，了解了班主任工作和少先隊活動(dòng)的工作內容。作為師范生，就應該爭取多的機會(huì )到小學(xué)去，走到實(shí)際的課堂才能體現真實(shí)的自己，同時(shí)，拉近與小學(xué)生的距離，為以后的工作積累經(jīng)驗。最重要的是：解決發(fā)現的問(wèn)題。自己的不足在哪里，應如何改進(jìn)，這些都是我今后的努力方向。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 5
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從20xx月9號開(kāi)始，我在蔥窩小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。實(shí)習的基本內容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作�；厩闆r如下：
1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作：及時(shí)正確引導學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養良好的行為習慣，調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的.長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 6
一周的見(jiàn)習又這么過(guò)去了，和上次一樣，每當我們習慣了早起晚歸的生活，每當我們漸漸融入學(xué)生的時(shí)候又要說(shuō)再見(jiàn)了。太多的不舍與依戀都凝結成了一張張值得珍藏的相片，和一段段抹不去的青春記憶。所以，我想感謝給予我們指導的導師們，給我們上課的老師們，給我們安排學(xué)校的領(lǐng)導們，和那一群群天真的`孩子們。感謝你們毫無(wú)保留的指導，感謝你們精彩的課堂，感謝你們的信任……
和錦湖給我的映像不同，鞋蒲市小學(xué)的孩子似乎特別聰明，上課時(shí)那樣活躍，課余生活又是那么豐富。他們會(huì )思考、會(huì )質(zhì)疑，會(huì )游泳、會(huì )鋼琴、會(huì )國際象棋等等。在他們面前，我覺(jué)得自己離真正的“老師”好遠好遠。嗯，是的。我要好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的知識，特別學(xué)號語(yǔ)文教學(xué)法，提升自身的語(yǔ)文素養，爭取在不久的將來(lái)成為一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
分離總是傷感的，即使我們再不愿意，但最后一天還是來(lái)了，我們和孩子們的心情都很低落，都不愿分離。雖然只有短短一周，但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總�(gè)孩子準備了一張小書(shū)簽作為禮物，上面寫(xiě)上了我們對孩子們的寄語(yǔ)：在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲快樂(lè )吧！孩子們也為準備了自己親手制作的小禮物：愛(ài)心剪紙、自制卡片等等，讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)。愿蒲小的明天始終充滿(mǎn)孩子們的笑臉！
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 7
作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習，這次安排的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是卻讓我收獲了非常多的知識，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識，是一次珍貴的實(shí)習機會(huì )。
在小學(xué)教師實(shí)習期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導老師的數學(xué)課，老師用游戲的方式導入，整節課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導老師用游戲的方式進(jìn)行導入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復創(chuàng )設不同的情景，反復的練習減法。對于低年級的學(xué)生，反復是個(gè)不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的，能根據學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著(zhù)每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著(zhù)�？吹剿麄�，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著(zhù)全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì )唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的'耳邊。
實(shí)習期間我發(fā)現，和孩子們溝通是一件很快樂(lè )，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì )避免很多不必要的猜測和誤會(huì )，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著(zhù)和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的小學(xué)教師實(shí)習越來(lái)越好了，我也會(huì )將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習期間我發(fā)現自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個(gè)行業(yè)，對得起小學(xué)實(shí)習教師的身份，在實(shí)習生活中好好表現，把理論知識充分的運用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習期間的心得體會(huì )，總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我受益匪淺。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 8
就這樣在二小一個(gè)多月的見(jiàn)習就這樣過(guò)去，心里還是不舍得，對辦公室的老師，對那里的學(xué)生。每周去一次，交流的很少，但對哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見(jiàn)習時(shí)間里感覺(jué)收獲很多。
說(shuō)到收獲，我不得不重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的我見(jiàn)習教師——錢(qián)老師，感謝他給了我這樣鍛煉的機會(huì )，讓我對教師這個(gè)職業(yè)多了一份認識，一份熱愛(ài)。而這次見(jiàn)習告訴我，“每個(gè)人都有天分與機會(huì )成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己，別人無(wú)可取代�！卞X(qián)老師總是讓我們在課堂中找到屬于自己的教學(xué)方式，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，要與時(shí)俱進(jìn)，更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢，更好的發(fā)揮老師的指導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們應看到自己的優(yōu)勢與不足，好則嘉冕，壞則改進(jìn)。
在這次見(jiàn)習中，我總結了錢(qián)老師的教學(xué)經(jīng)驗，讓我覺(jué)得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
一、教案
我覺(jué)得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎，所以我的首要的任務(wù)就是用心寫(xiě)我的教案，看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料，要如何寫(xiě)我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)大概。首先是導入，我要如何在學(xué)生們都還不認識我的情況下用什么樣的導入方式來(lái)吸引大家的注意力呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題我請教了指導老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導入視頻；接著(zhù)就是我的授課過(guò)程了。我要怎么樣上好這堂課，說(shuō)課很重要。說(shuō)什么、怎么說(shuō)，都要考慮到學(xué)生現有的知識，我們要怎么說(shuō)他們才會(huì )理解，怎么說(shuō)他們才可以接受都變的很重要。此時(shí)，我想到了自己所學(xué)的知識，心理學(xué)中感、知、覺(jué)的這一塊知識。聲音要抑揚頓挫，動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了，此時(shí)感慨到多學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識十分必要；最后的總結，一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都應該在最后給同學(xué)們做個(gè)總結，加深印象，同時(shí)也讓自己的課更加完整。
二、課堂管理能力，它也是上好一堂課的金鑰匙。
上過(guò)課之后我總結了一下，我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過(guò)多的玩笑，課前要先將課堂紀律整理好，“好的開(kāi)始是成功的一半”，如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開(kāi)始的，我相信著(zhù)節課會(huì )進(jìn)行的十分辛苦。我也因為我在課前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯的效果，所以在以后的課程中我也會(huì )注重這方面。而且在上課過(guò)程中盡量避免與學(xué)生玩笑、打鬧。
三、總結
一節課要完整我覺(jué)得總結也是至關(guān)重要的，學(xué)生在一堂課中集中注意力的時(shí)間就只有那么二十分鐘左右，所以在最后的時(shí)候總結可以讓學(xué)生及時(shí)的復習，鞏固所學(xué)的知識。不過(guò)我覺(jué)得可能這次的教學(xué)中也還存在著(zhù)一些不足。教態(tài)上做得還不夠自然，一些語(yǔ)言可能還有待提高；教案上自己還不夠熟練，在上課之前自己應該先事先練習一下；專(zhuān)業(yè)知識能力上自己要不斷的提升，讓自己在上課的時(shí)候游刃有余。萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在我成功的將它開(kāi)啟了，所以接下來(lái)的每一堂課我會(huì )更加的自信、老練。之后的我也會(huì )不斷的在學(xué)習中強化自己，讓自己在將來(lái)實(shí)現做一名名副其實(shí)的'教師的愿望
總結這次課，我有一下幾個(gè)體會(huì )：
一、不要經(jīng)常向那些單純可愛(ài)的同學(xué)允諾；
二、備課不要單單看本節課的內容，盡量一個(gè)單元的準備，或許會(huì )有突發(fā)事件，例如：調課、備錯課等；
三、了解班級的上課狀態(tài)，對于不同的班級要以什么樣的方式上課，嚴厲還是溫和；
四、要培養自己的應變能力，不同的事件如何處理等；
五、多和同學(xué)交流，同學(xué)是你獲取信息的快捷方式，也是你教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力。
這次雖然注意了一些不足，但是小毛病還是會(huì )存在。我會(huì )在今后的沒(méi)一次機會(huì )中一步步增強自己的教學(xué)能力、課堂紀律管理能力，從失敗中吸取教訓，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習，多請教指導老師。每一個(gè)人通往成功的方式都不盡相同，而我選擇了通過(guò)不斷的努力、總結、學(xué)習來(lái)完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 9
一轉眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習付出了很多精力和財力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，專(zhuān)業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會(huì )，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專(zhuān)業(yè)知識的，如果專(zhuān)業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒(méi)有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學(xué)們，我對不起他們呀！所以我認為專(zhuān)業(yè)是根本，是基礎�；A不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊藏著(zhù)它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學(xué)科會(huì )流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè )聽(tīng)講、快樂(lè )學(xué)習無(wú)疑是衡量?jì)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標準。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎上的�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話(huà)既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對待學(xué)生�！皣缼煶龈咄健边@句話(huà)不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè )服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話(huà)藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著(zhù)想”為借口去傷害他們。學(xué)習不是學(xué)生的`全部，他們還要學(xué)會(huì )生活；教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì )育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命��！
最后，老師心中要充滿(mǎn)正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習中我見(jiàn)識了太多的丑惡。當然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì )丑惡現象的冰山一角。我現在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個(gè)底線(xiàn)那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長(cháng)為社會(huì )的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我帶的那些可愛(ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂(yōu)；是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。
無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現在在生態(tài)的19名同事。在軍訓場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè )牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。
無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記在實(shí)習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著(zhù)我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著(zhù)我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現著(zhù)我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長(cháng)的。在此期間我驀然發(fā)現沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀！
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 10
短短的一周，飛逝而過(guò)。這一周可謂是忙碌并快樂(lè )著(zhù)。每天六點(diǎn)起床，拿著(zhù)早餐去趕公交，一路上瞌睡連連，可謂是一個(gè)“辛苦”。來(lái)到鞋蒲市小學(xué)的校門(mén)，學(xué)生們的一句“Good morning，teacher！”頓時(shí)乘公交車(chē)時(shí)的疲憊感全然忘了，看著(zhù)他們的笑容，心里暖暖的，真可謂是“欣慰”。
在這一周里，我們聽(tīng)了許許多多優(yōu)秀老師們上的課，都非常精彩，我也從中學(xué)到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細節的處理。我發(fā)現這些老師們能夠很好的控制好學(xué)生的學(xué)習積極性，并且做到大部分學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，都有機會(huì )進(jìn)行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中，老師深情的朗讀很好的帶動(dòng)了學(xué)生了進(jìn)入本課的學(xué)習氣氛中。另外老師們很注意在課堂細節中帶領(lǐng)學(xué)生去養成一些良好的習慣，比如我們聽(tīng)的金老師上的《美麗的小興安嶺》，她就在課中提到“刮”字，學(xué)生對此字不理解具體的意思，老師就告訴同學(xué)們自己昨天已通過(guò)字典查到了此字的解析。這時(shí)就給學(xué)生提示了遇到不認識字時(shí)要的學(xué)習方法。
在這一周里，我們和三（4）班的同學(xué)們一起學(xué)習、一起玩耍。聽(tīng)著(zhù)他們叫我“金老師”、“曉飛老師”，心里才真正有了那種做老師的感覺(jué)，在他們身邊我更加覺(jué)得自己的這個(gè)職業(yè)選擇是正確，他們給我帶來(lái)的歡樂(lè )是無(wú)價(jià)的。這個(gè)班的同學(xué)都較活躍，上課的積極性也很高，課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽(tīng)話(huà)的孩子，在課后管理時(shí)，大家都安靜的'寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。
分離總是傷感的，即使我們再不愿意，但最后一天還是來(lái)了，我們和孩子們的心情都很低落，都不愿分離。雖然只有短短一周，但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總�(gè)孩子準備了一張小書(shū)簽作為禮物，上面寫(xiě)上了我們對孩子們的寄語(yǔ)：在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲快樂(lè )吧！孩子們也為準備了自己親手制作的小禮物：愛(ài)心剪紙、自制卡片等等，讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)！
一周的見(jiàn)習在我們歡樂(lè )的合影中圓滿(mǎn)結束！
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為期一周的見(jiàn)習在大家的拍照留念和默默不舍中結束了�；叵肫鹨恢艿囊�(jiàn)習，有點(diǎn)疲憊、有點(diǎn)艱辛，但更多的是幸福感和滿(mǎn)足感，更多的是鞋蒲市小學(xué)帶給我們的感動(dòng)和收獲！
首先不可否認的是見(jiàn)習任務(wù)是繁重的，我們所在的高教園區離鞋蒲市小學(xué)的路途也是遙遠的，所以每天我們得得早早起床趕到學(xué)校，開(kāi)始當天的見(jiàn)習任務(wù)。會(huì )議室就是我們開(kāi)例會(huì )進(jìn)行學(xué)習討論的主要場(chǎng)合，在這里，我們交流課堂體會(huì )、借鑒教師教學(xué)和班級管理方法、分析學(xué)生情況，同時(shí)也討論座談會(huì )、家訪(fǎng)等見(jiàn)習的相關(guān)事宜。也正是在這過(guò)程中我們小組也培養了組員內部額凝聚力，大家齊心配合，圓滿(mǎn)地完成了本次的見(jiàn)習任務(wù)。
在這里我們將談?wù)勎覀冃〗M在本次見(jiàn)習的心得體會(huì )，而這體會(huì )也正是讓我們感動(dòng)之處。
來(lái)到蒲小，首先感覺(jué)到的就是濃厚的人文氣息與極富特色的校園文化。教學(xué)樓上紅色的大字寫(xiě)著(zhù)：“天行健，君子以自強不息”“天行健，君子以厚德載物”都體現出了蒲小獨有的魅力！學(xué)校為教師以及學(xué)生都創(chuàng )設了非常好的教育、學(xué)習環(huán)境。與以往接觸的小學(xué)相比，蒲小更注重教師和學(xué)生的發(fā)展，也更注重人性化，學(xué)生老師都能在和諧校園內收獲喜悅，體會(huì )到教育的幸福。而在本次見(jiàn)習中蒲小領(lǐng)導也非常關(guān)注我們的見(jiàn)習活動(dòng)，為我們的見(jiàn)習成長(cháng)提供幫助。特別值得一提的是；蒲小還開(kāi)設了“智慧課堂”以及“名師工作室”。智慧課堂的構建更是在我們心中泛起了漣漪：“每個(gè)孩子都擁有智慧，每個(gè)孩子都擁有不同的智慧，智慧教育要讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)！”
為期一周的見(jiàn)習雖然很短暫，但是我們卻是收獲頗多的！在此我們非常感謝我們的導師吳海遠老師和朱娉娉老師，感謝兩位指導師的支持與配合，在他們的指導下我們才能夠順利完成本次的見(jiàn)習工作，尤其是老師們給我們悉心講解了我們遇到的困惑，不僅在教學(xué)上，在班級管理以及如何做好家校聯(lián)系方面也都給我們提供各類(lèi)很多的指導與幫助，讓我們收獲頗豐！此外，這些優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和班級管理水平都是我們努力的方向！
在與導師交流時(shí)，我們也是深有體會(huì )，如：“課堂最為重要的是要把目標落實(shí)好，很多形式、模式都是可以借鑒的。不過(guò)剛開(kāi)始老師也提示我們先要去模仿，多多實(shí)踐。接著(zhù)，再提出自己的一些想法，也許不能面面俱到，但至少是有收獲的。另外，教學(xué)一定要考慮到學(xué)生的基本情況，目標也應該隨著(zhù)學(xué)生的接受能力不斷地做變化。而我們也應該注意把握教學(xué)的一些基本規律：比如從舊知過(guò)渡到新知，從易到難等等�！倍模�5）班可愛(ài)的孩子們也對我們此次的見(jiàn)習起到了很大的幫助，他們的`笑臉將永遠定格在我們的心中！但是，對于今后來(lái)說(shuō)，怎么樣能做個(gè)好老師，有威信，又能做學(xué)生的朋友，這是值得我們思考的。與此同時(shí)，我們對于為此次見(jiàn)習提供幫助的蒲小領(lǐng)導以及各位老師們表示我們由衷的感謝！
最后我們想指出，蒲小的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，而他們的成長(cháng)也是離不開(kāi)蒲小老師們的辛勤培養的。在蒲小，我們能夠深刻感受到每位學(xué)生能很積極地融入課堂，積極參加各種比賽、興趣班，他們的各方面能力都得到了很好的發(fā)展。
“創(chuàng )全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”，相信蒲小越來(lái)越強大！
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 12
一轉眼，我們的見(jiàn)習結束的很快，在這短短的一個(gè)星期里我感到特別開(kāi)心，我從這次實(shí)習中得不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教。
他們的教法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。這些學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P一個(gè)學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調皮或出錯的學(xué)生也要使出強硬的'手，不管學(xué)習好的，不認真的都讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )。
這段時(shí)間，我們了解到每個(gè)年級的教學(xué)方式都有不同。小學(xué)一年級的老師利用游戲加表演方式，展示給學(xué)生們，讓他們更容易去接受學(xué)習中的知識，認識到學(xué)習中有許多的樂(lè )趣，從而提高學(xué)習興趣。見(jiàn)習不過(guò)是給我們一個(gè)了解小學(xué)生的心里、體會(huì )不同老師的教育方式，也讓我們認識當老師的職責所在。三天的見(jiàn)習生活讓我深有感觸，當我看到學(xué)生讀著(zhù)比我還流利的英文，我甚是慚愧，便在心里做了一個(gè)決定，以后一定會(huì )好好學(xué)習來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識�？吹叫∨笥褌兓顫娪挚蓯�(ài)，看到老師們獨特的教育方式，我才知道保持一顆童心是多么的重要，與小朋友們相處時(shí)，我們不能以成人的思維去看待他們，而是應該站在他們的角度、心性去看待，在理解他們的同時(shí)又包容他們，你會(huì )發(fā)現他們給你帶來(lái)更多的快樂(lè )。他們能很快的接納突然來(lái)的幾個(gè)陌生人，也可以發(fā)現他們的接受能力很強，并且能很高興的與我們相處�？吹剿麄兡贻p的身影，會(huì )突然懷戀小時(shí)候的自己，可卻又不能清楚的想起來(lái)那時(shí)的自己是什么樣的，懷戀中帶了微許苦澀。
在見(jiàn)習中，我們學(xué)習到了很多課堂上學(xué)不到的知識。向著(zhù)他們的班主任，以及任課老師學(xué)習到了很多該如何去上好一堂課，該怎么去備課以及如何進(jìn)行班級管理。在我們見(jiàn)習的這一個(gè)學(xué)校，許多的老師都可以兼任多科教學(xué)。這不禁讓我去思考，我是否有這種能力去教好他們?比如現在語(yǔ)文教學(xué)中所教學(xué)的拼音我都不是特別的清楚。以及他們上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
品德與社會(huì )這一些學(xué)科在我我們學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設這樣的課程，所以我認為我不能很好的教學(xué)這些課程。經(jīng)過(guò)這次，讓我對以后的學(xué)習方向有了目標，而不是現在沒(méi)有見(jiàn)習之前對于學(xué)習是沒(méi)有目標的，雖然每天都在學(xué)習，但是根本就沒(méi)有一個(gè)目標去努力。所以我認為這一次見(jiàn)習是很有必要的。這三天的心路歷程就是:從期待到疲憊，然后到今天的開(kāi)心，讓我對小學(xué)教師這一個(gè)職業(yè)有了新的看法。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 13
時(shí)光荏苒，兩周的見(jiàn)習轉眼即逝�？墒�，這里教師的熱情，學(xué)生的可愛(ài)依然不時(shí)地在我腦海蕩漾，讓我回味無(wú)窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生，見(jiàn)證了勝利小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環(huán)境中，在六年級教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。
校領(lǐng)導把我分給了六年級語(yǔ)文老師，我感到很幸運。剛剛見(jiàn)到李老師，我就被她的熱情所打動(dòng)，她熱情地把我們帶到自己的辦公室，好像久違的朋友一樣，一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始滔滔不絕地給我們講述有關(guān)自己的情況和六年級語(yǔ)文的進(jìn)程。
當我聽(tīng)了她一節語(yǔ)文課后，我對她的仰慕之情進(jìn)一步加深，這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節課中受益匪淺。李老師整節課都熱情高漲，學(xué)生聽(tīng)課全神貫注。其中李老師的問(wèn)答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：
1.教師把課堂留給學(xué)生，教師讓學(xué)生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫(huà)問(wèn)號。
2.學(xué)生默讀課文，接著(zhù)帶著(zhù)感情讀出自己喜歡的句子，并說(shuō)明為什么喜歡。教師上課特別強調同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。
3.教師讓學(xué)生說(shuō)出自己的疑惑，然后給同學(xué)講解。例如，有同學(xué)問(wèn)，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀(guān)眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。
4.在回答完學(xué)生的困惑后，教師針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提問(wèn)自己認為重要的問(wèn)題而學(xué)生沒(méi)有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間思考，如：教師問(wèn)文中為什么用搏擊？讓同學(xué)先說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后教師總結，出示油畫(huà)父親幫助學(xué)生理解。
5.教師找出文中的優(yōu)美句子，如排比句，擬人句等讓同學(xué)反復欣賞，朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎上讀出那種氣勢，那種美麗。
聽(tīng)完這節課后，我收獲了很多并進(jìn)行反思，反思如下：
1.教師上課充滿(mǎn)激情，聲音洪亮是是這節課出色必須具備的條件。
2.教師上課夸獎回答問(wèn)題積極和好的同學(xué)是值得學(xué)習的。
3.把課堂給學(xué)生，教師解難答疑能激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，是一種不錯的教學(xué)模式。
這節課是我在xx小學(xué)聽(tīng)到的.最好的一節課，李老師用自己洪亮的聲音，充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引著(zhù)所有學(xué)生的眼球。在這節課中，我看到了學(xué)生們的全神貫注，他們被這位老師幽默的話(huà)語(yǔ)，課堂上趣味兒的知識學(xué)習所吸引著(zhù)并積極主動(dòng)地投入到思考中，學(xué)習中。整節課都洋溢著(zhù)蓬勃的朝氣。在這里，學(xué)生是課堂上的主角，任他們遐想，任他們提問(wèn)。
瑯瑯的讀書(shū)聲，積極活躍的回答問(wèn)題聲交互相錯，成為這一節課最動(dòng)人的旋律。李老師、郝老師還有辛老師，他們都很熱情，教會(huì )了我很多作為語(yǔ)文教師應有的知識和技能。衷心地謝謝他們這兩周的幫助和輔導。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 14
在xx小實(shí)習的一個(gè)月里真的受益匪淺。我的指導老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默的男老師，胖胖的，很可愛(ài)，深受學(xué)生喜愛(ài)，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“老吳”。我也正是從“老吳”身上學(xué)到了許多。
實(shí)習的第一天，吳老師便告訴我，南外的孩子家境都很好，這些孩子什么都不缺，而我們最需要教會(huì )他們的是“敬畏之心”。南外的孩子所生活的家庭環(huán)境，所處的社會(huì )階層都是相當好的，而就是在這樣的環(huán)境下，他們或許欠缺了一些對別人的尊敬與自我謙虛的態(tài)度。所以在日常教學(xué)中，吳老師關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的一些品質(zhì)養成。
吳老師每次都會(huì )在課前對學(xué)生行為做出一些評價(jià)，或表?yè)P或批評，但是每次他的語(yǔ)言讓人聽(tīng)著(zhù)都很有藝術(shù)感，如沐春風(fēng)，學(xué)生們都能聽(tīng)得進(jìn)去，這種效果并不只是針對被表?yè)P或批評的學(xué)生，班上的每一位孩子都能間接受到影響。
吳老師的語(yǔ)言藝術(shù)延續到了課堂中，聽(tīng)過(guò)了這么多的課，吳老師的課給我的感覺(jué)既有家常課的質(zhì)樸，又有公開(kāi)課的驚艷。對每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能很好的銜接，對每個(gè)孩子的回答做出恰到好處的評價(jià)，精心巧妙卻又自然而然，沒(méi)有絲毫的刻意之感，聽(tīng)起來(lái)相當舒服。吳老師了解班上的孩子，所以能針對每個(gè)孩子的'特點(diǎn)，不斷推進(jìn)孩子進(jìn)步。這是一位教師不斷積累的經(jīng)驗和不斷改進(jìn)的教育智慧，值得每一位年輕教師學(xué)習。
在南外仙林印象深刻的還有那群既可愛(ài)又無(wú)奈的孩子，我所在的是六年級，真的只想說(shuō)不學(xué)習的孩子都是小可愛(ài)，一學(xué)習個(gè)個(gè)都是小惡魔，可愛(ài)得能讓你很喜歡，惡魔得也能讓你恨的牙癢癢。孩子們很熱情，一到班級里就有孩子圍著(zhù)你，嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)，混熟了就經(jīng)常和你講些班級小秘密，快樂(lè )會(huì )和你分享，難受了哭了會(huì )找你傾訴，遇到同學(xué)之間的小矛盾會(huì )找你解決。在實(shí)習過(guò)程中，體會(huì )到了作為一個(gè)老師被信任，被依賴(lài)的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì )被煩的很無(wú)奈，但細細想來(lái)卻別有一番滋味，這種感覺(jué)相當奇妙。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習期間的生活真的很豐富了。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 15
時(shí)間如匆匆流水，仿佛昨天的我還只是一名學(xué)生，今天就變成一名教師了。在南華一個(gè)月的實(shí)習生活里，我從各位前輩和同事那里學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗，非常感謝他們對我的幫助和支持。
8月26日是我第一天進(jìn)南華的日子。當天我就參加了教師的新學(xué)期工作會(huì )議，我意識到了自己應該盡快轉變自己的身份，把從前學(xué)生的思維方式轉換為教師的思維方式。當我走進(jìn)實(shí)習生活里第一個(gè)班級——一年（4）班，面對一群天真又活潑的孩子時(shí)，我的內心也跟著(zhù)激動(dòng)起來(lái)。我和他們相處了三天，并一起參加了一個(gè)重要的儀式——開(kāi)筆禮。孩子們由此開(kāi)始他們六年的小學(xué)生活，而我作為實(shí)習教師的工作也正式展開(kāi)了。
平常我主要跟著(zhù)蘇老師學(xué)習管理班級，監督學(xué)生早讀、午寫(xiě)，并和他們一起進(jìn)行各種課外活動(dòng)。另外，我聽(tīng)了不少老師的課，有年輕教師的也有資深教師的，有語(yǔ)文教師的也有英語(yǔ)教師的`。我一邊聽(tīng)一邊學(xué)習她們的教學(xué)方法，她們做的不足的地方也是我值得注意的地方。語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)比較多，要求較高的課堂效率，所以如何讓學(xué)生跟上節奏和你一起完成設計好的教學(xué)任務(wù)是教師比較需要在意的。而英語(yǔ)課比較注重基礎語(yǔ)言知識的操練和掌握，內容相對簡(jiǎn)單但枯燥。因此我認為教師應該更加注重多種形式的教學(xué)與操練。把枯燥的句型操練與有趣、多維的教學(xué)方法結合起來(lái)，比如唱兒歌、拍視頻、扮演特定角色和小組游戲，提升趣味性，減少學(xué)生對學(xué)習的負面情緒。
另外在學(xué)習當班主任這一方面，我也體會(huì )到了許多從前體會(huì )不到的東西。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，還要關(guān)心他們的身心健康、道德素質(zhì)等各種細微瑣碎的方方面面。梅老師和陳老師在學(xué)校舉行的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享會(huì )中分享了許多自己的帶班經(jīng)驗，包括如何管理班級，如何和學(xué)生相處，以及如何與家長(cháng)溝通，我獲益匪淺。
在今后的實(shí)習生活中，我會(huì )繼續好好揣摩別的老師的教學(xué)方法，并把之前學(xué)習到的經(jīng)驗慢慢消化，取其精華化為己用，慢慢摸索出自己的一套教學(xué)和班級管理方法。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 16
在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中，我積累了很多經(jīng)驗，獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是一次終生的實(shí)習經(jīng)歷。
經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)踐，我了解到，有一個(gè)很好的辦法，讓學(xué)生讀課文，讓他們帶著(zhù)情感去讀。
小學(xué)課本在選擇上非常講究。我們可以從每一篇課文中學(xué)到很多東西，不僅僅是小學(xué)生，每個(gè)人都可以，尤其是經(jīng)歷過(guò)很多世俗經(jīng)歷的人�！夺烎~(yú)啟示錄》告訴我們，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，很難實(shí)踐。生活中有很多和那一樣大的“魚(yú)”，但是很少有人能正確處理這種“魚(yú)”�！巴ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條”告訴我們，中國在生活中已經(jīng)失敗，我們可以找到其他幾條路去嘗試。落花生告訴我們，人應該是有用的人，而不是只講體面而對別人不好的人。珍珠鳥(niǎo)告訴我們，信任往往能創(chuàng )造出美好的境界。實(shí)習期間經(jīng)�？葱W(xué)課本，收獲很多，感觸很多。
在實(shí)習期間，我經(jīng)常去講臺上教學(xué)生。給我印象最深的是一個(gè)簡(jiǎn)短的哲學(xué)講座。為了給這篇哲學(xué)短文好好講課，前幾天就開(kāi)始準備了。但真的說(shuō)起來(lái)，并不那么圓滿(mǎn)，我做了深刻的自我反思。在導入部分，總體來(lái)說(shuō)還是比較滿(mǎn)意的，但是學(xué)生對“條條大路通羅馬”的理解是錯誤的。還好有幾個(gè)同學(xué)看懂了，不影響正常教學(xué)。在單詞的教學(xué)中，有一個(gè)誤區，就是在新單詞的教學(xué)中，我也是寫(xiě)新單詞，束縛了孩子的思維。我們應該給他們更多的空間自己作曲，我應該起到引導作用。在講解課文，升華中心思想的時(shí)候，我的總結太少了，感覺(jué)沒(méi)有貫穿，要總結引導。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)現了一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對課堂的掌控力不足。當然，有主客觀(guān)原因。當然主觀(guān)原因是主要原因，跟我的'能力和自身經(jīng)歷有關(guān)�？偨Y這段時(shí)間的教訓，我在以后的教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)踐，我發(fā)現了自己的不足并積極改正，為以后正式進(jìn)入教師行業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 17
時(shí)間如流水一般一去不復返，一轉眼，我們的實(shí)習期已滿(mǎn)，心情是十分的復雜。想著(zhù)要回家了，心里也很開(kāi)心，但想著(zhù)要與這些可愛(ài)的孩子們離別了，心里又有點(diǎn)酸楚。四個(gè)月的實(shí)習生活，我是真的.堅持下來(lái)了。
回想在回龍小學(xué)的這幾個(gè)月，有開(kāi)心，有感動(dòng)，有難過(guò)，有氣氛。來(lái)到這里，我的生活變得是那么的充實(shí)，每天都忙的不得了，我也很認真的工作著(zhù)，因為我得對他們負責，這幾個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得真的很辛苦，有時(shí)候被學(xué)生們氣得我難受，曾經(jīng)有想要放棄，但是我還是堅持下來(lái)看了。
聽(tīng)說(shuō)12月29號我們就可以回去了，我們都激動(dòng)，好開(kāi)心。同時(shí)又想著(zhù)跟這幫孩子分開(kāi)，情不自禁的眼睛就紅潤起來(lái)了。心情真的很復雜。在12月28號，學(xué)校帶我們出去游玩，我們也不用上課了。晚上召開(kāi)了會(huì )議，總結了這幾個(gè)月的實(shí)習情況和感受。我們要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，學(xué)生們很舍不得我們，還買(mǎi)了禮物送我們，好感動(dòng)。記得走的那天早上，我哭了，學(xué)生們哭了。同學(xué)們來(lái)央求我給他們上最后這一節課，他們圍著(zhù)我說(shuō)：“老師，你不要走�！碑敃r(shí)我就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，眼眶濕了，多么天真可愛(ài)的孩子啊。我們盼著(zhù)早點(diǎn)回學(xué)校，早點(diǎn)結束實(shí)習�？傻搅苏娴淖叩倪@天卻又是那么的舍不得。當我坐上離開(kāi)這所學(xué)的車(chē)時(shí)，我遠遠看著(zhù)回龍小學(xué)四年級一班的窗戶(hù)，我的眼又一次濕潤了。好難過(guò)。那種不舍得的心情真的很難受。聽(tīng)說(shuō)我們走了，學(xué)生們在教室里哭成一片。如今回到學(xué)校，學(xué)生們打電話(huà)問(wèn)我們，他們說(shuō)：“老師，你一定要回來(lái)看我們，我們好想你�！蔽矣X(jué)得好心酸。
我想這次實(shí)習生涯是我人生中最寶貴最難忘的經(jīng)歷。
小學(xué)見(jiàn)習心得體會(huì ) 18
不知不覺(jué)中，來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我與班上的同學(xué)也都相互了解了，雖然一開(kāi)始我們之間還不是很熟悉，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，我們之間的了解也在慢慢加深。
在大學(xué)時(shí)，我的身份更多的時(shí)候還是一名學(xué)生，作為一名學(xué)生大多的還是知識的增長(cháng)。而在這里我是作為一名老師的，作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的，還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨立了，剛來(lái)的時(shí)候會(huì )有一些混亂，但現在以由亂到穩。在工作上，雖然在學(xué)校學(xué)習到了很多，但大多是一些理論上的知識，雖然有一些教學(xué)的'理論，可這些是遠遠不夠的。通過(guò)向其他老師請教、自己思考體會(huì )，給學(xué)生上課，與老師溝通，從中認識到自己的不足：課程重難點(diǎn)的把握、課堂時(shí)間的把握等等。當我選擇小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，當我來(lái)到xx小學(xué)時(shí)，我滿(mǎn)懷激情、熱情，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。有時(shí)上課學(xué)生不注意聽(tīng)講或是有上課說(shuō)話(huà)搗亂的同學(xué)，班里的男生有幾個(gè)比較調皮，上課時(shí)總是會(huì )搭老師話(huà)茬，一開(kāi)始我可能會(huì )愣住，不知道怎么辦，但我下課后也會(huì )思考，想辦法去應對解決。
一個(gè)人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長(cháng)的溝通這些都很重要。一開(kāi)始我只是關(guān)注數學(xué)課上同學(xué)們的問(wèn)題，在一段時(shí)間過(guò)后，我也幫助老師做一些班主任的工作，或是和學(xué)生家長(cháng)去溝通學(xué)生的一些表現，這都需要我去增強自己的溝通表達能力。
通過(guò)這段時(shí)間，我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長(cháng)，不斷的學(xué)習努力，我們才能鍛煉自己，增強自己。
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來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了，工作和生活也漸漸步入正軌，剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)，校長(cháng)對我們很熱情，還咨詢(xún)了我們的意見(jiàn)，問(wèn)我們想教哪個(gè)年級，由于我當初在維明路小學(xué)見(jiàn)習的時(shí)候帶的是一年級，于是我說(shuō)我比較傾向于一年級，到后來(lái)，校長(cháng)說(shuō)還有其他學(xué)校也有實(shí)習生要來(lái)，先讓我們教副科，熟悉一下學(xué)生，等其他崗友來(lái)了就讓我們教主科。
第一周，我教的是一年級的品德與生活，因為是副科，所以課比較少，相對來(lái)說(shuō)比較輕松，第一堂課給我留下了深刻的印象，班里的孩子們大多都是跟著(zhù)爺爺奶奶在家，他們大多都自卑，害羞，不敢大聲說(shuō)話(huà)，但又純樸善良，讓他們做自我介紹的.時(shí)候，有一個(gè)失去父母的小女孩跟著(zhù)她爺爺奶奶一起生活，當我問(wèn)到她的愿望時(shí)，她低聲說(shuō)到：我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點(diǎn)。聽(tīng)完以后差點(diǎn)在課上哭了，多懂事的孩子，我當時(shí)在心里暗暗下定決心，一定要做一名有愛(ài)心的老師。
第二周，新的課表已經(jīng)出來(lái)了；我開(kāi)始轉變?yōu)榻桃荒昙壍恼Z(yǔ)文，學(xué)生們這時(shí)也大概是摸清了我的脾氣，課堂秩序開(kāi)始有些混亂，有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，一節課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀律上，我開(kāi)始想辦法改變現狀，后來(lái)我給他們分組，表現好的組就加分，加夠分以后有一定的獎勵，果然，課堂紀律比以前有所改善，好景不長(cháng)，學(xué)生們似乎厭煩了這種規定，對獎勵和加分又表現的不以為然，于是，新政策應運而生，我交給他們一段順口溜，上課只要她們不聽(tīng)話(huà)，我就開(kāi)個(gè)頭，一起讀口訣，她們又會(huì )坐的端端正正。
教學(xué)就好像學(xué)生和老師在斗智斗勇，教學(xué)相長(cháng)，只有學(xué)生給你的考驗越多，你才會(huì )有更多的機會(huì )成長(cháng)。
謝謝你，我可愛(ài)的孩子們。
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