關(guān)于等待與追尋作文

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園數學(xué)教案 1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

　　3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　春天背景圖一張，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒；幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看一看師：春天到了，春姑娘來(lái)了(出示背景圖)，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)�；▋阂查_(kāi)了，(師出示花)我們來(lái)數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(2朵)，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數數有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(3只)。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

　　小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，想邀請小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物��？小動(dòng)物說(shuō)要和小朋友做個(gè)游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

　　2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

　　3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？"。請個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　4、結束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：

　　師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊，老狼來(lái)了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來(lái)。老狼說(shuō)："你們陪我玩個(gè)游戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來(lái)，小朋友們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了？老師回答幾點(diǎn)，小朋友就找幾個(gè)好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì )抓到小朋友們了。

　　小朋友們玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒(méi)有惡意。我們原諒老狼了好不好？

　　活動(dòng)延伸

　　繼續探索教室內、家中4以?xún)鹊奈锲�，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。

　　教學(xué)反思：

　　這一節課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng )設情境，設計了以游戲的'形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數一數、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習體驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規律，又符合幼兒的認知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

　　幼兒園數學(xué)教案 2

　　活動(dòng)目標

　　1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>

　　2、學(xué)習6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3、能積極探索并主動(dòng)表達自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒知道秋天到果實(shí)豐收的生活經(jīng)驗等。

　　2、物質(zhì)準備：6個(gè)小橘子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)1大梨子，教學(xué)掛圖水果展示臺，可以立起來(lái)的大數卡5—6。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入，激發(fā)興趣。

　　教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的.水果店也要開(kāi)張了，讓我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

　　二、師幼共同操作，感知水果數量。

　　1、教師引導幼兒討論：這么多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果，你們說(shuō)應該怎樣做呢？

　　2、教師出示水果展示臺（見(jiàn)附圖），引導幼兒給水果分類(lèi)，整齊地擺放。初步感知各類(lèi)水果的數量。

　　3、教師引導幼兒觀(guān)察：橘子、蘋(píng)果、梨子哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？為什么？

　　4、教師引導幼兒討論：用什么辦法來(lái)證明哪一種水果是最多的？（運用點(diǎn)數、一一對應的方法。）

　　三、幼兒操作，感知6的形成與守恒。

　　1、第一組、第二組：誰(shuí)拿的水果最多。

　　教師：請小朋友先看看圖上有誰(shuí)？它們各拿了幾個(gè)什么樣的水果？請在相應的圖標下面用圓點(diǎn)或短豎線(xiàn)記錄數量，并找出拿得最多的動(dòng)物．在它的旁邊畫(huà)上標記、

　　2、第三組、第四組：給水果排隊。

　　教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應的空位上。

　　3、第五組：給小動(dòng)物找數字朋友。

　　教師：數一數每種動(dòng)物有幾個(gè)，在它的旁邊找出正確的數字圈起來(lái)。

　　4、第六組：找規律接著(zhù)畫(huà)。

　　四、梳理提升，活動(dòng)評價(jià)。

　　教師選擇問(wèn)題較多的操作活動(dòng)進(jìn)行講解。

　　幼兒園數學(xué)教案 3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )運用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細、厚薄

　　2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：物體量差異的相對性。

　　2、難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、教具：厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。粗細不同的毛線(xiàn)、小棒、筆若干。

　　2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線(xiàn)、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學(xué)角內放粗細、厚薄不同的物品和分類(lèi)盒。(分類(lèi)盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細、厚薄。)活動(dòng)流程分類(lèi)->指認->命名->分類(lèi)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。

　　(1)在來(lái)園活動(dòng)區域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數學(xué)角里的材料進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類(lèi)水平，如："為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里？"等。

　　(2)該分類(lèi)活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

　　2、通過(guò)指認活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

　　(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

　　(2)聽(tīng)指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線(xiàn)舉起來(lái)。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過(guò)渡。

　　(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

　　3、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

　　(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細、厚薄。

　　(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。

　　4、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒根據語(yǔ)言標記分類(lèi)。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"

　　(2)向幼兒展示分類(lèi)結果，讓幼兒思考分得對不對。

　　5、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

　　(1)檢查分類(lèi)結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的？"

　　(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現在卻是有的粗有的細。

　　6、通過(guò)變化粗細、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線(xiàn)變細"。

　　(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的.方法使毛線(xiàn)變細，也可找出比它粗的毛線(xiàn)作比較。培養幼兒思維的靈活性。

　　7、通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

　　(1)智力游戲"誰(shuí)更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗？為什么？

　　(2)這個(gè)游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì )使他們在頭腦中留下疑問(wèn)，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。

　　五、活動(dòng)結束：小朋友一起探討。

　　認識三角形目標使幼兒通過(guò)感知和觀(guān)察，了解三角形的名稱(chēng)和特點(diǎn)，能找出生活中相應形狀的實(shí)物來(lái)。

　�。ㄒ唬�準備：

　　1、圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長(cháng)的繩。

　　2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。

　　3、配套幼兒用書(shū)《數學(xué)》上冊。

　�。ǘ�）過(guò)程：

　　1、感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察并輪流觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個(gè)角。

　　2、找實(shí)物教師請幼兒在活動(dòng)室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

　　3、認識圖形名稱(chēng)和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫(huà)出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱(chēng)，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來(lái)進(jìn)行觀(guān)察比較，并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。

　　4、做練習教師指導幼兒做幼兒用書(shū)第2頁(yè)的練習。

　　幼兒園數學(xué)教案 4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。

　　3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。

　　2、兩個(gè)箭頭標志、1-6數字。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著(zhù)隊伍來(lái)了。

　　二、出示動(dòng)物圖片，引導幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。

　　1、師：小動(dòng)物們還請來(lái)了一個(gè)神奇的標志，你們認識它嗎？(它是箭頭，箭頭表示方向。)

　　師：從箭頭方向數過(guò)去，小兔排在第幾位？(提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)

　　從箭頭方向數過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。

　　從箭頭方向數過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)？(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，排在第6位的'是誰(shuí)？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？

　　2、我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了？(它跑到了這邊)

　　師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數過(guò)去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)？哪個(gè)小朋友來(lái)給xxx貼上數字號碼呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)？哪個(gè)小朋友來(lái)給xxx貼上數字號碼呢？

　　從箭頭方向數過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)？哪個(gè)小朋友來(lái)給xxx貼上數字號碼呢？

　　3、討論：為什么小動(dòng)物的數字號碼不一樣呢？每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數字號碼呢？

　　4、師小結：原來(lái)從不同的方向數過(guò)去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數字號碼就不一樣。

　　三、幼兒操作。

　　師：看!接小動(dòng)物的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，(出示火車(chē)圖片)你們數一數一共有幾節車(chē)廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的？(從車(chē)頭到車(chē)尾)哪個(gè)小朋友的數法不一樣呢？(從車(chē)尾到車(chē)頭)

　　那么第一節車(chē)廂在哪里呢？(哦，原來(lái)靠近車(chē)頭的這節車(chē)廂就是第一節車(chē)廂。

　　第一節車(chē)廂的第一個(gè)座位在哪里呢？(哦，第一節車(chē)廂里的第一個(gè)座位就在這里。)

　　第二節車(chē)廂的第二個(gè)座位在哪里呢？(哦，原來(lái)第二節車(chē)廂里的第二個(gè)座位就在這里。)

　　1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車(chē)

　　師：火車(chē)就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說(shuō)：“我有點(diǎn)暈車(chē)，想坐在第一節車(chē)廂的第一個(gè)座位�！毙∝i也說(shuō)：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒(méi)什么要求。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

　　3、幼兒講述操作結果。

　　先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“我請xx動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里的第幾個(gè)位置�！�

　　4、教師評價(jià)小結

　　師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準確說(shuō)出小動(dòng)物的位置。

　　四、結束：游戲“開(kāi)火車(chē)”。

　　小動(dòng)物們乘著(zhù)火車(chē)去旅游了，我們也跟著(zhù)小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎？快排隊

　　(我的汽車(chē)就要開(kāi)，開(kāi)哪里？誰(shuí)來(lái)開(kāi)？)xxxx，從前往后數，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說(shuō)出自己的位置。

　　幼兒園數學(xué)教案 5

　　課題生成：

　　語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實(shí)際情況因地制宜設計教案，調動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒的創(chuàng )造性思維，一直是我努力的方向�，F代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過(guò)程的觀(guān)點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。因此，我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在，隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語(yǔ)言描述：xx是圓形的，xxx也是圓形的。

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力和培養幼兒的創(chuàng )造性。

　　3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

　　2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各種形狀的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題。

　　(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

　　(2)慢慢揭開(kāi)紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

　　2、充分調動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

　　(1)請個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現其特征在老師下說(shuō)出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。

　　(2)請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰(shuí)在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

　　(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

　　3、室外發(fā)現，開(kāi)拓思維。

　　小朋友，教室外面還有圓嗎？(有)多嗎？(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

　　開(kāi)拓幼兒想象力和創(chuàng )造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。

　　4、擊鼓傳花，聽(tīng)說(shuō)競賽。

　　(1)說(shuō)明游戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

　�、俟狞c(diǎn)響起，兩隊各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說(shuō)上句：xx是圓形的，后由黃隊持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

　�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

　　(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為方增強信心鼓掌支持。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。

　　課題評價(jià)：

　　一、效果分析

　　在這一教育活動(dòng)中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿(mǎn)足他們的好奇心，接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著(zhù)積極主動(dòng)、穩定的學(xué)習情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

　　為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個(gè)的原因：

　　一是給每一位幼兒都創(chuàng )造了參與成功的機會(huì )，充分發(fā)幼兒的主體作用；

　　二是充分調動(dòng)了幼兒的感知能力。

　　二、專(zhuān)家點(diǎn)評

　　幼兒總是對他們未知的事物充滿(mǎn)好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的'層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性思維提供了條件。

　　教育活動(dòng)中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。

　　設計的環(huán)節以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng)，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng )造潛以充分發(fā)揮和表現的機會(huì )。

　　總之，此活動(dòng)設計對我們拓展幼兒數學(xué)教育內容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。

　　三、反思與討論

　　充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎？

　　幼兒園數學(xué)教案 6

　　活動(dòng)目標

　　1、簡(jiǎn)單了解折射現象中光路是可逆的。

　　2、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的科學(xué)探索興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學(xué)發(fā)現室光學(xué)區域。

　　活動(dòng)指導

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

　　如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

　　2、問(wèn)題：光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子

　　給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

　　第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊!"

　　3、幼兒在光學(xué)區域自由探索、發(fā)現光的`折射。

　　(1)課件演示：光的折射

　　通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認識。

　　(2)實(shí)驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

　　(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

　　(3)指導幼兒在光學(xué)區域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實(shí)驗，在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4、教師講評活動(dòng)情況，表?yè)P鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒

　　讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現了什么？

　　幼兒園數學(xué)教案 7

　　活動(dòng)目標：

　　一、引導幼兒區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形，并能按標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　二、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

　　三、培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。

　　四、引發(fā)幼兒學(xué)習幾何圖形的興趣。

　　五、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)會(huì )了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的'“石頭”。小籃同幼兒人數。

　　3、圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的圖形標記，音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！�

　　3、引導幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎？”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的 “坑”里。

　　3、出現問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦？”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現問(wèn)題：“老師發(fā)現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的�！闭垈�(gè)別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂(lè )一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè )一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(cháng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

　　課后反思：

　　在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無(wú)法憑借現有的條件通過(guò)探索獲得的經(jīng)驗，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗，當出現一些新型復合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無(wú)法克服的客觀(guān)困難的時(shí)候，及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學(xué)活動(dòng)，我沒(méi)有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

　　幼兒園數學(xué)教案 8

　　活動(dòng)目標

　　1、體驗在數學(xué)活動(dòng)中找規律快樂(lè )。

　　2、能認真觀(guān)察物體的顏色排列規律，并按規律進(jìn)行排列。

　　3、學(xué)習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

　　2、幼兒分組練習操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示直線(xiàn)型花瓣項鏈，引導幼兒觀(guān)察項鏈的顏色排列規律。

　　1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

　　2、教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

　　二、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規律。

　　1、將直線(xiàn)形項鏈連接，引導幼兒觀(guān)察其顏色排列規律。

　　2、教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

　　3、教師引導幼兒沿相反方向觀(guān)察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。

　　4、讓幼兒觀(guān)察、比較不同方向花瓣排列的順序。

　　三、游戲：“猜一猜”。

　　1、將項鏈中的.一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

　　2、教師記錄幼兒的猜測，再打開(kāi)盒子，進(jìn)行驗證。

　　3、根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

　　四、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹操作內容、操作方法。

　　2、幼兒操作。

　　第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。

　　方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項鏈。

　　第三、四組：猜一猜。

　　請幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著(zhù)什么樣的動(dòng)物和娃娃？

　　五、活動(dòng)評價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　引導幼兒觀(guān)察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

　　幼兒園數學(xué)教案 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、復習鞏固5、6、7這3個(gè)數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡5-7，圖片蘋(píng)果、梨、桔子樹(shù)，蘋(píng)果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬『镎�水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的'水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān)，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋(píng)果樹(shù)上有5只梨；梨樹(shù)上有6只蘋(píng)果；桔子樹(shù)上有7只桔子。

　�。ǘ�）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋(píng)果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋(píng)果？五只蘋(píng)果可以用數字幾表示？（出示數字5）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來(lái)表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？（出示數字6）

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來(lái)表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？（出示數字7）

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來(lái)表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只蘋(píng)果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　�。ㄈ�）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗�？�！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋(píng)果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

　　2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　�。ㄋ模┓纸M練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。第三題：連線(xiàn)。按題目中給的數字和動(dòng)物一一對應起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長(cháng)巡回指導。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)

　�。�六）活動(dòng)結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？

　　幼兒園數學(xué)教案 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。

　　1、讓幼兒看數字，做相應的動(dòng)作。

　　師：今天，我們的數字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

　　我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？

　　2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。

　　師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那 他就要大聲地回答我哦！

　　二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習5的形成1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運）對了，小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的.媽媽?zhuān)�掉到地上，你們看。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧！

　　1、 認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉，學(xué)習5 的形成。

　　師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來(lái)表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉）5片葉子可以用數字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5.

　　3、用同樣的方法學(xué)習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.（在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）

　　三、通過(guò)操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）2、變手指數量。

　　四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

　　師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

　　五、收拾用具后結束本次活動(dòng)

　　幼兒園數學(xué)教案 11

　　活動(dòng)目標：

　　1、在數豌豆活動(dòng)中自然感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、探索用簡(jiǎn)便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。

　　3、在數豌豆這一生活情境中體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、豌豆莢一袋，每桌一個(gè)籮筐、一個(gè)盆子。

　　2、幼兒人手一張白紙，人手一支記號筆。

　　3、PPT課件、記錄單。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由豌豆引發(fā)活動(dòng)，觀(guān)察、了解豌豆的特征。

　　1、出示裝豌豆的`袋子：猜猜這里裝的是什么？請幾個(gè)小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。

　　2、輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的？引導幼兒觀(guān)察、討論、交流。

　　3、豌豆莢里藏著(zhù)什么呢？猜猜里面有幾顆豆豆？

　　4、用什么辦法可以知道里面有幾顆豆？請一位幼兒來(lái)剝豌豆，然后大家一起數一數。

　　5、討論：6顆(或者7顆)豆豆可以用什么標記來(lái)記錄？教師用幼兒說(shuō)到的不同標記類(lèi)型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線(xiàn)、小點(diǎn)點(diǎn)等)

　　討論：哪些標記記起來(lái)又快又清楚？

　　小結：我們在記錄的時(shí)候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。

　　二、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。

　　3、幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

　　三、交流記錄結果，比較得出有序清晰的做記錄單的方法。

　　1、你剝了幾次豌豆？

　　2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的？請5—8位幼兒講記錄方法，并將記錄單呈現在白板上。

　　3、比一比，哪些記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆？他是怎樣記錄的。通過(guò)比較讓幼兒發(fā)現在記錄單上有順序排列的記錄方法最清晰，如果選擇簡(jiǎn)單的標記，就會(huì )記得又快又清楚。

　　4、你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆？

　　四、總結提升，體驗思維與勞動(dòng)的成果。

　　1、今天我們不僅學(xué)會(huì )又快又清晰地記錄不同次數剝豌豆的數量，而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!

　　2、剝出來(lái)的豌豆有什么用？怎么吃呢？

　　3、待會(huì )兒我們就去生活坊煮豌豆、炒豌豆吃。

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