什么等待作文匯編六篇

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的小王子讀后感1000字，希望對大家有所幫助。

小王子讀后感1000字1

　　一、復習目標：

　　1、課本教學(xué)復習目標：

　�。�1）、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。

　�。�2）識字寫(xiě)字。要認200個(gè)字、正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養識字能力；寫(xiě)字的復習，要求能按照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢要合乎要求，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　�。�3）、復習鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)（指由要求學(xué)會(huì )的字組成的詞語(yǔ)），能夠準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。

　�。�4）、鞏固加強句子訓練，提高學(xué)生讀寫(xiě)句子的能力。

　�。�5）、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復習過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，發(fā)展學(xué)生思維，不斷培養朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺(jué)摘抄好詞佳句，達到積累語(yǔ)言運用語(yǔ)言的目的。

　�。�6）、口語(yǔ)交際的復習，要求能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。別人說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)，不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，能把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，并學(xué)會(huì )運用禮貌語(yǔ)言。復習時(shí)教師應努力創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)、問(wèn)、評，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。

　�。�7）、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�8）、習作。留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。能夠使用“，學(xué)習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　二、復習內容：

　　376個(gè)生字（300個(gè)會(huì )寫(xiě)，200個(gè)會(huì )認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ)；教材中要求背誦的`片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）。

　　三、復習重點(diǎn)：

　　1、要求會(huì )寫(xiě)的300個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）

　　2、課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。）

　　3、理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。）

　　4、遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5、標點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號、冒號、雙引號。

　　6、段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）

　　7、片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。

　　四、復習難點(diǎn)：

　　課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。

　　五、復習措施：

　　1、制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2、狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3、由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

　　4、因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。

　　7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

小王子讀后感1000字2

　　一、指導思想：

　　系統整理，查漏補缺，鞏固提高。

　　學(xué)習：重溫語(yǔ)文課程目標和教材編寫(xiě)說(shuō)明，對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。

　　思考：思考知識重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

　　整理：整理知識重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易錯的知識點(diǎn)。

　　分析：根據其中監測和上學(xué)期期末監測的情況，對學(xué)生進(jìn)行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。

　　歸納：在學(xué)習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復習課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開(kāi)展復習工作。

　　二、班級情況：

　　1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習習慣的問(wèn)題，有部分是因為本身學(xué)習能力的問(wèn)題。對基礎知識，學(xué)生的.主要問(wèn)題還是靈活運用的問(wèn)題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。

　　2．學(xué)習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣，顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)。

　　3．閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會(huì )就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看，還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過(guò)練習，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

　　4．關(guān)于作文，主要的問(wèn)題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。

　　三、復習策略：

　　1．采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進(jìn)行。

　　2．分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復習，特別是學(xué)生平

　　時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現錯題，進(jìn)行重現，進(jìn)行重點(diǎn)講評。

　　3．分塊復習主要是分識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。

　　識字寫(xiě)字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習，提高學(xué)生綜合運用的能力。

　　閱讀：作為專(zhuān)項復習的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

　　寫(xiě)作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結梳理，還要找相應的題材進(jìn)行練習。

　　4．注重復習階段提高學(xué)生復習的積極性。

　　四、具體措施：

　　1．把握復習目標，分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，按教學(xué)要求開(kāi)展復習，降低復習的盲目性。

　　2．字詞的復習要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復習負擔，對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法，正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。

　　3．閱讀的復習要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學(xué)習方法，一方面擴大學(xué)生的課外閱讀量，培養學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　4．加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。

　　5．復習階段，給學(xué)生創(chuàng )設輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺(jué)地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復習，不加重學(xué)生的負擔。

小王子讀后感1000字3

　　時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復習工作，根據《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)，特制定復習計劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大的改善。 大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會(huì )書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì )讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標點(diǎn)符號的正確使用方法。學(xué)習習慣養成情況：書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

　　二、本冊教材分析：

　　本冊課本按照全套教材“著(zhù)眼于21世紀人才素質(zhì)的要求，致力于幫助提高語(yǔ)文素養，為他們全面素質(zhì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎”這一編寫(xiě)宗旨，體現了以下指導思想：

　　1.注意良好習慣的培養;

　　2.減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;

　　3.重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;

　　4.力求為教學(xué)提供便利。

　　從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習中體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣、學(xué)習的樂(lè )趣、把學(xué)習當作一種快樂(lè )、一種享受、一種追求。

　　三、復習總目標：

　　1.學(xué)習習慣。

　　繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2. 漢語(yǔ)拼音。

　　繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號。

　　3. 識字寫(xiě)字。

　　能正確認讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4. 口語(yǔ)交際。

　　能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5. 閱讀。

　　繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6. 習作。

　　留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的'、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。

　　四、復習課時(shí)安排：

復習時(shí)間共計20課時(shí)，其中包括單元的考試。

五、復習主要內容：

　　1.小歸類(lèi)復習提綱。小歸類(lèi)復習題包括如下內容：區分同音字;漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫(xiě)詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語(yǔ)練習;專(zhuān)項的查字典填空和加標點(diǎn)練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

　　2.為了分散難點(diǎn)，制定了單元復習提綱。內容包括：?jiǎn)卧�重點(diǎn)詞語(yǔ);選擇正確讀音;形近字的區分;一字開(kāi)花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說(shuō)話(huà);詞語(yǔ)接龍;劃掉不是同一類(lèi)的詞;更換句子的標點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣;補充句子;用熟字組字;詞語(yǔ)搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內容填空;默寫(xiě)古詩(shī);補充春聯(lián)、諺語(yǔ);寫(xiě)比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫(xiě)話(huà)練習。

　　3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

　　六、復習措施：

　　1.基礎知識的鞏固：

　　以本冊教材為主利用學(xué)習小組展開(kāi)認讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補缺。進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復習課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

　　2.閱讀寫(xiě)話(huà)的復習：

　　復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時(shí)多采用鼓勵措施，正面評價(jià)學(xué)生。

　　3.解題方法的指導：

　　有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì )審題，因此要注重解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本、反復探究、學(xué)會(huì )審題、學(xué)會(huì )答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習，起到復習鞏固的作用。

　　總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時(shí)、準確地了解學(xué)生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生認真審題、細心檢查的好習慣。

小王子讀后感1000字4

　　小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊復習計劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，字詞的歸類(lèi)；四字詞的收集；多音字的歸類(lèi)；名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取獲得最大的成績(jì)�，F制定如下計劃：

　　一、復習目標

　　1、會(huì )認200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì )運用，寫(xiě)工整。

　　2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

　　3、能區別形近字的用法，會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認識表顏色的詞，體會(huì )褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

　　4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。

　　5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語(yǔ)。

　　6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(cháng)、祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

　　7、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。

　　8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┳�

　　1、復習多音字。

　　2、復習形聲字。

　　3、會(huì )認200個(gè)字。

　　4、會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

　�。ǘ�）詞

　　1、形近字組詞。

　　2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。

　　3、表顏色的詞。

　　4、詞語(yǔ)搭配。

　　5、反義詞的成語(yǔ)。

　　6、一詞多義（發(fā)現）。

　　7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

　　8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。

　�。ㄈ�）句

　　1、發(fā)現句中不同的提示語(yǔ)。

　　2、閱讀

　　3、體會(huì )文中的好詞佳句。

　　4、概括自然段的意思。

　　5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。

　　6、學(xué)會(huì )在閱讀中提問(wèn)題。

　�。ㄋ模┝曌�

　　1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事

　　2、寫(xiě)熟悉的人的一件事

　　3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的.內容

　　4、寫(xiě)觀(guān)察日記

　　5、寫(xiě)你了解到的一些傳統文化

　　6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方

　　7、編童話(huà)

　　8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物

　　9、續寫(xiě)故事（小練筆）

　　10、寫(xiě)玩中樂(lè )趣（小練筆）

　�。ㄎ澹┓e累

　　1、背誦課文

　　2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

　　3、背名人名言

　　4、讀成語(yǔ)故事

　　5、背對對子

　　6、背八字成語(yǔ)

　　7、背十二生肖及成語(yǔ)

　　8、背三字經(jīng)

　　9、背古代名詩(shī)句

　�。�六）綜合性學(xué)習

　　1、記錄課余生活

　　2、搜集中華傳統文化

　�。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際

　　1、交流課余生活做了什么。

　　2、講名人故事。

　　3、交流在金秋時(shí)節做的事情。

　　4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。

　　5、交流傳統文化。

　　6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

　　7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

　　8、夸夸我的同學(xué)。

　　三、復習措施：

　　重視語(yǔ)言的識記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運用。三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端因此復習習作時(shí)要注意：

　　1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察，掌握觀(guān)察的方法。

　　2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。

　　3、重想像�？梢越柚�一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強調學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學(xué)生自由表達為主。

　　還要注意對班中各類(lèi)學(xué)生的細致指導：

　　1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認清努力的方向，逐步恢復學(xué)習的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現共同進(jìn)步。

　　2、引導優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認識自己。通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習。

　　3、中等生基礎知識都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導，會(huì )事半功倍。

　　四、復習形式：

　�。�、復習內容要關(guān)注整體性

　　首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。

　　2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性

　　實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調控”。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題�！�

　　3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。

　　五、復習課時(shí)：

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小王子讀后感1000字5

　　一、指導思想

　　以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點(diǎn)，以學(xué)生本身為主體，以培養能力為目標。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運用能力；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達能力。

　　二、復習目標

　　通過(guò)全面、系統、扎實(shí)、有效的開(kāi)展復習工作，使班級學(xué)生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

　　三、班級學(xué)情

　　大部分學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識掌握的很好，他們的成績(jì)都列于優(yōu)生的`行列，而一些學(xué)生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個(gè)別的同學(xué)，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現，擺脫學(xué)困狀況。

　　四、主要措施

　　1、以單元為板塊，分內容、分時(shí)間進(jìn)行。

　　2、以四人為學(xué)習小組，通讀課文，指定背誦，及時(shí)默寫(xiě)。

　　3、每個(gè)“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地檢查過(guò)關(guān)。

　　4、一邊復習，一邊檢測，及時(shí)評講，及時(shí)糾正。

　　5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當好小老師，不僅熱心幫助，而且時(shí)時(shí)督促。

　　6、著(zhù)力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導”。

　　7、為學(xué)困生開(kāi)點(diǎn)小灶，優(yōu)先發(fā)言，個(gè)別輔導。

　　五、復習日程安排

　�。ň唧w復習檢測內容隨后登出）

　　1月4日1——4課字、詞、句、段

　　1月5日5—— 8課字、詞、句、段

　　1月6日9——12課字、詞、句、段

　　1月7日13——16課字、詞、句、段

　　1月8日17——20課字、詞、句、段

　　1月9日21——24課字、詞、句、段

　　1月10日25——28課字、詞、句、段

　　1月11日29——32課字、詞、句、段

　　1月12日1—— 8課綜合測試

　　1月13日9——16課綜合測試

　　1月14日17——24課綜合測試

　　1月15日25——32課綜合測試

　　1月16日百花園1——4內容

　　1月17日百花園5——8內容

　　1月18日作文梳理并作寫(xiě)作指導

　　1月19日綜合摸底測試并認真評講

　　1月20日迎接考試

小王子讀后感1000字6

　　一、復習目標：

　　根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期教學(xué)復習目標為：

　　1．在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

　　2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

　　3．會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6．學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。

　　8．開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇

　　10．初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　11．開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13．結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　二、復習要點(diǎn)：

　　1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

　　2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

　　3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。

　　三、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。

　　四、時(shí)間安排：

　　12月10日——17日：分單元復習

　　12月18日——24日：歸類(lèi)復習

　　12月24日——30日：綜合復習

　　五、復習方法、步驟：

　�。ㄒ唬﹩卧獜土�，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習；

　　1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。

　　2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。

　　4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

　�。ǘ�）歸類(lèi)復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

　　基礎知識

　　1、 漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。 如：shi yan 這組音節，可以寫(xiě)出“實(shí)驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調，辨清詞語(yǔ)。

　　2、 漢字

　　新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的`用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

　　3、 詞語(yǔ)

　　詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　4、 句子

　　一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

　　掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。

　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。

　　擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、 標點(diǎn)符號

　　能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等數書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。

　　閱讀

　　閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時(shí)已講過(guò)，現針對課外閱讀進(jìn)行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分析短文。

　　首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結短文的內容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

　　習作

　　從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。

　　(三)綜合復習

　　本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識。

小王子讀后感1000字7

　　人教版語(yǔ)文三年級上冊復習計劃

　　怎樣在這短短時(shí)間內有效地將本冊知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)落實(shí)好，又不顯得那么枯燥機械，是我面臨的一大挑戰。下面把我的一些復習思路和收集到的一些復習策略與各位同事分享。

　　一、復習備課基本思路：

　　1、整理知識點(diǎn)，分析重難點(diǎn)，合理統籌時(shí)間。2、充分調動(dòng)學(xué)生，反被動(dòng)為主動(dòng)。3、分層要求，人人過(guò)關(guān)。

　　在復習中，我們需要做的第一步工作就是對三年級學(xué)生需要掌握的基礎知識和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。然后針對不同的題型進(jìn)行復習，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類(lèi)復習與綜合練習有機結合，既注重課內知識的復習鞏固，也適當進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是學(xué)會(huì )靈活、積極運用。另外，復習中要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵學(xué)生運用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復習課中，老師還要采用適合學(xué)生的組織形式和方法，如競賽法、游戲法、榜樣激勵法、同伴互助法等，努力提高復習的效率。

　　二、制訂復習計劃：

　　復習計劃有條理性：按單元復習基礎知識；歸類(lèi)復習（可融合在單元復習中）；綜合復習（根據自己班級狀況進(jìn)行）；

　　復習計劃有側重點(diǎn)：一是知識點(diǎn)有所側重。對于學(xué)生普遍掌握好的知識點(diǎn)簡(jiǎn)略復習，對于重要的知識點(diǎn)和學(xué)生掌握較弱的知識點(diǎn)要多用一些時(shí)間，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學(xué)生有所側重�？煽紤]分類(lèi)布置作業(yè)。

　�。ㄒ唬﹩卧獜土�，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習：

　　1．每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。

　　2．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。

　　3．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。

　　4、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。

　　5、對課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習的內容進(jìn)行回顧，把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

　　6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。

　　7、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

　�。ǘ�）分類(lèi)復習：

　　以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關(guān)積累六個(gè)方面進(jìn)行一些梳理。

　　第一部分：字

　　復習內容：

　　《生字表（一）》中的200個(gè)漢字。要讀準字音，記住字形，除了在課本上能認識，搬個(gè)家也要認識。特別是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準確�！渡�字表（二）》中的300個(gè)漢字，要正確地書(shū)寫(xiě)，對一些難寫(xiě)的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。（一字多義）

　　復習方法：

　　1、 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類(lèi)。

　　2、 字形方面，加強聽(tīng)寫(xiě)。（家長(cháng)全面聽(tīng)，同伴、老師有側重地聽(tīng)，重在易錯難寫(xiě)字、讀音不準或多音字、形近字。鼓勵讓學(xué)生自主歸類(lèi)互考）

　　3、 字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書(shū)面作業(yè)，可以互幫互助的形式）

　　第二部分：詞語(yǔ)

　　復習內容：

　　掌握理解詞語(yǔ)的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要重視詞語(yǔ)的積累，特別是教材要求積累的詞語(yǔ)和成語(yǔ)要落實(shí)到位，比如描寫(xiě)心情、天氣的四字詞語(yǔ)，帶反義詞和表神態(tài)的成語(yǔ)。多積累詞語(yǔ)，有利于豐富學(xué)生口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達。還有近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配、解釋詞語(yǔ)、特殊形式詞語(yǔ)：ABB、AABB、AABC、ABCC、成語(yǔ)、四字詞等。

　　第三部分：句子

　　復習內容：

　　能說(shuō)寫(xiě)完整句，注意句子表達生動(dòng)具體。認識對話(huà)中不同的提示語(yǔ)。特別是要認識比喻句，了解它的表達特點(diǎn)，能模仿例句說(shuō)寫(xiě)比喻句。

　　如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

　　掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。

　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。

　　擴句的訓練與簡(jiǎn)單縮句的訓練。被字句把字句的互換，反問(wèn)句的變換等也要涉及。

　　標點(diǎn)符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等常見(jiàn)的或書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )不同對話(huà)形式下的符號運用。

　　第四部分：閱讀

　　復習內容：

　　熟悉精讀課文，知道文章的大概內容。認識比較常用的構段方式，如總分式，分總式，掌握理解詞句的方法，知道總起句、總結句和過(guò)渡句的作用。

　　要求背誦的課文和古詩(shī)一定要能背。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。

　　第五部分：習作

　　復習內容：

　　本學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段，在表達上主要寫(xiě)學(xué)生的感興趣的內容，這樣學(xué)生才會(huì )有話(huà)可寫(xiě)。如寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)自己感興趣的事情，編寫(xiě)童話(huà)、寫(xiě)自己畫(huà)的畫(huà)和選的畫(huà)以及續寫(xiě)文章。要開(kāi)始訓練學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享自己的寫(xiě)作成果，通過(guò)交流，能得到他人的幫助。根據他人的意見(jiàn)修改自己的作文。

　　習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。

　　在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一個(gè)中心意思寫(xiě)段。了解基本的構段成篇的方式。

　　第六部分：相關(guān)積累

　　三年級是兒童語(yǔ)言積累的黃金時(shí)期，一要大量閱讀，二要教會(huì )學(xué)生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養成抄寫(xiě)的習慣。積累的主要內容有名人名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)、八字成語(yǔ)、三字經(jīng)等。

　　三、從方法入手，提高復習的效率

　�。ㄒ唬┮�充分發(fā)揮學(xué)生的潛力

　　復習課，最忌諱的.是教師從頭講到尾，學(xué)生從頭做到尾。復習課的知識是學(xué)生前面學(xué)三過(guò)的，因此，我們要發(fā)揮學(xué)生的潛力，充分利用學(xué)生的資源，讓他們自主回顧，自主討論，自主發(fā)現，自主思考。不管復習哪種知識點(diǎn)，可采取先練習后交流或先交流后練習。教師在學(xué)生的交流中引導學(xué)生發(fā)現和總結規律。如閱讀復習的時(shí)候，首先讓學(xué)生說(shuō)出課文片段的主要內容，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法概括主要內容的。最后利用學(xué)生帶來(lái)的資源學(xué)進(jìn)一步鞏固概括文段主要內容的方法。這樣學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性就更強了。如果還是牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，要學(xué)生做這兒，做那兒，強塞給學(xué)生，學(xué)生肯定沒(méi)有學(xué)習的興趣。這樣也達不到復習的效果。

　�。ǘ�）要采取新穎有趣的復習方法

　　復習，我們稱(chēng)它是”舊地重游”，這些知識學(xué)生以前都學(xué)過(guò)了，如果我們不采取新穎，有趣的復習方式，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。他們“玩過(guò)的地方”沒(méi)有新意的話(huà)，他們就會(huì )乏味。如何使復習效果顯著(zhù)又妙趣橫生呢？下面介紹幾種有趣的方法。

　　1、限時(shí)——興奮又刺激

　　為了營(yíng)造一種興奮的復習氛圍，提高學(xué)生的復習效率可開(kāi)展各種競賽。

　　如①一分鐘讀背賽

　　為了鞏固需要背誦積累的段落或詩(shī)文，可限定（或兩三分鐘）時(shí)間，全體學(xué)生合書(shū)待命，老師一聲令下，全班同時(shí)開(kāi)讀或開(kāi)背，時(shí)間一到，全體立停，看誰(shuí)在規定時(shí)間內看得快，讀得順，背得熟，記得多。由于競技色彩濃，學(xué)生十分樂(lè )于參與，往往在很短的時(shí)間內就能背熟大量?jì)热�，且興趣盎然。

　�、谖宸昼姵�默寫(xiě)

　　抄寫(xiě)和默寫(xiě)在復習中是少不了的，學(xué)生們也非常喜歡在限時(shí)狀態(tài)下進(jìn)行，在規定的五分鐘時(shí)間里，看誰(shuí)寫(xiě)得快，默得準，效率高。

　�、凼�分鐘練筆賽

　　老師可出示一串學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，讓學(xué)生在限定的十分鐘時(shí)間里編寫(xiě)或講述出一段話(huà)，以考察學(xué)生對詞語(yǔ)的理解，運用能力和綜合想象能力，另外，也可限時(shí)續講故事，限時(shí)看圖說(shuō)話(huà)。

　　2、競猜——好玩又有益

　　這是一種游戲式的復習方法。輕松詼諧又實(shí)用。

　�、俾�(tīng)聲猜人

　　眾人閉眼，數人上臺，臺上人分別朗讀或背誦某段課文詩(shī)詞，臺下聽(tīng)的人根據聲音，分別猜出他們的姓名，猜不對的，要背誦詩(shī)文“將功補過(guò)”。這個(gè)游戲既鞏固了課文，又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。通常作為一種課堂間歇，用來(lái)緩解學(xué)生的疲勞，回顧舊知。

　�、诒硌莶略~

　　幾人上臺，表演一個(gè)情節或場(chǎng)面，看觀(guān)眾能否說(shuō)出相應的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。例如，一個(gè)人做垂頭的樣子，讓學(xué)生猜出成語(yǔ)“垂頭喪氣”。從這個(gè)詞還可以引出其他來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。這樣做，生動(dòng)形象地溫習了所學(xué)知識，學(xué)生也樂(lè )在其中。

　�、劭谛尾略�(shī)

　　一個(gè)人作口形，念某詩(shī)中一名句，眾人仔細看后說(shuō)出名句，再由表演者宣布正確與否。（也可以同位或小組之間玩）。這個(gè)小游戲能考察出學(xué)生對詩(shī)詞名句的熟悉程度，簡(jiǎn)便易行，活潑有趣。

　�、苈�(tīng)句猜篇

　　老師或學(xué)生說(shuō)出一句話(huà)，眾人聽(tīng)后，猜猜出自學(xué)過(guò)的哪篇課文，以鞏固所學(xué)，強化記憶。例如一人說(shuō)出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個(gè)穿者裙子的洋娃娃。學(xué)生猜出課文《給予樹(shù)》。這種游戲能考察學(xué)生對課文內容的熟悉。學(xué)生學(xué)習的積極性高。

　　3、接力——協(xié)作又省力

　�、俳恿ψx背

　　為了減輕疲勞，激發(fā)興趣，復習時(shí)進(jìn)行的讀書(shū)和背書(shū)均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，具體方式應根據復習內容的特點(diǎn)靈活變換。

　�、诮恿β�(tīng)寫(xiě)

　　復習中聽(tīng)寫(xiě)漢字和詞語(yǔ)是常做的事。接力聽(tīng)寫(xiě)可調動(dòng)集體的力量，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤。

　　具體做法是：一組共用一張聽(tīng)寫(xiě)紙，老師報詞語(yǔ)，各組學(xué)生依次寫(xiě)詞并傳遞，然后各組請一個(gè)小老師上來(lái)交叉批改并糾誤，比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好，詞寫(xiě)得準。老師在此項活動(dòng)中很容易發(fā)現一些共性的錯誤，及時(shí)引導學(xué)生判斷和糾正。

　　4、分組——競爭又激勵

　　小組間的分組競賽特別能激發(fā)學(xué)生的復習熱情。

　�、僮�位分組

　　由座位自然形成的小組一般四個(gè)，小組之間可以開(kāi)展多項競賽活動(dòng)，如：回答問(wèn)題比賽，設計問(wèn)題比賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，學(xué)生進(jìn)行復習準備時(shí)格外認真，競賽過(guò)程也常常精彩紛呈。小組分組競賽有利于全體學(xué)生都能積極參與到復習活動(dòng)中去，體會(huì )合作的樂(lè )趣和成功。

　�、趲熒�分組

　　如果老師能參與到競賽中來(lái)，學(xué)生會(huì )干勁倍增，比如，師生朗讀對抗賽，師生背書(shū)挑戰賽，師生復述課文賽等等，老師還可有意識地加入到水平較弱的學(xué)生群中，和他們“并肩作戰”，增強他們的信心和戰斗力。

　　以上方式，都突出學(xué)生的積極參與，老師們可以借鑒，還可以創(chuàng )造發(fā)揮，遷移�？偠�言之，“故地重游”要讓學(xué)生游得更有興趣，更有收獲。復習課的量和難度立足于自己的學(xué)生也是很重要。因此我們在借鑒別人經(jīng)驗的同時(shí)，更多的是根據自己學(xué)生的實(shí)際有的放矢。

小王子讀后感1000字8

　　一、復習目標:

　　1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規律和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

　　3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

　　5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復習內容：

　　基礎知識、課內外閱讀、習作

　　三、復習要求

　　1. 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2. 復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。

　　3. 復習掌握音序查字法、部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

　　4. 復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

　　5. 復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。

　　6. 復習學(xué)過(guò)的各種句式。

　　7. 結合課文，復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。

　　8. 熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

　　9. 復習已學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，初步掌握冒號、引號的'用法。

　　10.會(huì )按要求寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。

　　四、具體安排

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊299個(gè)生字、24個(gè)多音字；辨析形近字、同音字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞。

　　第三部分：句子的復習

　　1、“把”“被”句式轉換。

　　2、擴句

　�。�1）擴幾處（2）擴在哪 （3）怎樣擴

　　3、把句子寫(xiě)具體

　　4、用詞造句

　　第四部分：閱讀的復習

　　課內閱讀：結合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法；熟讀24篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì )默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題。重視朗讀的訓練與考核。

　　課外閱讀：

　　理解基礎上的汲取。

　　簡(jiǎn)單的歸納和概括。

　　在理解基礎上的簡(jiǎn)單的表達與評判。

　　第五部分：習作的復習：能按要求寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)。

　　充分利用平時(shí)的習作，找出樣文進(jìn)行指導。

　　表達要有順序，先想后寫(xiě)，想好再寫(xiě)。

　　學(xué)習怎樣把作文寫(xiě)具體。

　　五、時(shí)間安排：

　　基礎知識：6課時(shí) 閱讀：4課時(shí) 習作：4課時(shí)

小王子讀后感1000字9

　　根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期期末復習計劃為：

　　一、復習內容與目標：

　�。ㄒ唬┓e累：

　　1．正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。

　　2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。

　　3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

　　4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

　　5、古詩(shī)默寫(xiě)

　�。ǘ�）閱讀

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文。

　　2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。

　　3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。

　�。ㄈ�）習作

　　1．學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

　　2．能夠正確使用標點(diǎn)符號（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。

　　3．能用課文中出現的.構段方式來(lái)寫(xiě)作。（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對話(huà)。）

　　4．復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方；傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)）。

　　二、復習重難點(diǎn)：

　　1、能熟練認讀《生字表》中的漢字并會(huì )寫(xiě)。正確認讀課文中的詞語(yǔ)，掌握理解詞句的方法。

　　2、加強朗讀和背誦，充分積累語(yǔ)言。（四字詞語(yǔ)、名言、警句等）

　　3、注意習作中語(yǔ)句表達通順，不寫(xiě)錯別字。

　　4、能根據文章內容，生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象。

　　三、復習措施：

　　1、采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進(jìn)行。

　�。�1）分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行整理復習，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現錯題，進(jìn)行重現，進(jìn)行重點(diǎn)講評。

　�。�2）分塊復習主要是分識字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習作五塊。識字寫(xiě)字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習，提高學(xué)生綜合運用的能力。

　　句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。

　　閱讀：作為專(zhuān)項復習的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

　　寫(xiě)作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結梳理，還要找相應的題材進(jìn)行練習。

小王子讀后感1000字10

　　本冊教材內容梳理：

　　1. 生字部分：

　　A 正確認讀本冊中200個(gè)生字，默寫(xiě)生字300個(gè)。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。(參見(jiàn)書(shū)后生字表一、二部分)

　　B. 用音序查字法查下面的字，并判斷在字典中的頁(yè)碼。

　　C. 用部首查字法查下面的字，并判斷在字典中的頁(yè)碼。

　　D. 改正句子中的錯別字。

　　E. 給下面的字加上一部分組成新字，再組詞語(yǔ)。

　　F. 給下面的字換偏旁組成新字，再組詞語(yǔ)。(照樣子再寫(xiě)幾個(gè))

　　G. 選字填空。

　　2. 詞語(yǔ)部分：

　　A. 多音字組詞。

　　B. 形近字、同音字比較組詞。

　　C. 在括號里填上合適的詞語(yǔ)。

　　D. 寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。

　　E. 寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

　　F. 選詞填空。

　　G. 給句子中的`一個(gè)字選擇正確的解釋。

　　H. 把下面的詞語(yǔ)，按提示分為三類(lèi)抄寫(xiě)。

　　3.句子部分：

　　A. 造句。

　　B. 照樣子寫(xiě)句子。

　　C. 把字句

　　D. 被字句

　　E. 給意思完整的句子加上合適的標點(diǎn)，不完整的補充完整。(重點(diǎn))

　　G. 排列錯亂順序的句子。

　　4.閱讀部分：(每日一練)

　　A. 畫(huà)出重點(diǎn)句。

　　B. 結合上下文理解詞語(yǔ)意思。

　　C. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(AABB、ABB、ABAC)

　　D. 在( )里填上合適的詞。

　　E 在文中填寫(xiě)出適當的話(huà)。

　　F 畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　G 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。

　　H 從文中找出近義詞或反義詞。

　　J 造句。

　　K 閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　L 抄寫(xiě)句子。

　　M 回答問(wèn)題

　　5.其它復習內容：

　　A. 古時(shí)默寫(xiě)。

　　B. 按原文填空。

　　11秋天的雨、13花鐘、19趙州橋、22富饒的西沙群島、23美麗的小興安嶺

小王子讀后感1000字11

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。為此，我決定在復習期間，把知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，有字詞的歸類(lèi)；四字詞的收集；多音字的歸類(lèi)；本冊名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識點(diǎn)打印給學(xué)生，利用早晨和中午時(shí)進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績(jì)�，F制定如下計劃：

　　一、復習目標

　　1、會(huì )認200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì )運用，寫(xiě)工整。

　　2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區別形近字，能區別形近字的用法，能正確判斷多音字的讀音。

　　3、會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示的詞語(yǔ)，認識表顏色的詞，體會(huì )褒義詞，貶義詞特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

　　4、 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。

　　5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語(yǔ)。

　　6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

　　7、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。

　　8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。

　　二、復習措施：

　　重視語(yǔ)言的識記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運用。三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端因此復習習作時(shí)要注意：

　　1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察，掌握觀(guān)察的方法。

　　2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。

　　3、重想像�？梢越柚�一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強調學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法

　　在習作的'形式上，以命意為主，內容上學(xué)生自由表達為主。

　　還要注意對班中各類(lèi)學(xué)生的細致指導：鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現共同進(jìn)步。

　　三、復習形式：

　�。�、復習內容要關(guān)注整體性

　　首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。

　　2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性

　　實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調控” 。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題�！�

　　3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。

　　課程就要結束了，復習，預示著(zhù)新的戰斗就要打響了。準備好行裝，前進(jìn)！

小王子讀后感1000字12

　　一、本班基本情況

　　本班共有49人，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文有一定的興趣，但部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)：部分中下生識字水平不高，錯別字較嚴重，漢語(yǔ)拼音知識也較差；學(xué)生的閱讀水平普遍不高，表現在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力普遍偏低；部分學(xué)生的作文水平不夠高，表現在審題能力有待進(jìn)一步提高，表達能力不強，描寫(xiě)不夠具體。學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，一半左右的學(xué)生的語(yǔ)文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當部分的學(xué)生的水平處在落后的水平之下。

　　二、復習目的要求

　　1、通過(guò)復習鞏固已學(xué)的語(yǔ)文知識，使之成為技能，從而形成能力。

　　2、復習是梳理知識的過(guò)程，使知識形成系統化，便于記憶。

　　3、根據學(xué)生單元檢測的具體情況，進(jìn)行拾遺留缺。

　　4、通過(guò)復習使學(xué)生掌握解題方法和技巧。

　　5、在復習過(guò)程中，使中下生更好地掌握基礎知識，掌握學(xué)習方法。

　　三、復習重點(diǎn)

　　1、掌握本冊書(shū)的生字新詞和復習好漢語(yǔ)拼音的拼讀。

　　2、提高學(xué)生的閱讀水平，包括學(xué)生的分析能力和概括能力。

　　3、提高學(xué)生的作文水平，主要包括審題和選材能力。

　　4、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐和語(yǔ)文積累的訓練。

　　四、復習難點(diǎn)

　　1、理解短文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。

　　2、閱讀題中學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高及方法的掌握。

　　3、讀懂和概括短文主要內容方法的掌握。

　　4、如何寫(xiě)好想象作文中的情節（編故事）。

　　五、復習的方式方法

　　1、課堂上將知識歸類(lèi)，重難點(diǎn)的知識交錯進(jìn)行復習。

　　2、課外學(xué)生進(jìn)行自我針對性的課外復習。

　　六、復習課時(shí)

　　10課時(shí)左右。

　　七、復習的具體內容及時(shí)間安排

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音和生字詞。（1-2課時(shí)）

　　1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。

　　2、本冊的生字及形近字。

　　3、常見(jiàn)的多音字。（本冊出現過(guò)的多音字）

　�。ǘ�）查字典的'方法。（1-2課時(shí)）

　　三種查字典的方法。（重點(diǎn)放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據具體的語(yǔ)言環(huán)境去把握字、詞的意思）

　�。ㄈ�）句子（2-3課時(shí)）

　　1、認識一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。

　　2、解課文中重點(diǎn)句子的含義。

　　3、造完整通順的句子（用指定的詞造句）。

　　4、能改常見(jiàn)的錯別字。

　　5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話(huà)。

　�。ㄋ模╅喿x（3-4課時(shí)）

　　1、復習課文里要求背誦的部分以及一類(lèi)課文中的重點(diǎn)片段。

　　2、能運用所學(xué)過(guò)的閱讀知識，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點(diǎn)詞和能按要求回答問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┓e累運用（1-2課時(shí)）

　　1、詞語(yǔ)積累。（四字詞、成語(yǔ)等）

　　2、課外閱讀體會(huì )、收獲及詩(shī)詞等。

　�。�六）作文（3-4課時(shí)）

　　1、以本冊的作文內容為復習的主體內容。

　　2、以寫(xiě)人記事和想象作文為主。

　　3、掌握觀(guān)察日記的格式及寫(xiě)法。

　　4、提高審題及選材的能力。

　　八、輔導中下生的措施

　　1、練習時(shí)多些輔導中下生。

　　2、多鼓勵，少批評，樹(shù)立其學(xué)習信心。

　　3、結對子，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

　　4、加強與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。

　　5、輔導中下生完成復習作業(yè)。

　　6、端正中下生的學(xué)習態(tài)度，幫助其掌握復習和記憶的方法。

小王子讀后感1000字13

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　從這一學(xué)期的學(xué)習情況和對學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習浮躁，學(xué)習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。

　　但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　364個(gè)生字（232個(gè)會(huì )寫(xiě)，132個(gè)會(huì )認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的。訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，學(xué)習冒號、引號的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請假條和留言條。

　　三、復習目標：

　　根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為：

　　1、具體要求見(jiàn)教學(xué)用書(shū)。

　�。�1）識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字232個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

　�。�2）口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�4）習作。留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。能夠使用“。？！”，初步學(xué)習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點(diǎn)：

　　1、要求會(huì )寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）

　　2、課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的'。）

　　3、理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴縮句等。）

　　4、遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5、標點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。

　　6、段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）

　　7、片段的習作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。

　　8、請假條、留言條。

　　五、復習難點(diǎn)：

　　課文內容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習作、常見(jiàn)、常用句式的認識與變換、修改病句、標點(diǎn)符號的正確使用等。

　　六、復習措施：

　　1．制定好切實(shí)有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2．狠抓基礎知識和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

　　4．因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂(lè )中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學(xué)生自主練習相結合。

　　7、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　七、奮斗目標：

　　通過(guò)復習，使本班的語(yǔ)文成績(jì)在上學(xué)期第二名的基礎上能有所上升。

　　八、復習方法：

　　歸類(lèi)復習和綜合練習相結合。

　　九、復習時(shí)間：

　　1月4日至1月

　　十、復習內容安排：

　　時(shí)間內容課時(shí)知識點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)方法備注

　　漢語(yǔ)拼音

　　2課時(shí)

　�。�1）大小寫(xiě)字母；

　�。�2）按字母表排列；

　�。�3）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子。

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　按字母表排列

　　默寫(xiě)、練習生字

　　2課時(shí)

　�。�1）多音字組詞；

　�。�2）辨析形近字、同音字；

　�。�3）查字典；

　�。�4）改錯別字。

　　辨析形近字、同音字

　　多音字組詞

　　練習反饋

　　詞語(yǔ)

　　4課時(shí)

　�。�1）近反義詞；

　�。�2）成語(yǔ)；

　�。�3）詞語(yǔ)歸類(lèi)；

　�。�4）根據要求寫(xiě)詞；

　�。�5）選詞填空。

　　成語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類(lèi)

　　選詞填空、近反義詞

　　練習講解

　　句子

　　4課時(shí)

　�。�1）判斷句子、加標點(diǎn)；

　�。�2）造句；

　�。�3）改換說(shuō)法；

　�。�4）修改病句；

　�。�5）擴句、縮句。

　　修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句

　　修改病句、縮句

　　講練結合

　　閱讀

　　4課時(shí)

　�。�1）背誦默寫(xiě)課文段落；

　�。�2）結合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；

　�。�3）了解課文大意；理解課文的思想內容；

　�。�4）分析自然段，了解構段方式；

　　理解課文內容、分析自然段、默寫(xiě)課文段落

　　理解課文內容

　　講練結合

　　作文

　　2課時(shí)

　　能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。做到語(yǔ)句通順、描述清楚、內容比較具體

　　審清題意、描述清楚

　　練習、閱讀積累

　　綜合練習

　　2課時(shí)

　　綜合訓練

小王子讀后感1000字14

　　隨著(zhù)期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習，讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析，結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊語(yǔ)文知識的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外，還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。

　　二、復習內容

　�。ǚe累）

　　1、正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。

　　2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。

　　3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

　　4、古詩(shī)默寫(xiě)

　�。ㄩ喿x）

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。

　　2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容

　　4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的`大意。

　�。�習作）

　　1、學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。

　　2、能夠正確使用標點(diǎn)符號。

　　3、能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；在對話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運用要貼切？？）

　　4、能編寫(xiě)有意義的童話(huà)故事。

　　三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。

　　難點(diǎn)：閱讀、作文

　　四、復習措施

　　1、“趣”中復習，“樂(lè )”中復習

　　組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。

　　2、知識歸類(lèi)，形成體系

　　對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。

　　3、注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　4、精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統一講授相結合。

　　5、迎試方法訓練，在平時(shí)加強對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　6、因人施教，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　五、復習時(shí)間安排

　　第18周：

　　第一組

　　多音字

　　第二組

　　近反義詞

　　第三組

　　詞義

　　標點(diǎn)

　　第19周：

　　第四組

　　句型

　　第五組

　　閱讀

　　第20周：

　　第六組

　　作文

小王子讀后感1000字15

　　一、復習目標：

　　1．全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的200個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

　　2．結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3． 總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。

　　二、復習內容：

　　1．積累：

　�、� 正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300生字。

　�、� 語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。

　�、� 課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

　�、� 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

　�、� 古詩(shī)默寫(xiě)。

　　2．閱讀：

　�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文。

　�、� 聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。

　�。常畬W(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。

　�、� 習作

　�、� 學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

　�、� 能夠正確使用標點(diǎn)符號（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。

　�、� 能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對話(huà)。）

　�、� 復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的`圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方；傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)）。

　　三、復習進(jìn)度：

　　以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。

　　12月30日——6日：分單元復習

　　1月9日 ：歸類(lèi)復習

　　1月10日：綜合復習

　　四、復習措施：

　　1．緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2．對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3．根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。

　　4．閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　5．以教材上的內容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。

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