【實(shí)用】等待作文500字三篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的等待作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

等待作文500字 篇1

　　等待，有時(shí)候是美好的，令人激動(dòng)的；有時(shí)候又是可怕的，令人感到度日如年般的煎熬。要說(shuō)到等待的煎熬，在等考試成績(jì)的煎熬真的是令人整個(gè)都喘不過(guò)氣來(lái)。

　　那是一個(gè)夏天的下午，天氣陰沉沉，全是沉甸甸的烏云，教室里又悶又熱，令人很是難受。四臺電風(fēng)扇以最大功率運作著(zhù)，可我們的心情仍是又悶又熱，為什么呢？答案都在我們的臉上寫(xiě)著(zhù)——要發(fā)考卷了！

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師手里夾著(zhù)一疊試卷一臉嚴肅地走來(lái)了。我們都看出來(lái)了：要大難臨頭了。

　　開(kāi)始報成績(jì)了，老師一張張地翻試卷，嘴里清晰又有力地報出了一串分數，我心中就好像在打鼓似的。我急切地想：快報出我的分數呀！快點(diǎn)��！幾乎讓我急死了！后來(lái)又一想：不對，慢點(diǎn)報，慢點(diǎn)報，不要報到我的，我不想聽(tīng)到那可怕的分數……終于，老師報到了我，報到我的名字時(shí)還故意停了停，“辛——哲”，一個(gè)念頭閃過(guò)我的心頭“完了！”。

　　老師喊出了一個(gè)數字，令我感到了天昏地暗，日月無(wú)光，仿佛世界末日來(lái)了。這個(gè)分數太可怕了！那就是73分！

　　聽(tīng)到這個(gè)分數，我腦中一片空白，只感到一陣陣眩暈。我呆呆地望著(zhù)天花板，癡癡地想：“完了，全完了，回家要被老媽削了。這個(gè)假期的美好計劃也全要泡湯了�！�

　　放學(xué)后，我把試卷塞進(jìn)書(shū)包，拖著(zhù)沉重的步伐走回家去……

等待作文500字 篇2

　　我......等啊......，等哪......，等......，什么時(shí)候才是個(gè)頭。

　　我在等什么呢？我就如此的等啊。

　　那么我是在等人？不像，我沒(méi)有那等人的急躁與煩悶。等事？不像，我沒(méi)有那等事的擔心與不安。等死？更不像，我也沒(méi)有等死的絕望與惆悵。那么現在的我究竟在等什么呢？說(shuō)句實(shí)話(huà)，其實(shí)我也不知道。

　　我是一個(gè)喜歡生活在安靜環(huán)境里的“小瘋子”。而有時(shí)因為如此，讓我這不善于觀(guān)察與發(fā)現的人，除去了等待，還能干些什么呢？恐怕也只有等待吧。

　　我常常就這樣天天、天天的等待著(zhù)，孤獨的等待，開(kāi)心的等待，難過(guò)的等待，興奮的等待，甚至發(fā)瘋的等待.....一直等到最后忘記自己為什么而等待，還在漫無(wú)目的的等待；直到等到又有新的'等待出現，那時(shí)早已模糊的等待才會(huì )慢慢逝去。

　　等待對于他人來(lái)說(shuō)，我不知道是什么概念。但對我來(lái)說(shuō)，它卻是一種心情，一種夢(mèng)幻，一種境界，甚至是生命的一部分。我是一個(gè)樂(lè )于幻想，并無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幻想中的人。每當我又在新的等待中漫游時(shí)，就會(huì )幻想我的等待會(huì )有回應，即使我明白它是不可能的。于是我就會(huì )帶著(zhù)我的歡樂(lè )去等待。

　　人的一生多半是活在等待之中的�？扇绻�一個(gè)人的生命中沒(méi)有了等待，他的生命將如同死灰。

　　朋友們，等待吧，等待是沉浸的美；朋友們，等待吧，等待是歡樂(lè )的橋；等待是黃昏的燈塔，在等待遠行的航船。

　　其實(shí)每個(gè)人都有自己要等待的東西，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在等待，只是有的人明白自己要等待什么，有的人不明白而已......，而我就是那茫然的其中之一......

等待作文500字 篇3

　　周末，12點(diǎn)30分，我等待著(zhù)作文課下課。

　　同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包紛紛離開(kāi)教室，我也收拾好書(shū)包，準備離開(kāi)。

　　“張鼎欣！不準走，你上次的作文還沒(méi)有改完！”王老師的這句話(huà)，讓我停住了腳步。

　　我只好無(wú)奈地回到“有釘子”的座位上。我沉重地坐下來(lái)，放下書(shū)包，打開(kāi)書(shū)包，拿出了一堆東西：筆、書(shū)、本子。

　　我低下頭，無(wú)奈地坐在椅子上，等待王老師的糾纏。

　　王老師拿著(zhù)兩張“爛”紙從講臺上向我走來(lái)，說(shuō)：“你這個(gè)作文嘛，很多地方都沒(méi)有‘穿衣服’，這里要注意……”王老師把作文紙遞給我，“快去改�！�

　　說(shuō)完，王老師就回到講臺上。我坐在椅子上，無(wú)可奈何，無(wú)動(dòng)于衷。

　　我看了看墻上的鐘，又看了手腕上的手表，嘆了口氣：“哎，都快12點(diǎn)40了，要餓死了�！�

　　我只好拿出自動(dòng)鉛筆，不按出筆芯，假裝在紙上舞動(dòng)著(zhù)。王老師才放心地出了教室。

　　我按出自動(dòng)鉛筆的筆芯，拿著(zhù)筆，在作文紙上畫(huà)啊畫(huà)——畫(huà)啊畫(huà)——畫(huà)啊畫(huà)，直到畫(huà)出了兩個(gè)大洞。

　　一陣急促的腳步聲傳進(jìn)我耳里——王老師走了過(guò)來(lái)。

　　“你知道這兒怎么改嗎？……”王老師瞥了一眼那兩個(gè)“洞”，沒(méi)有作聲，耐心嘮叨。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。又看了看鐘，對著(zhù)作文紙干瞪了10分鐘。椅子上的“釘子”扎得我實(shí)在難受，我顯得有點(diǎn)坐不住了……

　　“你想走了嗎？王老師輕聲問(wèn)。

　　我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“好吧，你走吧�！蓖趵蠋煂ξ艺f(shuō)，“其實(shí)我留你下來(lái)，更多是想讓你知道上課不專(zhuān)心，課后是要付出代價(jià)的�！�

　　12點(diǎn)30分。我似乎在等待著(zhù)什么，王老師似乎也在等待著(zhù)什么。

　　我等待著(zhù)那個(gè)專(zhuān)注、自信的自己，出現在下一次課堂上……