有關(guān)親近大自然作文合集9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的親近大自然作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親近大自然作文 篇1
小時(shí)候的我，好奇心比較重，什么事都要探個(gè)究竟，特別是對未知的大自然，經(jīng)歷了一次果蔬采摘會(huì )以后，我對大自然的好奇心與日俱增。但長(cháng)大后學(xué)業(yè)的繁重卻讓我一刻也走不開(kāi)。
偶然的一次機會(huì )，我來(lái)到了外婆鄉下的家。大大的房子后面有好幾畝田地，種著(zhù)各種蔬菜，小麥以及花。那個(gè)時(shí)候正是秋季，小麥長(cháng)得茂盛，在屋子里遠遠望去，一片片層次不同的小麥映襯著(zhù)藍天襯托著(zhù)山，簡(jiǎn)直美如畫(huà)!
好奇心強大的我，根本壓抑不住，心想：要不要放松下自己，擴展下視野呢?我猶豫不決，知道這一去就要幾個(gè)小時(shí)，有可能耽誤了回去學(xué)習的時(shí)間，我用渴望的眼神望著(zhù)窗外的風(fēng)景，不知什么時(shí)候，外婆來(lái)到了我身旁，她好像看懂了我的顧慮，笑著(zhù)說(shuō)：“想看就去看看吧!”我說(shuō)：“可我還有學(xué)習呢!”她走近了點(diǎn)，用溫柔的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“好不容易來(lái)一次，不玩個(gè)痛快?”我遲疑了一會(huì )說(shuō)：“好吧，那天今天，我就不控制自己了，就當是獎勵自己吧!”好像又回到了小時(shí)候，內心純真，可愛(ài)。
我沖下樓梯，撲向大自然。
奔跑著(zhù)，兩手張開(kāi)，撫摸著(zhù)麥子，放眼望去，左邊一片金黃，右邊一片金黃，雖然只有微弱的陽(yáng)光，依然不失獨特的魅力，麥子觸碰手心發(fā)出“嗦嗦”的摩擦聲，這就是大自然的聲音。我停下了腳步，看到幾顆健壯的麥子，低著(zhù)頭，垂下了好多金絲，夾在金絲里的，則是粒粒小麥了。雖然只是一根根小小的麥子，大自然卻把它做的如此精致。真令人難以想象。
呀!下面有螞蟻!一群螞蟻，在土地上行走著(zhù)，有些螞蟻還頂著(zhù)一些小小的東西。我小心翼翼地走著(zhù)，生怕踩到任何一只，我跟著(zhù)它們，走著(zhù)，走著(zhù)，穿過(guò)麥田，來(lái)到了小花小草的“聚集地�！�
真像一個(gè)百貨商店，應有盡有。
這兒有梨花、郁金香、菜花等等，還有一些不知名的花。慢慢地走，隱隱約約地聞到花香。大多數還是郁金香，粉色的居多。兩三片葉子，直直的粗壯的根莖，再上面就是花了。我很仔細地數了下，每朵花大約都是六七片花瓣，美麗優(yōu)雅……
農村的慢生活讓我意猶未盡。金黃的麥田，粉紅的郁金香，鬼斧神工的大自然，讓我印象深刻。徜徉在大自然的懷抱里，作為獎勵自己的一份禮物，也是一種獨特的鼓勵。
比起城市的熱鬧，我更喜歡鄉村的寧靜。除了自由自在的生活，還有鳥(niǎo)與花草陪伴，真是一件幸福的事!
已經(jīng)下午了，時(shí)間的匆匆流逝讓我回過(guò)省來(lái)，我該回家了……
親近大自然作文 篇2
原諒盛裝出席的我只為看到你，原諒你嬌小的身體卻有著(zhù)大秘密；原來(lái)今天午時(shí)落下夕陽(yáng)只為明天再度升起的日光暗演前奏；這就是久違的神秘者大自然。
又是一個(gè)暖暖的午后，踏著(zhù)輕快的腳步來(lái)到大自然的家族，看，那一朵朵野花在對著(zhù)太陽(yáng)笑，抬頭望著(zhù)天空它在太陽(yáng)與小野花揮手，它用蓬大的身軀撫摸太陽(yáng)與小野花用心感受它們猶如一個(gè)幸福的小家庭過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單而平靜的生活。
走在鄉間小道上，在那一顆顆大樹(shù)圍繞的中間，輕輕走在一片片落葉上，腳下一片綠色暖暖的像地毯一般，情不自禁的會(huì )擁吻而上，它們雖然已經(jīng)成為落葉，但我始終相信它們曾經(jīng)緊掛樹(shù)枝的情景，每一個(gè)路人經(jīng)過(guò)都會(huì )忍不住贊嘆說(shuō)原來(lái)這就是大自然的蓬勃生春，會(huì )輕撫著(zhù)它底下頭與它親近，聞著(zhù)它的淡淡葉香，那么令人神往，那么讓人回味無(wú)窮。
看著(zhù)那山間一泓清泉，清澈透明，把你的影子倒映在水里，就像一幅出自名家的水墨畫(huà)邊角勾勒出得那么清晰可見(jiàn)，看山泉上面懸著(zhù)的那瀑布每當夏天，瀑布顯得更是美麗，一步仔細看還以為是一個(gè)仙女穿著(zhù)潔白群紗在翩翩起舞，有很多人都會(huì )來(lái)到在這里觀(guān)瀑聽(tīng)濤，據說(shuō)柔弱者能從這里找到堅強。
在人生的漫漫長(cháng)路中，也許你會(huì )被紅塵世俗打敗，會(huì )因此頹廢，墮落，但這時(shí)候你就應該與野花，與落葉，與清泉，與瀑布，與落日作伴。因為它們會(huì )給你講訴讓你明白，原來(lái)你曾經(jīng)是那么軟弱，那么浮夸，那么可笑，會(huì )讓你看清之后，又給你一劑良藥，那一劑良藥必須有一把懂它的鑰匙去開(kāi)，而這把鑰匙的驗證碼就是用心去感受我，親近我。
它會(huì )讓你在難過(guò)，傷心時(shí)豁然開(kāi)朗；它會(huì )教你怎么樣面對人生插曲讓你怎么樣去演繹這些插曲會(huì )教你如何做好自己的導演；它會(huì )教你看破世俗；它說(shuō)只要你親近它，它就是你人生中的導師，而它就是大自然。
親近大自然作文 篇3
您有多久沒(méi)帶孩子走出戶(hù)外，仔細傾聽(tīng)大自然的聲音了呢？沒(méi)有時(shí)間不是借口，天氣不好也不是理由。親近大自然其實(shí)不用太多的外在條件，只要父母多加引導，孩子就可以輕松地和大自然當起好朋友。
美國野生動(dòng)物協(xié)會(huì )提倡親子“走出戶(hù)外”運動(dòng)，提供了十大秘訣讓孩子每天接觸大自然，不僅能使孩子身心受益，在性情的陶冶上也有很大的助益。
小游戲大樂(lè )趣：有時(shí)候最簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)，往往是最令人回味無(wú)窮的。記得您自己當初是如何在石頭上蹦蹦跳跳、采下小花做成花環(huán)、用樹(shù)葉吹出聲響的嗎？這些簡(jiǎn)單的游戲同樣也能取悅您的孩子�？的藸柎髮W(xué)環(huán)境心理學(xué)教授威爾斯的研究顯示，孩子與大自然有更多接觸，壓力程度越小，注意力集中時(shí)間更長(cháng)。
和小鳥(niǎo)當哥們兒：不論是城市或鄉間，小鳥(niǎo)可能都是每天最常見(jiàn)、最熟悉的野生動(dòng)物。在自家附近綠地做個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)喂食器，邀請小鳥(niǎo)們來(lái)家中做客�；蛘�，只是單純地欣賞它們的歌唱鳴叫，看看您與孩子能不能借由它們的聲音，分辨出是哪一種鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲。
蟲(chóng)蟲(chóng)，再靠近一點(diǎn)：雖然遇到有刺或咬人的昆蟲(chóng)總是得小心為上，但大多數的昆蟲(chóng)都是無(wú)害的，不僅如此，它們還十分的平易近人，對孩子有股神奇的吸引力，直想走近它們研究一番。
在后院、公園及草地上都有昆蟲(chóng)的蹤跡，只要注意安全，您就可與孩子們一起追逐它們美麗的身影。
我的秘密城堡：還記得您小時(shí)候的秘密城堡嗎？不用電池，不需要特別建造，只要有叢林、樹(shù)或是厚紙板、舊毛毯，就可以把它弄成一個(gè)專(zhuān)屬自己的秘密基地，從中得到無(wú)窮的樂(lè )趣與巨大的滿(mǎn)足。
千萬(wàn)別讓您的孩子錯過(guò)了這么好玩的東西，幫助他們建立一個(gè)自己的秘密城堡，讓他們豐富的想象力能在其中恣意馳騁。
就愛(ài)臟兮兮：孩子們就愛(ài)玩得渾身臟兮兮！給他們一把湯匙或小鏟子，他們就可以一路挖到天邊去，或者做出一堆泥巴派來(lái)！越來(lái)越多的研究相信，玩泥巴這種祖母級的老游戲讓孩子接觸到許多細菌、病毒與微生物，有助強化他們的免疫系統。
既然如此，快在后院辟個(gè)小角落，當做孩子們的沙坑吧！沒(méi)有后院？沒(méi)關(guān)系，大型容器或花盆也可以讓孩子們享受挖掘泥土的樂(lè )趣。
當個(gè)綠手指：讓孩子當個(gè)小園丁是個(gè)很棒的家庭活動(dòng)，孩子可以從中學(xué)習到許許多多東西，如生命的周期循環(huán)、授粉、營(yíng)養與對生命的關(guān)懷等等。不論是自家后院或是社區內的花園，您都可以與孩子共同種植花草或蔬菜，造福人們與小動(dòng)物們。
研究顯示，讓孩子學(xué)著(zhù)種植蔬菜，長(cháng)大后他們會(huì )做出更健康的營(yíng)養選擇。
后院露營(yíng)：戶(hù)外度假正當紅！美國運動(dòng)用品制造協(xié)會(huì )表示，20xx年與20xx年的露營(yíng)過(guò)夜用品成長(cháng)了18。5%;今年4月美國戶(hù)外用品最大品牌帳篷銷(xiāo)售量，比去年同期增長(cháng)14%。
如果您對野外露營(yíng)尚未有萬(wàn)全準備，沒(méi)關(guān)系！在自家后院露營(yíng)也是個(gè)好方法。每年6月27日的全美后院大露營(yíng)總是令所有孩子期待與興奮不已。準備些露營(yíng)活動(dòng)，如故事接龍、戶(hù)外野炊、尋寶等，讓孩子的露營(yíng)經(jīng)驗更有趣。
野外攝影：不必親臨非洲大草原，就可來(lái)場(chǎng)精彩的野外之旅。只要通過(guò)照相機的鏡頭，孩子就能由一個(gè)全新的角度去認識周遭的世界。
您可參考一些很棒的戶(hù)外攝影作品，從中獲取靈感，然后直奔后院或附近的公園，和孩子有模有樣地當起大攝影師，將自然界的一舉一動(dòng)盡收鏡頭底下。
手牽手散步去：美國衛生與公共服務(wù)部建議孩子每天應有一小時(shí)的體能活動(dòng)。把散步列入與孩子每日例行的活動(dòng)中。您可以與孩子一起來(lái)個(gè)大自然拾荒之行，添加路途中的樂(lè )趣。
豐富孩子的感官：近來(lái)調查發(fā)現，孩子每日平均花在電子媒體上的時(shí)間超過(guò)六小時(shí)。想轉移埋首于電腦或電視的孩子注意力，秘訣就在家門(mén)外。街坊附近的自然景象就可豐富孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，甚至是嗅覺(jué)，讓孩子的感官得到充分的滿(mǎn)足。
厭學(xué)癥是被家長(cháng)逼出來(lái)的
據兒童心理咨詢(xún)門(mén)診統計，大約有43。6%的來(lái)訪(fǎng)問(wèn)題是關(guān)于孩子學(xué)習的，而且普遍的問(wèn)題與這個(gè)電話(huà)里反映的極為相似：孩子智商都很正常，甚至優(yōu)秀，但缺乏學(xué)習動(dòng)力，做作業(yè)拖拖拉拉，注意力總要分散;親子之間因功課而關(guān)系緊張，父母感到焦慮而無(wú)奈�！翱蓱z天下父母心”，雖然父母們付出了如此多的心血，但如果分析其間的原因，卻會(huì )發(fā)現孩子的“厭學(xué)”或者在學(xué)習上的“惰性”很大程度上恰恰是被父母“管”出來(lái)的。
1、管出了“壞情緒”
腦科學(xué)研究越來(lái)越多的證據表明：情感在人類(lèi)學(xué)習中起著(zhù)不可低估的作用，良好的情緒狀態(tài)有利于工作與學(xué)習;反之，不良的情緒狀態(tài)則會(huì )降低效率、阻礙目標達成�？茖W(xué)家最新研究發(fā)現，不良情緒激發(fā)出大腦中的一種蛋白激酶C能削弱記憶能力和判斷能力，而且蛋白激酶C的增多可導致人患上精神分裂癥和憂(yōu)郁癥。
一個(gè)8歲的孩子，試想如果每天他在做功課的時(shí)候，都被“管”得哭哭啼啼，被“管”得心生厭煩，又怎么可能喜歡學(xué)習、喜歡寫(xiě)作業(yè)呢？年齡越小的孩子，其學(xué)習的方式越具有“體驗性”，也就是越顯示出“情緒化”的特點(diǎn)：情緒好，就會(huì )喜歡做，而且做得快，覺(jué)得作業(yè)少;反之，則會(huì )覺(jué)得作業(yè)好多、好難，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間過(guò)得好慢。那個(gè)母親一心想讓孩子做得快，但卻恰恰起了反作用：不斷激起孩子的消極情緒，讓孩子越發(fā)累積了對學(xué)習、對作業(yè)的消極感受。長(cháng)此以往，孩子對作業(yè)、對學(xué)習自然就建立起了一種“消極條件反射”，只要一想到或者一看到作業(yè)、學(xué)習就要反感了，這其實(shí)并非作業(yè)本身可惡，而是做作業(yè)的過(guò)程連結著(zhù)太多的“消極體驗”;或者說(shuō)，孩子根本還沒(méi)有真正進(jìn)入“學(xué)習”，還沒(méi)有機會(huì )領(lǐng)略“學(xué)習”，就已經(jīng)“厭學(xué)”了。
2、管出了“賴(lài)孩子”
為什么要“管”？當然是因為在大人看來(lái)，孩子還不具備獨立的能力。對于孩子而言，當然是要管的，可如果每天在孩子做功課的時(shí)候，都不斷催促或者提醒“這里錯了，那里要改”，這樣的管則只能管出“賴(lài)孩子”，讓孩子在每日的“管”中越發(fā)對學(xué)習沒(méi)有信心，越發(fā)在思維與情感上依賴(lài)大人了——
其一，思維上的依賴(lài)。知道有大人會(huì )陪他做功課，有不懂就會(huì )有答案，孩子自己動(dòng)腦的主動(dòng)性就降低了。而且往往大人在旁邊，根本也不給孩子獨立思考的機會(huì )，大人們總是認為：這么簡(jiǎn)單的題目孩子還遲疑，那一定就是不會(huì )，于是他們總是忍不住會(huì )將答案告訴孩子。即使會(huì )給孩子思考時(shí)間，但一般都很短暫，而且孩子也已形成了“思維依賴(lài)”，懶得自尋煩惱，反正等一等就會(huì )有答案的。于是原本“做功課”是為了孩子進(jìn)行知識鞏固，現在反倒成了家長(cháng)的“重操舊業(yè)”，孩子到成了動(dòng)手不動(dòng)腦的學(xué)習“傀儡”。有的孩子在“陪讀”下竟連考試時(shí)題目都不知讀，亂做一氣。
其二，情感上的依賴(lài)。現在城市里的絕大多數是獨生子女家庭，本來(lái)孩子就缺乏玩伴，情感上不乏孤寂感。一旦做功課時(shí)，被陪慣了，他們就很難適應獨自一人做作業(yè)的過(guò)程，非要有大人在旁邊才能“動(dòng)”起來(lái)。
而且這兩重依賴(lài)還會(huì )影響孩子課堂的專(zhuān)心程度，很多孩子將課堂學(xué)習時(shí)間用于玩耍、想入非非，而回家做功課時(shí)間成了家長(cháng)給上課、練習的時(shí)間。
改善不當的“管”
不當的“管”破壞了孩子的學(xué)習情緒與學(xué)習自信，改善“管”有很多的方法，以下僅介紹幾個(gè)供參考——
1、給孩子創(chuàng )造“學(xué)習”的驚喜
做父母的，要盡可能為孩子創(chuàng )設愉快的學(xué)習氛圍，盡量在孩子學(xué)習的過(guò)程中少發(fā)脾氣，相反還要多給孩子一些“驚喜”。比如，回到家的第一件事情不是問(wèn)“作業(yè)做好了嗎”，而是先擁抱一下孩子;在孩子的作業(yè)本里，夾上一張鼓勵的紙條;無(wú)條件地給孩子一點(diǎn)小禮物等等。
2、鼓勵孩子“笑對學(xué)習”
“管孩子”的目的是為了孩子自己“管自己”，所以更重要的是父母要激發(fā)孩子內心的力量。有研究表明：笑的時(shí)候，更多血液輸入大腦，同時(shí)帶來(lái)更多的氧。笑還能導致大腦向血液中釋放一種化學(xué)物質(zhì)，減輕學(xué)習的痛苦感，并使人感到舒服。而如果有“幽默感”，那更會(huì )極大促進(jìn)學(xué)習，據說(shuō)幽默能夠使記憶保持率從15%提高到50%，因為幽默能夠創(chuàng )造積極的情感氛圍，并有助于提高孩子的注意力。所以您可以教給孩子以下技巧：
（1）積極的自我暗示
前蘇聯(lián)心理學(xué)家西·索洛維契克曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，證明了積極的自我暗示能夠激發(fā)良性的學(xué)習情緒，從而培養起對學(xué)習的興趣，促進(jìn)思維、提高學(xué)習效率，他是怎么做的呢？首先，他請同學(xué)們根據自己的學(xué)習情況選擇一門(mén)不太感興趣的課程，在每天開(kāi)始上這門(mén)課或學(xué)習這門(mén)課的內容之前，完成以下幾種活動(dòng)：
a。面帶微笑、搓著(zhù)雙手，還可哼唱自己喜歡的歌曲，總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己充分感覺(jué)到這一點(diǎn);
b。腦子里不斷地想：下面的學(xué)習內容將是我能夠理解的，我將高興地學(xué)習;
c。提醒自己：一定要努力地去學(xué)習，要比平時(shí)更細心一些，要花更多的時(shí)間。因為細心就是對學(xué)習產(chǎn)生熱愛(ài)的源泉。
結果，實(shí)驗極有效地改變了同學(xué)們以前的消極學(xué)習態(tài)度，解除了原來(lái)的苦惱，并從探索知識的過(guò)程中體驗到了樂(lè )趣。參加這個(gè)實(shí)驗的3000多名小學(xué)生中，絕大多數都成功了，他們開(kāi)始對原來(lái)最感頭痛的課程產(chǎn)生了興趣。而報告失敗的信件只有幾封。這個(gè)實(shí)驗十分簡(jiǎn)單，而且一般只需持續3周左右，便可奏效。如果您的孩子正為在學(xué)習“頭疼”，不妨如此一試？
（2）大聲鼓勵法
“大聲鼓勵法”其實(shí)非常常見(jiàn)，就是大聲地將鼓勵的話(huà)念出來(lái)，以起到鼓舞士氣、激勵人進(jìn)取的作用。比如，在看排球比賽的時(shí)候，你一定常�？吹疥爢T們相互握手，并大聲高呼類(lèi)似“加油，加油”的口號;在“勇者總動(dòng)員”之類(lèi)的探險節目中，你也會(huì )不時(shí)看到參賽者大聲為自己鼓勁“我一定行”。而那種古戰場(chǎng)上的號角，是不是也是一種“大聲鼓勵”的方法呢？“大聲鼓勵法”是一種積極語(yǔ)言的自我反饋，一般我們在聽(tīng)到“好話(huà)”的時(shí)候都會(huì )更高興吧？當然，如果孩子比較“內向”，父母可以先做表率，或者先大聲對孩子表示鼓勵！
3、維護孩子的“社會(huì )面子”
所謂的“社會(huì )面子”，就是孩子作為一個(gè)社會(huì )人所需要的“面子”，包括在同學(xué)、在親戚、在老師等他人面前的尊嚴。俗話(huà)說(shuō)，“樹(shù)要皮，人要臉”，這不單對成人而言，對于孩子同樣適用。否則孩子會(huì )暗暗記在心中，以后用他的方式慢慢折磨你——如果你當著(zhù)同學(xué)的面，說(shuō)：“看人家XXX，作業(yè)多自覺(jué)，你呢？怎么看，怎么難受，你能不能長(cháng)進(jìn)點(diǎn)？”那么，你會(huì )發(fā)現，孩子以后的問(wèn)題越來(lái)越多，而且越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，脾氣也大了，好像越錯越有理。其實(shí)這都是被你逼的，誰(shuí)讓你不給孩子留點(diǎn)面子，讓孩子的同伴“笑話(huà)”他！因此，父母切記：不要在他人面前說(shuō)孩子太多壞話(huà)，尤其是那些實(shí)際上根本無(wú)法幫你的人面前，即使宣泄一下情感，也要囑咐“不要告訴孩子��！”建議父母最好到心理醫生處一吐為快，然后學(xué)習合理的辦法。同時(shí)，在必要的時(shí)候，要記得幫助孩子找回面子，看看下面的小故事，或許您會(huì )得到更多啟示——
在“管”小侄子的過(guò)程中，有很多的故事，其中一件想必一定讓小侄子大吃一驚吧：
有一天早上，小侄子發(fā)現有一張做好的語(yǔ)文卷弄丟了，怎么也找不到，于是老師又給了他一張，告訴他做好后第二天交上來(lái)。我知道，小侄子那張卷子是一定做過(guò)的，因為我當時(shí)就在旁邊，還簽了字�；氐郊依�，仍然找不到�？赡翘斓淖鳂I(yè)特別多，第二天還要測英語(yǔ)單詞，小侄子有些心煩意亂。于是，我對小侄子說(shuō)：“琮琮，這樣吧，我寫(xiě)個(gè)紙條給老師，告訴她，你確實(shí)完成了那張卷子，只是一時(shí)不小心找不到了，今晚功課太多，希望能周末補做那張卷子。怎么樣？”小侄子可能沒(méi)有想到我會(huì )為他去“求情”，因為平常爺爺、奶奶總是按老師說(shuō)的督促他，他瞪著(zhù)我問(wèn)：“姑姑，這樣能行嗎？”我說(shuō)：“當然行了，姑姑也當過(guò)老師，老師會(huì )同意的！不過(guò)，你雙休日可要多做一張卷子了�！彼χ�(zhù)趕快點(diǎn)頭：“好的，好的�！�
就這樣，一張“說(shuō)情條”讓小侄子安心度過(guò)了那個(gè)晚上，第二天又高高興興去上學(xué)了。做大人的，在配合老師工作的時(shí)候，也要善于協(xié)調孩子與老師的關(guān)系，幫助孩子維護形象。否則那天晚上硬逼著(zhù)小侄子完成那張卷子，誰(shuí)知道他會(huì )對老師和我有多大不滿(mǎn)，而且也一定是寫(xiě)得亂七八糟的......
如何將好丈夫變成好爸爸？
停止干涉以及灌輸信心
一旦爸爸弄清楚了自己的職責并有屬于他自己的方法去做這些事情之后，就讓他享受其中吧！不要再吹毛求疵，走來(lái)走去地監督或是批評指責，要知道指出他的錯誤并不能讓他們愿意去承擔更多的責任。雖然可能很難，但嘗試改變你的標準并且不要再告訴他他應該怎么樣做。哪怕是裝的，媽媽也要要向爸爸表現出你相信他的能力。放輕松！讓父親自己進(jìn)行自我調適，沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì )因為衣服搭配不當或是沒(méi)梳頭發(fā)就去上學(xué)而遭受長(cháng)時(shí)間的創(chuàng )傷的啦。
讓爸爸參與到 照顧寶寶的日�；顒�(dòng)中
寶寶一出生就要讓爸爸承擔自己那份職責，媽媽要讓爸爸參與到照顧寶寶的日�；顒�(dòng)中并如同你自己在學(xué)習這些事情一樣一步一步向他展示如何做這些事情。接著(zhù)可以把給寶寶換襁褓或洗澡的任務(wù)交給爸爸。另外，媽媽還要確保爸爸學(xué)會(huì )了換尿布和喂奶。一開(kāi)始，教爸爸如何照顧新生兒能可能會(huì )讓媽媽花更多的精力和感到更多的壓力，但這最終將會(huì )是值得的。爸爸將能夠和自己的寶寶有高質(zhì)量的相處，并且當你想要出去和閨蜜聚會(huì )或是一個(gè)人靜一靜的時(shí)候，爸爸能夠舒適而自信地去單獨照顧寶寶。
給爸爸充分的時(shí)間去弄明白該怎么做
爸爸可能無(wú)法像媽媽那樣快地安撫哭鬧的寶寶，但一定要給他時(shí)間去想出一套自己的安撫寶寶的方法。家長(cháng)們都會(huì )有不同的方法去哄孩子睡覺(jué)，安撫他們或是讓他們開(kāi)心。爸爸可能沒(méi)法整天都和寶寶呆在一起，所以他可能需要更多的時(shí)間去搞明白寶寶為什么哭鬧以及如何對癥下藥。給他點(diǎn)時(shí)間吧！也許他就能發(fā)現更好的方法去應對這些事情啦。
讓爸爸單獨和寶寶呆一起
讓寶寶單獨和爸爸在一起這件事可能會(huì )讓媽媽極度焦慮，但這是對于爸爸和夫妻之間的關(guān)系非常必要的一步。去美個(gè)甲或和朋友一起吃個(gè)午飯或是喝個(gè)咖啡，給自己一些放松的時(shí)間同時(shí)也讓爸爸體會(huì )一下和寶寶單獨相處。如果第一次進(jìn)行的不錯，那就多試幾次吧！隨著(zhù)時(shí)間的推移你會(huì )發(fā)現這對大家都有好處。
尋求幫助從不嫌晚
如果在孩子還小的時(shí)候你沒(méi)能把爸爸帶入他的日�；顒�(dòng)中并且你現在感覺(jué)自己像個(gè)單親媽媽?zhuān)悄憔鸵埱髱椭�！也許爸爸覺(jué)得你并不需要他的幫助或者你不相信他的能力。這時(shí)你需要和他進(jìn)行一場(chǎng)公開(kāi)真誠的對話(huà)讓他知道你想要和希望他做些什么。同時(shí)也務(wù)必讓他明白尋求他的幫助不意味著(zhù)讓他幫你的忙或是幫你分擔工作。也就是說(shuō)，他是雙親中的一員而不是一個(gè)保姆！
心理解讀：育兒是一個(gè)學(xué)習的經(jīng)歷。兒童的每一個(gè)階段對于媽媽和爸爸來(lái)說(shuō)都是陌生的，所以你們要探討和分享育兒的觀(guān)點(diǎn)和想法去共同迎接不同的階段。媽媽必須讓爸爸知道你重視他的意見(jiàn)并希望他參與到育兒的決定中。在做重大的決策的過(guò)程中讓爸爸參與進(jìn)來(lái)，比如選擇托管兒童的機構，也要讓他參與到小的決定中，比如孩子斷奶后給他喂哪種食物。正是因為你們都想給你們的孩子最好的，所以記住你們是在同一個(gè)陣營(yíng)尤為重要。
巔峰家教智慧：家庭教育的真相
看不到真相的父母就會(huì )活在自己的觀(guān)點(diǎn)里，告訴孩子什么是對的;告訴孩子什么是錯的，禁止其去做;這樣的方式不是教育，是教導。
看不到真相的父母就會(huì )在孩子不符合自己的標準和期待時(shí)，情緒化的對待孩子，懲罰、貶損、打擊、放棄。這樣的方式更不是教育，是教訓。
教導孩子，孩子做不到;教訓孩子，孩子逆反、對抗、自暴自棄……家庭成了戰場(chǎng)，父母在無(wú)明之中痛苦、糾結、委屈、抱怨。
【家庭教育的真相之一】每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。最成功的教育方式就是讓孩子成為獨一無(wú)二的自己的教育。
不幸的是，孩子從小被期待做父母希望的樣子，從而壓抑了自己的需求和情緒，慢慢的就和真實(shí)的自我失去了連接，靈性泯滅了，潛能阻滯了。
越智慧的父母越少在孩子身上打上自己的烙印，允許孩子用自己的方式做自己，不干涉，不代替、不限制。孩子做自己的過(guò)程一定會(huì )不符合父母的期待，甚至會(huì )惹很多麻煩，父母所以干涉孩子做自己，其實(shí)只是為了減少自己的麻煩，而沒(méi)有覺(jué)察到會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣影響。
【家庭教育的真相之二】孩子的生命是圓融具足的，其實(shí)并不需要父母“教”什么。
父母努力教給孩子的其實(shí)并不一定適合孩子的生命。父母在“知性”、“智性”層面可能是孩子的老師，而孩子在“慧性”層面其實(shí)是父母的老師。父母知道的多是道理，而孩子知道的卻是真理、真相。
很多時(shí)候父母對孩子的教育，不是孩子需要被“教育”，而是父母需要通過(guò)“教育”孩子來(lái)緩解內心的焦慮�！笆ト颂師o(wú)為之事，行不言之教”。父母對孩子最好的教育也許是陪伴在孩子身邊，和孩子的生命能量共振。
【家庭教育的真相之三】父母教育孩子的過(guò)程就是情緒轉移、能量傳遞的過(guò)程。
父母教給孩子的知識、道理、規則，孩子會(huì )忘記，甚至逆反;而父母教育孩子過(guò)程中的情緒狀態(tài)卻會(huì )傳遞給孩子，并被孩子內化到自己的生命中，成為自己的情緒和情感模式，一生受影響！
情緒化的父母無(wú)法協(xié)助到孩子建立穩定的自我價(jià)值感，只會(huì )培養出情緒化的孩子。教育只有在父母平靜地時(shí)候才會(huì )真正發(fā)生，父母不平靜時(shí)候所做的努力，孩子接收不到。
所以父母教育孩子的過(guò)程就是把自己的情緒調整到平靜、喜悅的過(guò)程，平靜、喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)，愛(ài)是最好的教育！
看到真相的父母就會(huì )把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己的成長(cháng)上。柔軟地擁有自己的觀(guān)點(diǎn)，對孩子的行為、情緒、需求不評判，接納一切的發(fā)生。
看到真相的父母就會(huì )既不代替孩子做選擇，也不限制孩子做選擇，而是平靜地協(xié)助孩子看到新的選擇，并讓孩子自己做選擇！
你只是在意識層面為孩子好
父母和老師常常會(huì )對孩子說(shuō)的一句話(huà)是“都是為了你好”，在意識層面上，他們確實(shí)這樣想，也希望可以真的可以讓孩子變成自己期望的那樣好，但是另一方面，我們又常�？吹礁改冈诤⒆用媲坝谐霈F爭吵和矛盾，顯然，為了孩子好這一動(dòng)機并不能真的語(yǔ)氣目標——孩子真正的好相一致。
那么父母該如何做才真的能做到為孩子好呢？
在家庭教育中，家庭成員的意見(jiàn)、內在的教育思想也能涇渭分明，水火不容。
舉個(gè)相當常見(jiàn)的例子。傳統以為，當孩子有品行問(wèn)題時(shí)，父母各自最好要扮演自身的“嚴父慈母”角色，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，一唱一合，胡蘿卜加大棒來(lái)加以平息風(fēng)波。另一方面，也有人會(huì )堅持，夫妻二人在兒女面前應該保持態(tài)度上的相互協(xié)調，避免直接沖突。這些人覺(jué)得，如果在年幼的孩子跟前呈現矛盾，孩子“幼小的心靈”一定會(huì )因脆弱而受傷的;于是，他們會(huì )小心翼翼地、如履薄冰地加以保護，決不允許把沖突在孩子面前表現出來(lái)，哪怕以作假為代價(jià)，也在所不惜。
由于這些無(wú)法避免的分歧，在成人世界中已經(jīng)造成了大量的混亂，而這些混亂又一時(shí)半會(huì )兒不太可能在社會(huì )平均水平意義上有效處理，也就必然地影響到身在其中的孩子們。不少家長(cháng)早在自身心智并不成熟之際，就急匆匆地晉級當了父母，之后作為父母的職責當然也就只能勉為其難了。在教育中學(xué)習教育，也就成了社會(huì )現實(shí)中最大又最無(wú)奈的一個(gè)。而這樣的局勢下，青少年也就只能悲劇性地被當成未成熟的父母們繼續成長(cháng)的實(shí)驗對象或試驗品。一代代青少年就這樣犧牲了自己，又以犧牲其下一代為補償來(lái)獲得自身的救贖。
在臨床上，我曾和一個(gè)研究生學(xué)歷的年近四十的知識女性談及上述情境中的教養問(wèn)題——即，當父母發(fā)現彼此的意見(jiàn)不能統一，面對孩子時(shí)是否要努力表現為一致？——她相當固執地認為，應該表現為一致，全然漠視甚至無(wú)視這樣的假裝實(shí)際上已經(jīng)對孩子的心理自由成長(cháng)構成了極大的妨礙這一事實(shí)。他們的孩子已經(jīng)上了初中，進(jìn)入前青春期的反叛發(fā)展過(guò)程。這時(shí)，因父母一直以來(lái)的假裝，被孩子所模仿，習而不察地侵害其人格，導致其看父母臉色行事、討好父母、回避沖突來(lái)應對內心的矛盾，形成一種虛假的自體。孩子的行為幾乎完全拷貝了父母的，對真實(shí)的現實(shí)生活有一種強烈的內在否定與恐懼體驗，卻熱衷于維護虛假的繁榮。
小結：
做到真正地為孩子好的同時(shí)，使孩子真正受益，需要身為父母者時(shí)時(shí)加強學(xué)習，深入了解和教育相關(guān)的心理學(xué)知識，積極尋求合宜的機會(huì )（如專(zhuān)門(mén)培訓）促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)一步成長(cháng)。
怎樣判斷家庭教育是否成功？
我們都說(shuō)要做一個(gè)成功的父母，培養一個(gè)成功的孩子。那么，什么才是成功的孩子，什么程度上，父母才是成功的父母？這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。
世上多數的家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，也努力去作一個(gè)成功的家長(cháng)。但是什么是成功的家長(cháng)？成功家庭教育的最終檢驗是什么？是子女考入最高學(xué)府？是他們畢業(yè)后找到一份高收入的.工作？還是他們的功成名就？ 我認為，上面列舉的那些可以是某種檢驗，但都不是最終的檢驗。那么最終的檢驗是什么？
我說(shuō)，最終的檢驗是子女的婚姻質(zhì)量;是他們有生之年能否找到自己的靈魂伴侶，在精神層面共同成長(cháng);是他們的親密關(guān)系能否帶給他們身心的滿(mǎn)足。顯然，我把婚姻放到了很高的位置。但是我想，我不是持這種觀(guān)點(diǎn)的唯一的人。據說(shuō)當比爾蓋茨被問(wèn)到他一生最大的成就是什么，他的答案不是微軟，不是改變世界，而是他的妻子Melinda。
一個(gè)和諧的家庭是人類(lèi)社會(huì )絕大多數人的夢(mèng)想和第一選擇，你懂的�？赡苡械木W(wǎng)友要問(wèn)了，那你作為一個(gè)家長(cháng)，到底想怎么為孩子負責呢？大家都知道，我有一個(gè)兒子，我準備怎么去讓他為未來(lái)的家庭幸福做準備呢？這個(gè)答案我確實(shí)可以和網(wǎng)友們分享一下。
首先，我們一定要記住保有孩子與生俱來(lái)的上進(jìn)心，提醒他去努力追求事業(yè)的成功。
有人可能又要挑戰我了，事業(yè)成功有定義嗎？這里先給大家講個(gè)案例吧。有位朋友，他的兒子不思進(jìn)取，挺聰明一孩子，就是不肯好好學(xué)習�，F在孩子已經(jīng)是大學(xué)生了，但是這個(gè)問(wèn)題十幾年來(lái)還是沒(méi)有解決，他能考上的大學(xué)和他的智力根本就不成比例，即便是在這樣的大學(xué)里他也不努力學(xué)習。所以朋友想讓我幫助他教育孩子。我對他說(shuō)：“幫助可以，但是你能先告訴我事業(yè)成功的定義嗎？”家長(cháng)堅決地說(shuō)：“事業(yè)成功哪里有定義，生活本身就是隨遇而安�！蔽艺f(shuō)：“好了，你的孩子我管不了，因為我們對事業(yè)成功、隨遇而安的理解不一樣�！�
如果家長(cháng)都不認為事業(yè)成功有定義，我們拿什么給孩子定目標？連目標都沒(méi)有，可不就是走到哪兒算哪兒?jiǎn)�？學(xué)習是一種快樂(lè )，但它是一種高門(mén)檻的快樂(lè )。而我們人都有惰性，吃喝玩樂(lè )多輕松啊，這種快樂(lè )的門(mén)檻多低啊，他怎么可能會(huì )想努力學(xué)習呢？他怎么可能坐得住、學(xué)得進(jìn)去呢？事業(yè)成功當然是有定義的啊，這個(gè)定義不是最多的名利或者最輕松的工作，而是盡最大努力發(fā)揮了你的聰明才智，讓世界因為你的存在而不同。
家長(cháng)又說(shuō)，我真希望他能找到一個(gè)很棒的女孩子，激發(fā)他進(jìn)步，帶著(zhù)他進(jìn)步。哈，優(yōu)秀的女孩子看上這個(gè)不思進(jìn)取的男孩子的概率有多高呢？
我的那篇博文主要是談父母之愛(ài)的。我說(shuō)父母的愛(ài)是無(wú)條件的，同時(shí)相關(guān)地提了一句男女之愛(ài)的“最高境界”也應該是無(wú)條件的。但是所謂的最高境界，是兩人通過(guò)一生的努力所達到的親情的境界，可不是他們最初互相吸引時(shí)的境界。男女之間最初的選擇當然是有條件的了。不要籠統地說(shuō)這個(gè)人怎么樣，他的心怎么樣。世界上善良的人很多，放到一起都能彼此相愛(ài)嗎？彼此相愛(ài)需要兩人都在大眾中脫穎而出，讓彼此看到對方的突出優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)努力進(jìn)取的女孩子怎么能夠輕易看上一個(gè)不求上進(jìn)的男孩子？他靠什么在善良的大眾中脫穎而出？
反過(guò)來(lái)，難道男孩子對女孩子就沒(méi)有要求沒(méi)有條件嗎？當然有。首先，外貌上就有。過(guò)去大家說(shuō)“美貌”，現在大家講“性感”。無(wú)論是“美貌”還是“性感”，都是特別綜合的一個(gè)詞，也是特別有難度的一個(gè)詞，因為每個(gè)人的審美標準不完全一樣。其實(shí)這個(gè)標準所體現的就是男孩子的品味。
有的男孩子看到一張比例合適的臉，或者一雙修長(cháng)的腿，就能從最初的心動(dòng)很快發(fā)展到墜入愛(ài)河，最后甚至不可自拔�？墒怯械哪泻⒆泳筒煌�，他們不是不識好歹，他們也看得到漂亮的臉和腿，也會(huì )因此而心動(dòng)，但是他們不會(huì )僅僅因此而墜入愛(ài)河，因為他們的標準里有很多比這些更重要的東西，很多很多看不見(jiàn)的東西，比如氣質(zhì)、談吐、思想。這個(gè)標準，這個(gè)品味，豈是在見(jiàn)到某個(gè)女孩子時(shí)突然形成的？當然不是，這是他們在那之前至少十幾年來(lái)的生活中逐步形成的。是他們從小讀的書(shū)，接觸的大自然，欣賞的音樂(lè )、文學(xué)、舞蹈、電影還有藝術(shù)品等等長(cháng)期熏陶的結果。你能說(shuō)這個(gè)品味和家庭教育沒(méi)有多少關(guān)系？當然有很大關(guān)系。
親近大自然作文 篇4
今天，天氣特別的好，我和爸爸媽媽要一起去爬玉皇山。
我們爬上了半山腰，我覺(jué)得很熱。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我覺(jué)得涼爽了一些，這時(shí)我看見(jiàn)臺階邊，石縫間，到處都盛開(kāi)著(zhù)一朵朵小紅花。一片片綠葉托著(zhù)一個(gè)個(gè)嬌嫩欲滴的花骨朵。微風(fēng)中，她們輕輕地搖曳著(zhù)，害羞地露出了笑臉。我蹲了下來(lái)，仔細觀(guān)賞，這一朵朵小花恰如一支支光焰閃爍的火把，把這座山點(diǎn)綴得流光溢彩。旁邊的綠葉為她們感到高興，努力挺直身子，把她們托舉得更高更美了。這么美麗的花朵，我情不自禁伸手就要去摘�！皟鹤硬荒苷�！”我轉過(guò)身子原來(lái)是媽媽。媽媽告訴我：“大自然一草一木都是有生命的，我們不能傷害它們�！彼麄冞@么美，要讓更多的人去欣賞，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我收回了手。
玉皇山好高��！我們爬著(zhù)爬著(zhù)，實(shí)在太累了。于是就到大樹(shù)下邊休息。我抬頭看見(jiàn)小鳥(niǎo)在枝頭歡快地蹦來(lái)跳去，婉轉地唱著(zhù)歌。我傾聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)地歌唱，我疲勞的身心一下子也和小鳥(niǎo)一樣地歡快起來(lái)了。
我們又爬了一段路，看見(jiàn)山間的山泉，它“叮咚叮咚”地彈奏著(zhù)樂(lè )曲。像一條綠色的綢帶。我一邊欣賞著(zhù)風(fēng)景，一邊繼續爬山。終于到了山頂，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，欣賞著(zhù)山上的美景，我感到心曠神怡。大自然真好，讓我們手牽手，一起去親近這美麗的大自然吧！
親近大自然作文 篇5
自然界是多么的奇妙，多么的美麗呀！
你看，山林的花草樹(shù)木是多么的健碩呀！高的有二十幾米，低的也是有十幾米，好似一位為兵士保護自己的佳園。森林里，鳥(niǎo)兒多得讓總數不回來(lái)�？礃�(shù)梢，百靈鳥(niǎo)在歡快的歌唱，仿佛在賣(mài)弄自身脆響的聲線(xiàn)，麻雀將巢安在繁花嫩葉之中
當早晨的第一縷陽(yáng)光透進(jìn)山林時(shí)，蟲(chóng)類(lèi)主題活動(dòng)了起來(lái)。森林里突然繁華了起來(lái)。
花朵也被和煦的春風(fēng)喚起了，跳起了幽美的民族舞蹈。松鼠也被溫暖之意喚起了，它跑出了樹(shù)洞，伸了伸懶腰，再次找尋食材。
山間的小溪清澈見(jiàn)底，小溪中，魚(yú)群們在水中玩耍、去玩。
自然界是多么的美麗��！花園里，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你不許我，我不許你。都競相開(kāi)放，展示出自身幽美的花姿。他們粉得像霞，紅得像火，白的似雪�；ɡ飵е�(zhù)濃濃香氣，讓人沉醉在其中。眼下，是不計其數的蜜蜂在輕快的采著(zhù)甘甜的花蜜。蝴蝶都不示弱，許許多多的蝴蝶飛來(lái)飛去，在花叢中采著(zhù)各式各樣的蜂花粉，好像花叢中采花的仙子。
自然界是多么的奇妙，多么的美麗��！使我們用自身明亮的眼睛，去發(fā)覺(jué)大自然的美，去探尋自然界的秘密！
我愛(ài)大自然！
親近大自然作文 篇6
自然界神秘莫測，變幻無(wú)窮，我試著(zhù)用各種方法親近自然。
在森林里，我用靈敏的耳朵，聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音�！皣W，嘩，嘩”這是雨水歡快地跳舞聲;“丁冬，丁冬!”這是泉水美妙的音符;“沙，沙沙”這是落葉向大樹(shù)告別的歌聲;“蛐蛐，蛐蛐”這是蛐蟀美妙的歌韻……
我試著(zhù)用明亮的眼睛，去欣賞大自然的美妙�；鸺t火紅的是楓葉;金黃金黃的是銀杏;碧綠堅毅的是松枝;清澈透亮的是泉水;瞧，那蔚藍的天空中，一群鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱;樹(shù)叢中的牽�；幤娑菲G……
我試著(zhù)用靈巧的雙手，去觸摸大自然的神秘。我把雙手伸進(jìn)清澈的泉水，頑皮的水流在我手掌間穿梭，柔柔的，涼涼的;我用手輕輕摘了一株狗尾草，像小狗尾巴的種子，摸上去又刺又癢，它左躲右閃，似乎在跟我捉迷藏;我用雙手輕輕地撫摸著(zhù)綠瑩瑩的草地，嫩綠的芽?jì)航柚?zhù)微風(fēng)，在我指間翩翩起舞。
我深吸了一口氣，聞到了香樟樹(shù)淡淡的清香，那濃郁芳香的是月季花，那幽香清遠的是蘭花;那淡雅又不失濃烈的是桂花;一陣微風(fēng)吹過(guò)我臉龐，清新的空氣夾雜著(zhù)花兒的芳香，瞬間沁人心脾，讓人如癡如醉。
我從秋天的果園里摘了一些果子。蘋(píng)果又大又紅，脆脆的甜甜的;梨子金黃金黃的，清爽甘甜;還有酸酸的棗兒和葡萄;澀澀的杮子。
我聽(tīng)到了大自然的聲音，我看到了大自然的美妙，我親近著(zhù)大自然的萬(wàn)物，它就像一位親切的母親，滋潤撫育著(zhù)自己的孩子，生生不息。
親近自然，熱愛(ài)自然，我享受著(zhù)大自然帶給我們的驚喜，我珍惜，我幸福。
親近大自然作文 篇7
早上一睜開(kāi)眼睛，媽媽給我送上一句“六一塊樂(lè )”的祝福語(yǔ)。今天是屬于我們小孩子的節日。爸爸媽媽決定帶我親近自然。
在去往瑞安雙溪漂流的路上，一大片一大片的田野上。一下子有三兩只白鷺在找食物，一會(huì )有一群鵝搖搖擺擺的走著(zhù)，不遠處又有頭水牛懶洋洋的躺著(zhù)吃草。
開(kāi)了半小時(shí)左右的車(chē)，我們就到達雙溪漂流。這里已經(jīng)有很多人坐在橡皮艇上從上面的溪流里飄下來(lái)。小溪里的的水很清很清，可以看到小溪里的石頭。
大家迫不及待的脫鞋子，走進(jìn)到小溪流里。小溪流的水涼涼的很舒服。我們幾個(gè)孩子在溪水里扔小石子，比誰(shuí)的扔的小石子濺起的水花高。后來(lái)我總結了一些經(jīng)驗，石頭越大，扔的越用力，水花就濺的更高。
回家的路上我們到西瓜地里摘西瓜，幫農民伯伯一起挖馬鈴薯，到胡領(lǐng)牛排一條街買(mǎi)牛排。這里的牛排一大盆一大盆的擺放著(zhù)。和我平時(shí)到牛排館吃的牛排很不一樣。
親近大自然作文 篇8
春有百花、夏有綠蔭、秋有碩果、冬有寒梅。鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓我們一起與花草樹(shù)木為友，與清風(fēng)明月為伴，走進(jìn)大自然，傾聽(tīng)大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿吧。
黃昏過(guò)后，隨著(zhù)桂花裊裊的芳香，我不由得走進(jìn)了一片竹林，感受著(zhù)大自然恩賜于我們的天堂。
還未走進(jìn)這片林子，路邊的一條小溪似乎在開(kāi)演唱會(huì )，一會(huì )兒——叮咚，一會(huì )兒——嘩啦�？犊で�。不含一點(diǎn)雜音。此刻的我覺(jué)得他們的音樂(lè )優(yōu)于人間的一切音樂(lè )。而我，作為唯一一名人類(lèi)的聽(tīng)眾，也被這天籟之音感染了，陶醉在那美好的境界中。
至于我是怎么回過(guò)神來(lái)的，那可就要勞煩那位俠客——竹葉。當他從天空中飄飄灑灑的來(lái)到我的手心時(shí)，觸摸我的皮膚。我才看到它的容顏。它不像其余的樹(shù)葉，硬硬的，紋理很深。它如同一位身材苗條的少女，它的身子是纖細的，最適合不過(guò)做標本了。
走出林外，映入眼簾的是一片山脈，巍峨綿亙，連綿不斷。如詩(shī)、如話(huà)。
我靜靜的躺在地上，以天為帳，以地為床。頭上的樹(shù)葉成為我避陽(yáng)的使者。身邊的鳥(niǎo)兒為我唱著(zhù)一首一首的小歌。
當黃昏的鐮刀收割著(zhù)最后一縷陽(yáng)光時(shí)，我才依依不舍的走出了這片林子，此刻，心中的我忘記了城市的喧鬧。與大自然融為一體了……
親近大自然作文 篇9
秋天，是一個(gè)天高氣爽，金風(fēng)颯颯的季節，在這如此令人感到舒暢的季節里，我們學(xué)校舉行了一年一度的課外實(shí)踐活動(dòng)�；▋簽槲覀兗磳㈤_(kāi)啟的旅程綻開(kāi)了笑臉，小草也為為我們的激動(dòng)心情笑彎了腰。我們秋游的地點(diǎn)就是——高明盈香生態(tài)園。
上午，同學(xué)們陸陸續續來(lái)到了學(xué)校，背上都背著(zhù)一個(gè)背包，里面裝滿(mǎn)了旅游用品。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，就等老師來(lái)了。終于，我們踏上了旅途。
進(jìn)入生態(tài)園，我們的目光就被一個(gè)白色的半球體吸引住了。走近一看，原來(lái)這是一個(gè)科普園。進(jìn)入科普園，放眼望去，里面有許多蔬菜，讓人感到一片生機勃勃。生機勃勃不僅體現在蔬菜上，還體現在別的地方。如，沙石是濕潤的，讓人聞到一股自然的味道；葫蘆掛在藤蔓上，仿佛讓人置身于菜園里……
走出了科普園，我們便向這次旅行的重頭戲——野炊出發(fā)了。
走到野炊點(diǎn)，我們撂下背包，便開(kāi)始“大干一場(chǎng)”了。只見(jiàn)一個(gè)鍋被端到洗碗臺上，經(jīng)過(guò)鋼絲刷的刷洗后，再拿出來(lái)，已變得煥然一新。點(diǎn)起火，架好鍋，澆上油，一切準備就緒，卻發(fā)現菜竟然還沒(méi)有洗，我們立刻變得手忙腳亂。這時(shí)，有人提議吃雞蛋，我們立刻響應。五個(gè)雞蛋下去了，鍋發(fā)出“嗞嗞”的聲音。一個(gè)人拿著(zhù)鍋鏟，像大廚一樣炒了起來(lái)。當他炒菜的時(shí)候，我們也沒(méi)閑著(zhù)，開(kāi)始洗菜、切菜。正當我們干得熱火朝天時(shí)，那邊的雞蛋已經(jīng)上桌了。有人嘗了一口，只覺(jué)得一個(gè)字：咸！原來(lái)，是那“廚子”把鹽當成糖放進(jìn)去了，所以才會(huì )鬧出這樣的笑話(huà)。
終于，經(jīng)過(guò)一番辛勤的努力，我們吃上了自己炒的菜。通過(guò)這次野炊，我們既培養了身心，又促進(jìn)了同學(xué)間的團結，真希望再來(lái)一次野炊！
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