【精華】道路前面還是道路作文3篇

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的最新大學(xué)班主任工作總結及自我評價(jià)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新大學(xué)班主任工作總結及自我評價(jià)1

　　班主任既要上課又要管理班級，工作非常多，任務(wù)非常重。針對第一點(diǎn)如果我還象以前常常受一些小事情、小問(wèn)題的牽引，把我的大量精力花在上面，而整體計劃發(fā)生了偏移或實(shí)施受到了阻礙。那只會(huì )把自己搞得很累，而班集體又管理得不好。我覺(jué)得只有在眾多的工作中抓關(guān)鍵的工作和工作的關(guān)鍵，才能達到事半功倍的成效。所謂關(guān)鍵的工作和工作的關(guān)鍵，就是影響班級學(xué)風(fēng)、紀律、凝聚力等形成的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人物事件和關(guān)鍵活動(dòng)，在管理中抓住這些關(guān)鍵內容，就是抓住了班級管理的龍頭和核心的東西，班級就會(huì )越管越好，班風(fēng)就會(huì )越來(lái)越正。

　　一、把握關(guān)鍵時(shí)間。

　　因為學(xué)生在不同的時(shí)間會(huì )表現不同的特征，對學(xué)生實(shí)施針對性教育，就會(huì )有很好的教育效果。

　　幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間是：

　　開(kāi)學(xué)的一個(gè)月。這個(gè)月要作的工作是：收心工作，因為考到我們學(xué)校的學(xué)生，行為習慣、成績(jì)相應較差，加之放假休息了一段時(shí)間，身體、思想、心理都會(huì )放松。這時(shí)，可以通過(guò)層層動(dòng)員，全面宣傳，迅速地將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上來(lái)，吸引到班級活動(dòng)中來(lái)。首先確定班干部，其次確定班級工作目標，制訂班級工作計劃，讓全班同學(xué)明確本學(xué)期的努力方向。

　　早晨到校。做了一年多的班主任，我堅持每天提早或準時(shí)到班。利用早讀課前的時(shí)間與學(xué)生交流。這既可增強與學(xué)生的感情，又可了解到班級最新的情況。而且這一段時(shí)間又是抄作業(yè)的高峰時(shí)段，老師在班上學(xué)生也不敢在抄作業(yè)。

　　考試后。月考排名非常殘酷，讓各種思想浮出水面，有的出現思想放松，學(xué)習松懈，有的擔心成績(jì)不好丟了面子，還有的感到成績(jì)不好，自暴自棄，這時(shí)要及時(shí)對考試情況進(jìn)行總結，對成績(jì)優(yōu)異，進(jìn)步突出，學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生進(jìn)行表彰，對學(xué)習差的進(jìn)行鼓勵，不公開(kāi)批評，并召開(kāi)主題班會(huì )，讓同學(xué)們查找考試失分的原因，交流學(xué)習經(jīng)驗，引導學(xué)生樹(shù)起信心，積極進(jìn)取，共同拼搏。

　　二、抓關(guān)鍵人事。

　　一是抓好班干部建設，并充分發(fā)揮班干部作用。班干部是班主任的助手，可以每天或每周要求值日班干匯報課上、課下的情況。并教他們如何處理突發(fā)事件，只有充分利用班干部的影響力，管理職能和信息反饋職能，才能使班主任既減輕負擔，又達到管理要求。

　　二是抓好班里的學(xué)習骨干力量，他們是帶動(dòng)班級學(xué)風(fēng)提升的重要力量，一方面鼓勵他們勤奮學(xué)習，當好表率，另一方面引導他們幫助其他同學(xué)克服學(xué)習困難。

　　三是抓好暫時(shí)落后生。如果抓好這一部分人，班級就會(huì )穩定，就會(huì )發(fā)展，如果這部分人抓不好，就會(huì )影響班級良好班風(fēng)的形成。

　　抓好這些關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人物事件和關(guān)鍵活動(dòng)，班級就會(huì )越管越好，班風(fēng)就會(huì )越來(lái)越正。但要想學(xué)生有動(dòng)力去學(xué)、堅持去學(xué)，我覺(jué)得就要營(yíng)造一個(gè)學(xué)生認同的班集體，一個(gè)學(xué)生依賴(lài)的“家”。讓學(xué)生感覺(jué)到這是自己的班，自己的事情，應該自己做。而不是一個(gè)老師的班，老師在做。

　　1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力；

　　師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

　　我覺(jué)得班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在軍訓期間，我和學(xué)生頂著(zhù)烈日，共同進(jìn)退，短短六天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們入校后的第一次運動(dòng)會(huì )，我和同學(xué)們一起寫(xiě)標語(yǔ)、做小旗，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”；

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段。如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。

　　另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

　　對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作；

　　剛進(jìn)高中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的'教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的高中學(xué)習生活；

　　心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭�人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應高中學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。老生的現身說(shuō)法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導，包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué)，加強個(gè)別指導，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

　　另外我覺(jué)得要教會(huì )學(xué)生什么，與其說(shuō)教還不如自己先做什么�！耙陨碜鲃t，言傳身教”往往是最好的�！皩W(xué)高為師；行正為范”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應如此�！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學(xué)生。言傳得好，學(xué)生就會(huì )親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂范，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說(shuō)不做，光教學(xué)生做，自己不做�！靶姓�”了，學(xué)生學(xué)會(huì )敬重你，才能達到教育的目的。

　　點(diǎn)點(diǎn)的火花能燃起烘烘的烈火，希望我自己能把握好機會(huì )將工作做的更好。

最新大學(xué)班主任工作總結及自我評價(jià)2

　　時(shí)間流逝，大三的第一學(xué)期就這樣走過(guò)了，在這短短的幾個(gè)月里，我們計算機科學(xué)與技術(shù)0502班在班委會(huì )、團支部的領(lǐng)導下，在全班四十九位同學(xué)的積極努力下，在班級制度建設、思想建設、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績(jì)。出色的完成了學(xué)期前制定的班級工作計劃，現將工作總結如下：

　　在班委建設方面，開(kāi)學(xué)時(shí)在班主任楊老師的支持和幫助下，成功的進(jìn)行了新一屆的班委換選。新一屆班委工作積極，認真負責，懷著(zhù)為同學(xué)服務(wù)的熱心，嚴格要求自己，使得本學(xué)期班級工作能夠出色完成。

　　在班級制度建設方面，我們充分發(fā)揚民主集中制，從新制定了班級考勤制度、班級管理制度、班級財務(wù)制度、班級會(huì )議制度、班級寢室管理制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學(xué)化，將整個(gè)班凝聚成一個(gè)團結向上的集體。班委在每周的班級例會(huì )上公布本周或今段時(shí)間班級各項考勤和工作以及積極聽(tīng)取同學(xué)們對下一段時(shí)間班級活動(dòng)或工作就方向的意見(jiàn)，爭取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，參加班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務(wù)的'責任心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

　　在班風(fēng)建設上，我們擬訂了班訓：“為自己多想點(diǎn)，為同學(xué)多想點(diǎn)，為班集體多想點(diǎn)�！睂W(xué)習的時(shí)間已經(jīng)不多，班委通過(guò)各種形式，使每一位同學(xué)都為自己今后的人生道路進(jìn)行認真的思考，確定自己的目標，同時(shí)也培養大家為別人著(zhù)想，關(guān)心他人的美好品德，并且進(jìn)一步的發(fā)揚大家的集體主義精神，關(guān)心集體和增強大家的集體意識和集體榮譽(yù)感。在過(guò)去的一學(xué)期里，我班同學(xué)積極努力下，班級呈現了“相互幫助，關(guān)心他人，熱愛(ài)集體”良好班風(fēng)。

　　在學(xué)風(fēng)建設上，同學(xué)們在經(jīng)歷大一、大二的迷惘后，開(kāi)始有目標地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了一定的提高。大家結伴上自習，共同探討問(wèn)題、相互鼓勵、經(jīng)常交流學(xué)習心得蔚然成風(fēng)。但其中依存在少部分同學(xué)，懶散、無(wú)目的、逃課厭學(xué)。但總體上，努力學(xué)習的風(fēng)氣已在班級中形成了一股風(fēng)氣。

　　在寢室文化建設方面，班主任楊老師，班委成員，各寢室長(cháng)高度重視，成立了寢室管理小組，定期對各寢室進(jìn)行檢查，對檢查不合格的寢室在班會(huì )上給予通報批評，對表現好的寢室給予表?yè)P。在抓好衛生清潔的同時(shí)，還加大對大功率電器的檢查力度，在每周班會(huì )都強調。在這一些措施的執行下，班里為出現任何不安全事件，寢室除個(gè)別外，衛生搞得很好。

　　在知識競賽方面，是本學(xué)期工作弱點(diǎn)。在參加院第三屆英語(yǔ)演講比賽，只有一位同學(xué)進(jìn)入系選拔賽，但最終未進(jìn)入院級決賽；在計算機大賽中也只有一位同學(xué)進(jìn)入了院級的決賽但未進(jìn)入總決賽；總的來(lái)說(shuō)成績(jì)不理想。在這個(gè)方面是班委工作的`失誤，值得每一位班委和同學(xué)深思，同時(shí)也是下學(xué)期班委工作的重點(diǎn)。

　　在抓好班級建設的同時(shí)，我們也沒(méi)有忽視開(kāi)展課外活動(dòng)。豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，開(kāi)拓視野。班干部定期召集組織全班同學(xué)進(jìn)行多項文體活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應也很熱烈。中秋節班級組織了中秋晚會(huì )；11月中旬，班級舉辦了一個(gè)具有羽毛球、乒乓球、拔河等豐富多彩的體育周活動(dòng)；12月的冬至班級舉辦了包餃子——這一系列的活動(dòng)對增強班級的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會(huì )堅持搞好這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強同學(xué)們的集體主義感和班級的向心力。

　　回顧和總結一學(xué)期來(lái)的工作歷程，我們深深感到，班級舉辦的每一項活動(dòng)，每一聲喝彩和每一次微笑，無(wú)不包容著(zhù)系領(lǐng)導、老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵；無(wú)不凝聚著(zhù)班委每一位成員的聰明和汗水；離不開(kāi)與我們風(fēng)雨同舟、給我們幫助和指導的楊老師，離不開(kāi)給予我們真誠理解與大力支持的同學(xué)，同時(shí)也系學(xué)生會(huì )對我們工作的關(guān)懷及支持。

　　雖然在過(guò)去的一學(xué)期中，我們經(jīng)歷過(guò)彩虹但也經(jīng)歷了風(fēng)雨，可是我們任然堅信：在系領(lǐng)導、老師、班主任的關(guān)懷下、系學(xué)生會(huì )的指導下和支持下，全體班級同學(xué)的共同努力下，在未來(lái)的日子里，計算機科學(xué)與技術(shù)0502班一定能夠取得更加出色的成績(jì)，贏(yíng)得的喝彩。

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