寫(xiě)大連作文9篇
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編收集整理的2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
家訪(fǎng)曾經(jīng)是我國教育的傳統。上門(mén)家訪(fǎng)和電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)相結合，使老師、家長(cháng)與學(xué)生面對面交流會(huì )形成教育磁場(chǎng)，形成教育現場(chǎng)，形成教育合力場(chǎng)。如何處理好家訪(fǎng)與育人的關(guān)系？家訪(fǎng)既是學(xué)校教育的延伸和補充，又是加強學(xué)校教育與家庭教育相結合的重要途徑，更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分。學(xué)校，家庭，社會(huì )是一個(gè)和諧的整體，三者是有機統一的。為了調動(dòng)家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪(fǎng)勢在必行。因此，我校組織本次活動(dòng)，要求所有教師走進(jìn)學(xué)生家庭，加強家校溝通，使學(xué)校、家庭合力搞好教育。
我校要求包括班主任及科任教師在內的全體教師參與家訪(fǎng)活動(dòng)，整個(gè)寒假之內必須“遍訪(fǎng)”所教班級適當的學(xué)生家庭二次。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項工作取得了一定的效果。
一、上門(mén)家訪(fǎng)有收獲也有尷尬
在家訪(fǎng)工作中，我校一直要求每位老師在整個(gè)寒假之中至少家訪(fǎng)2次，班主任和黨員不低于3次。新學(xué)期開(kāi)始，都對家訪(fǎng)工作進(jìn)行“談家訪(fǎng)”“談師德”“談年級管理”三個(gè)方面的總結。在頭幾年中的家訪(fǎng)工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習，家訪(fǎng)純粹是“花架子”；還有的老師認為，關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題通過(guò)電話(huà)溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴重就請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)解決，上門(mén)家訪(fǎng)已經(jīng)“落伍”了。其次是學(xué)生不理解。學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)老師去家訪(fǎng)，整天都提心吊膽，或者編種種理由說(shuō)家里沒(méi)人，父母沒(méi)空。學(xué)生總認為老師到家里去，肯定沒(méi)有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數家長(cháng)對家訪(fǎng)工作不太接納。有的家長(cháng)認為老師去誰(shuí)家家訪(fǎng)，就是誰(shuí)家的孩子學(xué)習不好，或是犯了錯誤。有的家長(cháng)工作很忙，老師到學(xué)生家去，可家長(cháng)總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見(jiàn)不著(zhù)人。據了解，很多教師家訪(fǎng)中，幾乎都遭遇過(guò)閉門(mén)羹。
二、上門(mén)家訪(fǎng)因為接近所以親近
據了解，我校有的老師與家長(cháng)都建立了QQ群，及時(shí)交流幾乎沒(méi)有障礙，打電話(huà)也很方便家長(cháng)及時(shí)了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)和電話(huà)家訪(fǎng)如此方便，我們也沒(méi)有放棄傳統的上門(mén)家訪(fǎng)。盡管電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現，也可讓學(xué)校和家長(cháng)溝通，但不利于教師真正了解學(xué)生校外的真實(shí)生活。電子家訪(fǎng)只能以文字口頭交流，真實(shí)的情感交流只有靠上門(mén)家訪(fǎng)來(lái)實(shí)現。電子家訪(fǎng)“短、平、快”有利于家�；�(dòng)，但傳統家訪(fǎng)的作用現代通訊工具無(wú)法替代，因為傳統家訪(fǎng)更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過(guò)對學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長(cháng)易國棟說(shuō)，每個(gè)孩子都有最適合自己成長(cháng)的方式，家訪(fǎng)有利于老師找到這種途徑。
三、家訪(fǎng)敲開(kāi)心門(mén)
本次活動(dòng)，要求教師在家訪(fǎng)前精心策劃，做好準備工作；在家訪(fǎng)中遵循四個(gè)法則：幫、勤、細、激，即對生活貧困生家訪(fǎng)要“幫”，對行為極端生家訪(fǎng)要“勤”，對性格內向生家訪(fǎng)要“細”，對優(yōu)生家訪(fǎng)要“激”。通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟狀況，然后對癥下藥幫助、教育學(xué)生；通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的一些隱蔽性行為習慣，幫助學(xué)生養成良好習慣；通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的社會(huì )交往情況，幫助學(xué)生走出交往的'誤區；通過(guò)家訪(fǎng)和家長(cháng)一道分析學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法；通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的理想信念，根據學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生走出迷茫，確定自己的人生目標。
假期結束了，我校的教師也走訪(fǎng)了許多學(xué)生家庭，做了詳細的家訪(fǎng)記錄。對自己的學(xué)生現狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。相信只要把此項工作長(cháng)抓不懈，我們的教育一定取得滿(mǎn)意的成果。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
根據肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪(fǎng)民情、促和諧”的活動(dòng)主題，我們邊院鎮中心小學(xué)精心組織開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。全體教師積極響應，放棄了許多休息時(shí)間，認真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人，本次家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)了445人，其余電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)，以鞏固家訪(fǎng)效果，傾聽(tīng)家長(cháng)心聲。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲，活動(dòng)達到了學(xué)校的預期目標，受到了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評�，F將本次家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下：
一、健全組織，加強學(xué)校對活動(dòng)的領(lǐng)導。
為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)李玉峰同志為組長(cháng)，學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng)，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導的職責權限�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、精心籌備，做好活動(dòng)的培訓和宣傳工作。
放假前，李校長(cháng)就利用學(xué)校政治學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習《邊院鎮中心小學(xué)“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)學(xué)習和培訓，全體教師統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的重大意義，充分調動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
1、組織領(lǐng)導。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)任副組長(cháng)的領(lǐng)導小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、認識到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì )，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作的認識，都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪(fǎng)工作的熱情。幫助班主任預見(jiàn)性的，分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導，使家訪(fǎng)工作，開(kāi)展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪(fǎng)制度，明確了家訪(fǎng)的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的.工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們每次家訪(fǎng)之前都要召開(kāi)碰頭會(huì )，從家訪(fǎng)時(shí)間到家訪(fǎng)人員，從學(xué)校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪(fǎng)取得良好效果，真正把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，抓住家訪(fǎng)時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
4、總結評比。從本次家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪(fǎng)任務(wù)，我校的面訪(fǎng)人數達到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)。學(xué)校通過(guò)電話(huà)抽查和調查問(wèn)卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪(fǎng)情況。家訪(fǎng)中，教師們進(jìn)村入戶(hù),耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難，交給了家長(cháng)教育子女的方法，得到了社會(huì )的認可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，認真總結家訪(fǎng)工作的收獲。組成了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評審小組。通過(guò)家訪(fǎng)人數、家訪(fǎng)調查效果、家訪(fǎng)記錄、家訪(fǎng)手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪(fǎng)活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號。
我校也建立了長(cháng)期的家訪(fǎng)工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪(fǎng)工作隊伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪(fǎng)，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪(fǎng)不得少于五人次，在家訪(fǎng)過(guò)程中認真如實(shí)填寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄，然后由被訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)簽字，最后將回執單上交學(xué)校保存備查。同時(shí)，學(xué)校還將教師家訪(fǎng)與年度工作考核掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)教師對家訪(fǎng)工作的責任感，堅定不移的，將家訪(fǎng)工作，持續深入的開(kāi)展下去。
三、深刻反思，明確今后努力方向
家訪(fǎng)的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗。家訪(fǎng)后，教師、家長(cháng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)生禮儀教育力度還要加強。
2．家庭監管不力，與子女溝通少。
3．教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。
自從我�！扒處熢L(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)，使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當然，在開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿(mǎn)，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們學(xué)校家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)�，F在把我校教師家訪(fǎng)過(guò)程的體會(huì )整理如下：
1、通過(guò)家訪(fǎng)能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有的孩子在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但在家里卻很活潑，把學(xué)校里學(xué)的'什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我們很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我們老師拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我們的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
4、家訪(fǎng)，很累但很快樂(lè )。家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會(huì )為電瓶車(chē)能不能到達，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪(fǎng)讓我校老師受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
按照市教體局“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的統一部署安排，以加強學(xué)校教育與家長(cháng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著(zhù)力打造以家庭教育為基礎，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì )教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò )，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開(kāi)展了寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，根據活動(dòng)情況現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
領(lǐng)導的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校解校長(cháng)高度重視，統籌規劃，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。結合我校實(shí)際，精心制定活動(dòng)方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪(fǎng)學(xué)生名單達成共識，確立了家訪(fǎng)對象，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。確定了家訪(fǎng)的主要內容：
1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問(wèn)題以及家庭教育的重要性等方面的情況進(jìn)行探討和研究,每位家長(cháng)談自己的看法，并分析了農村孩子家長(cháng)對家教方面存在的誤區、成因。
2、探討如何成為一名合格的家長(cháng)，避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長(cháng)們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會(huì )欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習、一起閱讀、一起勞動(dòng)，主動(dòng)和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺(jué)維護學(xué)校和教師的形象、威信，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，同時(shí)強調家長(cháng)們多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進(jìn)行必要的安全教育，為營(yíng)造“家校一體，共育共贏(yíng)”環(huán)境創(chuàng )造有力的后盾。
二、緊扣主題，講求實(shí)效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏(yíng)”的主題，根據不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，把這項工作做實(shí)做細，并做好活動(dòng)安排和記錄。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現通過(guò)家訪(fǎng)說(shuō)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(cháng)溝通，爭取得到家長(cháng)支持。另一方面也可以讓家長(cháng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開(kāi)展工作也可以得到家長(cháng)和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺(jué)到老師所做的工作是在為他們好，從他們的.方面去考慮和開(kāi)展工作。
三、多渠道、多種形式的家訪(fǎng)模式
1、傳統家訪(fǎng)
教師走進(jìn)學(xué)生家里，親身感受其成長(cháng)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行全面的認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪(fǎng)形式，卻是家長(cháng)與學(xué)生、老師最好的互動(dòng)方式。在學(xué)生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長(cháng)、學(xué)生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(cháng)的情感，讓家長(cháng)和學(xué)生倍感溫暖、親切。
2、網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)
隨著(zhù)現代科技步伐的加快，在傳統單一的家訪(fǎng)模式基礎上，逐漸增加了電話(huà)、班級QQ群、網(wǎng)絡(luò )視頻通話(huà)等多種渠道和形式，教師足不出戶(hù)就可以及時(shí)、隨時(shí)與多名家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行溝通了解，在時(shí)間、空間上彌補了傳統家訪(fǎng)的不足之處。
3、校訪(fǎng)補充家訪(fǎng)
學(xué)校領(lǐng)導班子成員走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家庭，讓學(xué)生、家長(cháng)感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時(shí)，征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。
四、扎實(shí)有效、效果凸顯。
1、通過(guò)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛(ài)教育工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹(shù)立教育良好形象。
2、家長(cháng)認識了學(xué)校并做出了高度評價(jià)。寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解，取得家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習更加重視了，家長(cháng)到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。家長(cháng)紛紛表示，家訪(fǎng)活動(dòng)真是急家長(cháng)所急，解決了他們一直以來(lái)非常頭疼的問(wèn)題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學(xué)生創(chuàng )造了有利條件。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)對學(xué)生在家的監管力度明顯增強；學(xué)生紛紛表示家長(cháng)天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長(cháng)避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。
4、展望未來(lái)，我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的東風(fēng)，對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳，得到了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
五、注重反思，讓每一次家訪(fǎng)都有收獲
每次家訪(fǎng)結束，老師們都會(huì )做深度反思，在反思中總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方法，提升下次家訪(fǎng)的品質(zhì)。
實(shí)踐證明，家訪(fǎng)是溝通老師、學(xué)生家長(cháng)最直接的橋梁，通過(guò)面對面交換意見(jiàn)，有利于教師、學(xué)生、家長(cháng)之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養學(xué)生，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪(fǎng)更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪(fǎng)工作做得更好，實(shí)現學(xué)校與家庭，教師與學(xué)生的“雙贏(yíng)”。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
按照學(xué)校的統一要求，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情景總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)教師互相信任。經(jīng)過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情景，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的職責意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(cháng)。此刻的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫忙克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是教師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生應對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的.發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為任課教師應當具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自我負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的教師，不辜負大家的期望。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應當更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間教師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng)。于是，我一開(kāi)始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪(fǎng)，但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大，在家訪(fǎng)得過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一齊分享。
一、家訪(fǎng)，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長(cháng)與教師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正應對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情景，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的職責意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二、家訪(fǎng)，每次要算好線(xiàn)路和時(shí)間
由于在農村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線(xiàn)，及每家家訪(fǎng)的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門(mén)牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，可是對于不是新倉的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，因為不熟悉，有時(shí)因為要找這家會(huì )繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，并且都是散養的，真是有點(diǎn)怕，可是還好鄉下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。
三、家訪(fǎng)，不能用打電話(huà)代替
電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景，再加上農村有的家長(cháng)比較靦腆，有話(huà)不愿意說(shuō)，并且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，教師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
四、家訪(fǎng)，很累但很歡樂(lè )
家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，并且每次都會(huì )為電瓶車(chē)能不能到達，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的.經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了�？墒�，家訪(fǎng)也有讓我歡樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結7
此次家訪(fǎng)結束了，我耳畔回響著(zhù)家長(cháng)們一聲聲的感激，其實(shí)，我心中也充滿(mǎn)了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂(lè )和感動(dòng)，讓我和你們一齊成長(cháng)；感激各位家長(cháng)一年來(lái)的支持和配合。
經(jīng)過(guò)此次家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的.藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
2022年小學(xué)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結8
學(xué)期開(kāi)學(xué)初，又臨家訪(fǎng)，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之中提到家訪(fǎng)都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪(fǎng)老師都是來(lái)家里報憂(yōu)的，而實(shí)際的操作中，家訪(fǎng)的目的、內容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動(dòng)，從而調動(dòng)家長(cháng)與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪(fǎng)中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了孩子的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的.表現，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道孩子的健康成長(cháng)不僅是學(xué)校的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說(shuō)，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來(lái)說(shuō)，面對幾十個(gè)表現不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應當是百分之一百的。
二、借助家長(cháng)的力量，協(xié)作教育好孩子。
對于英語(yǔ)這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪(fǎng)，家長(cháng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪(fǎng)，往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴肅地說(shuō)，英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內應用英語(yǔ)的機會(huì )少之又少，因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長(cháng)對孩子的影響是很大的。家訪(fǎng)中，很多家長(cháng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習情況。我也順勢說(shuō)了英語(yǔ)的重要性，并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)往往會(huì )有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀(guān)察到的自己孩子在學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應該說(shuō)，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三、內心感觸
此次家訪(fǎng)，內心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現不一樣。孩子的內心世界很豐富，在成長(cháng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現迥異，這也說(shuō)明家訪(fǎng)非常有必要。我們向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現一樣好。
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