微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文1
歷盡風(fēng)花雪月，看遍滄海桑田，人一生中，難免遭遇些許挫折。人說(shuō)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！卑惨菹順�(lè )的生活容易使人放蕩無(wú)度，而時(shí)時(shí)刻刻在居安思危的處境下，則得以激發(fā)人的斗志。在困境中求生存，是蒼天賜予每個(gè)人的一項試煉，該如何應對進(jìn)退，就看個(gè)人面對了。
挫折，可以使人飛黃騰達，卻也可能使人自甘墮落。在塵世的喧囂中，在彷徨的踟躕中，也許你害怕，也許你迷惘，在燈紅酒綠的街隅，在物是人非的場(chǎng)景里，也許你膽怯，也許你退縮。我們都不知道踏出下一步的結果，沒(méi)有人能預知未來(lái)，但我只知道走一步，頂多是原地徘徊，但往后退，卻會(huì )跌進(jìn)深不見(jiàn)底的黑洞，永不見(jiàn)天日，因為你會(huì )“后悔”，后悔自己當時(shí)沒(méi)有勇氣。
記得那年，我報名了作文比賽。在這之前，我已經(jīng)落敗了兩次，并且兩次都在初賽便遭到淘汰，我為此傷心不已，倍感挫折，那種感覺(jué)就彷佛在同一個(gè)地方，同一顆石頭上的同一片青苔旁滑倒似的！但我仍舊在第二年時(shí)報名了，那時(shí)的我不禁自問(wèn)──我捫心自問(wèn)的不是質(zhì)疑自己真的有這個(gè)實(shí)力嗎？卻是：我還想要寫(xiě)作文嗎？而答案，盡在不言中。
懵懵懂懂的又走了幾個(gè)歲月，我很慶幸當時(shí)的自己既勇敢，又堅強，“不經(jīng)一番寒澈骨，焉得梅花撲鼻香�！睕](méi)有暗礁，哪能激起美麗的浪花？我想我仰賴(lài)的是一種由夢(mèng)想迸發(fā)出的義無(wú)反顧，就算沒(méi)有得名又如何？此刻當你心中盈滿(mǎn)雄懷壯志，任何挫折、失敗變顯得微不足道了。曾經(jīng)，我也逃避過(guò)，內心有著(zhù)無(wú)數怨懟，而今，我像是顆經(jīng)風(fēng)雨淬煉后成熟的大樹(shù)，壯碩，且結實(shí)累累。
“人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅�！比瞬豢赡苡肋h處于順境，當在挫折中自省而后茁壯，事實(shí)上，我認為挫折并非壞事；相反的，挫折根本是以逆境之名，行激勵人心之實(shí)��！年復一年，我還是會(huì )一次次的去報名作文比賽，我有夢(mèng)想，所以我理直氣壯，在熙來(lái)攘往的街道上，我們都該向著(zhù)陽(yáng)光，不畏艱難、向前闖。
微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文2
成長(cháng)并不一帆風(fēng)順，銘記“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后�！薄}記成長(cháng)的路上，也許有狂風(fēng)暴雨，也許前面就是彩虹，不免有陰晴殘缺。
但是所有的一切都是成長(cháng)的奠基石。挫折可以讓我們陷入深谷，也可讓我們永登高巔，挫折讓我們的心里得到了升華。成長(cháng)，因挫折而精彩。
生活中，我們渴望得到成功，渴望得到成長(cháng)。這一切的基礎都是挫折。
學(xué)習上，有時(shí)總是望著(zhù)一道題傻傻發(fā)呆。有時(shí)甚至告訴自己這并不重要，輕松把它拋棄在身后。有時(shí)自己的成績(jì)讓自己永遠陷入悲痛之中，用眼淚去發(fā)泄。這所有的一切都說(shuō)明了自己的信心已被無(wú)知的信念吞沒(méi)。挫折如彈簧，您弱它就強，你強它就弱。
面對難題，不是毫無(wú)頭緒，白白浪費時(shí)間，讓挫折的'黑手捂住雙眼，我們應該絞盡腦汁，因為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。被挫折的磐石絆倒，不能讓眼淚灌溉自己的傷痛，讓眼淚是痛苦一再延續，盡情宣泄淚水，匯成足以淹沒(méi)自己的苦海。我們應該毅然擦去眼淚，讓淚水化為心中的動(dòng)力，不放棄。爭做生活中的強者。挫折，喚起了心中的動(dòng)力。成長(cháng)，因挫折而精彩。
挫折不會(huì )黑暗有心人的生活。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，多少次燈絲的對換實(shí)驗，換來(lái)的是飄在空中的一絲絲黑煙。但是勤勞的雙手在挫折前盡顯了自己的能力，空中彌漫的緊張氣息直到電燈的光輝散發(fā)的那一刻得到緩解�！鞍俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水等于成功”挫折在這位有心人的眼里換成了公式，成長(cháng)，因挫折而精彩。
成長(cháng)中最輝煌的一天是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰，從勇敢邁向意志那天。成長(cháng)是艱難的跋涉，身后山徑蜿蜒腳步依稀。前面，長(cháng)路滿(mǎn)荊棘。
也許，成長(cháng)就在那一瞬。成長(cháng)，因挫折而精彩。
成長(cháng)，因挫折而精彩。陽(yáng)光因風(fēng)雨顯得更加艷麗。挫折在那里招手，我用雙手披靡。讓我們用歡笑對待生活，做一只生活的海燕，去接受暴風(fēng)雨的洗禮；做一只浴火鳳凰，在烈火中求生。
微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文3
在人生的道路上難免會(huì )遇到一些挫折，所有人都會(huì )遇到過(guò)挫折，但是面對挫折所用的方法卻大有不同，有些人不知該如何面對挫折，使用自殘行為；有些人面對挫折會(huì )開(kāi)朗地面對，這次不行下次再努力，所謂挫折，就是不敢直視的困難罷了，如果挫折的可怕籠罩了人的心靈，那么這個(gè)人就會(huì )屈服，屈服于所謂的挫折讓人心痛不已！如果人生道路上沒(méi)有挫折是長(cháng)不大的，也是不成熟的，啃老族就是缺乏后天教育，所以成長(cháng)需要挫折去鍛煉！
我在成長(cháng)的途中也遇到了一些挫折！這挫折每時(shí)每刻讓我心亂不以啊甚至讓我驚慌失措，手忙腳亂。每次搞的自己頭冒冷汗，成為一個(gè)四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的機械人罷了！
有一次，在年段期末考試中發(fā)揮失常，考得不好！在成績(jì)排名單發(fā)下來(lái)后，我驚訝地看著(zhù)那張排名單，不知如何是好，不知該怎樣面對家長(cháng)！我怕的并不是家長(cháng)的打罵，而是不知該如何面對父母對我養育之恩，父母做了這么多事，一切都是為了我們，等的就是我們的成績(jì)和未來(lái)，而我卻考砸了！想到這一點(diǎn)，我便愧疚不已，就連同學(xué)問(wèn)我考得怎樣的時(shí)候，我都不好意思開(kāi)口了！真的是如此羞愧，讓我無(wú)言以對啊……
后來(lái)，我慚愧地低著(zhù)頭回到家。媽媽看我這副樣子就知道我考得不好，知道我在反省自己，了解了我的考試情況況后，她只是嘆了一口氣，她并沒(méi)問(wèn)我考得怎樣，也沒(méi)有打罵我，怕我會(huì )沒(méi)面子，會(huì )自悲，無(wú)法原諒自己的過(guò)錯。所以她裝得和平時(shí)一樣，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，但我知道她心中非常生氣，畢竟我了解自己的父母，我的學(xué)習這么下等。我心里想：自己太爛了，都怪自己復習得不夠周到，平時(shí)懶惰，好像自己什么都會(huì )一樣，這下好了吧，考試時(shí)想不起來(lái)！
一次的考試讓我馬上有了動(dòng)力多復習多認真聽(tīng)講，功夫不負苦心人呀，在我努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)�；亓思液笪腋嬖V了父母，父母很開(kāi)心，似乎忘記了上次考砸的成績(jì)，真是可憐天下父母心��！經(jīng)歷了挫折后的我，終于得到了回報。
在成長(cháng)的道路上需要挫折，有了挫折，才能取得成功！
微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文4
人生如戲，有人說(shuō)它是話(huà)梅，酸的；有人說(shuō)它是蛋糕，甜的；有人說(shuō)它是藥，苦的；有人說(shuō)它是辣椒，辣的人生不免也會(huì )遇到挫折。人的一生不可能總是平平坦坦，風(fēng)平浪靜，在這條漫長(cháng)的旅途中，我們總難免會(huì )遭受到大大小小的挫折與失敗，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。
沒(méi)有河床的沖涮，便沒(méi)有鉆石的璀璨；沒(méi)有挫折的考驗，也便沒(méi)有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。記住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能�！卑蜖栐苏f(shuō)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底深淵�！�
生活中的失敗挫折既有不可避免的一面；又有正向和負向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個(gè)人的前途，關(guān)鍵在于你怎樣面對挫折。
適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰和考驗。英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的�！痹馐艽煺鄄豢膳�，可怕的是沒(méi)有遭受過(guò)挫折。因為只有經(jīng)過(guò)，才懂得如何去面對，才能感受到戰勝挫折之后的那種愉悅。
首先，挫折幫助你成長(cháng)。人的成長(cháng)過(guò)程是適應社會(huì )要求的過(guò)程，如果適應得好，就覺(jué)得寬心和諧；如果不適應，就覺(jué)得別扭、失意。而適應就要學(xué)會(huì )調整自己的動(dòng)機、追求和行為。一個(gè)人出生時(shí)；根本不知道什么是對，什么是錯，正是通過(guò)鼓勵、制止、允許、反對、獎勵、處罰、引導、勸說(shuō)，甚至身體上的體罰與限制才學(xué)得舉止與行為的適應和得當，學(xué)會(huì )在不同環(huán)境、不同時(shí)間、不同對象、不同規范條件下調整行為。
反之，從小無(wú)法無(wú)天的孩子，一旦獨立生活就會(huì )被淹沒(méi)在矛盾和挫折之中。當我面對挫折的時(shí)候，我知道如何將眼中的色板調暖。生活是多姿多彩的，它是一本書(shū)，封面和封底是別人設計的，而里面的內容要靠自己、用心血與勤勞的汗水去書(shū)寫(xiě)。挫折也只是書(shū)中短小篇幅中的一頁(yè)，更多的是勝利的汗水與微笑。
當我面對挫折的時(shí)候，我對自己說(shuō)：“永不放棄”。太陽(yáng)正是因為永不放棄，才最終沖破地平線(xiàn)光耀萬(wàn)里；小草正是因為永不放棄，才不計星星點(diǎn)點(diǎn)，最終綠滿(mǎn)大地。
微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文5
在漫長(cháng)的人生旅途中，我們要經(jīng)歷風(fēng)霜，品嘗酸甜苦辣，并且要遇到不少的挫折。在以前，不服輸地我也曾向挫折低頭過(guò)。
在一次語(yǔ)文考試后，當老師宣布第一名是誰(shuí)時(shí)，我顯得特別輕松自在：會(huì )不會(huì )第一名是我？可惜，老天爺偏偏和我開(kāi)了個(gè)玩笑，第一名不是我。那第二名應該是我吧？我對這次考試充滿(mǎn)信心，因為在考試之前，我早已做好了準備。不是，第二名也不是我。
沒(méi)事，可能我和第一名、第二名只差一點(diǎn)呢！我安慰自己。當老師將試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我不敢正眼看那鮮紅而又可怕的94分，它如一把尖銳的刀子，刺痛了我的心。我的心怦怦地跳個(gè)不停，心里想：為什么我這么粗心、馬虎呢？連擬人句都會(huì )寫(xiě)錯，閱讀題就扣了3分。
這時(shí)，下課鈴聲打響了，我無(wú)精打采地離開(kāi)教室，垂頭喪氣地站在欄桿邊上，迎面的春風(fēng)吹拂過(guò)我的臉頰，淚水在我的眼眶里打轉，漸漸地，滾燙地淚珠從我的臉頰邊滑落。我開(kāi)始反醒：為什么他們可以考得那么好，而我卻不行。是不是我本來(lái)就沒(méi)有資格當一個(gè)好學(xué)生，不能起到一個(gè)帶頭的作用。我覺(jué)得自己好沒(méi)用，辜負了老師對我的期望，同學(xué)對我的信任。那一刻，我向挫折退縮了，畏懼了，低頭了，我想要放棄。
但是，我不甘心。我不甘心就這樣認輸，我不甘心就這樣放棄。我要和上天賭一把，只要我經(jīng)過(guò)努力，經(jīng)過(guò)勤奮，就一定可以成為一名好學(xué)生，哪怕我是一只笨鳥(niǎo)，也一定要林別人更加地刻苦，追趕上別人的腳步。我開(kāi)始堅持每天去用自己的雙眼捕捉身邊的事物，再用筆尖將它描繪出來(lái)。我開(kāi)始堅持每天去閱讀美文美段，并盡力將它存入我的大腦。我開(kāi)始堅持每天去預習將要學(xué)習的課程，盡量在上課多爭取機會(huì )發(fā)言。功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨煉，我成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。我相信，過(guò)不了多久，我一定可以追上那些好學(xué)生的步伐！
在我的字典里，沒(méi)有向挫折低頭這句話(huà)，只有戰勝挫折。經(jīng)過(guò)斗雪的臘梅，才會(huì )艷麗。經(jīng)過(guò)霜打的果子，才會(huì )香甜可口。經(jīng)過(guò)破繭的毛毛蟲(chóng)，才會(huì )變成美麗而又迷人的蝴蝶。經(jīng)過(guò)挫折的我，才會(huì )明白成功意味著(zhù)什么。
【微笑著(zhù)面對挫折的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
笑著(zhù)面對挫折作文4篇12-06
笑著(zhù)面對挫折作文(5篇)11-20
笑著(zhù)面對挫折作文(匯編5篇)11-20
微笑著(zhù)面對挫折作文1000字優(yōu)秀12-01
描寫(xiě)微笑著(zhù)面對挫折滿(mǎn)分作文10-17
笑著(zhù)面對挫折作文集合5篇11-20
面對挫折 作文10-11
微笑著(zhù)面對什么作文11-27
微笑著(zhù)面對失敗09-28