成長(cháng)路上書(shū)香陪伴作文400字
篇一：魏書(shū)生班主任工作報告會(huì )有感
有幸聽(tīng)了《魏書(shū)生班主任工作報告會(huì )》，心中感慨頗多。報告中雖然沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有冗長(cháng)的理論說(shuō)教，但它言詞懇切、入情入理，讓人聽(tīng)起來(lái)很輕松愉快、令人心悅誠服。魏書(shū)生是全國有名的特級教師，擔任校長(cháng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì )達4個(gè)月之久，卻從不請人代上一節語(yǔ)文課，他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jì)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分。這樣的教學(xué)效果，另我感到非常欽佩。
看來(lái)高效率的班級管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。聽(tīng)完報告會(huì )我也確實(shí)有了很多啟發(fā)，有很多方面是值得我去認真學(xué)習與思考的。我最喜歡的還是他的一句話(huà)：許多事情是沒(méi)辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。 做老師的不能選擇孩子，什么樣的孩子進(jìn)來(lái)，你都得接受，但只要我們盡心盡力，積極面對孩子，總有一天，孩子會(huì )進(jìn)步的。魏老師說(shuō)得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教，常常是我們自己方法太少�！贝_實(shí)，回顧自己平凡的生活和工作，遇到不順時(shí)就有怨周?chē)沫h(huán)境和別人的想法或者說(shuō)是不平衡心態(tài)的現象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來(lái)適應周?chē)沫h(huán)境。魏老師報告中的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一席話(huà)后我懂得了：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求孩子來(lái)適應老師，作為一名教師要努力去v適應孩子。只有教師熟悉、適應了孩子，才能去改變他們，只有 像 魏老師說(shuō)的那樣做到：松，靜，勻，樂(lè )。這樣工作起來(lái)才會(huì )覺(jué)得輕松快樂(lè )。
報告中魏老師談的民主、科學(xué)的管理機制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級，靠的就是一大點(diǎn)，兩小點(diǎn)。兩小點(diǎn)：一是民主，一是科學(xué)。一大點(diǎn)就是：不懈怠，不放棄,不折騰，不攀比。：平等的對待每一個(gè)孩子, 不放棄每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子創(chuàng )設平等參與的機制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè )、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。孩子能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴(lài)就創(chuàng )造了一個(gè)美好的境界。報告中魏書(shū)生老師介紹了他管理班集體的法寶：一起制定詳盡而切實(shí)可行的“班規”;自愿而明確的“責任到人”;簡(jiǎn)單而負有深意的“錯誤說(shuō)明書(shū)”。因為這一切都是大家自己制定的，誰(shuí)都知道違反規定后果，所以孩子們執行起來(lái)也不是特別困難，明知故犯的學(xué)生就很少了。
報告中我特別佩服魏老師激勵、鼓勵后進(jìn)生的方法。魏書(shū)生舉了一個(gè)例子，一個(gè)后進(jìn)生，原來(lái)只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導他，使他一步步提高。當他得八分時(shí)，魏書(shū)生鼓勵他：“你課聽(tīng)不明白，作業(yè)也不做，竟然能考到8分，不說(shuō)明你有點(diǎn)兒天賦嗎”接著(zhù)魏書(shū)生又對他說(shuō)，“這張卷，除了會(huì )的8分，還有哪個(gè)不服氣啊有沒(méi)有不服氣的題”學(xué)生就說(shuō)：“卷子中拼音我能行�！庇谑菍W(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力，老師的鼓勵，分數漸漸地提高了。后來(lái)學(xué)生竟然考到了及格，真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對于差生來(lái)說(shuō)，其實(shí)他也不愿意考這些分數，他的智力本來(lái)就差，如果教師一味地責怪他，他會(huì )對自己越來(lái)越失去信心，成績(jì)更會(huì )一落千丈，教師要正視現實(shí)，不能指望每個(gè)人都智力超群，只能引導鼓勵他們努力學(xué)習，激發(fā)他學(xué)習的興趣，才能使他在原有的基礎上進(jìn)步。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng )新、講藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。
篇二：魏書(shū)生班主任工作心得體會(huì )
一、教師的職業(yè)：讓自己和學(xué)生同時(shí)享受快樂(lè )
人要高高興興地活著(zhù)，育人的一個(gè)重要內容，就是改變人的苦樂(lè )觀(guān)。 有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無(wú)法選擇的。你就不能老是想，要是我出生在省長(cháng)家那多好��！這是自尋煩惱。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的自我。我們活在哪段，就要看到哪段的明亮處，而不是陰暗處。這樣你一輩子都活在好時(shí)光。
有人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，誰(shuí)信誰(shuí)上當。首先，這是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。搞宣傳的人，連你自己也不相信的話(huà)就不要講。宣傳的生命在于真實(shí)。不然的話(huà)，人家天天盼“哪天最光輝”��？盼的結果，只能領(lǐng)回一份失望。但是，面對自己的職業(yè)，應當把它看成這是自己一個(gè)宏大的事業(yè)。
人與崗位，好比是娘與孩子。娘為孩子付出得太多了，因此，孩子總是自己的好。人家的孩子再好，你再愛(ài)，又有什么用？愛(ài)也白愛(ài)。從利益上來(lái)說(shuō)，活在哪，愛(ài)在哪。一定要愛(ài)自己腳下這一片生存的土地。
機遇總是留給有準備的人的。你得眼睛向內，提高素質(zhì)，等待機遇。有人說(shuō)我練了十年內功了，可機遇還不來(lái)，不是白練了？我說(shuō)，你沒(méi)有吃虧，你好比是一頭大馬拉著(zhù)一輛小車(chē)，你這一生不是挺輕松嗎，悠哉游哉的，多逍遙自在啊。有人看什么都是“沒(méi)意思”。那是因為他總是用沒(méi)意思的心態(tài)，用否定一切的心理，來(lái)看這個(gè)世界。我們應該用有意思的心態(tài)去看待平凡的工作。我有個(gè)養豬的朋友，提起自己的豬場(chǎng)，那個(gè)自豪啊。他去年一年賺了300多萬(wàn)。我帶學(xué)生每天早上跑步，跑了20多年。有人說(shuō)，魏老師你何必自己跑，多累啊。我說(shuō)，不累啊，我這是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體啊。
身體是本錢(qián)。千萬(wàn)不要帶病工作。經(jīng)�？吹矫襟w在宣傳某個(gè)先進(jìn)人物，說(shuō)人家如何如何帶病工作，號召大家向他學(xué)習。我說(shuō)，這不說(shuō)是錯誤，起碼也是個(gè)誤導。當老師，可不是戰爭年代黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡，沒(méi)那么緊急，可千萬(wàn)不能在講臺上撲通撲通昏倒來(lái)。你那樣號召，不是號召大家朝昏倒的方向去努力嗎？
我不會(huì )教書(shū)，是學(xué)生教會(huì )我教書(shū)；我不會(huì )改變后進(jìn)學(xué)生，是后進(jìn)學(xué)生幫我教會(huì )了怎樣教后進(jìn)學(xué)生。
我總是與學(xué)生商量著(zhù)怎么學(xué)，怎么教。有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了我的班。我說(shuō)，你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)。他們說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。我說(shuō)，不可能。我都已替你找出兩條了后進(jìn)生對批評往往能非常鎮靜地對付，你給他說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，他反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，我學(xué)不好的，只考了8分。我說(shuō)，你一上課不聽(tīng)講，二不寫(xiě)作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦哪！他就來(lái)勁了。我就這么點(diǎn)本事，把人家積極的、向上的、樂(lè )觀(guān)的腦神經(jīng)激發(fā)起來(lái)。我總是說(shuō)，堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。
人要處理好自己與自己的關(guān)系。自己的內心思想要管理好。要用寬容當宰相，用勇敢當將軍，用勤勞當大臣，用明智當君王，那你的內心世界就能?chē)┟癜�。反之，讓狹隘當宰相，讓懦弱當將軍，讓?xiě)卸璁敶蟪�，讓昏庸當君王，那就完蛋。我總說(shuō)，更多的人才不是被社會(huì )摧殘的，而是被自我埋沒(méi)的。
我們班的教室很特別，后面有一百張空椅子，歡迎隨時(shí)聽(tīng)課。我們班每天都
唱歌。唱歌的時(shí)候大家站直了唱。聽(tīng)課的老師課后說(shuō)，你們的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)回頭看我們的，也太不把我們放在眼里了。我說(shuō)，對不起，當初我沒(méi)有設計回頭的程序。因為我要求學(xué)生在唱歌時(shí)必須雙眼看黑板中間的那個(gè)點(diǎn)。要求把這個(gè)點(diǎn)看作是彩電，邊唱，邊想像歌曲的內容。唱“大海��！故鄉”，這個(gè)點(diǎn)就是大海；唱“跨過(guò)高山，走過(guò)平原”這個(gè)點(diǎn)就是高山平原；唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚”，這個(gè)點(diǎn)就是五星紅旗這是在培養學(xué)生的注意力啊。要知道，很多后進(jìn)生就是因為注意力不集中才成為后進(jìn)生的。還有，這個(gè)唱歌呀，德、智、體都在里面了。有的老師告訴我，他們班的素質(zhì)教育可紅火了，書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、籃球、體操等等。我說(shuō)，不對啊。這些愛(ài)好并非是必要的，可叫選修課。素質(zhì)教育的主渠道在文化課的課堂上。高中還得抓升學(xué)率。不抓，你對得起家長(cháng)？對得起學(xué)生？我這么多年能教下來(lái)，不就是升學(xué)率高嗎。語(yǔ)文挺好學(xué)的。也就是高高興興寫(xiě)一篇文章，高高興興說(shuō)一段話(huà)，高高興興讀點(diǎn)課外書(shū)。要讓學(xué)生說(shuō)。大家發(fā)現沒(méi)有，學(xué)生說(shuō)的能力，在幼兒園時(shí)往往比較強，到了中學(xué)反而不會(huì )說(shuō)話(huà)了。這語(yǔ)文課的“語(yǔ)”是怎么搞的？
以前叫學(xué)堂，后來(lái)改叫教室了，這不對呀，出毛病了。叫學(xué)堂多好呀。又說(shuō)教材，也不對，應該是學(xué)材。學(xué)生學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生是學(xué)校的主體。我跟學(xué)生說(shuō)，你來(lái)到學(xué)堂，走進(jìn)學(xué)堂，拿起學(xué)材，開(kāi)始學(xué)習。就這么簡(jiǎn)單。
凡是學(xué)生自己能做的事，你老師就不要去替代。你這是剝奪人家的權力，壓抑人家的才能，助長(cháng)人家的依賴(lài)思想。我們班的學(xué)習委員負責收書(shū)費。他要一個(gè)一個(gè)收。我說(shuō)我沒(méi)叫你這樣收。你可以用手表啊。學(xué)習委員往往都聰明的，馬上拿著(zhù)手表說(shuō)，同學(xué)們注意了，現在各組開(kāi)始收書(shū)費競賽。請各組組長(cháng)站到自己小組前面來(lái)，我喊開(kāi)始就開(kāi)始書(shū)費很快收起來(lái)了。學(xué)習委員要清點(diǎn)。我說(shuō)，還用你親自動(dòng)手？你讓四個(gè)組長(cháng)捧著(zhù)錢(qián)跟你去總務(wù)處不就得了。誰(shuí)少誰(shuí)賠。當官要有當官的樣。當官的，是出點(diǎn)子，想辦法。五個(gè)人一起去了，我就不用去了。放心啊。要是碰到打劫的也不敢動(dòng)手啊。嘿，你說(shuō)這是干活呀還是玩呀？
我總說(shuō)，學(xué)生要“學(xué)中求樂(lè )，苦中求樂(lè )”。興趣是最好的老師。我讓他們寫(xiě)日記，寫(xiě)《談學(xué)習是享受》之一、之二、之三直到之一百。為什么？這是第一要緊的事。一旦學(xué)習成了享受，還怕他不學(xué)習嗎？
我問(wèn)學(xué)生，吸毒是不是享受？學(xué)生說(shuō)，不是。我說(shuō)不對，肯定是種享受。賭博是不是享受？學(xué)生說(shuō)，不是。我說(shuō)不對，肯定是種享受。不然的話(huà)，怎么這么禁也禁不掉呢！你看，不同的享受觀(guān)，決定著(zhù)不同的人生觀(guān)。因此，咱要談學(xué)習的一百種享受。
教育是什么？就是幫助人培養良好的習慣。
二、教師要學(xué)會(huì )科學(xué)的看
知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，對教育的要求將會(huì )更高，教育的高標準，首先要教師的高素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高，有一條不可忽略的要素就是如何看待人生、看待世界、看待生活、看待工作。
世界是個(gè)整體，是由若干個(gè)國家來(lái)組成；國家是個(gè)整體，是由若干個(gè)市縣來(lái)組成；市縣是個(gè)整體，是由若干個(gè)村寨來(lái)組成；村寨是個(gè)整體，是由若干個(gè)家庭來(lái)組成；家庭是個(gè)整體，是由若干個(gè)人來(lái)組成。這樣看來(lái)，一個(gè)人在整個(gè)世界——地球中又占據著(zhù)什么位置？更何況整個(gè)地球才是太陽(yáng)系中的 一個(gè)小小的
成員，而太陽(yáng)系在銀河系中又占據著(zhù)什么位置？而銀河系在茫茫的宇宙中又算得了什么？由此看來(lái)，一個(gè)人在宇宙中何其渺��！人，只有找準自己的位置，才不會(huì )忘乎所似，才容易做好自己該做的事情。因此，要想做好自己該做的事情，必須處理好以下幾個(gè)關(guān)系。
（一）人與自然的關(guān)系。
人是自然的產(chǎn)物，要熱愛(ài)自然。人類(lèi)只有愛(ài)護自然，保護生態(tài)平衡，自然才會(huì )賜福于人類(lèi)。人要經(jīng)常到大自然中去，感悟人與自然的親密，關(guān)心自然，美化自然，這樣，你才會(huì )理解人生和幸福，才會(huì )生活得快樂(lè )。
（二）人與社會(huì )的關(guān)系。
人是構成社會(huì )的因素，不能脫離社會(huì )。 于是，必須正確認識自己所處的時(shí)代，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)服務(wù)社會(huì )。
第一，政治寬松。你想說(shuō)什么就說(shuō)什么了，不扣帽子，不打棍子，不抓辮子。 “大躍進(jìn)”年代，“文化大革命”時(shí)期行嗎？你的孩子，喜歡起什么名字都可以，起個(gè)外國人的名字也行，和黨和國家的領(lǐng)導人叫一個(gè)名字也可以，不會(huì )有人說(shuō)你“崇洋媚外’域“篡黨奪權”的。
第二，生活幸福。沒(méi)有戰爭的蹂躪，沒(méi)有饑荒的熬煎，沒(méi)有瘟疫的威脅，沒(méi)有運動(dòng)的摧殘。我們比起我們的長(cháng)輩要幸運得多。我們有施展才華的機遇，“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。我們要把生活的攝影機，對準社會(huì )的光明面。人要經(jīng)�？吹酱竺�，才容易上進(jìn)，有奔頭、有希望、有成績(jì)；人一旦做出成績(jì)，他才容易理解與其成績(jì)經(jīng)切相關(guān)的環(huán)境，才容易抓住機遇，提高情緒，努力進(jìn)取�！耙喔淖冏� 己，少埋怨環(huán)境”。
（三）人與職業(yè)的關(guān)系 。
要想做好自己的本職工作，必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，把職業(yè)當成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見(jiàn)異思遷，不要得過(guò)且過(guò)。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責任的重大。只有這樣，才能靜下心來(lái)，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規律，取得成績(jì)�！皾撔挠�，校�？沙蓛敉�；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂”。
（四）人與人的關(guān)系。
人要想做好本職工作，必須處理好人際關(guān)系。
1、不神化人。 無(wú)論任何人，都沒(méi)有神化的必要。無(wú)論職位多高，無(wú)論貢獻多大，從人的角度來(lái)講，他都是人，而不是神，決不能把人神化。神化人的人，被人神化的人，都不會(huì )有好的下場(chǎng)。
2、不丑化人。無(wú)論任何人，都沒(méi)有丑化的必要。無(wú)論他身份多低，無(wú)論他多么貧窮，無(wú)論他犯過(guò)多么嚴重的錯誤，他都是人。從人的角度來(lái)講，和我們都是平等的。我們要尊重他們。
3、與他人建立互助的關(guān)系。我們要做一個(gè)好人，不做壞人�！昂萌艘灾藶橄硎�，壞人以整人為快樂(lè )�！痹谏鐣�(huì )上也好，在單位里也好，在家庭中也是一樣，必須以誠待人。人與人之間的關(guān)系，必須互相尊重、互相理解；互相幫助、互相諒解。這樣對大家都有好處。只有經(jīng)常想著(zhù)幫助他人的人，他才能隨時(shí)得到他人的幫助；只有常常諒解他人的人，他才能容易得到他人的諒解。也只有營(yíng)造一個(gè)互相尊重，互相理解，互相幫助的大氛圍，才能有精力辦好大家的事情，辦好自己的事情。說(shuō)穿了，幫助他人做事，實(shí)際上正是為自己做事。
（五）人與自己的關(guān)系。
處理好人與自己的關(guān)系，往往被人所忽略�；蛘呷藗冞�沒(méi)有意識到。如果一個(gè)人能夠處理好與自己的關(guān)系，那么，他的一生將是幸福的，是有造詣的。人，怎樣才能處理好與自己的關(guān)系呢？
1、解放自我。
很多人，往往一生也沒(méi)有做出什么大事來(lái)，最重要的一點(diǎn)，就是沒(méi)有做到自我解放，一生始終處于自我“封閉”狀 態(tài)。做什么事，都前怕
狼后怕虎，認為自己做不成。這樣一來(lái)，就什么事情也不敢做，也不去做，于是，就不可能做出成績(jì)來(lái)。我們來(lái)解放自我。就是高度地相信自己，即使有一線(xiàn)希望，我們也要鍥而不舍地去追求這一微渺的希望，只要自己有信心，經(jīng)常強化自己能夠成功這一意念，就容易取得成功。愛(ài)迪生的發(fā)明，居里夫人的科研，哪一位成功者的奠基，不是靠自我解放呢？
2、珍愛(ài)自我。
人能做到自我的解放之后，還有一點(diǎn)至關(guān)重要，那就是珍愛(ài)自我。
�。�1）珍愛(ài)自己的人格。人要珍愛(ài)自己的人格，不要隨波逐流。要時(shí)刻用職業(yè)道德規范來(lái)約束自己，尤其是教師，要時(shí)刻為人師表。講究?jì)x表，講究言行。社會(huì )流行的服裝，多么新潮，我們也不一定穿，社會(huì )流行的歌曲，多么優(yōu)美，我
們也不一定唱，因為，我們要經(jīng)常用教師職業(yè)道德這把尺子來(lái)衡量自己，且不可馬乎越格。
�。�2）珍愛(ài)自己的成果。我們要珍愛(ài)自己的成果、因為一切成果的取得，都是要有一些代價(jià)的付出。只有珍愛(ài)自己的成果，才能證實(shí)你付出的代價(jià)是必要的。另外，你只有珍愛(ài)今天的成果。才能為明天成果的取得，付出更大的代價(jià)。也只有經(jīng)�？吹阶约旱某晒�。才能不斷強化自己的付出，這樣經(jīng)常用成果來(lái)激勵自己，能夠使自己產(chǎn)生不斷戰勝困難的勇氣，以便取得更大成功。但自己必須明白，珍愛(ài)自己的成果，并不是珍愛(ài)自己付出的報酬，而是用自己的成果來(lái)證實(shí)自己付出的必要。
3、超越自我。
這是處理好人和自我關(guān)系的最重要一環(huán)。解放自我，珍愛(ài)自我的目的是什么，就是要超越自我。超越自我，是人生最大的一件事，要經(jīng)常提醒自己，是否已勝過(guò)昨天，是否已為明天的成功奠定基礎。
�。�1）正確地評價(jià)昨天。正確地評價(jià)昨天，是指正確地認識“舊我”。要恰當地看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的不足。經(jīng)常盡可能創(chuàng )造條件，抓住機遇，發(fā)揚長(cháng)處；承認自己的不足，改正自己的不足。
�。�2）客觀(guān)地認識今天。已經(jīng)清晰地認識 到昨天的長(cháng)處與不足，還必須清楚地看到今天的優(yōu)越條件，無(wú)論是主觀(guān)上自我的條件， 還是客觀(guān)上的一些有利因素，都為自己發(fā)揚長(cháng)處，改正不足奠定了基礎。今天是最好的機遇，不可忽視，一定抓住。
�。�3）科學(xué)地規劃明天�？茖W(xué)地規劃明天，是超越自我最重要的環(huán)節。自己的明天怎樣，是自己設計的，不是其他任何人安排的。要根據自己今天所具備的主觀(guān)素質(zhì)和客觀(guān)條件科學(xué)具體地規劃明天。所謂規劃明天，是指自身素質(zhì)要提高到什么水平，通過(guò)什么辦法，采取什么措施，利用什么條件，在什么時(shí)間，達到什么程度。這個(gè)規劃，越具體，越微觀(guān)越好。超越自我，是人生進(jìn)取的基石，任何人要想減功，都必須牢牢壘砌這塊逐步升級基石。
三、教師要學(xué)會(huì )藝術(shù)地處理關(guān)系
人生是立體的，時(shí)間、空何、事件等諸多方面都與人有關(guān)系，都由人來(lái)選擇處理，最后，走向終點(diǎn)。因此，要想使自己的一生過(guò)得充實(shí)，對社會(huì )有貢獻，就必須處理好以下幾種關(guān)系：
（一）人與時(shí)間的關(guān)系。
人的生命是短暫的，必須珍惜時(shí)間、人常常是這樣，當自己是兒童的時(shí)候，總盼自己快快長(cháng)大。一旦進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)，她就會(huì )想到，
讀書(shū)太不自由了。不如不上學(xué)的時(shí)候，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，這還要天天上課。寫(xiě)作業(yè)，讀小學(xué)真不好；當他進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，他就會(huì )想到，中學(xué)不好，不如小學(xué)好，中學(xué)學(xué)的科目太多，課程太緊，作業(yè)量太大，一點(diǎn)自由的時(shí)間都沒(méi)有；當他步入大學(xué)以后，他就又會(huì )認為大學(xué)不好，生活太單調，還不如中學(xué)好，中學(xué)時(shí)代是人生的花季，有那么多美好的向住，天真爛漫的生活；當步入社會(huì )，走上工作崗位之后， 他又會(huì )想，上班太沒(méi)意思了，還要聽(tīng)從領(lǐng)導的支配，受上班時(shí)間的約束，哪比得上在大學(xué)讀書(shū)��！人就是這樣：青年認為少年好，中年認為青年好，老年認為中年好，結果他一生都沒(méi)有在好的時(shí)候過(guò)過(guò)。那么，人的一生究竟什么時(shí)候最好呢？實(shí)際上就是你現在最好，因為你不可能再回到咋天�！叭松@列車(chē)，以提速的趨勢，載著(zhù)人們向生命的終點(diǎn)迅跑，你只有珍愛(ài)現在，有效地利用現在，才能使你有所做為，不虛度年華�！�
（二）人與空間的關(guān)系。
有些人，不能愉快地度過(guò)人生，或者一生也做不成幾件事情，還與他不能很好地處理自己與空間的關(guān)系有關(guān)。 候鳥(niǎo)之所以隨著(zhù)季節的變化而南北遷徒，是因為它要選擇適合于自身生存的空間。人又何嘗不是如此？當他在步入社會(huì )之前，就首先選擇了自己的職業(yè)；當他還沒(méi)有走上工作崗位之前，他就盡量選擇自己即將工作的單位；當他還沒(méi)有居住的場(chǎng)所之前，他就沒(méi)法選擇他將居住的處所，這都是人們早已知道生活的空間將對人產(chǎn)生不可低估的影響。然而，卻有些人一味地追求空間的選擇，忽視了自我素質(zhì)的提高，也使他經(jīng)常處于埋怨環(huán)境，懷才不遇等萎靡不振的低谷。你既然已經(jīng)付出努力，但沒(méi)有能實(shí)現自己的愿望，那么你就應該靜下心來(lái)，趕緊抓住現在，真心地愛(ài)你們生活的空間，盡快適應你所生活的空間，這樣，才會(huì )對你有好處�！爸挥袩釔�(ài)，才有奉獻”。要愛(ài)家鄉、愛(ài)崗位、愛(ài)家庭、愛(ài)一切自己生活的空間。然后盡量利用空間的有利條件，充實(shí)自我，發(fā)展自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作，做出了成績(jì)，對社會(huì )才有貢獻，才會(huì )生活得快樂(lè )，才會(huì )生活得有意義。
（三）人與事件的關(guān)系。
人要想做出成績(jì)。對社會(huì )有貢獻，很重要一個(gè)環(huán)節，就是要處理好人與事件的關(guān)系。我社會(huì )兼職幾十個(gè)，我是怎么處理好這些事情的呢？我從來(lái)不被事情牽著(zhù)走，我當校長(cháng)，沒(méi)有辦公室，辦公桌。我從前沒(méi)有BP機，現在沒(méi)有手機。我所要做的事情都在我的掌握之中，規劃之中，計劃之中。假如在同一時(shí)間，不同處所，或同一處所，不同時(shí)間有幾件事需要做，那么。我首選考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與自己的得弊或辦事人與自己情感的親疏。必做的事情分早晚，可早做的早做，可晚做的晚做，可讓他人代做的，他人代做�？勺隹刹蛔龅氖虑�，不做。 我常說(shuō)，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質(zhì)量。我非常重視辦事的方法， “條條大路通羅馬，并不是自古華山一條路”。我的辦事原則是：“多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”。我對自己的要求是時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。我在班級管理或學(xué)校管理上要求：“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做�！笨傊�，要想處理好人與事件的關(guān)系，必須從時(shí)間、空間和方法上做好選擇。
篇三：魏書(shū)生老師班主任工作心得報告
我是班主任愛(ài)好者，干了二十多年班主任，但當了局長(cháng)后就被撤了，我真的非常留戀班主任。我當班主任沒(méi)什么新辦法，都是老辦法，老祖宗都用了好多年的方法，就是民主加科學(xué)。民主呢，還是分為四個(gè)方面，跟以前一樣。我們國家建國以來(lái)，人民教育的培養目標，德智體美勞全面發(fā)展，跟現在的最新的觀(guān)念素質(zhì)教育是劃等號的。怎樣培養學(xué)生，人民教育主張學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè )地發(fā)展，跟現在也是一樣的。所以在大的方面，我總跟老師們學(xué)生說(shuō)，人生別折騰，在大的方面瞅準了目標一步一步朝前走，小的方面，可以采取一些有變化的、有點(diǎn)藝術(shù)性的方法。
一、民主：
1、 牢牢記住為學(xué)生服務(wù)的思想。
要服務(wù)好，得研究服務(wù)對象的起點(diǎn)、能力、可接受性。
二十多年前我接了兩個(gè)班，這兩個(gè)班上什么人都有，成績(jì)差的，不聽(tīng)話(huà)的，還有打架的。教寫(xiě)日記，學(xué)生不會(huì )，我先帶大家去掃墓體驗生活。完了問(wèn)學(xué)生又沒(méi)有感想，學(xué)生說(shuō)有，我說(shuō)你把這樣的感受寫(xiě)下來(lái)就事好文章啊。學(xué)生說(shuō)不會(huì )，我就把自己寫(xiě)的文章念給學(xué)生聽(tīng)讓學(xué)生抄就算成功，有人不會(huì )寫(xiě)字就寫(xiě)拼音，不會(huì )拼音就畫(huà)圈。那個(gè)學(xué)生會(huì )不好意說(shuō)自己不會(huì )畫(huà)圈呢？于是積極性就一點(diǎn)一點(diǎn)調動(dòng)起來(lái)了。
既然為人家服務(wù)，就不能難為人家，得研究人家的起點(diǎn)。不管起點(diǎn)多低，都得幫著(zhù)人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一步點(diǎn)往前挪。這才是服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。學(xué)生這才寫(xiě)出來(lái)人生第一篇日記。慢慢才教會(huì )了學(xué)生查字典，寫(xiě)字，他們逐漸才有了學(xué)習興趣。
我問(wèn)我的學(xué)生愿不愿意跑步，學(xué)生說(shuō)愿意但跑不動(dòng)，我說(shuō)肯定都能跑東，咱門(mén)就跑一百米。還分五個(gè)組，男快，女快，男慢，女慢，走組···爬組。
用服務(wù)的態(tài)度工作特省勁，我當了局長(cháng)也這么干。我跟局長(cháng)校長(cháng)們開(kāi)會(huì )就提五個(gè)要求，五個(gè)一分鐘，一是每天一分鐘做家務(wù)勞動(dòng)（愛(ài)祖國愛(ài)人民看不見(jiàn)摸不著(zhù)，一定要落實(shí)到具體行動(dòng)上，要愛(ài)父母；我對兒子也是這樣要求的，他能作的事盡量讓他自己做），二是本市的學(xué)生每天寫(xiě)一分鐘日記，三是每天唱一分鐘歌曲，唱昂揚奮進(jìn)的歌。四是打踏步高抬腿一分鐘，五是自己每天一分鐘注意力記憶力比賽（怎么珍惜生命，一分鐘能作多少事情？）。五個(gè)一分鐘也就班主任水平，過(guò)了些年后大家才發(fā)現這是大事，人世間很多毛病都處在小事沒(méi)做好，于是大事反倒混亂。一分鐘一分鐘，盤(pán)錦教育越辦越好。
做教育既然是服務(wù)，就要考慮對象的可接受性。
2、千萬(wàn)要建立師生互助的關(guān)系
有人問(wèn)我當校長(cháng)書(shū)記和兩個(gè)班的班主任，靠的是什么？我說(shuō)靠的是我146個(gè)副班主任。我教書(shū)以來(lái)，沒(méi)請過(guò)一個(gè)老師幫我代班主任代我教課。我當班主任很簡(jiǎn)單，我的學(xué)生都是我的副班主任，都是我的語(yǔ)文課助教。我的觀(guān)念是，普通老板姓能干的是班委不干，班委能干的事班長(cháng)不干，班長(cháng)能干的是我不干。一級一級往下落實(shí)事情，班主任這活兒才能變成腦力勞動(dòng)。凡是學(xué)生能干的事，老師決不能替人家干。
文革期間我成了反面典型，說(shuō)我尊孔。最多的時(shí)候一天批我三次，小會(huì )批完大會(huì )批，白天批完晚上批。我屬于那種不愿背思想包袱的人，人生在世多活也就八九十年，人家做得不對你跟人家生氣就賠了，人家做對了你生氣就更不應該了。
學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確，走進(jìn)學(xué)校再往前走就有點(diǎn)別扭了。因為那個(gè)房子時(shí)房
間時(shí)學(xué)堂是學(xué)室，他為什么叫教室？那個(gè)書(shū)本那個(gè)材料那個(gè)學(xué)材，它為什么叫教材？于是乎學(xué)生就比較被動(dòng)，每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，打開(kāi)教材，等著(zhù)老師來(lái)教我，你不教我就不學(xué)。我說(shuō)作魏老師的學(xué)生就要有這樣的觀(guān)念，每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿起學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì )，大家商量，沒(méi)有答案再問(wèn)前邊這人（魏書(shū)生）。
中國人講中國話(huà)，哪有那么麻煩��？語(yǔ)文這東西，哪有那么多需要老師講的？我說(shuō)我的課學(xué)生都可以講。學(xué)生自己講，他們聽(tīng)得更起勁。學(xué)生自己給自己布置個(gè)性化的作業(yè)。有人承包生字，有人承包詞，有人承包文學(xué)常識，修辭方法，漢語(yǔ)知識，寫(xiě)作知識···魏老師干嘛，我基本不干事。有這么多助手，我教學(xué)不就輕松多了嗎？我是全中國最省勁的語(yǔ)文教師。要把學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習的主人。每人承包一件事，班級管理就順了。很多事都是學(xué)生自己商量，定規矩。每一個(gè)細事都有人管著(zhù)。
我工作那么多年，三十多年語(yǔ)文老師，二十二年班主任，十九年校長(cháng)，八年局長(cháng)兼黨委書(shū)記，還當過(guò)一段時(shí)間的院長(cháng)···這么多年我最大的體會(huì )就是，走到任何一個(gè)崗位上都把自己當人家的助手，這事就好辦了。當班主任那么多年，我沒(méi)摸過(guò)學(xué)生的錢(qián)，收錢(qián)的事都是學(xué)生干。我要做的就是教會(huì )學(xué)生收錢(qián)的方法。
學(xué)生幫我習慣了，不但工作的事幫，我家里的事情他們也幫。二十來(lái)年，學(xué)生一屆一屆的幫著(zhù)老師，幫著(zhù)集體，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就在為集體做事情中一步一步培養出來(lái)的。
工作中要放手讓老師讓學(xué)生去干，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)間干。
要有了樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，你把人家當天使，你天天活在天堂里，你把人家當魔鬼，你天天活在地獄里。結果我瞅著(zhù)那幫學(xué)生啊，我怎么看他們都覺(jué)得順眼。
3、發(fā)展每位學(xué)生的人性和個(gè)性
堅信每個(gè)活人人性中都有向真向善向美的一面、都有積極上進(jìn)的一面。
監獄里的管教提出：人格上尊重犯人，生活上關(guān)心犯人，情感上感化犯人。
老師們，那些管教面對的都是百分之百的成年犯人，人家都提出這樣的辦法。我們的學(xué)生不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)不聽(tīng)話(huà)，五個(gè)六個(gè)學(xué)習差嗎？怎么就沒(méi)有辦法呢？千千萬(wàn)萬(wàn)要走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈深處去，發(fā)現那些真的善的美的積極的向上的昂揚的腦神經(jīng)，幫助他興奮起來(lái)。這個(gè)世界靠什么在維持著(zhù)？靠的是人性中真善美的力量在維持著(zhù)。如果人性中真善美的東西泯滅掉了，那點(diǎn)鑒于根本就不夠用。
有人問(wèn)我怎么對待那些后進(jìn)生？我說(shuō)我的辦法是不搭理他們。別沒(méi)事總撩他那根腦神經(jīng)�？偭盟X神經(jīng)，只是訓練了他的淘氣能力，提高他淘氣的水平，訓急了他的臉不紅不白的，破罐子破摔，就這樣了。不搭理他淘氣這根腦神經(jīng)。我給后進(jìn)生布置得第一個(gè)任務(wù)是讓他發(fā)現自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找不出來(lái)罰寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)（笑），一次兩次三次后他們開(kāi)始能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)了（自己還覺(jué)得很不好意思）。這會(huì )兒他們就沒(méi)抵抗力了，想怎么教育怎么行了。所以說(shuō)，一定要發(fā)揚學(xué)生人性中美好的方面。這樣，教書(shū)就可以成為一種樂(lè )趣。那太次的怎么發(fā)現呢？再差的學(xué)生你也得發(fā)現他的基礎，讓他喜歡這個(gè)基礎，在這個(gè)基礎上進(jìn)步。如果一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文考試只得8分，你怎么辦？
要引導學(xué)生心定下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做實(shí)事。心一旦定下來(lái)，這是至關(guān)重要的事。給學(xué)生定個(gè)符合他的目標，一步步實(shí)現。利用學(xué)生心靈深處真善美的力量實(shí)現他的自我超越。
對淘氣的學(xué)生，要給他事做，承包事情。察椅子，給暖氣片放風(fēng)，守班主任的辦公桌···（學(xué)生仔做事的過(guò)程中，自己發(fā)現了很多需要做的事情，鍛煉了觀(guān)察力和責任感）。學(xué)生在做事的過(guò)程中，淘氣的細胞漸漸不用了，用進(jìn)廢退，就不淘氣了。
要保持學(xué)生的個(gè)性，不能千篇一律。做操可以齊步走，學(xué)習上絕不能齊步走。我的學(xué)生，輪流當班長(cháng)。94年起，我從來(lái)不講課。發(fā)展學(xué)生的自學(xué)水平，發(fā)展每個(gè)人的個(gè)性。做老師我自己也要有個(gè)性，向于漪老師、錢(qián)夢(mèng)龍老師學(xué)習，變成自己獨特的教育風(fēng)格。
咱們在工作中要保持自己的特點(diǎn)。一旦這樣，大家明白了，別忙著(zhù)聽(tīng)上邊，有來(lái)什么新政策啦，又來(lái)什么新概念···自己不能忙亂。形成了自己的特點(diǎn)，自己的班級就不至于忙亂，學(xué)生布置于找不著(zhù)北。學(xué)生一旦能自己想，我定這樣的目標行不行，我這樣學(xué)行不行····一旦這樣，班級就充滿(mǎn)活力。
4、決策過(guò)程一定要民主
有什么工作一定要跟大家商量。要善于聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。
學(xué)生建議：成立班級銀行，選行長(cháng)；成立公安局，解決班級糾紛，負責破案；成立郵局；成立醫院；成立班級法院，量刑結局糾紛（源于解決自習說(shuō)話(huà)接力本的糾紛；上自習的時(shí)候，不許問(wèn)問(wèn)題，只有老師在的時(shí)候才能問(wèn)問(wèn)題；自習課就是自己學(xué)習的課；老師不在課堂學(xué)生也能一片肅靜自主學(xué)習才是教師追求的境界）；
班級的最高權力機構是班會(huì )。最討厭在班會(huì )上喊口號說(shuō)大話(huà)。多討論具體的可執行的對同學(xué)有切實(shí)好處的方案和辦法。
上公開(kāi)課的故事，讓學(xué)生先預習好，上課的時(shí)候按部就班表演就是。后來(lái)上公開(kāi)課，從來(lái)實(shí)現不預習。讓學(xué)生自己學(xué)習，相互幫助。
我很多工作方法都是學(xué)生給我的建議和靈感，比如怎么上公開(kāi)課。多跟大伙兒商量著(zhù)來(lái)，于是跟學(xué)生之間關(guān)系就基本不分彼此你我，別總覺(jué)得自己怎么怎么的，人別把自己看太重，太把自己當回事了，人有點(diǎn)渺小感，有了渺小感，跟人相處就很舒服。
處天外遙望，地球很��；居體內細察，心域極寬。
跳出事物之外，來(lái)看事物間的巨大聯(lián)系，才看明白。把自己放在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)應有具體位置來(lái)看問(wèn)題，就既不喪失信仰，又不會(huì )過(guò)分著(zhù)急，要求一切。人對大部分事說(shuō)了不算，對自己說(shuō)了不算的事，趁早出來(lái)放下，然后才能對自己說(shuō)了算的事，才能進(jìn)得去，拿得起。
既有渺小感，又把自己能做的小小空間看的很宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)平凡的事業(yè)，愛(ài)課堂。
二、班級管理科學(xué)化
1、計劃系統
計劃是明白的，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事做，事事有人做。
計劃要按時(shí)間范疇規劃：一日常規、一周常規、一月常規、學(xué)期常規、學(xué)年常規。這樣學(xué)生就不會(huì )問(wèn)我：“老師，今天干什么；老師啊，明天干什么；老師啊，這學(xué)期干什么？”有了常規，學(xué)生就不用問(wèn)我。不管我在不在家，都應該做同樣的事。
每天的工作：列隊歡迎老師同學(xué)，走到教室做好，課前一支歌（看黑板中縫彩電，訓練學(xué)生的注意力和專(zhuān)注力）。
每周一語(yǔ)文課第一節課換座。問(wèn)好，口頭作文。做間操。走隊列。聽(tīng)音樂(lè )（中外名曲）。 我的語(yǔ)文課六個(gè)步驟，定向、自學(xué)、討論、答疑、試測、自結。
2、監督檢查系統
監督檢查系統是嚴格按照制定的計劃去做，說(shuō)了算、定了干，一不做、二不休，一以貫之，持之以恒，繩鋸木斷，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行為養成習慣，習慣養成品質(zhì)，品質(zhì)決定性格，性格決定命運。一個(gè)強大的自我就出來(lái)了。
千萬(wàn)不要把自己推到檢查監督的第一道防線(xiàn)上。監督的五道管卡 ：自檢關(guān)（良心關(guān)），互檢關(guān)，責任人監督，集體監督，
不斷強化學(xué)生的人生觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)。
3、總結反饋系統
總結反饋制定時(shí)咱們的這些規則，要問(wèn)問(wèn)孩子高不高？高了，那咱再降點(diǎn)。問(wèn)孩子者這段低不低？低了，那咱們在提高點(diǎn)。事做的少不少了？少了，咱們再加點(diǎn)？多不多多��？多了咱再少點(diǎn)。不斷調整這個(gè)計劃，總讓孩子既在計劃的指引下，又覺(jué)得計劃真是為他服務(wù)的，于是，這樣一個(gè)好孩子就容易成長(cháng)起來(lái)。
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